P. 1
PSV3103 Kreativiti Dan Seni Kanak-Kanak

PSV3103 Kreativiti Dan Seni Kanak-Kanak

|Views: 11,545|Likes:
Dipublikasikan oleh ady_adnin

More info:

Published by: ady_adnin on Jan 13, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/20/2015

pdf

text

original

Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Pendidikan Seni Visual - Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Kod Kursus Kredit Jam Kontak Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran Kreativiti dan Seni Kanak-kanak (Creativity and Children’s Art) PSV3103 3(3+0) 45 Jam Bahasa Melayu Tiada Pertama/Kedua 1. Menganalisis ciri lukisan kanak-kanak berdasarkan peringkat perkembangan fizikal, emosi, rohani, sosial, mental dan estetik 2. Membanding beza peringkat pengutaraan tampak kanak-kanak 3. Mengaplikasikan rangsangan lukisan kanak-kanak mengikut peringkat-peringkat perkembangan 4. Menghuraikan konsep kreativiti, estetika dan ekspresi visual 5. Membuat apresiasi dan menghargai lukisan kanak-kanak Sinopsis Kursus ini merangkumi peringkat perkembangan pengutaraan tampak kanak-kanak. Topik-topik kursus ini meliputi latar belakang teori perkembangan pengutaraan tampak kanak-kanak, tokoh-tokoh pendidik dan pengkaji lukisan kanak-kanak, peringkat perkembangan lukisan kanak-kanak, imaginasi dan kreativiti kanak-kanak, kreativiti, estetika dan ekspresi visual, rangsangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi lukisan kanak-kanak, apresiasi hasil seni 2 dimensi kanak-kanak dan apresiasi hasil seni 3 dimensi kanak-kanak. This course covers the developmental stages of children’s visual expressions. Topics in this course cover the background of developmental theory on children’s visual expressions, distinguished educationist and researchers in children’s art, developmental stages of children’s art, children’s creativity and imaginations, creativity, aesthetics, and visual expressions, stimulus and factors that affect children’s art, appreciations of children’s 2 dimensional art works and appreciations of children’s 3 dimensional art works.

1

Tajuk
1

Kandungan
Teori Latar Belakang Teori Perkembangan Pengutaraan Tampak Kanak-kanak • Teori Humanis • Teori Psiko-analitik • Teori Gestalt • Teori Perkembangan • Teori Kognitif • Teori Behaviourisme • Teori Konstruktivisme Tokoh-tokoh Pendidik dan Pengkaji Lukisan Kanak-kanak Viktor Lowenfeld Laura H. Chapman Howard Gardner Franz Cizek Shirrmacher Froebel Spencer and Spencer Peringkat Perkembangan Lukisan Kanak-kanak Herbert Read Viktor Lowenfeld Laura H.Chapman Imaginasi dan Kreativiti Kanak-kanak Sifat dan ciri Kanak-kanak Dunia Kanak-kanak Bahasa Kanak-kanak Kajian/Analisis Lukisan Kanak-kanak Cerita dalam lukisan kanak-kanak Kreativiti, Estetika Dan Ekspresi Visual Konsep Kreativiti Konsep Estetika • Konsep Ekspresi Visual • Ciri-Ciri Kreativiti, Estetika Dan Ekpresi Visual Proses Kreativiti dan Artistik Tokoh -Tokoh seperti Paul Torrence V. Lowenfeld - J.P.Guilford - Alexander Osborne Rangsangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi lukisan Kanak-kanak Mengaktifkan pengetahuan pasif Peranan perbuatan, pergerakan aksi dan penggunaan kata 2

Jam
6

2

6

3

6

4

6

5

9

6

6

Tajuk

Kandungan
kerja Objek yang konkrit dan sensitiviti deria Rangsangan mengikut; Tajuk, tema, hal benda, kandungan Alat dan bahan Kaedah dan teknik penghasilan • Perkembangan fizikal, emosi, rohani, sosial, mental, estetik Perkembangan tampak mengikut perkembangan fizikal,emosi, rohani, mental, estetik Perkembangan tampak untuk perkembangan yang seimbang dan menyeluruh

Jam

7

Apresiasi Hasil Seni 2 Dimensi Kanak-kanak Bentuk & Makna - Kesan Olahan alat dan bahan - Isikandungan - Kreativiti Apresiasi Hasil Seni 3 Dimensi Kanak-kanak Bentuk & Makna - Kesan Olahan alat dan bahan - Isikandungan - Kreativiti Jumlah

3

8

3

45 50 % 50 %

Pentaksiran Rujukan Asas

Kerja Kursus Peperiksaan Akhir

Hurwirtz, Al & Day, M. (2001). Children and their art –Methods for the elementary school.(7th.ed.)USA : Wardsworth Thomson Learning. Isbell, R. & Raines, S. (2002). Creativity and the arts with young children. NY: Thomson Delmar Learning. Lowenfeld, V.& Brittain,W.L.(1987). Creative and mental growth, (8th. ed.). USA : MacMillan Pub.

Rujukan Tambahan

Cox, Maureen. (1992). Children’s drawing. London:Penguin Group. Feldman, E.B. (1986). Becoming human through art. New Jersey: Prentice Hall Hargreaves, David J.(1987).Children and the arts Philadephia : Open University Press. Krieger, et. al. (2003). Children art. Munich : Frederking & Sheler. Matil, et.al. (1981). Meaning in children art. New Jersey : Prentice Hall Inc 3

Mayesky,M. (2001). Creative activities for young children. New York : Thomson Delmar Learning Mayesky,M. (2003). How to foster creativity in all children. New York : Thomson Delmar Learning Schirrmacher, R.( 2002). Art and creative development for young children. USA : Delmar Thomson

4

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->