membedakan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
mencatat lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak dari
wacana tulis mengenai lingkungan hidup
memberi komentar terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan
yang tidak
Alokasi Waktu
: 8x45 menit (4 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
memahami dialog untuk membedakan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang
lazim/baku dan yang tidak berkaitan dengan lingkungan hidup
memberikan catatan terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda dari wacana tulis
berkaitan dengan lingkungan hidup
mengungkapkan pendapat secara lisan dari wacana lisan yang didengar mengenai
lafal, tekanan, intonasi, dan jeda
B. Materi Pokok Pembelajaran
Presentasi
Diskusi kelompok
Inquiri
Tanya jawab
Penugasan
Demonstrasi/pemeragaan model
D. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP
PEMBUKA
(Apersepsi)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Siswa ditanya tentang pelafalan, penggunaan tekanan,
intonasi, dan jeda dalam pemakaian bahasa dikaitkan
dengan wacana lingkungan hidup.
Siswa diminta memahami contoh-contoh pelafalan baku,
penggunaan tekanan, intonasi, dan jeda dalam kalimat yang
berkaitan dengan lingkungan hidup.
Guru mengajak siswa untuk membedakan secara cermat
pelafalan, penggunaan tekanan, intonasi, dan jeda dalam
kalimat yang secara umum ditemukan dalam kehidupan di
sekitar siswa.
INTI
PENUTUP
INSTRUMEN/SOAL
Tes Lisan
Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
Daftar pertanyaan lisan untuk memahami lafal, tekanan,
intonasi, dan jeda.
Daftar permasalahan/kasus-kasus penggunaan lafal,
tekanan, intonasi, dan jeda dalam wacana tulis dan lisan
untuk menyatakan sikap kebahasaan.
Uji mandiri dan uji kelompok untuk pendalaman materi.
Uji keterampilan berbahasa untuk mengukur pemahaman
siswa mengenai teori penggunaan lafal, tekanan, intonasi,
dan jeda.
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
:
:
:
: Menyimak lafal, tekanan, intonasi, dan jeda
Nama
2.
3.
dst.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ANIEF FARIZI.S.Pd..
Aspek
Ragam yang digunakan
Lafal
Tekanan
Intonasi
Jeda
Ragam yang digunakan
Lafal
Tekanan
Intonasi
Jeda
Ragam yang digunakan
Lafal
Tekanan
Intonasi
Jeda
Ragam yang digunakan
Lafal
Tekanan
Intonasi
Jeda
Komentar
TEMA 2 PERDAGANGAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Program
Aspek Pembelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
mengidentifikasi isi rekamanMampu mencatat isi pokok informasi dari naskah drama
Memberikan komentar terhadap isi sumber informasi yang menyatakan proses dan
hasil
Mencatat isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci
Presentasi
Diskusi kelompok
Inquiri
Tanya jawab
Penugasan
Demonstrasi/pemeragaan model
D. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP
PEMBUKA
(Apersepsi)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru menanyakan kepada siswa mengenai informasi
lisan yang dapat dijadikan sumber informasi.
Siswa diajak untuk mengenali sumber-sumber informasi
dari lingkungan sekitarnya.
Siswa diminta memperhatikan ragam bahasa yang
digunakan di lingkungan sekitar.
Siswa diminta mencermati informasi-informasi yang ada
di sekitar dengan cara menyimak efektif.
INTI
E. Sumber Belajar
- Pustaka rujukan:
Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad
Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 1942
Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003
- Buku Bahasa Indonesia BSE
Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan
Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991
Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003
- Material (CD)
- Media cetak dan elektronik
- Naskah drama
- Narasumber
- Model peraga
- Lingkungan sekitar siswa
F. Penilaian
v
Tes Lisan
Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
INSTRUMEN/SOAL
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
Sejumlah soal Uji Mandiri dan Uji Kelompok untuk lebih
memahami materi.
Sejumlah daftar pertanyaan yang membantu siswa untuk
menganalisis informasi-informasi yang beragam.
Serangkaian tugas/perintah kepada siswa untuk
melakonkan naskah drama.
Daftar pertanyaan dalam Uji Keterampilan Berbahasa
untuk memperkaya kemampuan siswa terhadap
penyerapan materi ajar.
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
:
:
:
: Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam
konteks bermasyarakat
NILAI
ASPEK
RINCIAN
ISI
SISTEMATIKA
BAHASA
ETIKA DAN
EKSPRESI
KURANG
CUKUP
BAIK
AMAT
BAIK
D (3)
C (5)
B (7)
A (9)
Ketepatan
mimik/kinetik
Penampilan tokoh
Sesuai alokasi waktu
Penampilan awal
Kelengkapan topik
Kesesuaian naskah
Ketepatan ending
cerita
Kalimat efektif dan
komunikatif
Diksi tepat, khusus,
variatif, baku
Struktur kalimat tepat
dan baku
Artikulasi dan intonasi
tepat
Bergaya
bahasa/kiasan
Tatapan mata merata
dan teratur
Mimik penuh ekspresif
Percaya diri
Performa penampilan
kelompok
JUMLAH SKOR
Mengetahui,
Kepala Sekolah
mencatat isi pokok informasi spesifik dan rinci berkaitan dengan olah raga dan
kesehatan
Mengenal teknik-teknik membaca cepat permulaan berkaitan dengan olah raga dan
kesehatan
Memberikan catatan terhadap pokok-pokok isi wacana berkaitan dengan olah raga
dan kesehatan
Pemanfaatan kamus
Presentasi
Diskusi kelompok
Inquiri
Tanya jawab
Penugasan
Demonstrasi/pemeragaan model
D. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP
PEMBUKA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Siswa diajak untuk mengungkapkan pengalamannya
tentang kebiasaan membaca.
(Apersepsi)
mengenai
yang
yang
kata
leksikal
dan
deretan
kata-kata
berdasarkan
E. Sumber Belajar
- Pustaka rujukan:
Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad
Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 4364
Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003
Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan
Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991
Bahasa Indonesia SMK (BSE)
Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003
Diksi dan Gaya Bahasa karya Gorys Keraf terbitan Gramedia, 2006
Modul Leksikologi dan Leksikografi FIB UI
- Media cetak dan elektronik
- Narasumber
- Model peraga
- Lingkungan siswa
F. Penilaian
v
Tes Lisan
Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
:
:
:
: Menulis laporan dan mempresentasikannya
NILAI
ASPEK
RINCIAN
KURANG
CUKUP
BAIK
D (3)
C (5)
B (7)
AMAT
BAIK
A (9)
Selaras dengan
tema
Mengandung
pesan aktual
Sesuai dengan
jenisnya
Utuh dan tuntas
SIFAT
Penyampaian
LAPORAN/
Informasi menarik
TUGAS HASIL
Tidak terlepas dari
WAWANCARA
isi
Mencerminkan
perbendaharaan
DIKSI DAN
kata yang kaya
GAYA BAHASA
Menggunakan kata
lugas dan
proporsional
STRUKTUR
Terpola secara
LAPORAN
teratur
Unsur lengkap
memenuhi
pembukaan, isi,
penutup
Penyampaian
runtut
KOMENTAR
Kekurangan
Kelebihan
JUMLAH SKOR
ISI
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Memahami fakta dan opini dari berbagai wacana tulis berkaitan dengan teknologi
komunikasi
Mengetahui teknik membuat simpulan dan mampu membuatnya dari wacana yang
berkaitan dengan teknologi komunikasi
B. Materi Pokok Pembelajaran
Presentasi
Diskusi kelompok
Inquiri
Tanya jawab
Penugasan
Demonstrasi/pemeragaan model
D. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP
PEMBUKA
(Apersepsi)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru menanyakan kepada siswa mengenai jenis-jenis
karangan.
Siswa diajak memahami fakta dan opini.
Siswa dipandu mengubah informasi verbal ke dalam
informasi nonverbal atau sebaliknya.
Siswa diminta memahami pembuatan simpulan.
INTI
PENUTUP
(Internalisasi dan refleksi)
E. Sumber Belajar
- Pustaka rujukan:
Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad
Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 65-82
Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003
Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan
Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991
Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003
Bahasa Indonesia BSE
- Media cetak dan elektronik
- Website Internet
- Narasumber
- Model peraga
- Lingkungan siswa
F. Penilaian
Tes Lisan
Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
Sejumlah soal Uji Mandiri untuk lebih memahami materi.
INSTRUMEN/SOAL
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
Mengetahui,
Kepala Sekolah
TEMA 5 PENDIDIKAN
Nama Sekolah
: SMK RADEN UMAR SAID KUDUS
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: X (sepuluh)/1 (satu)
Program
: Semua program keahlian
Aspek Pembelajaran
: Berbicara, mendengarkan
Standar Kompetensi
: Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat semenjana
Kompetensi Dasar
: Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat
Indikator
:
Mengenal dan mampu mengucapkan kata dengan artikulasi yang jelas dan lancar
dalam membawakan acara atau seminar
Presentasi
Diskusi kelompok
Inquiri
Tanya jawab
Penugasan
Demonstrasi/pemeragaan model
D. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP
PEMBUKA
(Apersepsi)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru menanyakan kepada siswa mengenai pengalaman
menjadi pembawa acara.
Siswa diajak mencermati penggunaan bahasa pembawa
acara.
Siswa diajak
moderator.
INTI
menganalisis
penggunaan
bahasa
E. Sumber Belajar
- Pustaka rujukan:
Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad
Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 83-92
Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003
Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan
Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991
- Material (CD)
- Media cetak dan elektronik:
- Website Internet
- Narasumber
- Model peraga
- Lingkungan siswa
F. Penilaian
Tes Lisan
Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
RINCIAN
ISI
PENGGUNAA
N BAHASA
LAPORAN
DIKSI DAN
GAYA BAHASA
STRUKTUR
LAPORAN
KOMENTAR
KURAN
G
CUKUP
BAIK
AMAT
BAIK
D (3)
C (5)
B (7)
A (9)
JUMLAH SKOR
Mengetahui,
Kepala Sekolah
TEMA 6 WISATA
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Program
Aspek Pembelajaran
Standar Kompetensi
tingkat semenjana
Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
Menggunakan kata-kata dan ungkapan secara lisan yang sesuai dengan situasi
yang berkaitan dengan wacana wisata.
C. Metode Pembelajaran
Presentasi
Diskusi kelompok
Inquiri
Tanya jawab
Penugasan
Demonstrasi/pemeragaan model
D. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP
PEMBUKA
(Apersepsi)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru menanyakan siswa mengenai penggunaan kata,
bentuk kata, dan ungkapan yang tepat.
Siswa diajak mencermati penggunaan bahasa yang
mencakup sinonim.
Siswa menganalisis penggunaan bahasa mitra bicara.
INTI
hasil
analisis
kesalahan
E. Sumber Belajar
- Pustaka rujukan:
Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad
Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 93-104
Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003
Bahasa Indonesia (BSE)
- Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan
Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991
- Media cetak dan elektronik
- Website Internet
- Narasumber
- Model peraga
- Lingkungan siswa
F. Penilaian
Tes Lisan
Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
Sejumlah soal Uji Mandiri untuk lebih memahami materi.
INSTRUMEN/SOAL
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
:
:
:
: Menggunakan bentuk kata dan ungkapan yang tepat dalam
ragam berita
NILAI
ASPEK
RINCIAN
ISI
PENGGUNAAN
BAHASA
BERITA
DIKSI DAN
GAYA BAHASA
STRUKTUR
BERITA
KOMENTAR
JUMLAH SKOR
KURAN
G
CUKUP
BAIK
AMAT
BAIK
D (3)
C (5)
B (7)
A (9)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
TEMA 7 PASAR
Nama Sekolah
: SMK RADEN UMAR SAID KUDUS
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: X (sepuluh)/2 (dua)
Program
: Semua program keahlian
Aspek Pembelajaran
: Menulis, berbicara
Standar Kompetensi
: Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat semenjana
Kompetensi Dasar
: Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan santun
Indikator
:
Memahami dan menggunakan kalimat yang cermat dan santun pada teks pidato dan
wawancara
B. Materi Pokok Pembelajaran
Presentasi
Diskusi kelompok
Inquari
Tanya jawab
Penugasan
Demonstrasi/pemeragaan model
D. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP
PEMBUKA
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru bertanya kepada siswa mengenai kebiasaan
(Apersepsi)
INTI
PENUTUP
(internalisasi dan refleksi)
E. Sumber Belajar
- Pustaka rujukan:
Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad
Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 105116
Bahasa Indonesia (BSE)
-
- Narasumber
- Model peraga
- Lingkungan siswa
F. Penilaian
Tes Lisan
Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
Sejumlah soal Uji Mandiri untuk lebih memahami materi.
INSTRUMEN/SOAL
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
:
:
:
: Menggunakan kalimat yang tepat dan santun
NILAI
ASPEK
RINCIAN
ISI
PENGGUNAAN
BAHASA
WAWANCARA
STRUKTUR
LAPORAN
KOMENTAR
KURANG
CUKUP
BAIK
D (3)
C (5)
B (7)
JUMLAH SKOR
Mengetahui,
AMAT
BAIK
A (9)
Kepala Sekolah
Mengucapkan secara lisan pidato dengan jelas, lancar, bernalar, dan wajar
B. Materi Pokok Pembelajaran
Presentasi
Diskusi kelompok
Inquari
Tanya jawab
Penugasan
Demonstrasi/pemeragaan model
D. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP
PEMBUKA
(Apersepsi)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru bertanya kepada siswa mengenai kebiasaan
menuangkan ide dengan kalimat efektif.
dan naskah
E. Sumber Belajar
- Pustaka rujukan:
Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad
Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 117132
Bahasa Indonesia (BSE)
-
- Website Internet
- Narasumber
- Model peraga: siswa
- Lingkungan siswa
F. Penilaian
Tes Lisan
Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
Sejumlah soal Uji Mandiri untuk lebih memahami materi.
INSTRUMEN/SOAL
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
:
:
:
: Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar, dan
wajar
NILAI
ASPEK
RINCIAN
ISI
PENGGUNAAN
BAHASA
PIDATO
DIKSI DAN
GAYA BAHASA
STRUKTUR
LIRIK LAGU
KOMENTAR
KURANG
CUKUP
BAIK
D (3)
C (5)
B (7)
AMAT
BAIK
A (9)
JUMLAH SKOR
Mengetahui,
Kepala Sekolah
TEMA 9 TEKNOLOGI
Nama Sekolah
: SMK RADEN UMAR SAID KUDUS
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: X (sepuluh)/2 (dua)
Program
: Semua program keahlian
Aspek Pembelajaran
: Membaca, berbicara
Standar Kompetensi
: Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat semenjana
Kompetensi Dasar
: Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata wajar
Indikator
:
mengidentifikasi ciri-ciri kelas kata dan bentuk kata dalam bahasa Indonesia
Memahami wacana untuk mencatat kelas kata dan bentuk kata dalam bahasa
Indonesia
Membuat kalimat dengan memperhatikan penggunaan kelas kata dan bentuk kata
Menggunakan kelas kata dan bentuk kata dalam menulis cerita sederhana
C. Metode Pembelajaran
Presentasi
Diskusi kelompok
Inquiri
Tanya jawab
Penugasan
Demonstrasi/pemeragaan model
D. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA
(Apersepsi)
INTI
isi
cerita
E. Sumber Belajar
- Pustaka rujukan:
Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad
Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 131142
Bahasa Indonesia (BSE)
-
Tes Lisan
Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
Sejumlah soal Uji Mandiri untuk lebih memahami materi.
INSTRUMEN/SOAL
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
:
:
:
: Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata
NILAI
ASPEK
RINCIAN
ISI
PENGGUNAAN
BAHASA
CERPEN
DIKSI DAN
GAYA BAHASA
STRUKTUR
CERITA
SEDERHANA
KOMENTAR
JUMLAH SKOR
KURANG
CUKUP
BAIK
D (3)
C (5)
B (7)
AMAT
BAIK
A (9)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
TEMA 10 INFORMASI
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Program
Aspek Pembelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat dalam penyusunan paragraf
berkaitan dengan informasi
Presentasi
Inquari
Tanya jawab
Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP
PEMBUKA
(Apersepsi)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Siswa
ditanya
(pernah/belum).
mengenai
pengalaman
menulis
aturan-aturan/kriteria
wacana secara
E. Sumber Belajar
- Pustaka rujukan:
Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad
Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 143152
Bahasa Indonesia (BSE)
-
F. Penilaian
Tes Lisan
Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
Sejumlah soal Uji Mandiri untuk lebih memahami materi.
INSTRUMEN/SOAL
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
:
:
:
: Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks
bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata, dan
ungkapan yang tepat
NILAI
ASPEK
RINCIAN
ISI
PENGGUNAAN
BAHASA DALAM
PARAGRAF
STRUKTUR
PARAGRAF
KOMENTAR
KURAN
G
CUKUP
BAIK
AMAT
BAIK
D (3)
C (5)
B (7)
A (9)
JUMLAH SKOR
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Memahami penggunaan kalimat tanya dalam bentuk wacana tulis berkaitan dengan
pengetahuan umum
Menggunakan kalimat tanya dalam ragam lisan sesuai dengan santun berbahasa
C. Metode Pembelajaran
Presentasi
Diskusi kelompok
Inquari
Tanya jawab
Penugasan
Demonstrasi/pemeragaan model
D. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP
PEMBUKA
(Apersepsi)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Siswa ditanya mengenai kalimat tanya yang digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa diminta memperhatikan jenis-jenis kalimat tanya
dalam wacana tulis.
dalam
E. Sumber Belajar
- Pustaka rujukan:
Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad
Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 143152
Bahasa Indonesia (BSE)
-
F. Penilaian
Tes Lisan
Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
Sejumlah soal Uji Mandiri untuk lebih memahami materi.
INSTRUMEN/SOAL
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
:
:
:
: Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan
situasi komunikasi
NILAI
ASPEK
RINCIAN
ISI
PENGGUNAAN
BAHASA
DALAM
PARAGRAF
DIKSI DAN
GAYA BAHASA
STRUKTUR
PARAGRAF
KOMENTAR
KURANG
CUKUP
BAIK
D (3)
C (5)
B (7)
JUMLAH SKOR
Mengetahui,
AMAT
BAIK
A (9)
Kepala Sekolah
TEMA 12 SEJARAH
Nama Sekolah
: SMK RADEN UMAR SAID KUDUS
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: X (sepuluh)/2 (dua)
Program
: Semua program keahlian
Aspek Pembelajaran
: Membaca, menulis
Standar Kompetensi
: Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat semenjana
Kompetensi Dasar
: Membuat parafrasa dari teks tertulis
Indikator
:
Mengenal parafrasa
Mengenal parafrasa
Presentasi
Diskusi kelompok
Inquiri
Tanya jawab
Penugasan
Demonstrasi/pemeragaan model
D. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA
(Apersepsi)
INTI
harus
yang
dibuat
pada
E. Sumber Belajar
- Pustaka rujukan:
Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad
Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 165178
Bahasa Indonesia (BSE)
-
F. Penilaian
Tes Lisan
Tes Tertulis
Observasi Kinerja/Demontrasi
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
Sejumlah soal Uji Mandiri untuk lebih memahami materi.
INSTRUMEN/SOAL
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKO
OBSERVASI
:
:
:
: Membuat parafrasa dari teks tertulis
NILAI
ASPEK
ISI
PENGGUNAAN
BAHASA
DALAM
PARAGRAF
DIKSI DAN
GAYA BAHASA
STRUKTUR
PARAGRAF
KOMENTAR
RINCIAN
KURANG
CUKUP
BAIK
D (3)
C (5)
B (7)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
AMAT
BAIK
A (9)