SILABUS dan Tabel Program

SILABUS 01
MATA PELAJARAN

: MATEMATIKA

MATERI POKOK

: ALJABAR

WAKTU
TAHUN PELAJARAN

: 40 JAM
: 2010 / 2011

Standar Kompetensi :
1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus

KOMPETENSI DASAR

SUB-MATERI

INDIKATOR

ALOKASI

PENILAIAN

WAKTU

1. Melakukan Operasi

1.a Pengertian Suku dan

1. Menjelaskan

Aljabar

Suku Sejenis

pengertian suku

3 / RPP 01

tunggal, suku banyak

dan suku-suku sejenis
1.b Operasi Hitung Pada
Bentuk Aljabar

Tes
tertulis

Essay

Kuis

2. Menyelesaikan
operasi

tambah,

kurang pada bentuk

aljabar
3. Menyelesaikan

2 / RPP 02

operasi kali, bagi dan

pangkat pada bentuk
aljabar

2. Menguraikan Bentuk

2.a Faktorisasi Bentuk

4. Memfaktorkan suku

Aljabar ke Dalam Faktor-

Aljabar

bentuk aljabar sampai

Faktornya

dengan suku tiga

5. Menyederhanakan

3 / RPP 03

Tes
tertulis

Essay

Kuis

pecahan pada bentuk

aljabar
6.Menyelesaikan
operasi

tambah,

kurang pecahan pada

bentuk aljabar
7. Menyelesaikan
2.b Operasi Pecahan Bentuk

operasi kali, bagi

Aljabar

pecahan dan
menyederhanakan

2 / RPP 04

pecahan bersusun pada

bentuk aljabar

3. Memahami Relasi Dan

3.a Relasi

Fungsi

8. Menjelaskan dengan

3 / RPP 05

kata-kata dan
menyatakan masalah
3.b Fungsi atau

sehari-hari yang

Pemetaan

berkaitan dengan relasi

dan fungsi

2 / RPP 06

9. Menjelaskan
pengertian dari relasi
dan fungsi

10. Menyatakan suatu

fungsi dengan notasi
11. Menyatakan suatu
fungsi ke dalam
diagram panah,
diagram cartesisus dan
himpunan pasangan
berurutan
12. Menentukan
pemetaan dari dua
himpunan

3 / RPP 07

Tes
tertulis

Essay

Kuis

4. Menentukan Nilai

4.a Rumus Fungsi

Fungsi

suatu fungsi
4.b Nilai Fungsi

13. Menentukan nilai

2 / RPP 08

14. Menentukan bentuk

Tes
tertulis

Essay

Kuis

fungsi jika nilai dan

fungsi diketahui

3 / RPP 09

15. Menyusun tabel

4.c Penerapan Relasi

pasangan nilai peubah

dan Fungsi

dengan nilai fungsi

16. Menentukan domain
dan kodomain,

2 / RPP 10

menyatakan relasi
dengan diagram panah
dan menentukan
jawaban berdasarkan
digram panah
5. Membuat Sketsa Grafik

5.a Grafik Fungsi atau

17. Menggambar grafik

Fungsi Aljabar Sederhana

Pemetaan

fungsi pada koordinat

Pada Sistem Koordinat

3 / RPP
11

Cartesius

Cartesisus
5.b Korespondensi SatuSatu

Essay

Kuis

korespondensi satusatu

6.a Bentuk Persamaan

19. Mengenal

Persamaan dan Grafik

Garis Lurus dan

pengertian persamaan

Garis Lurus

Grafiknya

garis lurus dalam

2 / RPP 12

3 / RPP 13

berbagai bentuk dan

variabel
Kemiringan

Tes
tertulis

18. Menggambar

6. Menentukan Gradien,

6.b Gradien atau

20. Menyusun tabel

pasangan dan
menggambar grafik
pada koordinat

6.c Persamaan Garis

Cartesius

Lurus

21. Mengenal
pengertian dan
menentukan gradiaen
persamaan garis lurus

2 / RPP 14

Tes
tertulis

Essay

Kuis

pada berbagai bentuk

22. Menentukan
persamaan garis
melalui dua titik,
melalui sebuah titik
dengan gradient
tertentu
23. Menentukan titik
6.d Hubungan Gradien

potong dua garis

3 / RPP 15

dengan Persamaan Garis

24. Menggunakan

Lurus

konsep persamaan
garis lurus untuk
memecahkan masalah

2 / RPP 16

6.e Penerapan Persamaan

40

TABEL PROGRAM

PERTEMUAN

NOMOR KD

SUB MATERI

NOMOR RPP

NOMOR INDIKAT

1.a , 1.b

RPP 01

1, 2

1.b

RPP 02

2.a

RPP 03

2.b

RPP 04

5, 6

2.b

RPP 05

3.a, 3.b

RPP 06

8, 9

3.b

RPP 07

10, 11, 12

4.a, 4.b

RPP 08

13, 14

4.b

RPP 09

15

10

4.c

RPP 10

16

11

5.a

RPP 11

17

12

5.b

RPP 12

18

13

6.a

RPP 13

19, 20

14

6.b

RPP 14

21

15

6.c, 6.d

RPP 15

22, 23

16

6.e

RPP 16

24

2. RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01

Kode : RPP 01
Nama Sekolah

: SMP Wisata Sanur

Kelas

: VII

Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok

: Ganjil
: Matematika
: Faktorisasi Suku Aljabar

Sub Materi Pokok

: 1.1 Pengertian Suku dan Suku Sejenis

Jumlah Jam Pelajaran : 3 x 40 menit

Pertemuan ke

: 1 ( ke satu)

Standar Kompetensi
1.

1.

. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus

Kompetensi Dasar
1.

Melakukan operasi aljabar

Indikator
1.

Menjelaskan pengertian suku tunggal, suku banyak dan suku-suku sejenis

2.

Menyelesaikan operasi

tambah, kurang pada bentuk aljabar

Pengalaman Belajar
1.

Materi Ajar

1.

Pengertian Suku pada Bentuk Aljabar

Bentuk-bentuk seperti 4a, -5a2b, 2p + 5, 7p2 pq, 8x 4y + 9 dan 6x2 + 3xy 8y disebut bentuk
aljabar.
Bentuk aljabar seperti 4a dan -5a2b disebut bentuk aljabar suku tunggal.
Bentuk aljabar seperti 2p + 5dan 7p2 pq disebut bentuk aljabar suku dua.
1.

Bentuk 2p + 5 terdiri dari dua suku, yaitu 2p dan 5.

2.

Bentuk 7p2 pq terdiri dari dua suku, yaitu 7p2 dan pq.

Bentuk aljabar seperti 8x 4y + 9 dan 6x2 + 3xy 8y disebut bentuk aljabar suku tiga.
1.

Bentuk 8x 4y + 9 terdiri dari tiga suku, yaitu 8x, -4y dan 9.

2.

Bentuk 6x2 + 3xy 8y terdiri dari tiga suku, yaitu 6x2, 3xy dan -8y.

Bentuk aljabar yang terdiri dari beberapa suku disebut suku banyak atau polinom, misalnya:
1.

2a 5ab + 4c

2.

P + 2p 7p 8
3

suku tiga
suku empat

suku banyak

3.

9x3 4x2y 5x + 8y 7y2

suku lima

1.

Operasi Hitung pada Bentuk Aljabar

Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar

Untuk menentukan hasil penjumlahan maupun hasil pengurangan pada bentuk aljabar, perlu
diperhatikan hal-hal sebagai berikut ini.
1.

Suku-suku sejenis

2.

Sifat distributive perkalian terhadap penjumlahan dan pengurangan, yaitu:

i.

ab + ac = a(b + c) atau a(b + c) = ab + ac

ii.

ab ac = a(b c) atau a(b c) = ab ac

3. Hasil perkalian dua bilangan bulat, yaitu:

i.

Hasil perkalian dua bilangan bulat positif adalah bilangan bulat positif.

ii.

Hasil perkalian dua bilangan bulat negatif adalah bilangan bulat negatif.

iii.

Hasil perkalian bilangan bulat positif dengan bilangan bulat negatif adalah bilangan bulat

negatif.

Contoh :

Soal:
1.

7a + 2a 4a =

2.

9a + 8b 2b + 5a =

Jawab :
1.
= 5a

7a + 2a 4a = (7 + 2 4)a

1.

9a + 8b 2b + 5a = 9a + 5a + 8b 2b +

= (9 + 5)a + (8 2)b
=14a + 6b

1.

Strategi tatap muka

Model/Metode/Tekhnik

1.

: Model pembelajaran kooperatif jigsaw.

Strategi non tatap muka

Pekerjaan Rumah

Sarana dan Sumber Belajar

1.

Sarana/perangkat

Silabus

RPP 01

1.

Sumber Belajar

Adinawan, M. Cholik. Sugijono , 2006. Matematika SMP Jilid 2A Kelas VIII, Jakarta.

Referensi lain

Kegiatan Pembelajaran
TAHAP

LANGKAH PEMBELAJARAN

1.

PENDAHULUAN

PENGELOLAAN KELAS

Melakukan Absensi

Mengumumkan penempatan siswa dalam kelompok.

WAKTU

10

Meminta siswa duduk sesuai kelompok tetapi

menghadap ke papan)

Meminta siswa membuka buku siswa pada hal 1

1.

APERSEPSI

Mengingatkan kembali tentang aljabar yaitu

tentang suku tunggal maupun suku banyak.

Mensosialisasikan cara belajar dengan model

pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, khususnya dalam
belajar kelompok kooperatif.

1.

KEGIATAN INTI

EKSPLORASI

Menyampaikan pokok-pokok materi inti yaitu

tentang Faktorisasi Suku Aljabar yang beerhubungan
dengan kehidupan sehari-hari.
1.

KONSOLIDASI

Meminta siswa duduk melingkar sesuai

kelompoknya.

Menjelaskan konsep/sifat/rumus pertama dengan

metode pembelajaran kooperatif Jigsaw dibantu media
Adinawan, M. Cholik. Sugijono , 2006. Matematika SMP
Jilid 2A Kelas VIII, Jakarta.

Memberikan contoh soal kepada siswa, dilanjutkan

dengan menjelaskan cara mengerjakannya.

Guru berkeliling dan membimbing setiap kelompok

dalam pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw.

Membimbing dan memotivasi siswa belajar dengan

kerja kelompok kooperatif (sesuai dengan strategi yang
dipilih)

Melakukan diskusi kelas, bersama siswa membahas

kesulitan setelah mengerjakan soal-soal.
1.

PENUTUP

Menanamkan nilai yang terkandung dalam materi

ajar untuk membentuk life skill.
1.

75

PEMBENTUKAN
5

Memberikan tugas/PR yang harus dikerjakan oleh

siswa di rumah yaitu soal pada buku siswa halaman 7
latihan 1 no 1a, 1b, 1c, 2a, 2d, 2f, 3a, 3c, 3e, 4a, 4d, 5b,
5d, 5e, 6a dan 6b.

15

Memberikan postes berupa soal atau pertanyaan

1.

Mensosialisasi kompetensi dasar/tujuan/indicator

EVALUASI

POSTES
1.

Jenis Tagihan

: kuis 01

2.

Bentuk Instrumen

: essay

3.

Waktu

: 7 menit

4.

Instrument

No

No

Item

Indikator

1, 2

Soal

1.

Sederhanakan bentuk
berikut :

9x2 + 3xy 8y2 10x2 + 5xy + y2

Kunci

1.

9x2 + 3xy 8y2 10x2 + 5xy

+y

= 9x2 10x2 + 3xy + 5xy 8y2 + y2

= -x2 + 8xy 7y2

1, 2

1.

Tentukan jumlah dari :

1.

(12x2 9x + 6) + (-7x2 + 8x
14)

12x2 9x + 6 dan -7x2 + 8x 14

= 12x2 9x + 6 -7x2 + 8x 14
=12x2 7x2 9x + 8x + 6 14
= 5x2 x 8

1, 2

1.

Kurangkan dan
sederhanakanlah hasil
pengurangan dari :

-4(2x + 3) dari -5(x 2)

1.

-5(x 2) {-4(2x + 3)}

= -5x + 10 (-8x 12)

= -5x + 10 + 8x + 12
= -5x + 8x + 10 +12
= 3x + 22

RUBRIK PENILIAN KINERJA

KOMPETENSI DASAR
1.1 Melakukan Oprasi Aljabar
INDIKATOR
1. Menjelaskan pengertian suku tunggal, suku banyak dan suku-suku sejenis
2. Menyelesaikan operasi tambah, kurang pada bentuk aljabar

Kriteria Penilaian

Nilai rata-rata

Nilai Pelaporan

Nilai Ketepatan hasil kerja

kerja/penyelesaian

(presentasi)

1
2

Nilai Prosedur

/Jawaban

Nama

Nilai Peng gunaan Alat

/Bahan materi yang
dibahas

No

85 100: dapat mengunakan alat/bahan yang dibahas dengan baik, prosedur kerja atau langkah
penyelesaian tepat, hasil kerja tepat/benar, pelaporan atau presentasi baik
70 84: kurang dapat menggunakan alat/bahan/materi yang dibahas dengan baik, prosedur kerja atau
langkah penyelesaian kurang tepat, pelaporan atau presentasi kurang baik
50 69: kurang baik menggunakan alat/bahan/materi yang sudah dibahas, prosedur kerja atau langkah
penyelesaian tidak tepat, hasil kerja atau langkah peneyelesaian tidak tepat, pelaporan tidak
tepat.