RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (PEMBELAJARAN)

OPERASI TAMBAH
Nama
Komponen

: DANISH HAIKAL BIN FAIROZZAM Tarikh Lahir : 30.9. 2004

: Matematik
Umur
: 12 Tahun

TARIKH SEMAKAN

Tarikh Mula
Tempoh Semakan

: 25 Januari 2016
: 4 Bulan

: 27 MEI 2016
Murid boleh :

Tahap/ Pengetahuan Sedia Ada

1. Memahami dan mengikut arahan guru

2. Mengenal nombor
Murid boleh :

Matlamat Jangka Panjang

Kekuatan/ Minat

Kelemahan/ Masalah yang

Dikenalpasti

1. Menguasai operasi tambah melibatkan Nombor yang besar

2. Bertutur dengan jelas
3. Menyiapkan tugasan yang diberikan dalam masa yang ditetapkan
1.
2.
3.
4.

Aktif semasa PdP (Komunikasi dengan guru)

Memberi kerjasama secara lisan dan penulisan kepada guru semasa proses PdP
Boleh mengaplikasi alatan seperti mesin kira-kira, penimbang dan sebagainya
Sosioemosi murid yang baik

1.
2.
3.
4.

Menyiapkan tugasan lambat

Pertuturan yang kurang jelas
Pengiraan operasi tambah yang lemah
Tidak dapat membuat pengiraan melibatkan nombor yang besar.

OBJEKTIF
Kemahiran 3 :
Operasi tambah
3.1 Menyatakan
operasi tambah dalam
bahasa harian.
3.1.1 Penyatuan dua
kumpulan

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

ISI PELAJARAN / AKTIVITI
ISI PELAJARAN ( aktiviti guru )
( aktiviti pelajar )
1. Guru meletakkan guli didalam dua bekas
yang berbeza dan meminta murid untuk
mengira guli yang berada dalam kedua-dua
bekas tersebut.
2. Guru meminta murid menyelesaikan operasi
tambah mengunakan bahan maujud yang ada
disekitar murid seperti pensel, pemadam.
3,Guru mengedarkan lembaran kerja kepada
murid dan meminta murid membuatnya.

Kemahiran 3 :
Operasi tambah

1. Guru menunjukkan operasi tambah dengan

membilang semua ahli dalam kumpulan.

3.1 Menyatakan
operasi tambah dalam
bahasa harian.

Contoh :

3.1.2 Penambahan
dengan membilang

1. Murid melihat cara proses tambah

iaitu menyatukan 2 kumpulan objek.

PENILAIAN

CATATAN / ABM

Pemerhatian lakuan
murid dan latihan
yang diberikan oleh
guru.

Papan putih

Pemerhatian guru

Kad bergambar

Latihan yang
diberikan oleh guru.

Kad Imbasan

Lembaran kerja

2. Murid menyelesaikan operasi

tambah dengan menyatukan bilangan
objek daripada dua kumpulan.
3. Murid menerima lembaran kerja
yang diedarkan oleh guru dan
membuatnya.

1. Murid melihat cara operasi

tambah dengan membilang semua
ahli dalam kumpulan.

Lembaran kerja
=6

2. Guru bercerita dengan bahasa harian yang

membawa maksud penambahan seperti.

2. Murid membilang semua objek

bagi melaksanakan operasi
penambahan.

Bahan bahan
konkrit

semua.

Tambah lagi..

5. Murid mendengar penjelasan

guru dan menyebut semula
kata kunci yang ditunjukkan
guru menggunakan kad
imbasan.

Masukkan lagi..

tambah lagi

Jumlahkan
Bilang semua

masukkan lagi
4. Guru meminta murid menyelesaikan
jumlahkan aktiviti latihan yang telah ditunjukkan
oleh guru.

jumlah semua

Tandatangan ibu bapa/ penjaga

Tarikh Sidang

Tandatangan ibu bapa/ penjaga

Awal : ..................

Akhir : ........................

...................................................

...............................................

(Nama : ...................................)

(Nama : ...................................)

Tandatangan Guru :

Tarikh Sidang

Tandatangan Guru :

...................................................

...........................................

(Nama : ..................................)

(Nama : ..................................)