0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
138 tayangan1 halaman
Rangkuman dokumen Rancangan Pengajaran Harian untuk pelajaran Bahasa Malaysia Kelas 5 tentang topik 'Beku Tanpa Elektrik' dalam 3 kalimat:
1) Pengajaran bertujuan membolehkan murid membina ayat menggunakan kata kerja aktif transitif dan pasif serta bercerita cara membuat ais krim goyang.
2) Aktiviti pembelajaran terdiri daripada soalan tentang cara membuat ais krim goyang, membaca peta alir dan bercerita dengan betul
Rangkuman dokumen Rancangan Pengajaran Harian untuk pelajaran Bahasa Malaysia Kelas 5 tentang topik 'Beku Tanpa Elektrik' dalam 3 kalimat:
1) Pengajaran bertujuan membolehkan murid membina ayat menggunakan kata kerja aktif transitif dan pasif serta bercerita cara membuat ais krim goyang.
2) Aktiviti pembelajaran terdiri daripada soalan tentang cara membuat ais krim goyang, membaca peta alir dan bercerita dengan betul
Rangkuman dokumen Rancangan Pengajaran Harian untuk pelajaran Bahasa Malaysia Kelas 5 tentang topik 'Beku Tanpa Elektrik' dalam 3 kalimat:
1) Pengajaran bertujuan membolehkan murid membina ayat menggunakan kata kerja aktif transitif dan pasif serta bercerita cara membuat ais krim goyang.
2) Aktiviti pembelajaran terdiri daripada soalan tentang cara membuat ais krim goyang, membaca peta alir dan bercerita dengan betul
MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA KELAS TAHUN 5 BAIDURI
TARIKH / HARI 17 / 10/ 2016 ISNIN MASA 9.10 PAGI 10.10 PAGI TEMA JELAJAH ALAM SAINS DAN CIPTAAN TAJUK BEKU TANPA ELEKTRIK STANDARD 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul KANDUNGAN mengikut konteks. STANDARD 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja aktif transitif dan kata PEMBELAJARAN kerja pasif mengikut konteks dengan betul. OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: PEMBELAJARAN 1. Membina ayat menggunakan kata kerja aktif transitif dan kata kerja pasif dengan betul. 2. Bercerita cara membuat aiskrim goyang dengan jelas dan intonasi yang betul AKTIVITI 1. Murid ditanya tentang cara menghasilkan aiskrim goyang PEMBELAJARAN 2. Murid membaca peta alir cara membuat aiskrim goyang. 3. Murid bercerita cara membuat aiskrim goyang dengan betul. 4. Murid membina ayat tentang cara membuat aiskrim goyang menggunakan kata kerja aktif transitif dan kata kerja pasif. 5. Guru membimbing murid membina ayat 6. Murid membincangkan jawapan bersama-sama BBB o BUKU TEKS o BUKU LATIHAN o PETA ALIR STRATEGI o KB MENGHUBUNG KAIT PEMBELAJARAN o KONSTRUKTIVISME EMK o NILAI KERAJINAN o ILMU SAINS REFLEKSI o ____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan o ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan o ____/____ orang murid tidak hadir