RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs. Negeri Model Makassar

Mata Pelajaran : Matematika-Wajib
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Pola Bilangan
Pertemuan : Pertama
Waktu : 3 40 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator :

 1. Kompetensi Dasar
3.5 Memahami pola dan menggunakannya untuk menduga dan membuat

generalisasi (kesimpulan).
2. Indikator Pencapaian

3.5.1 Mengenal berbagai bentuk pola bilangan.

3.5.2 Menunjukkan pola bilangan persegi.

3.5.3 Menunjukkan pola bilangan persegi panjang.

3.5.4 Menunjukkan pola bilangan segitiga.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini siswa diharapakan dapat:

1. Menunjukkan berbagai bentuk pola bilangan dengan baik dan benar.

2. Menunjukkan pola bilangan persegi dengan baik dan benar.

3. Menunjukkan pola bilangan persegi panjang dengan baik dan benar.

4. Menunjukkan pola bilangan segitiga dengan baik dan benar.

D. Materi Pembelajaran :

1. Pola bilangan dan aturannya.

2. Pola bilangan persegi, persegi panjang, dan segitiga.

E. Model/Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : Scientific

Strategi pembelajaran : Kooperatif

Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab & Penugasan

F. Media/Alat/Sumber Pembelajaran

1. Buku panduan matematika kelas VII karangan M. Cholik Adinawan &

Sugijono

2. LCD.

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Pelajaran dibuka dengan mengucapkan 10 menit

salam, menyiapkan kelas dan berdoa

sebelum memulia pelajaran.

2. Menanyakan kabar dan mengecek

kehadiran peserta didik.

 3. Peserta didik mendapatkan informasi

tentang pentingnya memahami pola

bilangan dalam kehidupan sehari hari.

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang

ingin dicapai.

5. Mengelompokkan peserta didik dalam

kelompok kecil yang terdiri dari 5 orang.

Inti Mengamati 100

1. Masing-masing kelompok menit

mengamati dan mencermati

peristiwa, kejadian, fenomena,

konteks atau situasi yang

berkaitan dengan pola bilangan.

Menanya

2. Siswa termotivasi untuk

mempertanyakan tentang pola

bilangan, misal: bagaimana

menentukan aturan pada suatu

pola bilangan?

Mengeksplorasi

3. Menunjukkan berbagai bentuk pola

 bilangan.

4. Menunjukkan pola bilangan persegi.

5. Menunjukkan pola bilangan persegi

panjang.

6. Menunjukkan pola bilangan segitiga.

Mengasosiasi

7. Peserta didik menganalisis dan

menyimpulkan berbagai pola

bilangan dan aturan yang

membentuknya.

8. Peserta didik menunjukkan bahwa

untuk membentuk suatu bilangan

yang berpola memiliki aturan

tertentu melalui contoh atau

secara aljabar.

Mengomunikasikan

9. Peserta didik diberikan tugas secara

berkelompok dari buku teks.

10. Membimbing peserta didik yang

mengalami kesulitan belajar dengan penuh

 kesabaran.

11. Setiap kelompok dengan penuh tanggung

jawab mempersentasekan hasil diskusi

kelompok dan kelompok lain menanggapi

dengan santun.

12. Memberikan penilaian dengan jujur

merujuk pada format penilaian sikap,

pengetahuan, dan keterampilan.

Penutup 1. Peserta didik diarahkan membuat 10 menit

kesimpulan tentang pembelajaran hari ini.

2. Menyampaikan materi yang akan dipelajari

pada pertemuan selanjutnya, yaitu pola

bilangan segitiga pascal dan menentukan

suku ke-n suatu barisan bilangan.

3. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan

pesan untuk tetap semangat belajar dan

salam.

H. Penilaian

Penilaian Hasil Belajar (Kognitif)

Contoh Instrumen :
 Teknik : Tes
Bentuk instrumen : Uraian

Petunjuk:

Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas!

1. Tentukan aturan dari setiap pola bilangan berikut, kemudian tuliskan 3 suku

berikutnya!

a. 1, 4, 7, 10, . . . d. 2, 6, 12, 20, . . . h. 3, 12, 48,

e. 1, 2, 4, 8, . . .
b. 1, 2, 4, 7, . . . f. 27, 24, 21, 18, . . 192, . . .
c. 1, 4, 9, 16, . . . g. 162, 54, 18, 6, . .

2. Soal berikut berkaitan dengan pola bilangan persegi.

a. Tentukan suku ke-15 dan suku ke-20!

b. Selidikilah, apakah benar P15+ P 20=P 25 ?

c. Jika Pn=729 , suku ke berapakah Pn ?

3. Soal berikut berkaitan dengan pola bilangan persegi panjang.

a. Tentukan suku ke-16 dan suku ke-19!

b. Jika Rn=552 , suku ke berapakah Rn ?

4. a. Tuliskan lima suku pertama dari pola bilangan segitiga?

b. Suatu suku pada pola bilangan segitiga adalah 171. Suku keberapakah itu?

Pedoman penskoran :

No Kunci Jawaban Skor Jumlah

1. a. Aturan : ditambah 3 pada suku berikutnya. 2

Tiga suku berikutnya : 13, 16, 19 2

b. Aturan : ditambah bilangan asli mulai dari 1 pada 2

 suku berikutnya.

Tiga suku berikutnya : 11, 16, 22 2

c. Aturan : ditambah bilangan ganjil mulai dari 3 pada 2

suku berikutnya.

Tiga suku berikutnya : 25, 36, 49 2

d. Aturan : ditambah bilangan genap mulai dari 4 2 32

pada suku berikutnya.

Tiga suku berikutnya : 20, 22, 36 2

e. Aturan : dikali 2 pada suku berikutnya. 2

Tiga suku berikutnya : 16, 32, 64 2

f. Aturan : dikurangi 3 pada suku berikutnya. 2

Tiga suku brikutnya : 15, 12, 9 2

g. Aturan : dibagi 3 pada suku berikutnya. 2

2 2 2
Tiga suku berikutnya : 2, ,
3 9
2
h. Aturan : dikali 4 pada suku berikutnya.
2
Tiga suku berikutnya : 768, 3072, 12288
2. a. Suku ke-15 = 152=225 3

Suku ke-20 = 202=400 3

18
b. P15+ P 20=P 25 3

2
225+400=25 =625

c. Pn=729=27
2 9

Suku ke-27

3. a. Suku ke-16 = 16 (17) = 272 5

Suku ke-19 = 19 (20) = 380 5 25

b. Rn=552=23(24) 15

Suku ke23
4. a. Lima suku pertama dari pola bilangan segitiga

1, 3, 6, 10, 15 10 25

1 15
b. T n=171= ( 18 ) (18+1)
2

Suku ke18
Total Skor 100

Nilai Siswa=JumlahTotal Perolehan Skor

 Penilaian Proses Belajar

1. Penilaian Sikap (Afektif)

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran.

a. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam

pembelajaran
b. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran

tetapi belum ajeg/konsisten

c. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan

tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
a. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam

kegiatan kelompok.
b. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan

kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.

c. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan

kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan

kreatif.

a. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

b. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap

proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum

ajeg/konsisten.
c. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran

terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus

menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
 Nam Keterlibat
Kerjasama
Percaya Tanggung
a an
dalam Toleransi Disiplin
Sisw Dalam
N diri Jawab Jumla
diskusi
a KBM
o. h Skor
K B S K B S K B S K B S K B S K B S

B B B B B B B B B B B B
2 3 4 2 3 4 2 3 4 2 3 4 2 3 4 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan:
K : Kurang Baik
B : Baik
SB : Sangat Baik
2. Penilaian Keterampilan (Psikomotor)

N Nama Menggam Menggunakan strategi yang Menunjukkan kemampuan Total

o Siswa bar pemecahan masalah yang relevan mempertahankan pendapat Skor
yang berkaitan dengan bilangan bulat

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Keterangan: Kriteria:
Sangat Baik =4 A = Total skor 12 - 16
Baik =3 B = Total skor 8 - 12
Cukup =2 C = Total skor 4 - 8
Kurang =1 D = Total skor < 4

Makassar, 10 Oktober 2014

 Mahasiswa PPL

Maulana Mustakim
NIM: 20700111054
Mengetahui,

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Nur Khalisah Latuconsina S. Ag, M. Pd. Dra. Nurjawahirah

NIP. 19710831 199703 2 003 NIP. 19630627 198803 2 002