RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH

Mata Pelajaran dan

Sejarah Tahun 4
Kelas
Tema/Tajuk Mari Belajar Sejarah
Masa 8.40 9.10 pagi (30 minit)
Standard Kandungan: 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka

Standard 5.4.1 Menyatakan riwayat hidup Hang Tuah.

Pembelajaran:
K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan tokoh kepada
institusi beraja.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;
i. Menjelaskan riwayat hidup Hang Tuah dengan betul.
ii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 sifat kesetiaan Hang
Tuah kepada Sultan.
Aktiviti 1. Murid diberikan penerangan tentang objektif pembelajaran
pada hari ini.
2. Murid mencantum gambar Hang Tuah secara berkumpulan.
3. Murid bersoal-jawab dengan guru mengenai gambar
tersebut.
4. Murid mencari pasangan dan membentuk 2 bulatan (dalam
dan luar).
5. Murid yang berada di dalam bulatan 1 diberikan soalan dan
murid dalam bulatan 2 menjawab soalan. Tukar peranan
apabila selesai.
6. Murid bertukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan
dalam bulatan.
7. Murid dipilih secara rawak untuk menceritakan apa yang
dipelajari pada hari ini.
EMK Elemen Kewarganeraan - Mentaati raja dan negara
KPS - Memahami Kronologi
Bahan Bantu Belajar Kad Soalan, Gambar Hang Tuah
Impak Seramai 20 orang murid daripada 24 orang murid dapat
menguasai objektif pembelajaran pada hari ini.
Refleksi 4 orang murid diberi bimbingan oleh guru secara individu.
 Apakah nama kampung Hang Tuah
Siapakah nama ayah Hang Tuah
Apakah peritiwa yang menunjukkan
kehandalan Hang Tuah sebelum dilantik
menjadi Laksamana?
Mengapakah Hang Tuah dihantar ke
negeri Cina?
Siapakah yang menyembunyikan Hang
Tuah daripada hukuman bunuh?
Mengapakah Hang Jebat menderhaka?
Siapakah nama ibu Hang Tuah
Berikan 4 nama sabahat baik Hang Tuah
Mengapakah berlakunya peristiwa orang
mengamuk?
Mengapakah Hang Tuah dijatuhkan
hukuman bunuh oleh sultan?
Dimanakah Hang Tuah disembunyikan?
Berikan 2 sifat kesetiaan Hang Tuah
kepada Sultan?

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI EMK/PEDAGOGI CATATAN

Permulaan (3 minit) Nilai Murni BBM

Menonton tayangan video -bersyukur -Komputer riba,

- kerjasama
LCD, DVD
1. Murid menonton tayangan video Merong
Mahawangsa.
- Langkasuka
TKP
2. Guru bertanyakan soalan kepada murid
berkaitan video yang ditayangkan:
TMK
a) Siapa tahu tajuk cerita ini?
Murid menjawab soalan guru secara KB
lisan
b) Pada zaman bilakah cerita ini berlaku? -Menjana Idea
Murid menjawab secara lisan
c) Apakah kerajaan awal Tanah Melayu
yang disebut dalam filem tersebut?
Murid menjawab soalan guru

3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk

pelajaran hari ini.

Aktiviti 1 (10 minit)

Buku Teks
1. Dalam kumpulan, murid berbincang untuk (Tajuk 4 )
Nilai Kerajaan-kerajaan
menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu awal Melayu Awal
kerjasama
yang wujud di Tanah Melayu .
KB *DSKP
Tahap Penguasaan
2. Murid-murid berbincang dalam kumpulan menjana idea
masing-masing menyenaraikan hasil dapatan
mereka dalam kertas kosong.

3. Guru meminta setiap ketua kumpulan untuk

membentangkan hasil perbincangan di hadapan
kelas.

4. Murid membentangkan hasil dapatan masing-

masing.

5. Guru merumuskan pembentangan murid dan

menyatakan senarai penuh kerajaan awal di
Tanah Melayu.

Aktiviti 2 (10 minit)

BBM
1. Guru menunjukkan layar peta di hadapan KB
kelas. Peta
Menghubungkait
2. Murid di minta menjawab peta apakah ini.
Kedudukan
kerajaan-kerajaan
3. Guru juga merumuskan jawapan murid.
Melayu awal pada
peta.
4. Guru meminta murid memikirkan kedudukan Cth:
kerajaan-kerajaan Melayu awal pada peta. - Kedah Tua
- Patani
5. Murid berbincang dalam kumpulan

6. Guru meminta murid tampil kehadapan *DSKP

melabelkan nama kerajaan Melayu awal
mengikut kedudukan pada peta.

7. Murid tampil kehadapan dan melabelkan

peta.

8. Guru mengaitkan jawapan murid dengan

menerangkan tentang kerajaan-kerajaan Melayu
awal yang di labelkan.

Aktiviti 3 (5 minit)
1. Guru menerangkan kedudukan semua ICT BBM
kerajaan-kerajaan Melayu awal yang terletak
Peta
di pesisir pantai.
KB
2. Murid mendengar dengan teliti penerangan
menjana idea *DSKP
guru.

3. Guru menyoal murid apakah keistimewaan

kerajaan-kerajaan Melayu awal?

4. Murid menjawab soalan guru.

5. Guru merumuskan jawapan murid.

Penutup (2 minit) Nilai
1. Guru merumuskan isi-isi penting dalam bersyukur
pelajaran hari ini.