1c. SILABUS Agama Katolik SD PDF

C.
Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan : SD
Kelas : I (satu)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Mensyukuri identitas diri Pembelajaran pada KD KI-1 dan Penilaian hasil belajar
yang khas sebagai KI-2 terintegrasi dalam pembelajar- dilakukan melalui
anugerah Allah an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui observasi, penilaian
indirect teaching diri, penilaian antar
2.1 Santun dan percaya diri teman, dan jurnal
terhadap identitasnya (catatan pendidik)
3.1 Mengenal identitas diri 1. Diriku Mengamati Sikap: 4 JP Komkat

yang khas sebagai Mengamati gambar tentang Bersyukur dan KWI.
anugerah Allah dan anak-anak yang sedang bermain percaya diri dengan Menjadi
mensyukurinya identitasnya Sahabat
Menanya Observasi: Yesus.
4.1. Mengungkapkan rasa Menanya arti pentingnya Mengamati dirinya Pendidikan
syukur melalui doa atas mengenal identitas diri dalam Agama
anugerah identitas dirinya kehidupan sehari-hari Pengetahuan Katolik
yang khas Tes tertulis/lisan untuk SD
tentang dirinya dan kelas I.
Yogyakarta:
- 191 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengumpulkan informasi alasan pentingnya Kanisius,
Mencari informasi tentang mengenal diri 2010
pentingnya mengenal diri Pengalam-
Memberi contoh pengalaman Keterampilan an peserta
tentang akibat kurang mengenal Menempelkan foto didik dan
diri guru
Teks lagu
Menalar/Mengasosiasi Buku Teks
Mendaftar hal-hal yang penting Pelajaran
diketahui tentang diri sendiri Pendidikan
Merumuskan sikap yang perlu Agama
dimiliki terhadap identitas diri Katolik dan
Budi Pekerti
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu yang bertema
diriku
Mengungkapkan rasa syukur
melalui doa
Mengungkapkan identitas diri
sendiri melalui permainan
2. Diriku dan Mengamati Sikap: 4 JP Komkat

Temanku Mengamati kekhasan dirinya Berteman dengan KWI.
dibandingkan dengan temannya siapa saja tanpa Menjadi
membeda-bedakan Sahabat
Menanya suku, agama, latar Yesus.
Alasan perbedaan antara belakang ekonomi Pendidikan
dirinya dengan temannya dan sebagainya Agama
Menanya maksud Tuhan Observasi: Katolik
menciptakan manusia berbeda Mengamati orang untuk SD
Menanya dalam hal-hal apa saja lain/temannya kelas I.
manusia berbeda Yogyakarta:
Kanisius,
- 192 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengumpulkan Informasi 2010
Menyimak gambar dua orang Pengalam-
untuk melihat perbedaan Pengetahuan an peserta
Mencatat hal-hal yang berbeda Tes tertulis/lisan didik dan
antara dirinya dan temannya tentang kekhasan guru
dirinya dan orang Teks lagu
Menalar/Mengasosiasi lain Buku Teks
Mengelompokkan unsur- unsur Pelajaran
perbedaan antara dirinya dengan Keterampilan Pendidikan
temannya Mewarnai gambar Agama
Menyimpulkan makna perbedaan Katolik dan
Budi Pekerti
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu sesuai dengan
tema
Berdoa bersama
3. Diriku Mengamati Sikap 4 JP Komkat

Anugerah Mengamati gambar yang Penilaian diri dalam KWI.
Tuhan menunjukkan bahwa Tuhan hal rajin berdoa Menjadi
sayang kepada semua orang sebagai ungkapan Sahabat
syukur atas Yesus.
Menanya kekhasan dirinya Pendidikan
Menanya maksud Tuhan Agama
menciptakan dirinya secara khas Katolik
Apa maknanya bahwa Kekhasan Pengetahuan untuk SD
dirinya adalah anugerah Tuhan Tes tertulis/lisan kelas I.
tentang Tuhan Yogyakarta:
Mengumpulkan Informasi mencintai setiap Kanisius,
Mencari dan mendalami kutipan orang dengan 2010
Kitab Suci tentang maksud kekhasan dirinya Pengalam-
Tuhan menciptakan kekhasan an peserta
hidup manusia didik dan
- 193 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Keterampilan guru
Menalar/Mengasosiasi Mewarnai gambar Teks lagu
Memberi pendapat terhadap Kitab Suci:
kasus seandainya semua Matius
manusia sama 19:13-15
Merumuskan pesan kutipan Buku Teks
Kitab Suci tentang maksud Pelajaran
Tuhan menciptakan kekhasan Pendidikan
hidup manusia Agama
Merumuskan sikap yang perlu Katolik dan
dikembangkan atas anugerah Budi Pekerti
kekhasan dirinya
Mengomunikasikan
Bersyukur atas anugerah Tuhan
dengan mengucapkan puisi/
lagu/ nyanyian/doa
Menceritakan pengalaman yang
menunjukkan bahwa kekhasan
dirinya adalah bukti anugerah
Tuhan
1.2 Mensyukuri anggota Pembelajaran pada KD KI-1 dan Penilaian hasil belajar
tubuh yang dimilikinya KI-2 terintegrasi dalam dilakukan melalui
sebagai karunia Allah pembelajar-an KD pada KI-3 dan observasi, penilaian
KI-4 melalui indirect teaching diri, penilaian antar
2.2 Disiplin dan tanggung teman, dan jurnal
jawab terhadap anggota (catatan pendidik)
tubuh yang dimilikinya
3.2 Mengenal anggota tubuh 4. Mengenal Mengamati Sikap: 4 JP Komkat

yang dimilikinya dan Anggota Mengamati berbagai anggota Bersyukur kepada KWI.
mensyukurinya sebagai Tubuh tubuhnya, baik langsung atau Tuhan atas anugerah Menjadi
- 194 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
karunia Allah melalui melalui gambar anggota tubuh Sahabat
dengan doa Yesus.
4.2 Merawat anggota tubuh Menanya Pendidikan
yang dimilikinya dan Menanya nama-nama anggota Agama
mensyukurinya sebagai tubuh dan kegunaannya Katolik
karunia Allah Menanya pencipta anggota tubuh Pengetahuan untuk SD
Tes tertulis/lisan kelas I.
Mengumpulkan Informasi tentang anggota Yogyakarta:
Mendaftar anggota tubuh tubuh sebagai Kanisius,
Menggambar angggota tubuh anugerah Tuhan 2010
Pengalam-
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan an peserta
Mencari informasi tentang Mewarnai gambar didik dan
berbagai anggota tubuh tubuh manusia guru
Mencocokkan antara nama Teks lagu
anggota tubuh dengan gambar- tentang
gambar anggota tubuh dan anggota
penggunaan anggota tubuh tubuh
secara benar dan salah Buku Teks
Pelajaran
Mengomunikasikan Pendidikan
Menyanyikan lagu sesuai dengan Agama
tema Katolik dan
Berdoa bersama sebagai tanda Budi Pekerti
syukur
5. Semua Mengamati Sikap 8 JP Komkat

Anggota Mengamati anggota tubuhnya Menggunakan KWI.
Tubuh Mengamati anggota tubuh anggota tubuh untuk Menjadi
Berguna melalui gambar berbuat baik Sahabat
misalnya : membantu Yesus.
Menanya orang tua menyapu Pendidikan
Menanya tentang kegunaan Agama
- 195 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
angggota tubuh yang benar dan Observasi: Katolik
yang salah Mengamati anggota untuk SD
Menanya bagian tubuh mana tubuh dan kelas I.
yang paling penting kegunaannya Yogyakarta:
Menanya pandangan Kitab Suci Kanisius,
tentang penggunaan angggota 2010
tubuh yang sesuai kehendak Pengalam-
Tuhan Pengetahuan an peserta
Tes tertulis/lisan didik dan
Mengumpulkan Informasi tentang kegunaan guru
Mengemukakan contoh setiap anggota tubuh Kitab Suci:
anggota tubuh saling Roma 12:1-
membutuhkan Keterampilan 2
Mencari informasi tentang sifat Mewarnai gambar Teks pantun
anggota tubuh yang saling Buku Teks
membutuhkan Pelajaran
Mencari dan mendalami Pendidikan
pandangan Kitab Suci tentang Agama
penggunaan angggota tubuh Katolik dan
yang sesuai kehendak Tuhan Budi Pekerti
Menalar/Mengasosiasi
Merumuskan hubungan antar
anggota tubuh
Merumuskan pesan Kitab Suci
tentang penggunaan anggota
Tubuh sesuai kehendak Tuhan
Mengemukakan contoh
penggunaan angggota tubuh
yang benar dan yang salah
Mengomunikasikan
Dinamika kelompok: permainan
- 196 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
yang memperlihatkan pentingnya
anggota tubuh. Anggota tubuh
saling membutuhkan satu sama
lain
Menyanyikan lagu yang sesuai
Mewarnai gambar anggota tubuh
Menceritakan pengalaman
menggunakan anggota tubuh
6. Merawat Mengamati Sikap 4 JP Komkat

Anggota Mengamati gambar anak yang Merawat anggota KWI.
Tubuh sedang sakit dan gambar anak tubuh, misalnya: Menjadi
yang sedang merawat tubuh mandi dengan bersih, Sahabat
mencuci tangan Yesus.
Menanya sebelum dan sesudah Pendidikan
Menanya tentang pentingnya makan Agama
merawat tubuh Katolik
Menanya cara merawat anggota untuk SD
tubuh kelas I.
Menanya siapa yang bertanggung Yogyakarta:
jawab merawat tubuh Kanisius,
Pengetahuan 2010
Mengumpulkan Informasi Tes tertulis/lisan Pengalam-
Mencari informasi cara merawat tentang merawat an peserta
bagian anggota tubuh serta anggota tubuh didik dan
akibatnya bila anggota tubuh itu guru
tidak dirawat dengan baik Keterampilan Teks lagu
Mewarnai gambar bertema
Menalar/Mengasosiasi telapak tangan dan anggota
Mencari hubungan antara menuliskan hal-hal tubuh
tanggung jawab merawat tubuh yang akan dilakukan Buku Teks
yang berkaitan dengan tangung untuk merawat Pelajaran
jawab kepada Tuhan yang telah tubuh Pendidikan
- 197 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
menciptakannya Agama
Melafalkan dan mengingat Katolik dan
pernyataan bahwa dengan Budi
merawat tubuh dirinya Pekerti
bertanggung jawab kepada
Tuhan
Mengomunikasikan
Memperagakan cara merawat
anggota tubuh
merawat anggota tubuh
Bersyukur melalui doa
1.3 Mensyukuri lingkungan
rumah sebagai tempat
bertumbuh dan
berkembang
2.3 Bertanggung jawab

terhadap lingkungan
rumah sebagai tempat
bertumbuh dan
berkembang
3.3 Mengenal lingkungan 7. Rumahku Mengamati Sikap 8 JP Komkat

rumah sebagai tempat Mengamati keadaan rumahnya Penilaian diri dalam KWI.
bertumbuh dan hal rajin Menjadi
berkembang membersihkan Sahabat
4.3 Memelihara lingkungan Menanya rumah, misalnya Yesus.
rumah sebagai tempat Menanya tentang rumah yang membuang sampah Pendidikan
bertumbuh dan sehat dan yang tidak sehat pada tempatnya Agama
berkembang Menanya kegunaan rumah Observasi perilaku Katolik
dalam menjaga untuk SD
- 198 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengumpulkan Informasi kebersihan kelas I.
Mencari informasi tentang rumah Yogyakarta:
yang sehat dan yang tidak sehat Kanisius,
Mencari informasi tentang fungsi 2010
rumah dalam kehidupan Pengetahuan Pengalam-
Menggali pengalaman Tes tertulis/lisan an peserta
keterlibatan merawat rumah tentang rumah didik dan
sebagai tempat guru
Menalar/Mengasosiasi bertumbuh dan Teks lagu
Mendaftar ciri rumah yang sehat berkembang yang
dan yang tidak sehat bertema
Merumuskan fungsi rumah bagi Keterampilan rumahku
kehidupan Mewarnai gambar Buku Teks
Merumuskan cara merawat sebuah rumah yang Pelajaran
rumah bersih Pendidikan
Merumuskan bentuk keterlibatan Agama
dirinya dalam merawat rumah Katolik dan
Budi Pekerti
Mengomunikasikan
tema
Menceritakan keadaan rumahnya
Menuliskan niat untuk
membantu merawat rumah
8. Tugas Mengamati Sikap 8 JP Komkat
Anggota Mengamati gambar Membersihkan KWI.
Keluarga Mendengarkan cerita tentang rumahnya masing- Menjadi
sebuah keluarga masing misalnya: Sahabat
merapikan tempat Yesus.
Menanya tidur. Pendidikan
Menanya siapa saja yang tinggal Observasi: Agama
di rumah Mengamati tugas Katolik
anggota keluarga untuk SD
- 199 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Menanya tentang apa saja kelas I.
aktivitas anggota keluarga, Yogyakarta:
untuk apa dan untuk siapa Kanisius,
mereka lakukan 2010
Pengetahuan Pengalam-
Mengumpulkan Informasi Tes tertulis/lisan an peserta
Mengemukakan daftar anggota tentang tugas didik dan
keluarga beserta aktivitas anggota keluarga guru
kesehariannya Kitab Suci:
Merumuskan bersama tentang Keterampilan Ulangan
tugas anggota keluarga Mewarnai gambar 20:12
Mencari dan mendalami ajaran Teks cerita
Kitab Suci tentang perlunya kehidupan
masing-masing anggota keluarga Buku Teks
menjalankan tugas dengan baik Pelajaran
Pendidikan
Menalar/Mengasosiasi Agama
Merumuskan pesan kutipan Katolik dan
Kitab Suci tentang tugas masing- Budi Pekerti
masing anggota keluarga
Merumuskan sikap yang perlu
dimiliki masing-masing anggota
keluarga dalam menjalankan
tugasnya
Mengomunikasikan
tema
Menceritakan orang-orang yang
tinggal di rumahnya
Melakukan tugas di rumah
sebagai wujud tanggung jawab
dalam keluarga
- 200 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mewarnai gambar
1.4 Mensyukuri lingkungan

sekolah sebagai tempat
bertumbuh dan
berkembang
2.4 Bertanggung jawab jawab
terhadap lingkungan
sekolah sebagai tempat
bertumbuh dan
berkembang
3.4 Mengenal lingkungan 9. Sekolahku Mengamati Sikap 8 JP Komkat
sekolah sebagai tempat Mengamati tentang sekolahnya Ikut piket kelas KWI.
tumbuh dan berkembang misalnya menghapus Menjadi
4.4 Memelihara lingkungan Menanya papan tulis, Sahabat
sekolah sebagai tempat Menanya tentang apa yang merapikan bangku Yesus.
bertumbuh dan paling mengesankan tentang Observasi: Pendidikan
berkembang sekolahnya Mengamati Agama
Menanya tentang kegiatan utama lingkungan sekolah Katolik
yang harus terjadi di lingkungan untuk SD
sekolah kelas I.
Menanya tentang keterlibatan Yogyakarta:
dalam memelihara dan merawat Kanisius,
sekolah Pengetahuan 2010
Tes tertulis/lisan Pengalam-
Mengumpulkan Informasi tentang lingkungan an peserta
Mencari informasi siapa saja di sekolah sebagai didik dan
sekolah yang berjasa tempat bertumbuh guru
memperkembangkan diri dan berkembang Kitab Suci:
Mencari informasi tentang fungsi Amsal 4:13-
sekolah bagi perkembangan diri Keterampilan 14
seseorang Mewarnai gambar Teks lagu
- 201 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mencari dan mendalami nasehat gedung sekolah Ayo Sekolah
Kitab Suci tentang belajar Buku Teks
Pelajaran
Menalar/Mengasosiasi Pendidikan
Mendaftar orang-orang yang Agama
berjasa di sekolah dan perannya Katolik dan
Merumuskan kegiatan nyata Budi
yang menujukkan sikap Pekerti
bertanggung jawab terhadap
sekolah
Merumuskan pesan Kitab Suci
dalam hal belajar
Mengomunikasikan
Sekolah
Menceritakan tentang sekolah
Mewarnai gambar
Menjalankan piket secara
bertangggung jawab
1.5 Menerima Allah sebagai
Pencipta yang Maha Baik
2.5 Menunjukkan
kepercayaan pada Allah
sebagai Pencipta yang
Maha Baik
3.5 Mengenal Allah sebagai 10. Allah Mengamati Sikap 8 JP Komkat

Pencipta yang maha Baik Mencipta- Melakukan observasi di Memelihara binatang KWI.
4.5 Memelihara alam ciptaan kan Langit lingkungan sekolah untuk maupun tanaman di Menjadi
Tuhan dan Bumi mencatat apa saja yang yang rumah Sahabat
merupakan ciptaan Tuhan Yesus.
- 202 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Observasi: Pendidikan
Menanya Mengamati alam Agama
Menanya apa saja yang ciptaan Tuhan Katolik
diciptakan Tuhan dan untuk apa untuk SD
Tuhan menciptakan kelas I.
Menanya bagaimana Tuhan Yogyakarta:
menciptakan langit dan bumi Kanisius,
Pengetahuan 2010
Mengumpulkan Informasi Tes tertulis/lisan Pengalam-
Menunjukkan benda-benda yang tentang Allah an peserta
diciptakan Tuhan menciptakan langit didik dan
Mencari informasi tentang dan bumi guru
bagaimana Tuhan menciptakan Kitab Suci:
langit dan bumi Keterampilan Kejadian
Mencari dan mendalami kisah Mewarnai gambar 1:1-28
Penciptaan langit dan bumi pemandangan alam Teks lagu
Natal
Menalar/Mengasosiasi Buku Teks
Menunjukkan contoh barang- Pelajaran
barang ciptaan Tuhan dan Pendidikan
buatan manusia Agama
Menceritakan kembali kisah Katolik dan
penciptaan menurut Kitab Suci Budi
Memberi penilaian tentang Pekerti
keadaan ciptaan Tuhan pada
awal penciptaan dibandingkan
dengan saat ini
Merumuskan sikap dan tindakan
menanggapi kebaikan Tuhan
yang telah menciptakan langit
dan bumi
- 203 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengomunikasikan
Penciptaan Dunia
Mewarnai gambar
Berdoa bersama sebagai
ungkapan syukur kepada Allah
Bermain peran tentang kisah
penciptaan dunia dan isinya
11. Allah Mengamati Sikap 8 JP Komkat

Mencipta- Penciptaan manusia melalui Menyayangi orang KWI.
kan gambar tua yang telah Menjadi
Manusia melahirkan dan Sahabat
Menanya memeliharanya. Yesus.
Kelahiran bayi dalam keluarga Pendidikan
Isi dan pesan Kitab Suci : Kisah Observasi: Agama
Penciptaan Manusia Mengamati Katolik
penciptaan manusia untuk SD
Mengumpulkan Informasi kelas I.
Menggali pengalaman Kitab Suci Yogyakarta:
Kejadian 2 : 7-8. 15-23 tentang Kanisius,
Kisah Penciptaan Manusia 2010
Menggali pengalaman hidup Pengalam-
Pengetahuan an peserta
Menalar/Mengasosiasi Tes tertulis/lisan didik dan
Merumuskan bahwa seorang bayi tentang Allah guru
akan tumbuh dan berkembang menciptakan KitabSuci:
kemampuannya hingga dewasa manusia kejadian
Tuhan menciptakan manusia 2:7-8;15-23
untuk memelihara semua Keterampilan Teks lagu
ciptaan-Nya. Mewarnai gambar Tuhan
Tuhan menciptakan manusia dan seorang bayi dan Pencipta
terus mencipta sampai sekarang memberikan nama Buku Teks
- 204 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
melalui ayah dan ibu. pada gambar tersebut Pelajaran
Pendidikan
Mengomunikasikan Agama
Dinamika kelompok: menirukan Katolik dan
suara bayi yang menangis Budi Pekerti
penciptaan manusia
1.6 1.6 Menerima kisah kelahiran

Yesus sebagai wujud kasih
Allah yang Maha Baik
2.6 Hormat dan percaya pada

kisah kelahiran Yesus
sebagai wujud kasih Allah
yang Maha Baik
3.6. Mengenal kisah kelahiran 12. Kabar Mengamati Sikap 8 JP Komkat

Yesus sebagai wujud kasih Gembira Mengamati gambar tentang kabar Membantu teman KWI.
Allah yang Maha Baik gembira akan kelahiran bayi yang mengalami Menjadi
4.6 Mewartakan kabar kesulitan Sahabat
gembira kepada semua Menanya Yesus.
orang melalui perbuatan Perasaan saat menerima kabar Pendidikan
kasih gembira Agama
Isi dan pesan Kitab Suci Pengetahuan Katolik
Tes tertulis/lisan untuk SD
Mengumpulkan Informasi tentang kabar kelas I.
Menggali Pengalaman Kitab Suci gembira malaikat Yogyakarta:
Lukas 1: 26 38 kepada Bunda Maria Kanisius,
Menggali pengalaman hidup 2010
Memperagakan peristiwa Bunda Keterampilan Kitab Suci:
Maria menerima kabar gembira Mewarnai gambar Lukas 1:
- 205 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dari malaikat 26-38
Teks lagu
Menalar/Mengasosiasi Natal
Merumuskan setiap peristiwa Buku Teks
gembira datang dari Tuhan, Pelajaran
hendaknya kita sambut dengan Pendidikan
sukacita Agama
Katolik dan
Mengomunikasikan Budi
Dinamika kelompok : Pekerti
mengekspresikan perasaannya
saat mendapat kabar gembira.
tema
13. Kelahiran Mengamati Sikap 8 JP Komkat KWI.

Yesus Kisah kelahiran Yesus melalui Melakukan Menjadi
gambar perbuatan-perbuatan Sahabat
baik terhadap orang Yesus.
Menanya tua, guru, dan teman Pendidikan
Isi dan pesan Kitab Suci Agama
Isi dan pesan cerita Katolik untuk
SD kelas I.
Mengumpulkan Informasi Yogyakarta:
Menggali pengalaman hidup Pengetahuan Kanisius,
tentang Natal Tes tertulis/lisan 2010
Cerita atau dramatisasi tentang tentang kisah Kitab Suci:
kisah kelahiran yesus kelahiran Yesus Lukas 2: 1-6;
berdasarkan Lukas 2: 1-6 dan Matius 1: 26-
Mateus 1:26-33 Keterampilan 33
Mewarnai gambar Pengalaman
tentang anak-anak peserta didik
Menalar/Mengasosiasi yang mengunjungi dan guru
- 206 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Merumuskan makna Natal. bayi Yesus Teks lagu
Perayaan Natal hendaknya Natal
dirayakan dengan hati yang Buku Teks
terbuka menyambut Yesus yang Pelajaran
datang sebagai Juru Selamat Pendidikan
manusia. Natal dirayakan dengan Agama
kegembiraan, kesederhanaan, Katolik dan
ketulusan hati karena Natal Budi Pekerti
merupakan perwujudan cinta
Tuhan kepada manusia
Mengomunikasikan
Natal
Berdoa bersama
14.Para Mengamati Sikap 8 JP Komkat
Gembala Para gembala yang mendapat Memberikan KWI.
kabar gembira kelahiran Yesus perhatian pada teman Menjadi
melalui gambar kurang mendapat Sahabat
perhatian dan apa Yesus.
Menanya yang dapat dilakukan Pendidikan
Kehidupan gembala untuk mereka Agama
Isi dan pesan kitab Suci Katolik
untuk SD
Menggali pengalaman hidup Pengetahuan Yogyakarta:
Menggali pengalaman Kitab Suci Tes tertulis/lisan Kanisius,
tentang para gembala yang tentang para gembala 2010
mendapat kabar gembira dari yang mendapat kabar Kitab Suci:
malaikat berdasarkan Lukas 2: gembira kelahiran Lukas 2: 8-
8-20 Yesus 20
Teks lagu
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan Natal
- 207 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Merumuskan makna gembala Mewarnai gambar Pengalam-
mengunjungi bayi Yesus. an peserta
Gembala yang bergegas menuju didik dan
gua tempat kelahiran Yesus. guru
Yesus datang untuk semua Buku Teks
orang, yang miskin ataupun Pelajaran
kaya. Semua orang dicintai-Nya. Pendidikan
Karena itu kita juga harus Agama
mencintai semua teman tanpa Katolik dan
melihat teman kita itu kaya atau Budi
miskin. Justru kita harus lebih Pekerti
memperhatikan teman yang
kekurangan, miskin, tidak
mendapat perhatian dan
tertindas.
Mengomunikasikan
Natal
Berdoa bersama
.
15.Tiga Orang Mengamati Sikap 8 JP Komkat

Majus dari Tiga orang Majus yang Meneladani tiga KWI.
Timur mengunjungi bayi Yesus melalui orang Majus dengan Menjadi
gambar mempersembahkan Sahabat
hadiah kepada bayi Yesus.
Menanya Yesus dan hadiah itu Pendidikan
Isi dan pesan cerita nantinya akan Agama
Isi dan pesan Kitab Suci diberikan kepada Katolik
teman yang untuk SD
kekurangan kelas I.
- 208 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Menggali pengalaman kitab Suci Kanisius,
tentang tiga orang Majus yang 2010
mengunjungi bayi Yesus Kitab Suci:
berdasarkan Matius 2:1-11 Pengetahuan Matius 2:1-
Menggali pengalaman hidup Tes tertulis/lisan 11
tentang tiga orang Pengalam-
Menalar/Mengasosiasi Majus yang an peserta
Merumuskan makna orang Majus mengunjungi bayi didik dan
mengunjungi bayi Yesus. Orang- Yesus guru
orang Majus yang mencari bayi Teks lagu
Yesus bernama Baltasar, Melkior, Keterampilan Natal
dan Gaspar. Mereka mempersem- Mewarnai gambar Buku Teks
bahkan emas, dupa, dan mur. tiga anak yang Pelajaran
Mereka tidak sombong. Mereka berasal dari Papua, Pendidikan
mau menyembah Yesus yang Betawi, dan Flores Agama
masih bayi dan miskin. mempersembahkan Katolik dan
hadiah kepada bayi Budi
Mengomunikasikan Yesus Pekerti
Natal
Bersyukur melalui doa
1.7 Menerima doa-doa harian

sebagai ungkapan syukur
kepada Allah
2.7 Santun dalam

mendaraskan doa-doa
harian
3 .7 Mengenal doa-doa harian 16. Doa harian Mengamati Sikap 8 JP Komkat KWI.
sebagai ungkapan syukur Umat Yesus berdoa bersama tiga Rajin berdoa Menjadi
kepada Allah Katolik murid-Nya melalui gambar Sahabat
- 209 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
4.7 Mendaraskan doa-doa Menanya Pengetahuan Yesus.
harian sebagai ungkapan Isi dan makna doa Tes tertulis/lisan Pendidikan
syukur kepada Allah Isi dan pesan Kitab Suci tentang doa harian Agama
Umat katolik Katolik untuk
Mengumpulkan Informasi SD kelas I.
Menggali pengalaman Kitab Suci Keterampilan Yogyakarta:
dengan bermain Membuat doa terima Kanisius,
peran/dramatisasi berdasarkan kasih atas semua 2010
Injil Lukas 22:39-46. anugerah Tuhan Teks doa-doa
Menggali pengalaman doa Santa harian
Theresia dari Kanak-Kanak Yesus Gereja
melalui cerita. Katolik
Kitab Suci:
Menalar/Mengasosiasi Lukas 22:
Merumuskan makna berdoa. 39-46
Berdoa berarti berbicara dengan Heuken. A.
Tuhan dan mengungkapkan SJ.
syukur atas semua yang telah Ensiklopedi
diberikan Tuhan kepada kita. Orang
Kudus.
Mengomunikasikan Jakarta,
Bersyukur kepada Tuhan melalui Yayasan
doa Cipta Loka
Menyanyikan lagu sesuai tema Caraka, 2002
Buku Teks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
Budi Pekerti
- 210 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
17. Doa Tanda Mengamati Sikap 8 JP Komkat
Salib Seorang putera raja yang Membuat Tanda Salib KWI.
mengorbankan diri demi dengan hormat. Menjadi
rakyatnya melalui gambar Sahabat
Doa Tanda Salib Pengetahuan Yesus.
Tes tertulis/lisan Pendidikan
Menanya tentang doa Tanda Agama
Isi dan makna doa Tanda Salib Salib Katolik
Isi dan pesan cerita putera raja untuk SD
yang berkorban demi rakyatnya Keterampilan kelas I.
Isi dan pesan Kitab Suci Lukas Mewarnai gambar Yogyakarta:
23: 33-49 yesus yang disalib. Kanisius,
2010
Mengumpulkan Informasi Kitab Suci:
Memperagakan cara membuat Lukas 23:
tanda salib yang benar 33-49
Menggali pengalaman hidup Yosef Lalu
melalui cerita Pr. Percikan
Menggali pengalaman kitab suci Kisah-Kisah
dari Injil Lukas 23: 33-49) Anak
Manusia.
Jakarta.
Menalar/Mengasosiasi Komisi
Merumuskan makna Tanda Kateketik
Salib bahwa membuat Tanda KWI. 2005
Salib berarti kita mengakui dan Buku Teks
memuliakan Allah Tritunggal Pelajaran
yang Maha Kudus: Allah Bapa, Pendidikan
Putera dan Roh Kudus. Tanda Agama
Salib juga berarti kita Katolik dan
mengenangkan cinta Yesus yang Budi Pekerti
wafat disalib untuk menebus
dosa manusia.
- 211 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengomunikasikan
Bersyukur kepada Tuhan dengan
lagu/puisi/doa/gambar.
18. Doa Bapa Mengamati Sikap 8 JP Komkat

Kami Yesus bersama seorang anak Memaafkan teman KWI.
dan bersama murid-murid-Nya bersalah kepadanya Menjadi
melalui gambar Sahabat
Doa Bapa kami Yesus.
Pendidikan
Menanya Pengetahuan Agama
Isi dan makna doa Bapa kami. Tes tertulis/lisan Katolik
Isi dan makna Kitab Suci Lukas tentang doa Bapa untuk SD
11:1-13 kami kelas I.
Yogyakarta:
Mengumpulkan Informasi Keterampilan Kanisius,
Menggali pengalaman hidup Mewarnai gambar 2010
melalui cerita Teks doa
Menggali pengalaman Kitab Suci dan Lagu
berdasarkan Lukas 11: 1-13. Bapa Kami
Kitab Suci:
Menalar/Mengasosiasi Lukas 11:1-
Merumuskan bahwaYesus 13
mengajarkan doa yang sangat Yosef Lalu
indah kepada kita, yakni doa Pr. Percikan
Bapa kami. Dalam doa Bapa Kisah-Kisah
Kami, kita berbicara kepada Anak
Tuhan sebagai Bapa kita, seperti Manusia.
Yesus sendiri menyapa Bapa-Nya Jakarta.
Komisi
Mengomunikasikan Kateketik
Menyanyikan lagu Bapa kami KWI. 2005
Mendaraskan doa Bapa kami Buku Teks
- 212 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
Budi Pekerti
19. Doa Salam Mengamati Sikap 8 JP Komkat KWI
Maria Bunda Maria dan doa Salam Mengucapkan doa Menjadi
Maria melalui gambar Salam Maria dengan Sahabat
hormat Yesus.
Menanya Pendidikan
Isi dan makna doa Salam Maria Agama
Isi dan pesan Kitab Suci Katolik
untuk SD
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan kelas I.
Menggali pengalaman hidup Tes tertulis/lisan Yogyakarta:
Menggali pengalaman kitab suci tentang doa Salam Kanisius,
berdasarkan Lukas 1: 26-45 Maria 2010
Teks lagu
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan dan doa
Merumuskan makna doa Salam Mewarnai gambar Salam Maria
Maria Kitab Suci
Bunda Maria adalah wanita Rosario
pilihan Allah. Allah menyuruh Buku Teks
malaikat Gabriel memberitakan Pelajaran
kabar gembira kepada Maria Pendidikan
bahwa Dia dipilih menjadi Bunda Agama
Juru Selamat yang dijanjikan. Katolik dan
Budi Pekerti
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu Salam Maria
sebagai penghormatan kepada
Bunda Maria.
- 213 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
20. Doa Mengamati Sikap 4 JP Komkat
kemuliaan Seorang raja yang ingin melihat Mengucapkan doa KWI.
Allah yang Mulia melalui gambar Kemuliaan dengan Menjadi
hormat Sahabat
Menanya Observasi: Yesus.
Isi dan pesan cerita raja yang Mengamati gambar Pendidikan
ingin melihat Allah Agama
Isi dan makna doa kemuliaan Katolik
untuk SD
Menggali pengalaman hidup Yogyakarta:
dengan cerita Pengetahuan Kanisius,
Mendoakan doa kemuliaan di Tes tertulis/lisan 2010
depan kelas. tentang doa Kitab Suci:
Kemuliaan Mazmur 8
Menalar/Mengasosiasi Yosef Lalu
Merumuskan makna doa Keterampilan Pr. Percikan
Kemuliaan Mewarnai gambar Kisah-Kisah
Kemuliaan Allah tampak sejak Anak
dahulu hingga sekarang dan Manusia.
sampai akhir zaman. Doa Jakarta.
kemuliaan menyatakan Komisi
kemuliaan Allah Bapa, Putra, Kateketik
dan Roh Kudus seperti pada KWI. 2005
permulaan sekarang, selalu, dan Buku Teks
sepanjang abad. Amin Pelajaran
Pendidikan
Mengomunikasikan Agama
Menyanyikan lagu sesuai dengan Katolik dan
tema Budi
Mendoakan mazmur 8 bersama- Pekerti
sama
- 214 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.8 Menjalankan sikap-sikap
berdoa sebagai ungkapan
syukur kepada Allah
2.8 Santun dan cermat dalam

sikap-sikap berdoa
3.8. Mengenal sikap-sikap 21. Berdoa Mengamati Sikap 8 JP Komkat KWI
berdoa sebagai ungkapan dengan Sikap-sikap berdoa yang baik Berdoa dengan baik Menjadi
syukur kepada Allah Baik dan dan benar melalui gambar dan benar Sahabat
Benar Observasi: Yesus.
4.8. Mendaraskan doa dengan Menanya Mengamati gambar Pendidikan
sikap-sikap yang baik dan Makna sikap-sikap berdoa Agama
benar Isi dan makna Kitab Suci Lukas Katolik
11: 1-8 untuk SD
kelas I.
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan Yogyakarta:
Menggali pengalaman hidup Tes tertulis/lisan Kanisius,
tentang sikap-sikap doa. tentang sikap sikap 2010
Menggali pengalaman Kitab suci berdoa yang baik dan Gambar
berdasarkan Injil Lukas 11: 1-8 benar sikap-sikap
Memperagakan sikap-sikap doa. berdoa
Kitab Suci
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan Komisi
Merumuskan sikap yang baik Ibadat Sabda Liturgi
dan benar dalam berdoa. Keuskupan
Yesus mengajarkan cara berdoa Agung
yang baik kepada Bapa di surga. Semarang.
Ayo Puji
Mengomunikasikan Tuhan.
Menyanyikan lagu sesuai dengan Nyanyian
tema Liturgi dan
Mengungkapkan syukur atas Rohani
kebaikan Tuhan melalui Ibadat Anak.
- 215 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Sabda dengan menggunakan Yogyakarta.
sikap-sikap doa yang baik dan Kanisius,
benar 2007
Buku Teks
Pelajaran
Pendidikan
Agama
Katolik dan
Budi Pekerti
- 216 -
Kelas : II (dua)
Kompetensi Inti
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1 Mensyukuri kehadiran Pembelajaran pada KD KI-1 dan Penilaian hasil belajar
keluarga sebagai karunia KI-2 terintegrasi dalam pembelajar- dilakukan melalui
Allah dalam an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui observasi, penilaian diri,
mengembangkan dirinya indirect teaching penilaian antar teman,
2.1 Bertanggung jawab dan jurnal (catatan
terhadap keluarga pendidik)
3.1 Memahami kehadiran 1. Orangtuaku Mengamati Sikap 4 JP Teks lagu
keluarga sebagai karunia Membaca Cerita tentang orang Membantu pekerjaan bertema kasih
Allah dalam tua yang rela mengorbankan orangtua di rumah sayang orang
mengembangkan diri. diri demi anaknya. tua kepada
anak
4.1 Membantu orangtua di Menanya Kitab Suci:
rumah Nama orang tua, pekerjaan, hal- Keluaran
hal yang dilakukan mereka Pengetahuan 20:12 atau
terhadap dirinya, sikap dirinya Tes tertulis/lisan Ulangan 5:16
selama ini kepada orang tua tentang orangtuaku Komkat KWI.
- 217 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Makna firman Hormatilah Menjadi
orang tuamu Keterampilan Sahabat
Tindakan yang dapat dilakukan Membuat kartu Yesus.
untuk menghormati orang tua ucapan terima kasih Pendidikan
sebagai karunia Allah untuk diberikan Agama Katolik
Isi dan pesan Kitab Suci kepada orang tua untuk SD
kelas II.
Menggali pengalaman Kitab Suci Kanisius,
dari Keluaran 20:12 atau 2010
Ulangan 5:16
Menggali pengalaman hidup
Merumuskan bahwa kebaikan
orang tua adalah wujud karunia
Tuhan bagi dirinya
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu bertema
kasih sayang orang tua kepada
anak, misalnya: lagu Kasih Ibu
atau Di Doa Ibuku atau Santo
Yusuf Yang Menjaga
2.Anggota Mengamati Pengetahuan 4 JP Lagu yang

Keluargaku Menyimak cerita / menonton Tes tertulis/lisan bertema kasih
film yang bertema kasih sayang tentang kehadiran sayang antar
antar anggota keluarga, anggota keluarga anggota
misalnya cerita Keluarga sebagai karunia Allah keluarga di
Cemara dalam memperkem- rumah,
bangkan diri Cerita/film
Menanya yang bertema
- 218 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Nama-nama adik-kakak atau kasih sayang
anggota keluarga lainnya yang Keterampilan antar anggota
tinggal serumah, kebaikan yang Membuat tulisan dan keluarga,
mereka berikan pada dirinya, menghiasnya untuk misalnya
dan sikapnya selama ini diberikan kepada cerita
terhadap mereka tiap anggota keluarga Keluarga
Isi dan pesan cerita/ film yang berisi ucapan Cemara
Isi dan pesan Kitab suci terimakasih atas Kitab suci:
kebaikan mereka Rut 1:1-22
Mengumpulkan Informasi kepadanya atau Komkat KWI.
Menggali pengalaman kitab Suci menyusun foto Menjadi
dari Kitab Rut 1:1-22 keluarga dan Sahabat
Menggali pengalaman hidup membingkainya. Yesus.
Pendidikan
Menalar/Mengasosiasi Sikap: Agama Katolik
Merumuskan bahwa kehadiran membantu anggota untuk SD
anggota keluarga sebagai keluarga di rumah kelas II.
karunia Allah dalam Yogyakarta:
mengembangkan diri Kanisius,
2010
Mengomunikasikan
kasih sayang antar anggota
keluarga di rumah
Bersyukur kepada Tuhan
dengan berdoa dan berbuat baik
1.2 Mensyukuri kehadiran
teman sebagai karunia
Allah dalam
mengembangkan dirinya
2.2 Bersikap jujur, santun
dalam berteman
- 219 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.2. Memahami kehadiran 3. Bermain Mengamati Sikap 4 JP
teman sebagai karunia Bersama Salah satu permainan daerah / meminjamkan pensil Permainan
Allah dalam Teman tradisional yang dilakukan kepada teman yang tradisional
memperkembangkan lebih dari 2 orang tidak membawa, Komkat KWI.
dirinya membagi bekal Menjadi
Menanya kepada teman yang Sahabat
4.2 Membantu teman yang Perasaaan pada saat bermain tidak membawa. Yesus.
mengalami kesulitan dengan teman Pendidikan
Teman bermain di sekitar Agama
rumah tinggal, permainan apa Katolik untuk
saja yang pernah dilakukan SD kelas II.
bersama teman, manfaat Pengetahuan Yogyakarta:
bermain dengan teman, sikap Tes tertulis/lisan: Kanisius,
yang perlu dibiasakan saat tentang bermain 2010
bermain dengan teman, dan bersama teman Kitab Suci: I
sebagainya. Samuel 18:
Keterampilan 1-5.
Mengumpulkan Informasi Menulis surat kepada Teks lagu
Menggali pengalaman Kitab Suci temannya. yang bertema
melalui cerita (misalnya I pertemanan.
samuel 18:1-5 tentang Daud
dan Yonatan)
Merumuskan makna
pertemanan
Menyampaikan pesan Kitab
Suci untuk berteman dengan
semua orang
Mengomunikasikan
- 220 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pertemanan, misalnya
Kepompong
4.Bekerjasama Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci:

dengan Teman Kegiatan kerja bakti di sekolah Membantu teman Efesus 4:1-13
yang mengalami Komkat KWI.
Menanya kesulitan Menjadi
Kegiatan kerja bakti: seandainya Sahabat
kegiatan tadi dilakukan sendiri Yesus.
apa yang akan dialami. Kalau Pendidikan
dilakukan banyak orang, apa Agama Katolik
yang akan terjadi Pengetahuan untuk SD
Manfaat kerjasama Tes tertulis/lisan kelas
Isi dan pesan Kitab Suci tentang bekerja sama II.Yogyakarta:
dengan teman Kanisius,
Mengumpulkan Informasi 2010
Melakukan Kegiatan kerja bakti Keterampilan Teks lagu
membersihkan halaman atau Melakukan piket yang bertema
kebun sekolah bersama kerja sama.
Menggali pengalaman Kitab Suci
yang membahas tentang
kerjasama (Efesus 4 :1-13)
Merumuskan tentang makna
kehadiran teman yang
memberikan bantuan sebagai
perwujudan kasih Tuhan
terhadap dirinya
Mengomunikasikan
- 221 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kerjasama
Berdoa bersama
1.3 Menerima karya

keselamatan Allah yang
dialami oleh tokoh-tokoh
Perjanjian Lama sebelum
Yesus Kristus, seperti:
Kain dan Habel, Nabi
Nuh, Abraham, Esau
dan Yakub
2.3 Menunjukkan
kepercayaan pada karya
Perjanjian Lama sebelum
Yesus Kristus, seperti:
Kain dan Habel, Nabi
Nuh, Abraham, Esau
dan Yakub
3.3. Memahami karya 5. Kisah Kain Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:
keselamatan Allah yang dan Habel Membaca cerita kehidupan, Saling Kejadian
dialami oleh tokoh-tokoh misalnya tentang seorang anak memperhatikan antar 4:1-36
sebelum Yesus Kristus, yang tetap mau bersahabat, saudara Komkat
seperti: Kain dan Habel, sekalipun temannya itu kurang KWI.
Nabi Nuh, Abraham, disukai orang lain. Pengetahuan Menjadi
Esau dan Yakub Tes tertulis/lisan Sahabat
Menanya tentang Kain dan Yesus.
4.3 Meneladani tindakan Isi dan pesan cerita kehidupan Habel Pendidikan
baik dari tokoh-tokoh (misalnya: apakah sikap yang Agama
sebelum Yesus Kristus, ditunjukkan anak tersebut Katolik
- 222 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
seperti: Kain dan Habel, masih dijumpai dalam Keterampilan untuk SD
Nabi Nuh, Abraham, masyarakat ? Mengapa ?) Mewarnai cergam dan kelas II.
Esau dan Yakub Isi dan pesan Kitab suci (apa membuat doa/puisi Yogyakarta:
yang dapat kamu pelajari /pantun/gambar Kanisius,
tentang persembahan kepada 2010.
Tuhan? Apa yang akibat dari Teks cerita
perbuatan yang tidak baik? kehidupan
Apakah kamu melakukan Cerita
perbuatan yang baik ataupun bergambar
tidak baik? kisah Kain
dan Habel
Mengumpulkan Informasi
tentang Kain dan Habel
(Kejadian 4:1-36)
Merumuskan perbuatan yang
baik dan yang tidak baik
Suci akibat dari perbuatan yang
dilakukan Kain dan Habel
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu yang
bertema Kain dan Habel
Bersyukur melalui
doa/puisi/pantun/gambar
6. Kisah Nuh Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:

Orang menebang pohon, Membuang sampah Kejadian 6:
menanam tanaman, membuang pada tempatnya 9- 9: 17
- 223 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
sampah sembarangan dan Komkat
sebagainya melalui gambar/film KWI.
Menjadi
Menanya Pengetahuan Sahabat
Peristiwa-peristiwa alam yang Tes tertulis/lisan Yesus.
terjadi pada saat ini ( misalnya: tentang kisah Nuh Pendidikan
banjir, mengapa terjadi banjir? Agama
Apa akibat dari banjir?) Keterampilan Katolik
Isi atau pesan kisah Nuh Mewarnai cergam untuk SD
(misalnya:alasan Tuhan kisah Nuh kelas II.
mendatangkan air bah, alasan Yogyakarta:
Nuh diselamatkan, janji Allah Kanisius,
kepada Nuh dan keturunannya) 2010
Cerita
Mengumpulkan Informasi bergambar
Menggali pengalaman Kitab Suci kisah Nuh
Kisah Nuh berdasarkan Kitab Komisi
Kejadian 6: 9- 9: 17. Liturgi
Menggali pengalaman hidup Keuskupan
Agung
Menalar/Mengasosiasi semarang.
Merumuskan sikap yang patut Ayo Puji
diteladani dari Nuh bagi tuhan.
kehidupannya. Nyanyian
Liturgi dan
Mengomunikasikan Rohani
Menyanyikan lagu misalnya Anak.
Ciptaan Tuhan Kanisius,
Berdoa bersama 2011.
7. Kisah Mengamati Sikap 8 JP

Abraham Abraham dipanggil Tuhan di Taat pada nasihat Kitab Suci:
Padang, Abraham berangkat ke orangtua dan guru Kejadian 12:
- 224 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tanah terjanji dan Abraham 1- 9
mempersembahkan kurban Teks lagu
syukur di atas mesbah melalui bertemakan
gambar Pengetahuan Abraham
Tes tertulis/lisan Komkat
Menanya tentang kisah KWI.
Isi dan pesan kitab suci Abraham Menjadi
(misalnya kebaikan Allah, apa Sahabat
yang dilakukan Abraham untuk Yesus.
menanggapi permintaan Allah) Keterampilan Pendidikan
Isi dan pesan cerita Mewarnai gambar Agama
Katolik
Mengumpulkan Informasi untuk SD
Menceritakan pengalaman kelas II.
hidup Yogyakarta:
Menggali pengalaman Kitab Suci Kanisius,
berdasarkan Kitab Kejadian 12: 2010.
1-19 Cerita
bergambar
Menalar/Mengasosiasi kisah
Merumuskan janji Allah kepada Abraham
Abraham
Merumuskan sikap manusia
kepada Allah apabila dipanggil
Tuhan
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu bertemakan
Abraham, misalnya Abraham,
Kau Mau ke Mana?
Berdoa bersama
.
- 225 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:
8. Kisah Esau Esau sedang berburu di padang, Rajin belajar untuk Kejadian
dan Yakub Yakub sedang menunggu mencapai cita-cita 25:19-34
ibunya memasak,Yakub sedang dan rajin berdoa Komkat KWI.
memasak dan Esau berdiri di memohon berkat dari Menjadi
samping Yakub dalam sikap Tuhan. Sahabat
meminta sesuatu , Esau sedang Yesus.
berlutut di depan Yakub, dan Pendidikan
Yakub membawa makanan Agama
kepada Ishak melalui gambar Pengetahuan Katolik untuk
Tes tertulis/lisan SD kelas II.
Menanya tentang kisah Esau Yogyakarta:
Isi dan pesan kisah Esau dan dan Yakub Kanisius,
Yakub 2010
Isi dan pesan cerita Keterampilan Cerita
Mewarnai cergam bergambar
Mengumpulkan Informasi kisah Esau dan kisah Esau
Menggali pengalaman melalui Yakub dan Yakub
cerita tentang persaingan Teks cerita
mendapatkan hadiah dari kehidupan
orangtua.
tentang Esau dan Yakub
berdasarkan kitab Kejadian
25:19-34
Merumuskan bahwa hak anak
sulung adalah hak ahli waris
orang tua, yang berarti mewarisi
seluruh kekayaan, tanggung
jawab orang tua dan berkat dari
Allah.
- 226 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengomunikasikan
Esau dan Yakub
Berdoa bersama
1.4 Menerima tokoh-tokoh

Perjanjian Baru dalam
kisah Kanak-kanak
Yesus
2.4 Menunjukkan
kepercayaan pada tokoh-
tokoh Perjanjian Baru
dalam kisah Kanak-
kanak Yesus
3.4 Memahami tokoh-tokoh 9. Kelahiran Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:
Perjanjian Baru dalam Yesus Maria bersama Yosef yang Membantu teman Lukas 2: 4-20
kisah Kanak-kanak berjalan menuju Betlehem, yang kekurangan Komkat KWI.
Yesus Yesus yang lahir di gua, Menjadi
gembala yang menjaga domba- Sahabat
4.4 Meneladani sikap baik domba yang mendapat kabar Yesus.
tokoh-tokoh Perjanjian dari malaikat, dan para gembala Pengetahuan Pendidikan
Baru dalam kisah Kanak- yang mengunjungi bayi Yesus Tes tertulis/lisan Agama
kanak Yesus melalui gambar. tentang Kelahiran Katolik
Yesus untuk SD
Menanya kelas II.
Isi gambar yang diamati. Keterampilan Yogyakarta,
Isi dan pesan Kitab Suci Lukas Mewarnai cergam Kanisius.
2: 4-20 2010.
Teks lagu
Mengumpulkan Informasi dari Puji
Menggali pengalaman Kitab suci Syukur
tentang kelahiran Yesus dalam Pengalaman
- 227 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Injil Lukas 2:4-20 peserta didik
Menggali pengalaman hidup dan guru
Merumuskan makna kelahiran
Yesus
Mengomunikasikan
bertemakan Yesus dalam
keluarga Nazaret.
Mewarnai cergam kisah
kelahiran Yesus
10. Yesus Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:

dipersemba Cerita Perayaan Kelahiran Meneladani Simeon Lukas 2:21-
hkan di Bait dalam Tradisi tertentu melalui dan Hana yang taat 40
Allah cerita/film/gambar kepada Allah Komkat KWI.
Menjadi
Menanya Sahabat
Isi Cerita Perayaan Kelahiran Yesus.
dalam tradisi tertentu misalnya: Pendidikan
apa arti upacara tersebut? Pengetahuan Agama
Isi atau pesan Kitab Suci Tes tertulis/lisan Katolik untuk
tentang Yesus SD kelas II.
Mengumpulkan Informasi dipersembah-kan di Yogyakarta:
Menggali pengalaman Kitab Suci Bait Allah Kanisius,
mengenai kisah Yesus 2010
dipersembahkan di Bait Allah Keterampilan Upacara adat
berdasarkan Injil Lukas 2:21-40 Mewarnai cergam Cerita
Menggali pengalaman hidup bergambar
Yesus
- 228 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Menalar/Mengasosiasi dipersembahk
Merumuskan kisah Yesus an di Bait
dipersembahkan di Bait Allah, Allah
Simeon dan Hana begitu
gembira melihat Yesus,
bagaimana dengan aku? Apakah
aku juga senang menemui dan
berdoa kepada Yesus?
Mengomunikasikan
tema
Berdoa bersama

Tertinggal di Yesus berangkat ke yerusalem Membiasakan diri Lukas 2:41-
Bait Allah bersama orangtua-Nya, Maria berdoa sebelum 52
dan Yosef yang sedang mencari beraktivitas dan rajin Komkat KWI.
Yesus dalam perjalanan pulang, membaca Kitab Suci Menjadi
Yesus sedang berbicara dengan Sahabat
pemuka agama di Bait Allah dan Yesus.
gambar umat Katolik yang Pendidikan
mempunyai kebiasaan berdoa Agama
dan membaca Kitab Suci Pengetahuan Katolik untuk
Tes tertulis/lisan SD kelas II.
Menanya: tentang Yesus Yogyakarta:
Isi dan pesan Kitab Suci tertinggal di Bait Kanisius,
berdasarkan Injil Lukas 2: 41- Allah 2010
52. Teks lagu
Isi dan pesan cerita ketika Keterampilan yang bertema
tertinggal di suatu tempat yang Mewarnai gambar Yesus
penuh keramaian Pengalaman
peserta didik
- 229 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengumpulkan Informasi dan guru
Menggali pengalaman ketika
tertinggal di suatu tempat yang
penuh keramaian
mengenai kisah Yesus tertinggal
di Bait Allah berdasarkan Injil
Lukas 2:41-52
Merumuskan perasaannya
ketika tertinggal di suatu
tempat yang penuh keramaian
dan apa yang diperbuatnya
Menyampaikan pesan Kitab suci
dalam kisah yesus tertinggal di
bait Allah
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu sesuai tema.
Berdoa bersama
12. Ingin Mengamati Sikap 4 JP Kisah
Seperti Membaca kisah kehidupan Meneladani Yesus kehidupan
Yesus misalnya kisah tentang seorang seperti suka tentang
tokoh yang patut diteladani membantu orang tua, seorang
karena kebaikan hatinya hormat pada orang tokoh yang
melalui cerita tua, melakukan patut
perbuatan baik, rajin diteladani
Menanya berdoa karena
Isi dan pesan cerita kebaikan
Isi dan pesan Kitab Suci hatinya.
Komkat KWI.
Menjadi
- 230 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan Sahabat
Menggali pengalaman Kitab Suci Tes tertulis/lisan Yesus.
tentang kepribadian Yesus yang tentang ingin seperti Pendidikan
dapat diteladani: Yesus Yesus Agama
pengampun, Yesus Katolik SD
menyembuhkan orang Kusta, Keterampilan kelas II.
Yesus memberi makan lima ribu Membuat Yogyakarta.
orang, Yesus menyembuhkan doa/puisi/gambar Kanisius.
Bartimeus sesuai tema 2010
Menggali pengalaman hidup Pengalaman
peserta didik
Menalar/Mengasosiasi dan guru
Merumuskan bahwa Yesus Kitab Suci
adalah pribadi yang
mengampuni, yang penuh belas
Kasih, peduli dan sebagainya.
Mengomunikasikan
ingin seperti Yesus
Bersyukur melalui doa/ puisi/
gambar
1.5 Menerima makna iman

terhadap imannya
3.5.Mengenal makna iman 13. Iman adalah Mengamati Sikap 8 JP Heuken. A.
Anugerah Kisah ikan dan katak melalui Rajin berdoa sebagai SJ.
4.5 Mengungkapkan iman gambar dan cerita ungkapan iman Ensiklopedi
dalam bentuk ketaatan kepada Allah dan Orang Kudus.
dan doa kepada Tuhan. Menanya berbuat baik kepada Jakarta,
isi bacaan: siapakah binatang teman sebagai Yayasan
pandai yang disebut katak? Apa perwujudan iman. Cipta Loka
- 231 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
yang muncul dalam pikiran ikan caraka, 2002
tentang binatang pandai itu? Komkat KWI.
Isi cerita Santo Agustinus: siapa Menjadi
Agustinus tiu? Apa yang hendak Sahabat
dilakukannya? Pengetahuan Yesus.
Mengumpulkan Informasi tentang iman adalah Agama
Menggali pengalaman dari anugerah Katolik untuk
kisah Santo Agustinus yang SD kelas II.
berusaha memahami Allah Keterampilan Yogyakarta:
Menggali pengalaman iman : Mewarnai gambar Kanisius,
apakah percaya kepada Tuhan? 2010
Apakah pernah merasakan Gambar
kebaikan Tuhan? Dalam bentuk Santo
apa? Mengapa banyak orang Agustinus
beribadat ? Siapa yang Antoni De
disembah? mello, SJ.
1990. Doa
Menalar/Mengasosiasi Sang katak
merumuskan bahwa iman 1.
berarti percaya dan taat kepada Yogyakarta:
Allah, dan merupakan anugerah Kanisius.
karena bukan semata-mata
usaha manusia
Mengomunikasikan
bertemakan iman
Mewarnai gambar
14. Beriman Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:

Berarti Membaca cerita tentang Selalu melaksanakan Kejadian 12:
Melaksana- seseorang yang mau perintah Allah 1-9 ,Lukas
- 232 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kan melaksanakan perintah dari 1:26-38
Perintah orang lain, sekalipun harus Buku Madah
Allah menanggung resiko, misalnya Bakti: Lagu
cerita Anak-anak petani Magnificat
Pengetahuan (Pujian
Menanya Tes tertulis/lisan Maria)
Kesan tentang cerita, apa yang tentang beriman Komkat KWI.
dikagumi dari tokoh yang ada berarti melaksanakan Menjadi
dalam cerita, apakah dalam perintah Allah Sahabat
masyarakat banyak ditemukan Yesus.
orang seperti tokoh tersebut? Keterampilan Pendidikan
Mengapa? Menulis kata-kata Agama
Apa yang dikagumi dari sikap indah Katolik untuk
Abraham. Adakah tokoh lain SD kelas II.
dalam Kitab suci yang taat Yogyakarta:
melaksanakan kehendak Allah Kanisius,
sekalipun harus berkorban? 2010
Apa yang mereka lakukan ? Fernandez
Cosmas, Fr,
Mengumpulkan Informasi SVD. 1996.
Menggali pengalaman Kitab Suci 50 cerita
tentang Abraham yang Bijak,
melaksanakan perintah Allah Yogyakarta:
untuk mengorbankan anak Kanisius.
kesayangannya dan Bunda
Maria yang taat kepada Allah
untuk menjadi ibu Yesus
Merumuskan bahwa pesan dan
nasihat dari orang tua
bermaksud agar kita tumbuh
- 233 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dan berkembang menjadi anak
yang baik.
Mengomunikasikan
melaksanakan perintah Allah
Menuliskan kata-kata yang
indah dan membacakan di
depan kelas
15. Beriman Mengamati Sikap 8 JP Heuken. A.
Berarti Doa Tanda Salib Melakukan perbuatan SJ.
Berbuat kisah penyaliban Yesus melalui yang benar, misalnya Ensiklopedi
demi Allah gambar tidak menyontek pada Orang Kudus.
saat ulangan Jakarta,
Menanya Yayasan Cipta
Arti Tanda Salib Loka caraka,
Kisah santo/santa (Bagaimana 2002
para santo-santa itu berbuat Pengetahuan Komkat KWI.
demi Allah? Bagaimana mereka Tes tertulis/lisan Menjadi
mempertahankan iman?) tentang beriman Sahabat
berarti berbuat demi Yesus.
Mengumpulkan Informasi Allah Pendidikan
Mendengar kisah hidup salah Agama Katolik
satu santo atau santa yang rela Keterampilan untuk SD
berkorban demi imannya pada Membuat doa kelas II.
Allah (misalnya: santo Tarsisius) sebagai ungkapan Yogyakarta:
Mendramatisasikan kisah syukur kepada Allah Kanisius,
penyaliban yesus dengan Bermain peran atau 2010
sederhana Dramatisasi kisah Pengalaman
penyaliban Yesus peserta didik
Menalar/Mengasosiasi dan guru
Merumuskan arti Tanda Salib
Menyampaikan pesan kisah
- 234 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
penyaliban Yesus
Mengomunikasikan
Berdoa bersama
Menyanyikan lagu sesuai
dengan tema
16. Beriman Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci:

Berarti Yesus berpuasa di padang Tidak mencontek Lukas 4:1-31
Berjuang gurun, Yesus digoda setan Komkat KWI.
Melawan dengan mengubah batu menjadi Menjadi
Godaan roti, Yesus dibawa ke atas Bait Sahabat
Allah dan Yesus yang dibawa Pengetahuan Yesus.
ke atas gunung melalui gambar Tes tertulis/lisan Pendidikan
tentang beriman Agama
Menanya berarti berjuang Katolik untuk
Isi cerita tentang orang yang melawan godaan SD kelas II.
kuat imannya. Yogyakarta:
Isi atau pesan dari Kitab Suci Keterampilan Kanisius,
Injil Lukas 4: 1-31 (Apa saja Membuat motto yang 2010
godaan yang dihadapi Yesus mengungkap-kan Yosef Lalu Pr.
dalam kutipan tersebut ? tekad untuk berbuat Percikan
Bagaimana sikap Yesus dalam jujur Kisah-Kisah
menghadapi godaan? Godaan Anak
apa yang sering dialami ? Manusia.
Bagaimana menghadapi godaan Jakarta.
tersebut ?) Komisi
Kateketik
Mengumpulkan Informasi KWI. 2005
tentang orang yang kuat
imannya
- 235 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
berdasarkan Injil Lukas 4: 1-31
Merumuskan bahwa kita
dipanggil memiliki iman yang
kuat agar mampu melawan
setiap godaan sehingga tidak
jatuh dalam dosa
Mengomunikasikan
Membuat motto dan
mengucapkan motto yang telah
dibuat di depan kelas
dengan tema
1.5 Menerima makna dan
macam-macam doa
2.5 Menunjukkan
kepercayaan terhadap
makna dan macam-
macam doa
3.6 Mengenal makna dan 17. Berdoa Mengamati Sikap 4 JP Heuken. A.
macam-macam doa Kepada Pengalamannya dalam berdoa Berdoa setiap hari SJ.
4.6 Mendaraskan macam- Allah (berapa kali dalam sehari, doa Ensiklopedi
macam doa apa saja, apa yang yang paling Orang Kudus.
berkesan dalam berdoa ) Jakarta,
Pengetahuan Yayasan Cipta
Menanya Tes tertulis/lisan Loka caraka,
Kisah Santa Theresia dari Avila tentang berdoa 2002
Isi dan pesan Kitab suci kepada Allah Komkat KWI.
Menjadi
Mengumpulkan Informasi Keterampilan Sahabat
Menggali pengalaman hidup mewarnai gambar Yesus.
- 236 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dari kisah Santa Theresia dari Pendidikan
Avila Agama Katolik
Menggali pengalaman Kitab Suci untuk SD
dari Injil Matius 6:5-13 tentang kelas II.
bagaimana Yesus mengajarkan Yogyakarta:
kita berdoa Kanisius,
2010
Menalar/Mengasosiasi Pengalaman
Merumuskan makna doa dan peserta didik
cara berdoa menurut Yesus dan guru
dalam Matius 6:5-13 Kitab suci:
Matius 6: 5-13
Mengomunikasikan
berdoa
Berdoa bersama
18. Doa Pujian Mengamati Sikap 8 JP Lagu

Keindahan alam ciptaan Tuhan Memuji Allah dengan Memujilah,
dengan mengamati alam memelihara ciptaan karya Djaduk
lingkungan sekolah dan Tuhan misalnya Ferianto, dari
sekitarnya merawat tanaman album Dia
Sumber
Menanya Gembiraku
Isi lagu yang dinyanyikan Kitab Suci:
Isi dan pesan Kitab Suci Lukas Mazmur 8
. 1: 46-56 Pengetahuan dan Lukas
Tes tertulis/lisan 1:46-56.
Mengumpulkan Informasi tentang doa pujian Komkat KWI.
Menggambar apa yang telah Menjadi
dilihatnya sebagai tanda pujian Keterampilan Sahabat
terhadap ciptaan Tuhan Menyusun doa Yesus.
Menggali cerita kehidupan pujian kepada Allah Pendidikan
- 237 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tentang seorang yang selalu dan menghiasinya Agama
memanjatkan pujian kepada Katolik untuk
Tuhan dalam keadaan apapun SD kelas II.
Menggali pengalaman Kitab suci Yogyakarta:
berdasarkan injil Lukas 1:46-56 Kanisius,
2010
Menalar/Mengasosiasi Alam ciptaan
Merumuskan makna doa pujian Tuhan
dan manusia hendaknya selalu
memuji Allah dalam hidupnya
Mengomunikasikan
Mendaraskan doa pujian
bersama misalnya Mazmur 8
Menggambar alam lingkungan
yang telah diamati
19. Doa Syukur Mengamati Sikap 8 JP Lagu Syukur

kelinci yang mau dikejar Berterima kasih karya H.
serigala, kelinci yang kepada ayah dan ibu Mutahar
bersembunyi di pohon kopi dan atau siapa saja yang Kitab Suci:
kelinci yang sedang makan sudah berbuat baik Matius
daun kopi, kelinci yang dimakan kepada kita. 26:26-28
serigala melalui gambar Komkat KWI.
Menjadi
Menanya Sahabat
Isi dan makna lagu Syukur Pengetahuan Yesus.
Apa yang patut kamu syukuri Tes tertulis/lisan Pendidikan
dalam hidupmu selama ini ? tentang doa syukur Agama
Dengan cara apa biasanya Katolik untuk
kamu mengucap syukur ? Keterampilan SD kelas II.
Mengapa kita selayaknya Membuat doa Yogyakarta:
bersyukur kepada Allah ? syukur Kanisius,
- 238 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Isi dan pesan Kitab Suci Matius 2010
26:26-28 Yosef Lalu Pr.
Percikan
Mengumpulkan Informasi Kisah-Kisah
Menggali pengalaman hidup Anak
misalnya tentang kelinci yang Manusia.
tidak tahu berterima kasih Jakarta.
Menggali pengalaman Kitab Suci Komisi
dari Injil Matius 26:26-28 Kateketik
KWI, 2005
Menalar/Mengasosiasi Pengalaman
Merumuskan makna doa peserta didik
syukur dan selayaknya manusia dan guru
selalu bersyukur kepada Allah
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu Syukur.
Mengucapkan doa syukur
bersama
.
20. Doa Per- Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:

mohonan Seorang anak yang sedang Mendoakan teman Matius 7:1-
memohon kepada Tuhan yang pernah 10
Pengalaman dirinya menyakitinya atau Komkat KWI.
mengucapkan doa permohonan yang pernah Menjadi
kepada Allah: apa yang bersalah kepadanya Sahabat
dimohon? Apakah permohonan dan meminjamkan Yesus.
terkabul ? buku atau pensil Pendidikan
kepada teman yang Agama
Menanya tidak membawa, Katolik untuk
Sikap iman yang perlu dimiliki membagi bekal pada SD kelas II.
saat menyampaikan teman yang Yogyakarta:
- 239 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
permohonan kekurangan. Kanisius,
Isi dan pesan Kitab Suci Matius 2010
7:1-10 Pengalaman
peserta didik
Mengumpulkan Informasi dan guru
Menggali pengalaman hidup Pengetahuan Yosef Lalu Pr.
Menggali pengalaman Kitab Suci Tes tertulis/lisan Percikan
berdasarkan Injil Matius 7:1-10 tentang doa Kisah-Kisah
permohonan Anak
Menalar/Mengasosiasi Manusia.
Merumuskan makna Keterampilan Jakarta.
permohonan dan sikap yang Membuat doa Komisi
perlu dimiliki saat permohonan yang Kateketik
menyampaikan permohonan sesuai dengan KWI, 2005
kepada Allah kebutuhan/
keprihatinan yang
Mengomunikasikan dimiliki
Menyanyikan lagu sesuai tema
Mendaraskan doa permohonan
yang telah dibuat
1.6 Menerima tetangga

sebagai pendukung
pertumbuhan dan
perkembangan dirinya
2.6 Bersikap santun dengan

tetangga sebagai
pendukung
pertumbuhan dan
- 240 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.7 Memahami tetangga 21. Tempat Mengamati Sikap 8 JP Pengalaman
sebagai pendukung Tinggalku Alamat tempat tinggal , denah Ikut terlibat kerja hidup
pertumbuhan dan rumah, nama keluarga di dekat bakti di lingkungan bersama
perkembangan dirinya rumahnya, nama teman-teman RT misalnya: dengan
di dekat rumahnya membersihkan teman-teman
4.7 Terlibat dalam kegiatan halaman rumah, di sekitar
bersama warga sekitar Menanya membersihkan got, rumah
Hal-hal yang menyenangkan mencabut rumput Kitab Suci:
tinggal bersama orang dan sebagainya Kejadian 17:
lain/teman-teman di dekat 1-8
rumahnya Komkat KWI.
Isi dan pesan kitab Suci Menjadi
Kejadian 17: 1-8 Sahabat
Pengetahuan Yesus.
Mengumpulkan Informasi Tes tertulis/lisan Pendidikan
Menggali pengalaman Kitab suci tentang tempat Agama
Kejadian 17:1-8 tentang janji tinggal Katolik untuk
Allah kepada Abraham SD kelas II.
Menggali pengalaman hidup Keterampilan Yogyakarta:
tinggal bersama orang Berkunjung ke Kanisius,
lain/teman-teman di dekat tempat Pak RT 2010
rumahnya untuk bertanya Komisi
nama dan kegiatan- Liturgi KWI.
Menalar/Mengasosiasi kegiatan bersama 2007. Puji
Merumuskan hal-hal yang dalam RT Syukur.
menyenangkan tinggal bersama Obor.
orang lain/teman-teman di Jakarta.
dekat rumah
Suci bahwa Allah memberikan
Abraham tanah Kanaan
- 241 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengomunikasikan
dengan tema
Berdoa bersama
.
22. Tetanggaku Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:
Tetangga yang ada di sekitar Mengunjungi Mazmur
tempat tinggal dan kegiatan apa tetangga yang sakit. 15:1-3
saja yang pernah dilakukan Komkat
bersama tetangga KWI.
Menjadi
Menanya Sahabat
Isi dan pesan yang terdapat Pengetahuan Yesus.
dalam kutipan Kitab Suci Tes tertulis/lisan Pendidikan
tentang tetangga Agama
Mengumpulkan Informasi Katolik
Menggali pengalaman Kitab Suci Keterampilan untuk SD
dari kutipan Mazmur 15: 1-3 Berdoa untuk kelas II.
Menggali pengalaman hidup tetangganya Yogyakarta:
Kanisius,
Menalar/Mengasosiasi 2010
Merumuskan sikap yang baik Pengalaman
dalam hidup bertetangga peserta didik
dan guru
Mengomunikasikan
dengan tema
Berdoa bersama
1.7 Menjalankan hidup

rukun dengan tetangga
sebagai bentuk
perwujudan kasih
- 242 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kepada sesama
2.7 Menunjukkan kepedulian

dan hidup rukun dengan
tetangga sebagai bentuk
perwujudan kasih
kepada sesama
3.8. Memahami hidup rukun 23.Hidup Rukun Mengamati Sikap 8 JP Pengalaman
dengan tetangga sebagai dengan Kehidupan masyarakat yang Memberi ucapan hidup
bentuk perwujudan Tetangga rukun melalui gambar/foto/film selamat kepada bersama
kasih kepada sesama teman yang dengan
Menanya merayakan hari raya tetangga
4.8 Menjalani hidup rukun Pentingnya hidup rukun dengan keagamaannya, dalam satu
dengan tetangga sebagai tetangga ulang tahun, RT
bentuk perwujudan Isi dan pesan Kitab Suci Lukas memberi bantuan Kitab Suci:
kasih kepada sesama 1: 39-56 secara sukarela bila Lukas 1:39-
ada teman yang 56
Mengumpulkan Informasi mengalami musibah Komkat KWI.
Menggali pengalaman Kitab Suci Menjadi
berdasarkan Injil Lukas1:39-56 Sahabat
tentang Maria mengunjungi Yesus.
Elisabet Pendidikan
Menggali pengalaman hidup Pengetahuan Agama
rukun dengan tetangga Tes tertulis/lisan Katolik untuk
tentang hidup rukun SD kelas II.
dengan tetangga Yogyakarta:
Menalar/Mengasosiasi Kanisius
Merumuskan sikap yang baik Keterampilan Komisi liturgi
dalam hidup bertetangga Membuat doa keuskupan
Meneladani sikap Bunda Maria syukur karena hidup Agung
yang mengunjungi Elisabet rukun dengan Semarang.
2011. Ayo
puji tuhan.
- 243 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengomunikasikan Kanisius.
Menyanyikan lagu yang bertema Yogyakarta.
kerukunan
Berdoa bersama
- 244 -
Kelas : III (tiga)
Kompetensi Inti
teman, guru dan tetangganya
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1 Mensyukuri pertumbuhan Pembelajaran pada KD KI-1 Penilaian hasil belajar
dan perkembangan diri dan KI-2 terintegrasi dalam dilakukan melalui
sebagai anugerah Allah. pembelajar-an KD pada KI-3 observasi, penilaian diri,
2.1 Bertanggung jawab dan KI-4 melalui indirect penilaian antar teman,
terhadap pertumbuhan teaching dan jurnal (catatan
dan perkembangan diri pendidik)
3.1. Mengenal pertumbuhan 1. Saya Tumbuh Mengamati Sikap 8 JP Pengalaman
dan perkembangan diri dan Ber- Mengamati perubahan- Memelihara Pertumbuha
sebagai anugerah Allah kembang perubahan yang ada pada kesehatan dan n dan
dirinya pada saat pertumbuhan perkembang
4.1. Mendaraskan doa syukur sekarang dibandingkan tubuhnya dengan an yang
atas kemampuan diri yang dengan saat TK atau makan yang bergizi , dialami
dianugerahkan Tuhan kelas 1, dari segi berolahraga, dan peserta didik
fisik(tingi badan, berat istirahat yang cukup Komkat
badan) dan kemampuan- KWI. Menjadi
kemampuan (menulis, Sahabat
berhitung, membaca, Yesus.
berbicara, dll) Pengetahuan Pendidikan
- 245 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Tes tertulis/lisan Agama
Menanya tentang Katolik untuk
Saling menukar hasil pertumbuhan dan SD kelas III.
pengamatan dan perkembangan Yogyakarta:
catatannya mengenai dirinya Kanisius,
pertumbuhan dan 2010
perkembangan dirinya Keterampilan Kitab Suci
dengan teman Menuliskan kutipan Lukas 2: 40.
Siapa saja yang berperan Luk 2:40 dan
dalam pertumbuhan dan menghiasinya
perkembangan serta
peranan yang
dilakukannya
Menggali pengalaman
Kitab Suci dari Injil Lukas
2:40
Menggali pengalaman
hidup
Merumuskan
pertumbuhan dan
Menyampaikan pesan
Kitab suci bahwa
manusia akan bertambah
besar dan menjadi kuat
Mengomunikasikan
- 246 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
sesuai tema
Berdoa bersama
1.2. Mensyukuri bahwa dirinya
memiliki kemampuan
untuk membedakan
perbuatan yang baik dan
buruk
2.2 Menunjukkan kemampuan
untuk membedakan
perbuatan baik dan buruk
3.2 Memahami bahwa dirinya 2. Saya Mampu Mengamati Sikap 8 JP Komkat KWI.
memiliki kemampuan Membedakan Kemampuannya Tidak mencontek Menjadi
untuk membedakan Perbuatan membedakan perbuatan pada saat ulangan Sahabat
perbuatan yang baik dan yang Baik dan baik dan buruk contoh: Yesus.
buruk Buruk dulu tidak pernah Pendidikan
4.2 Memilih dan melakukan membantu, sekarang Agama
perbuatan yang baik membantu; dulu mau Pengetahuan Katolik untuk
berdoa setelah dipaksa, Tes tertulis/lisan SD kelas III.
sekarang atas kemauan tentang kemampuan Yogyakarta:
sendiri dan lain-lain. membedakan Kanisius,
perbuatan baik dan 2010
Menanya buruk Kitab Suci
Perbuatan yang baik dan Matius 5:8
buruk Keterampilan Pengalaman
Melakukan satu peserta didik
Mengumpulkan Informasi perbuatan baik dan guru
Menyimak cerita tentang Teks cerita
seorang anak yang nakal, kehidupan
tetapi setelah makin besar
ia berubah menjadi baik
Menggali pengalaman
Kitab suci dari Injil
- 247 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Matius 5:8
Merumuskan bahwa
untuk mampu berbuat
yang baik manusia harus
suci hatinya
Mengomunikasikan
sesuai tema
Berdoa bersama
1.3. Menerima karya
Perjanjian Lama,
seperti:Yakub, Yusuf dan
Musa dan tokoh Perjanjian
Baru: Yohanes Pembaptis
2.3 Menunjukkan ke -
percayaannya akan karya
Perjanjian Lama, seperti:
Yakub, Yusuf dan Musa
dan tokoh Perjanjian Baru:
Yohanes Pembaptis
3.3. Mengenal karya 3. Yakub Mengamati Sikap 8 JP Kisah suci :
keselamatan Allah yang Peran Yakub dalam karya Rajin belajar untuk Kejadian 27:
dialami oleh tokoh-tokoh keselamatan Allah melalui mencapai cita-cita, 1-46
Perjanjian Lama, gambar/ film/cerita mendengarkan Teks lagu
seperti:Yakub, Yusuf dan nasihat dan Pergi Belajar
- 248 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Musa dan tokoh Perjanjian menghormati orang Komkat KWI.
Baru: Yohanes Pembaptis Menanya tua, guru, dan Menjadi
Peran Yakub dan hal-hal teman. Sahabat
4.3 Meneladani tindakan baik yang dapat diteladani dari Yesus.
tokoh-tokoh Perjanjian Yakub Pendidikan
Lama, seperti:Yakub, Agama
Yusuf dan Musa dan tokoh Mengumpulkan Informasi Pengetahuan Katolik untuk
Perjanjian Baru: Yohanes Menggali pengalaman Tes tertulis/lisan SD kelas III.
Pembaptis Kitab Suci dari Kitab tentang peran Yakub Yogyakarta:
Kejadian 27: 1-46. dalam karya Kanisius,201
Berbagi dalam kelompok keselamatan Allah 0
untuk membuat drama
tentang kisah Yakub Keterampilan
Membuat
Menalar/Mengasosiasi doa/puisi/lagu
Merumuskan bahwa
permohonan restu dan
berkat dari orang tua dan
nasihat orang tua dalah
berkat dari Allah.
Mengomunikasikan
tema
Membuat doa/puisi
sesuai tema
4. Yusuf Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci :

Peran Yusuf dalam karya Tetap percaya pada Kejadian 37,
keselamatan Allah melalui Tuhan walaupun 39-45
gambar/film/ cerita mengalami kesulitan Komkat KWI.
hidup: kalau Menjadi
- 249 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
mendapat nilai jelek Sahabat
Menanya jangan putus asa Yesus.
Kisah kehidupan tetapi lebih giat Pendidikan
(Bagaimana sikap para belajar Agama
tetangga terhadap Katolik untuk
peristiwa yang menimpa SD kelas III.
petani itu? Bagaimana Yogyakarta:
sikap petani terhadap Pengetahuan Kanisius,
peristiwa yang menimpa Tes tertulis/lisan 2010
dirinya?) tentang peran Yusuf Antoni de
Peran Yusuf dalam karya dalam karya Mello, SJ.
keselamatan Allah dan keselamatan Allah Sejenak
hal-hal yang dapat Bijak.
diteladani dari Yusuf Keterampilan Yogyakarta:
Mewarnai gambar kanisius
Menyimak kisah
kehidupan
Menggali pengalaman
Kitab Suci dari kitab
Kejadian 37,39-45
Merumuskan bahwa
peristiwa yang buruk bisa
menjadi baik
Meneladani sikap Yusuf
yang setia kepada Allah
dan pemaaf
Mengomunikasikan
Renungan: (Yusuf
- 250 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
menafsirkan peristiwa
penjualan dirinya ke
Mesir oleh kakak-
kakaknya sebagai karya
Allah. Petani menafsirkan
peristiwa demi peristiwa
sebagai satu rangkaian
dan memaknainya secara
positif sebagai kabar baik.
Bagaimana denganmu?
Bagaimana kamu
memaknai peristiwa demi
peristiwa dalam
hidupmu?)
dengan tema
5. Musa Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:

Peran Musa dalam karya Membantu teman- Keluaran 2-
keselamatan Allah melalui teman yang 3
gambar/film/cerita mengalami Pengalaman
kesusahan, misalnya: peserta didik
Menanya menjenguk teman dan guru
Cerita kehidupan (Apa yang sakit. Teks cerita
yang dilakukan hewan- kisah Burung
hewan ketika terjadi Puyuh
kebakaran hutan? Apa diadaptasi
yang dilakukan burung Pengetahuan dari video
puyuh? Apa hasilnya?) Tes tertulis/lisan Belajar dari
Peran Musa dalam karya tentang peran Musa Borobudur
keselamatan Allah dan dalam karya produksi
hal-hal yang dapat keselamatan Allah Audio Visual
- 251 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
diteladani dari Musa Komkat KWI.
Mengumpulkan Informasi Keterampilan Menjadi
Menyimak cerita Observasi Sahabat
kehidupan Yesus.
Menggali pengalaman Pendidikan
Kitab Suci dari Kitab Agama
Keluaran 2- 3 Katolik untuk
SD kelas III.
Menalar/Mengasosiasi Yogyakarta:
Merumuskan peran Musa Kanisius,
dalam karya keselamatan 2010
Allah
Mengomunikasikan
Renungan:(Musa dengan
tongkat kuasa dari Tuhan
mampu membawa Israel
keluar dan selamat dari
penindasan bangsa Mesir.
Burung puyuh dengan
kewibawaannya
memadamkan api dan
menyelamatkan seisi
hutan)
tema
6. Yohanes Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:
Pembaptis Peran Yohanes Pembaptis Berani mengatakan Lukas:5-24,
dalam karya keselamatan yang benar 57-66, 3:1-
Allah melalui 20
gambar/film/cerita Komkat KWI.
Menjadi
- 252 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Sahabat
Menanya Pengetahuan Yesus.
Hidup dan karya Tes tertulis/lisan Pendidikan
Yohanes Pembaptis, serta tentang peran Agama
hubungannya dengan Yohanes pembaptis Katolik untuk
Yesus (Yohanes dalam karya SD kelas III.
Pembaptis anak siapa, keselamatan Allah Yogyakarta:
apa tugasnya,apa yang Kanisius,
diwartakannya, sikapnya Keterampilan 2010
yang bisa diteladani) Mewarnai cergam Cergam
Yohanes
Mengumpulkan Informasi pembaptis
Menggali pengalaman
hidup
Menggali pengalaman
Kitab Suci dari Injil lukas
1: 5-24, 57-66, 3: 1-20
Merumuskan peran
Yohanes Pembaptis dalam
karya keselamatan Allah
Mengomunikasikan
dengan tema
1.4. Menerima Yesus dan

karya-Nya melalui kisah
percakapan Yesus dengan
Nikodemus, penggandaan
lima roti - dua ikan, dan
- 253 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kisah anak yang hilang
2.4 Menunjukkan
kepercayaannya akan
Yesus dan karya-Nya
melalui kisah percakapan
Yesus dengan Nikodemus,
penggandaan lima roti -
dua ikan, dan kisah anak
yang hilang
3.4 Mengenal Yesus dan 7. Percakapan Mengamati Sikap 8 JP Antoni De

karya-Nya melalui kisah Yesus dengan Percakapan Yesus dengan Belajar lebih giat, Mello, SJ.
percakapan Yesus dengan Nikodemus Nikodemus rajin membantu Burung
Nikodemus, penggandaan teman dan orang tua. Berkicau.
lima roti - dua ikan, dan Menanya Yogyakarta:
kisah anak yang hilang Arti hidup baru, lahir Kanisius.
kembali, Kerajaan Allah Kitab Suci:
4.4 Memberikan bantuan menurut kisah Pengetahuan Yohanes
kepada orang yang percakapan Yesus dengan Tes tertulis/lisan ; 3:1-21
memerlukan pertolongan Nikodemus tentang percakapan Komkat KWI.
seturut teladan Yesus Yesus dengan Menjadi
seperti ditemukan dalam Mengumpulkan Informasi Nikodemus Sahabat
kisah percakapan Yesus Menggali pengalaman Yesus.
dengan Nikodemus, hidup Keterampilan Pendidikan
penggandaan lima roti - Menggali pengalaman Mewarnai gambar Agama
dua ikan, dan anak yang Kitab Suci dari Injil Katolik untuk
hilang Yohanes 3: 1-21 SD kelas III.
Yogyakarta:
Menalar/Mengasosiasi Kanisius,
Merumuskan percakapan 2010
Yesus dengan Nikodemus
bahwa pertobatan
- 254 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
harusnya tampak dalam
perbuatan, bukan hanya
pengetahuan iman.
Mengomunikasikan
Menceritakan kembali
percakapan Yesus dengan
Nikodemus di depan kelas
Berdoa bersama

Memberi Seorang anak Peduli pada sesama Markus
Makan Lima membawakan 5 roti dan 2 yang membutuhkan 6:30-44
Ribu Orang ikan, Yesus mengucap pertolongan Komkat KWI.
syukur, murid-murid-Nya misalnya: Menjadi
membagikan roti dan ikan menyisihkan uang Sahabat
yang sudah digandakan jajan untuk Yesus.
menjadi 12 bakul, melalui membantu korban Pendidikan
gambar/film/cerita bencana alam, Agama
membagi makanan Katolik untuk
Menanya atau alat tulis pada SD kelas III.
Isi dan pesan Kitab Suci: teman yang tidak Yogyakarta:
Bagaimana sikap para membawa Kanisius,
murid terhadap situasi 2010
orang banyak yang perlu Teks cerita
makan? Bagaimana sikap Kehidupan
Yesus terhadap situasi Pengetahuan Pengalaman
itu! Tes tertulis/lisan peserta didik
tentang Yesus dan guru
Mengumpulkan Informasi memberi makan lima
Menggali pengalaman ribu orang
Kitab Suci dari Injil
- 255 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Markus 6:30-44
Menggali pengalaman Keterampilan
hidup Menulis kembali
kisah Yesus memberi
Menalar/Mengasosiasi makan lima ribu
Merumuskan pesan Kitab orang
Suci bahwa Yesus
prihatin terhadap situasi
orang banyak seperti
kelaparan. Maka, Yesus
memerintahkan dan
berbuat agar para murid
memberi mereka makan.
Bagaimana denganmu?
Sejauh mana kamu peduli
pada situasi di sekitarmu
yang memerlukan
bantuan?
Mengomunikasikan
sesuai tema
Renungan: Bagaimana
denganmu? Sejauh mana
kamu peduli pada situasi
di sekitarmu yang
memerlukan bantuan
- 256 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
9. Perumpamaan Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:
tentang Anak Mengamati gambar/film/ Berani mengakui Lukas 15:11-
Yang Hilang cerita tentang seorang kesalahan apabila 32
ayah dan anak berbuat salah dan Komkat KWI.
bungsunya. Anak bungsu memaafkan teman Menjadi
pergi ke kota kemudian yang melakukan Sahabat
jatuh miskin, memakan kesalahan padanya Yesus.
makanan babi, tetapi Pendidikan
ayahnya tetap menerima Agama
kembali anak bungsunya. Katolik untuk
SD kelas III.
Menanya Pengetahuan Yogyakarta:
Isi dan pesan cerita Tes tertulis/lisan Kanisius,
(mengapa mereka ingin tentang 2010
cepat dibebaskan? perumpamaan anak Pengalaman
Mengapa hanya ada yang hilang. peserta didik
seorang yang tidak dan guru
mengacungkan Yosef Lalu,
tangannya?) Keterampilan Pr. 2005.
Mewarnai cergam Percikan
Isi dan pesan Kisah-Kisah
perumpamaan Yesus. Anak
(Apa yang dilakukan manusia.
masing-masing tokoh Jakarta.
dalam cerita tersebut, Komisi
khususnya tokoh Bapa Kateketik
terhadap kedua anaknya? KWI
Apa pesan Yesus tentang
dari perumpamaan itu?
Mengapa Yesus
menampakkan kebaikan
- 257 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Allah seperti itu?)
Menggali pengalaman
hidup yang bertema
pertobatan .
Menggali pengalaman
15: 11-32
Merumuskan pesan Kitab
Suci bahwa Allah Bapa
menerima orang berdosa
yang bertobat dan
kembali kepada-Nya
Mengomunikasikan
Dinamika kelompok:
peserta didik menyusun
gambar gambar di atas
dalam kelompok dan
menyusun ceritanya.
bertema anak yang
hilang.
1.5. Menerima makna dan tata

perayaan Sakramen
Baptis, Ekaristi dan Tobat
sebagai tanda karya
keselamatan Allah bagi
- 258 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
manusia
2.5 Menunjukkan rasa hormat
dan percaya akan makna
dan tata perayaan
Sakramen Baptis, Ekaristi
dan Tobat sebagai tanda
bagi manusia
3.5. Mengenal makna dan tata 10. Sakramen Mengamati Sikap 8 JP Lagu
perayaan Sakramen Baptis Mengamati tata perayaan Menampilkan diri bertema
Baptis, Ekaristi dan Tobat sakramen Baptis yang selalu gembira Baptis
sebagai tanda keselamatan sebagai tanda hidup KWI . Iman
Allah bagi manusia Menanya baru yang diterima Katolik .
4.5 Menghayati Sakramen Simbol-simbol yang dalam pembaptisan Yogyakarta:
Baptis, Ekaristi dan Tobat digunakan dalam misalnya: selalu Kanisius ,
dengan baik. kehidupan sehari-hari, tersenyum, menyapa, 1995.
seperti simbol lalu-lintas, dan berteman dengan Kitab Suci
simbol dalam siapa saja Yoh 3:1-21
bermengomunikasikan. Komkat KWI.
Makna Sakramen Baptis, Menjadi
Simbol-simbol dalam Sahabat
sakramen Baptis Pengetahuan Yesus.
Tata perayaan sakramen Tes tertulis/lisan Pendidikan
Baptis tentang makna dan Agama
tata perayaan Katolik untuk
Mengumpulkan Informasi sakramen Baptis SD kelas III.
Memperagakan tata Yogyakarta:
perayaan sakramen Keterampilan Kanisius,
Baptis Mencari gambar 2010
Mencari gambar santo santo atau santa
atau santa yang menjadi yang menjadi nama
nama baptisnya dan baptisnya dan
- 259 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
menceritakan secara menceritakan secara
singkat riwayat hidup singkat riwayat hidup
mereka di depan kelas mereka di depan
kelas
Merumuskan makna
sakramen Baptis
Merumuskan sikap
sebagai murid Yesus.
Menjadi murid Yesus yang
baik berarti hidup baik
seperti teladan Yesus.
Seluruh anggota tubuh
menjadi alat untuk
membagikan kasih
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu
bertema sakramen Baptis
Berdoa bersama
11. Sakramen Mengamati Sikap 8 JP Lagu

Ekaristi Mengamati Tata perayaan Rajin mengikuti bertema
Ekaristi perayaan Ekaristi Ekaristi
Kitab Suci:
Menanya Matius
Makna roti dan anggur 26:17-30
pada perjamuan malam Pengetahuan Komkat KWI.
terakhir Yesus Tes tertulis/lisan Menjadi
tentang makna dan Sahabat
Mengumpulkan Informasi tata perayaan Yesus.
Menggali pengalaman Ekaristi Pendidikan
- 260 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
hidup Agama
Menggali pengalaman Keterampilan Katolik untuk
Kitab Suci dari Injl Matius Mewarnai gambar SD kelas
26: 17-30 hosti dan piala III.Yogyakart
Menyusun urutan tata sebagai lambang a: Kanisius,
perayaan Ekaristi perayaan Ekaristi. 2010
Yosef Lalu
Menalar/Mengasosiasi Pr. Percikan
Merumuskan makna Kisah-Kisah
sakramen Ekaristi. Anak
Sakramen Ekaristi Manusia.
merupakan perayaan Jakarta.
yang berasal dari Komisi
peringatan akan Kateketik
perjamuan malam KWI. 2005
terakhir. Penyerahan diri
Yesus sebagai kurban
dalam rupa roti dan
anggur sungguh terjadi
kembali
Merumuskan sikap yang
baik dalam mengikuti
sakramen Ekaristi
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu
bertema Ekaristi
Mengikuti perayaan
Ekaristi
- 261 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
12, Sakramen Mengamati Sikap 8 JP Lagu
Tobat Mengamati Tata perayaan Bertobat apabila bertema
sakramen Tobat melakukan dosa tobat
seperti meminta maaf Komkat KWI.
pada Tuhan, orang Menjadi
Menanya tua, guru dan teman Sahabat
Makna sakramen Tobat Yesus.
Tata perayaan sakramen Pendidikan
Tobat Agama
Pengetahuan Katolik untuk
Mengumpulkan Informasi Tes tertulis/lisan SD kelas
Menggali pengalaman tentang makna dan III.Yogyakart
hidup tata perayaan a: Kanisius,
Menggali pegalaman Kitab sakramen Tobat 2010
Suci dari Kitab Kejadian Kitab
3: 1-9 Keterampilan Suci:Kejadia
Menyusun tata perayaan Menyusun tata n 3: 1-9
tobat perayaan Pengalaman
sakramenTobat guru
Merumuskan makna
sakramen tobat
Merumuskan sikap tobat
Mengomunikasikan
bertema tobat
Doa tobat bersama
- 262 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.6. Menerima keutamaan
Kristiani sebagai
tanggapan atas karya
keselamatan Allah
2.6 Bertanggung jawab dalam
keutamaan Kriatiani
sebagai tanggapan atas
3.6. Memahami keutamaan 13. Iman Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci :
Kristiani sebagai Mengamati gambar/cerita Belajar rendah hati Lukas 18:9-
tanggapan atas karya tentang dua orang yang misalnya jika 14
keselamatan Allah berdoa di Bait Allah. Yang mendapat nilai 100 Komkat KWI.
4.6. Terlibat dalam keutamaan satu berdoa di depan Bait jangan menyombong- Menjadi
Kristiani sebagai Allah dan yang satu di kan diri Sahabat
tanggapan atas karya bagian belakang dengan Yesus.
keselamatan Allah doa yang berbeda Pendidikan
Agama
Menanya Pengetahuan Katolik untuk
Isi doa: mengapa kita Tes tertulis/lisan SD kelas
perlu menambah iman tentang iman III.Yogyakart
kita a: Kanisius,
Isi dan pesan kisah Keterampilan 2010
kehidupan Menyusun doa iman Teks cerita
Isi dan pesan Kitab Suci kehidupan
Lukas 18:9-14
.
Menggali pengalaman
hidup tentang doa
Menggali pengalaman
18: 9-14
- 263 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Merumuskan makna
iman bahwa kita harus
selalu menyerahkan diri
kita kepada Tuhan
dengan penuh
kepercayaan.
Mengomunikasikan
Mengucapkan doa iman:
Ya Bapa, berilah aku
iman yang
hidup,...tambahkanlah
selalu imanku.
dengan tema
14. Harapan Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci :

Mengamati gambar Rajin belajar dan I Tesalonika
tentang seorang anak berusaha mencapai 4:3
yang menjual koran, cita-cita. Berani Komkat KWI.
seorang anak yang sedang memulai lagi apabila Menjadi
mengambil gelas plastik mengalami kegagalan Sahabat
bekas dan seorang anak Yesus.
yang yang sedang Pendidikan
mengemis Agama
Pengetahuan Katolik untuk
Menanya Tes tertulis/lisan SD kelas
Mengapa mereka tentang makna III.Yogyakart
melakukan pekerjaan itu? harapan bagi orang a: Kanisius,
Apa penyebabnya? Kristiani 2010
- 264 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Apakah mereka Pengalaman
mempunyai cita-cita? Keterampilan peserta didik
Menulis nasihat dan guru
Mengumpulkan Informasi santo Paulus dan Teks cerita
Menggali pengalaman menghiasnya kehidupan
hidup
Menggali pengalaman
Kitab Suci dari I
Tesalonika 4:3
Merumuskan makna
harapan dalam hidup.
Setiap orang mempunyai
harapan untuk mencapai
sesuatu.
Mengomunikasikan
dengan tema
Berdoa bersama
15. Kasih Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci :

Kisah Santa Elisabet yang Peduli kepada teman Yohanes 13:
berpihak pada kaum yang kekurangan 34-35
miskin melalui cerita dan misalnya: membagi Komkat KWI.
gambar bekal, meminjamkan Menjadi
buku cetak, catatan Sahabat
Menanya Yesus.
Bagaimana sikap Elisabet Pendidikan
pada orang-orang miskin Agama
dan terhadap orang-orang Katolik untuk
- 265 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
yang mengusirnya? Pengetahuan SD kelas
Tes tertulis/lisan III.Yogyakart
Mengumpulkan Informasi tentang kasih a: Kanisius,
Menggali pengalaman 2010
hidup Keterampilan Heuken, A.
Menggali pengalaman Menuliskan niat 1989.
Kitab Suci dari Injil untuk menjadi anak Ensiklopedi
yohanes 13: 34-35 yang penuh kasih Orang
kudus.
Menalar/Mengasosiasi Jakarta:
Merumuskan makna Yayasan
kasih. Cipta Loka
Semangat kasih yang Caraka
dimilki Elisabet adalah
semangat kasih seturut
teladan Yesus Kristus.
Bagaimana keutamaan itu
telah berkembang dalam
diriku?
Mengomunikasikan
dengan tema
Berdoa bersama
1.7 Menerima pemimpin dan
tradisi masyarakat sebagai
wujud karya keselamatan
Allah
2.7. Bersikap santun terhadap
pemimpin dan tradisi
masyarakat sebagai wujud
- 266 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.7. Mengenal pemimpin dan 16. Pemimpin Mengamati Sikap 8 JP Teks cerita
tradisi masyarakat sebagai Masyarakat Pemimpin masyarakat Menghormati dan kehidupan
wujud karya keselamatan melalui gambar/ foto berterima kasih pada tentang
Allah para pemimpin atas seorang
Menanya pelayanan dan pemimpin
4.7 Meneladani pemimpin dan Isi dan pesan kisah pengorbanan mereka masyarakat
menghayati tradisi kehidupan seorang yang
masyarakat pemimpin yang merakyat merakyat,
jujur dan adil jujur dan
Isi dan pesan Kitab Suci Pengetahuan adil
matius 20:20-28 Test tertulis/lisan Kitab Suci,
tentang pemimpin Matius
masyarakat 20:20-28
Mengumpulkan informasi Komkat KWI.
Menggali pengalaman Keterampilan Menjadi
hidup tentang pemimpin Membuat doa untuk Sahabat
masyarakat yang pemimpin Yesus.
merakyat, jujur dan adil masyarakat Pendidikan
Menggali pengalaman Agama
Kitab Suci dari injil Katolik
Matius 20: 20-28 untuk SD
kelas III.
Menalar/Mengasosiasi Yogyakarta:
Merumuskan sikap Kanisius,
seorang pemimpin. 2010
Pemimpin adalah pelayan
yang berani berkorban
Mengomunikasikan
dengan tema
Bersama-sama
- 267 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
merumuskan kriteria
seorang pemimpin yang
dikehendaki Allah
Renungan: bagaimana
sikap saya pada orang
tua, guru, dan pemimpin
masyarakat
17. Tradisi Mengamati Sikap 8 JP Komkat KWI.
Masyarakat Mengamati gambar/film Menghargai tradisi Menjadi
tentang Tradisi masyarakat dengan Sahabat
masyarakat setempat memakai pakaian Yesus.
daerah. Pendidikan
Menanya Agama
Isi dan pesan Katolik
cerita/film/gambar: apa untuk SD
yang paling berkesan Pengetahuan kelas III.
dalam upacara itu? Apa Tes tertulis/lisan: Yogyakarta:
makna dari upacara adat tentang tradisi Kanisius,
tersebut? masyarakat 2010
Isi dan pesan Kitab Suci Kitab Suci :
Keterampilan Matius 2:
Mengumpulkan informasi Membuat kliping 21-40
Menggali pengalaman tradisi masyarakat di
hidup Indonesia
Menggali pengalaman
Kitab Suci dari Injil
Matius 2: 21-40
Peneguhan dan
rangkuman: Tradisi tidak
hanya mengungkapkan
- 268 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
keindahan tetapi
sekaligus
mengungkapkan
kepercayaan manusia
akan kebaikan Allah yang
diungkapkan lewat kata-
kata, tata gerak, pakaian,
dsb.
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu daerah
1.8 Menjalankan kegiatan
masyarakat sebagai
perwujudan kesadaran
bahwa dirinya adalah
anggota masyarakat
2.8 Bertanggung jawab dalam
kegiatan masyarakat
sebagai perwujudan
kesadaran bahwa dirinya
adalah anggota
masyarakat
3.8 Memahami keterlibatan 18. Melestarikan Mengamati Sikap 8 JP Pemandanga
dalam kegiatan Lingkungan Objek wisata alam atau Terlibat dalam n alam di
masyarakat sebagai Alam lingkungan alam di melestarikan sekitar
perwujudan kesadaran sekitar tempat tinggalnya lingkungan alam tempat
bahwa dirinya adalah tinggalnya
anggota masyarakat Menanya Kitab Suci :
Manfaat lingkungan alam Mazmur 23
4.8. Terlibat dalam kegiatan Peran manusia dalam Pengetahuan Komkat KWI.
masyarakat sebagai wujud melestarikan alam Tes tertulis/lisan : Menjadi
kesadaran bahwa dirinya Isi dan pesan Kitab Suci tentang melestarikan Sahabat
- 269 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
adalah anggota lingkungan Yesus.
masyarakat Mengumpulkan informasi Pendidikan
Menggali pengalaman Keterampilan Agama
hidup Menanam tanaman Katolik
menggali pengalaman di pot dan membuang untuk SD
Kitab Suci dari Mazmur sampah pada kelas III.
23 tempatnya Yogyakarta:
Berkeliling di sekitar Kanisius,
sekolah untuk melihat 2010
bagaimana keadaan
lingkungan sekitarnya
dan dituangkan dalam
bentuk gambar
Suci bahwa Tuhan
menciptakan lingkungan
alam dan sekitarnya bagi
hidup manusia
Mengungkapkan
tindakan-tindakan dalam
melestarikan lingkungan
Mengomunikasikan
tema
Bersyukur kepada Tuhan
melalui doa/puisi/gambar
- 270 -
Kelas : IV (Empat)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dan dalam gerakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1. Mensyukuri keunikan Pembelajaran pada KD KI-1 Penilaian hasil belajar
diri sebagai anugerah dan KI-2 terintegrasi dalam dilakukan melalui
Allah pembelajar-an KD pada KI-3 observasi, penilaian diri,
2.1 Bertanggung jawab dan KI-4 melalui indirect penilaian antar teman,
terhadap keunikan diri teaching dan jurnal (catatan
pendidik)
3.1 Memahami keunikan diri 1. Aku Bangga Mengamati Sikap 8 JP Foto manusia
sebagai anugerah Allah diciptakan Mengamati diri sendiri Saling menghormati perempuan
yang patut disyukuri sebagai atau temannya atau antar perempuan dan dan laki-laki
4.1 Mensyukuri keunikan diri Perempuan foto laki-laki dan laki-laki Kitab Suci:
sebagai anugerah Allah atau Laki- perempuan Kejadian
Laki 1:26-31
Menanya Komkat KWI.
Menanya hal-hal yang Menjadi
berkaitan dengan Pengetahuan Sahabat
kepriaan-kewanitaan, Tes tertulis/lisan Yesus.
misalnya: dalam hal tertulis/lisan Tentang Pendidikan
apa berbeda, apa aku diciptakan Agama Katolik
kekhasan masing- sebagai laki-laki dan untuk SD
masing, bagaimana perempuan kelas IV.
- 271 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pandangan masyarakat Yogyakarta:
tentang perempuan dan Kanisius,
laki-laki Keterampilan 2010
Ungkapan syukur Komkat KWI.
Mengumpulkan informasi dalam bentuk doa/ Seri Murid-
Mendaftar perbedaan puisi/ syair/lagu Murid Yesus..
dan kekhasan Pendidikan
perempuan dan laki- Agama Katolik
laki untuk SD
Mencari berbagai kelas IV.
pandangan masyarakat Yogyakarta:
tentang perempuan dan Kanisius,
laki-laki 2006
Meyampaikan Pengalaman
pandangan sendiri hidup peserta
tentang perempuan dan didik dan
laki-laki guru
Mencari ungkapan- Buku Teks
ungkapan yang Pelajaran
menggambarkan Pendidikan
pandangan terhadap Agama Katolik
perempuan dan laki- dan Budi
laki Pekerti
Mencari teks Kitab Suci
yang menyoroti
penciptaan dan
kedudukan perempuan
dan laki-laki
Menalar/mengasosiasi
Merumuskan
pandangan Kitab Suci
tentang penciptaan dan
- 272 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kedudukan perempuan
dan laki-laki
Membandingkan
pandangan dirinya dan
masyarakat selama ini
dengan pandangan
Kitab Suci
Mengomunikasikan
Melakukan tindakan
saling menghormati
antara perempuan dan
laki-laki
Menuliskan ungkapan
syukur dalam bentuk
doa, puisi, syair, sesuai
keinginannya
2. Lingkungan Mengamati Sikap 8 JP Foto anak
Turut Mengamati nyanyian Ramah pada setiap perempuan
Mengembang atau foto anak dari orang yang berada di dan laki-laki
kan Diriku berbagai kalangan lingkungan sekitarnya dari berbagai
sebagai untuk memahami daerah
Perempuan bahwa lingkungan Kitab Suci:
atau Laki- berpengaruh pada Pengetahuan Kejadian 1:26-
Laki karakter dan kebiasaan Tes tertulis/lisan 31; Lukas
seseorang, misalnya Tentang lingkungan 2:41-52;
anak dari perkotaan turut mengembangkan Mazmur 23:1-
dan pedesaan, anak diriku sebagai 6;
dari daerah perempuan dan laki- Komkat KWI.
pegunungan dengan laki Menjadi
anak dari daerah pantai Sahabat
Keterampilan Yesus.
Menanya
- 273 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Menanyakan kebiasaan, Menuliskan Pendidikan
permainan, nyanyian, lingkungan sekolah, Agama Katolik
dan sejenisnya yang keluarga dan untuk SD
dilakukan oleh anak- masyarakat yang baik kelas IV.
anak pada foto bagi perkembangan Yogyakarta:
Menanyakan mengapa dirinya Kanisius,
hal tersebut bisa terjadi 2010
Komkat KWI.
Mengumpulkan informasi Seri Murid-
Mencari informasi Murid Yesus..
tentang berbagai Pendidikan
kebiasaan, permainan, Agama Katolik
nyanyian anak-anak untuk SD
berdasarkan latar kelas IV.
belakangnya Yogyakarta:
Mengelompokkan Kanisius,
kebiasaan, permainan, 2006
nyanyian yang khas Pengalaman
perempuan dan yang hidup peserta
khas laki-laki didik dan
Menanggapi pengaruh guru
kondisi keluarga Buku Teks
terhadap Pelajaran
perkembangan Pendidikan
seseorang, misalnya: Agama Katolik
anak yang berada dan Budi
dalam keluarga yang Pekerti
kehidupan
keagamaannya baik dan
atau tidak baik, anak
dalam keluarga yang
penuh sopan santun,
anak dalam keluarga
- 274 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
yang kurang harmonis
Mencari dan mendalami
kutipan Kitab Suci yang
berkaitan dengan
pengaruh lingkungan
pada pembentukan
kepribadian seseorang
Memberi penilaian
tentang
pengelompokkan
kebiasaan, permainan,
nyanyian berdasarkan
perempuan dan laki-
laki, misalnya apakah
anak laki-laki boleh
bermain boneka
Merumuskan pesan
Kitab Suci tentang
pengaruh lingkungan
pada pembentukan
pribadi seseorang
Menyimpulkan
pengaruh lingkungan
pada pembentukan
pribadi
Mengomunikasikan
Merumuskan sikap
yang perlu dimiliki
terhadap lingkungan
Berdoa bersama
- 275 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3. Bersyukur Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci:
Sebagai Mengamati tindakan Penilaian diri sikap Kejadian
Perempuan dan kebiasaan teman yang bersyukur 1:26-31
atau Laki- atau orang dewasa Komkat KWI.
Laki lainnya untuk Pengetahuan Menjadi
menemukan hal-hal Tes tertulis/lisan Sahabat
yang baik yang dimiliki tentang bersyukur Yesus.
perempuan dan yang sebagai perempuan Pendidikan
dimiliki laki-laki atau laki-laki Agama Katolik
untuk SD
Menanya Keterampilan kelas IV.
Menanyakan pendapat Ungkapan syukur Yogyakarta:
mereka tentang apakah dalam bentuk doa Kanisius,
perempuan atau laki- atau puisi 2010
laki yang lebih baik Komkat KWI.
Menanya tentang Seri Murid-
alasan perlunya saling Murid Yesus..
menghormati Pendidikan
Agama Katolik
Mengumpulkan informasi untuk SD
Mencari dan mendalami kelas IV.
teks Kitab Suci yang Yogyakarta:
berbicara tentang Kanisius,
penciptaan manusia 2006
laki-laki dan Pengalaman
perempuan serta hidup peserta
kehendak Allah atas didik dan
mereka guru
Buku Teks
Menalar/mengasosiasi Pelajaran
Merumuskan alasan endidikan
mengapa harus merasa Agama Katolik
bangga sebagai dan Budi
- 276 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
perempuan atau laki- Pekerti
laki
Menilai pandangan
masyarakat dan
pandangan diri sendiri
selama ini dan
membandingkannya
dengan pesan Kitab
Suci
Mengomunikasikan
Merumuskan sikap
yang perlu
dikembangkan dalam
relasi sebagai
perempuan terhadap
laki-laki dan sebaliknya
Menceritakan hal yang
baik yang dijumpai dari
teman perempuan atau
ibunya, dan hal yang
baik yang ditemukan
pada teman laki-laki
atau bapaknya
Menuliskan ungkapan
syukur kepada Tuhan
yang telah menciptakan
dirinya sebagai laki-laki
atau perempuan yang
merupakan
gambar/rupa dalam
bentuk doa atau puisi.
- 277 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.2 Mensyukuri kemampuan 1.
dan keterbatasan diri
agar dapat
mengembangkan diri
terhadap kemampuan
dan keterbatasan diri agar
dapat mengembangkan
diri
3.2 Memahami kemampuan 2. Kemampuan Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci :

dan keterbatasan diri agar dan Membaca cerita menerima Roma 12:1-10
dapat mengembang-kan Keterbatasan pengalaman seseorang keterbatasan diri Komkat KWI.
diri ku saat dirinya merasa Menjadi
4.2 Mensyukuri kemampuan tidak mampu Sahabat
dan keterbatasan diri melakukan suatu Yesus.
sebagai anugerah Allah pekerjaaan bila tanpa Pengetahuan Pendidikan
bantuan orang lain Tes tertulis/lisan Agama Katolik
tentang kemampuan untuk SD
Menanya dan keterbatasanku kelas IV.
Menanyakan dalam hal Yogyakarta.
apa saja dirinya merasa Tugas: Kanisius.
tidak mampu atau tidak membuat 2010
terampil dibandingkan doa/puisi/lagu Komkat KWI.
temannya Seri Murid-
Menanya apa makna Murid Yesus..
pengalaman tersebut Pendidikan
Menanya sikap yang Agama Katolik
sering muncul bila untuk SD
memiliki kemampuan kelas IV.
tertentu dan sikap saat Yogyakarta:
menyadari dirinya Kanisius,
memiliki keterbatasan 2006
- 278 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pengalaman
Mengumpulkan informasi hidup peserta
Mendaftar kemampuan didik dan
yang dimiliki guru.
Mendaftar keterbatasan Buku Teks
yang dimiliki Pelajaran
Mencari informasi sikap Pendidikan
dan pengalaman orang Agama Katolik
yang memiliki dan Budi
kemampuan Pekerti
Mencari informasi sikap
dan pengalaman orang
yang memiliki
teterbatasan
Mencari informasi
tentang pandangan
Kitab Suci berkaitan
dengan sikap terhadap
kemampuan dan
keterbatasan
Membandingkan
kemampuan yang
dimiliki dengan
kemampuan yang
dimiliki temannya
Menemukan
kemampuan apa yang
dimilikinya tetapi tidak
dimiliki temannya
Menyimpulkan makna
- 279 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kemampuan dan
keterbatasan yang ada
pada setiap orang
Membandingkan sikap
dalam menghadappi
kemampuan dan
keterbatasan dengan
ajaran Kitab Suci
Mengomunikasikan
Menceritakan
pengalaman saat
dirinya merasa tidak
mampu melakukan
suatu pekerjaaan bila
tanpa bantuan orang
lain
Merumuskan sikap
yang perlu
dikembangkan
menghadapi
kemampuan dan
keterbatasan
Menuliskan ungkapan
syukur kepada Tuhan
atas kemampuan dan
keterbatasan yang
dimiliki
5. Menge- Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci :
mbangkan Menyimak/membaca Mengembangkan Mateus
Kemampuan cerita tentang siswa kemampuan diri 25:14-30
Diriku yang tekun Komkat KWI.
mengembangkan
- 280 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kemampuannya Menjadi
sehingga sukses dalam Pengetahuan Sahabat
berbagai kejuaraan Tes tertulis/lisan Yesus.
tentang Pendidikan
Menanya mengembangkan Agama Katolik
Menanya tentang kemampuan diriku untuk SD
kemungkinan kelas IV.
memperoleh sukses Keterampilan Yogyakarta.
dengan kemampuan membuat laporan Kanisius.
yang dimiliki saat ini tertulis tentang 2010
Menanya cara keikutsertaan dirinya Komkat KWI.
mengembangkan dalam kegiatan di Seri Murid-
kemampuan rumah, di sekolah, di Murid Yesus..
Menanya sikap-sikap Gereja, dan Pendidikan
yang dapat masyarakat yang Agama Katolik
menghambat dalam mendukung untuk SD
mengembangkan perkembangan dirinya kelas IV.
kemampuan Yogyakarta:
Kanisius,
Mengumpulkan informasi 2006
Mengingat dan Pengalaman
mendaftar kembali hidup peserta
berbagai kemampuan didik dan
yang dimiliki guru.
Mencari informasi Buku Teks
tentang orang sukses Pelajaran
yang memiliki Pendidikan
kemampuan yang Agama Katolik
serupa dengan dan Budi
kemampuan dirinya Pekerti
Mencari kiat untuk
mencapai sukses
berdasarkan
- 281 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kemampuan yang
dimiliki
Mencari teks Kitab Suci
yang dapat menjadi
inspirasi dalam
mengembangkan
kemampuan
Membandingkan sikap
dirinya dengan sikap
tokoh dalam cerita atau
tokoh orang sukses
lainnya
Merumuskan pesan
Kitab Suci yang
menarik baginya yang
dapat mendorong untuk
mengembangkan
kemampuan
Mengomunikasikan
Merumuskan sikap-
sikap yang perlu
dikembangkan dan
perlu dihilangkan agar
bisa mencapai sukses
Melaporkan tentang
keikutsertaan dirinya
dalam kegiatan di
rumah, di sekolah,
Gereja, atau masyarakat
yang mendukung
- 282 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pengembangan
kemampuan dirinya di
depan kelas
6. Aku Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci:
Membutuhka Mengamati gambar mengenang dan Markus 3:31-
n Orang Lain yang melukiskan mendoakan sesama 35; Kis 4:32-
perkembangan manusia yang membantu 37
sejak kecil hingga perkembangan diri Komkat KWI.
dewasa Menjadi
Menyimak cerita yang Sahabat
melukiskan bahwa Yesus.
tanpa bantuan manusia Pendidikan
lain manusia tidak Pengetahuan Agama Katolik
dapat berkembang Tes tertulis/lisan untuk SD
sempurna tentang aku kelas IV.
membutuhkan orang Yogyakarta.
Menanya lain Kanisius.
Menanya tentang 2010
sesama dan perannya Keterampilan Komkat KWI.
dalam membantu Menyusun doa syukur Seri Murid-
perkembangan dirinya atas kebaikan sesama Murid Yesus.
Pendidikan
Mengumpulkan informasi Agama Katolik
Mencari informasi untuk SD
tentang ketergantungan kelas IV.
manusia sejak dalam Yogyakarta:
kandungan sampai mati Kanisius,
Mendaftar sesama dan 2006
perannya dalam Pengalaman
perkembangan dirinya hidup peserta
hingga saat ini didik dan
Mencari dan mendalami guru
Buku Teks
- 283 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
teks Kitab Suci yang Pelajaran
mendukung sifat Pendidikan
manusia yang secara Agama Katolik
kodrati membutuhkan dan Budi
sesamanya untuk Pekerti
mengembangkan diri
Merumuskan pesan
Kitab Suci yang
menguatkan
pernyataan bahwa
manusia membutuhkan
sesama untuk
berkembang
Membandingkan
sikapnya selama ini
terhadap orang yang
telah berperan dalam
mengembangkan diri
dengan pesan Kitab
Suci
Mengomunikasikan
selalu mengenang
kebaikan sesama yang
turut mengembangkan
dirinya dan
mendoakannya
Menyusun doa syukur
atas kebaikan sesama
yang ikut
- 284 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
mengembangkan
dirinya selama ini.
7. Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci : I
Mengembang Mengamati foto/cerita Mempraktekkan Korintus
kan Diri orang yang sedang kerjasama dengan 12:14-26.
dengan melakukan kerja bakti teman membersihkan Komkat KWI.
Bekerjasama bersama atau orang- lingkungan sekolah Menjadi
orang yang berjual beli Sahabat
di pasar Yesus.
Menceritakan Pendidikan
pengalaman sendiri Pengetahuan Agama Katolik
ketika melakukan Tes tertulis/lisan untuk SD
kerjasama di rumah, di tentang kelas IV.
sekolah, atau di tempat mengembangkan diri Yogyakarta.
lain dengan bekerja sama Kanisius.
2010
Menanya Keterampilan Komkat KWI.
Menanyakan hal-hal Menuliskan motto Seri Murid-
berkaitan tentang yang mengungkapkan Murid Yesus..
makna, manfaat, dan pentingnya kerjasama Pendidikan
sikap yang perlu dan menghiasinya Agama Katolik
dimiliki dan sikap yang untuk SD
dapat merusak kelas IV.
kerjasama Yogyakarta:
Menanya pesan Kitab Kanisius,
Suci tentang pentingnya 2006
kerjasama dan sikap Pengalaman
yang perlu hidup peserta
dikembangkan dalam didik dan
bekerjasama guru.
Buku Teks
Pelajaran
Pendidikan
- 285 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mencari informasi dan Budi
tentang makna, Pekerti
manfaat, dan sikap
yang perlu dimiliki dan
sikap yang dapat
merusak kerjasama dari
teman atau orang tua
atau orang yang
dijumpai
pesan Kitab Suci
tentang pentingnya
kerjasama dan sikap
yang perlu
dikembangkan dalam
bekerjasama
Merumuskan makna,
manfaat, dan sikap
sikap yang dapat
merusak kerjasama
Merumuskan pesan
Kitab Suci berkaitan
dengan makna,
manfaat, dan sikap
sikap yang dapat
merusak kerjasama
Merumuskan tentang
- 286 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
makna, manfaat, dan
sikap yang perlu
dimiliki dan sikap yang
dapat merusak
kerjasama
Membandingkan
pemahamannya tentang
kerjasama dengan
pesan Kitab Suci
tentang makna,
manfaat, dan sikap
sikap yang dapat
merusak kerjasama
Mengomunikasikan
Mempraktekkan
kerjasama, baik di
rumah atau di sekolah
Menuliskan motto,
menghiasinya, dan
membaca-kannya di
depan kelas yang
mengungkapkan
pentingnya kerjasama
- 287 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.3 Menerima Allah yang setia
pada janji-Nya dengan
memberikan Sepuluh
Firman sebagai pedoman
hidup
2.3 Menunjukkan
kepercayaannya kepada
Allah yang setia pada
janji-Nya dengan
memberikan Sepuluh
Firman sebagai pedoman
hidup
3.3 Memahami Allah yang 8. Allah Mengamati Sikap 4 JP Film The Ten
setia pada janji-Nya Menyampaika Mengamati praktek Mencatat kotbah commandment
dengan memberikan n Sepuluh atau teman dalam Pastor sebagai salah s
Sepuluh Firman sebagai Firman-Nya menjalankan peraturan satu perwujudan Kitab Suci;
pedoman hidup sebagai di sekolah atau praktek pemahaman firman Keluaran
4.3 Bersyukur kepada Allah Pedoman pengguna kendaraan Allah ketiga 20:1-17
yang setia pada janji-Nya Hidup umum dalam mematuhi Komkat KWI.
dengan memberikan peraturan lalu lintas Menjadi
Sepuluh Firman sebagai Sahabat
pedoman hidup Menanya Pengetahuan Yesus.
Menanya hal-hal yang Tes tertulis/lisan Pendidikan
berkaitan tentang tentang Allah Agama Katolik
tujuan peraturan, menyampaikan untuk SD
konsekuensi atas sepuluh firman-Nya kelas IV.
adanya peraturan, sebagai pedoman Yogyakarta.
sikap dalam hidup Kanisius.
menjalankan peraturan 2010
Menanya berbagai Keterampilan Komkat KWI.
peraturan dalam agama Menuliskan kembali Seri Murid-
Katolik isi Sepuluh Firman Murid Yesus..
Allah dengan tulisan Pendidikan
- 288 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
indah dan Agama Katolik
Mengumpulkan informasi menghiasinya untuk SD
Mendaftar berbagai kelas IV.
peraturan dalam Yogyakarta:
masyarakat Kanisius,
Menyampaikan contoh 2006
sikap dalam Pengalaman
menjalankan peraturan hidup peserta
Mencari informasi didik dan
peraturan yang tidak guru.
tertulis tapi berlaku Buku Teks
dalam masyarakat Pelajaran
Mencari informasi Pendidikan
tentang peraturan yang Agama Katolik
ada dalam Gereja dan Budi
Katolik Pekerti
teks Kitab Suci yang
berbicara tentang
turunnya Sepuluh
Firman Allah sebagai
pedoman hidup bangsa
Israel
Mengelompokkan isi
Sepuluh Firman Allah
dan menjelaskan
makna masing-masing
kelompok
Menguraikan maksud
Allah memberikan
- 289 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengungkapkan
tanggapannya tentang
manfaat isi dari
bagi kehidupannya
Mengomunikasikan
Menceritakan
pengalaman sendiri
dalam menjalankan
peraturan di sekolah
maupun di rumah
Menuliskan kembali isi
dengan tulisan indah
dan menghiasinya
Rajin mengikuti
Perayaan Ekaristi
sebagai perwujudan
pemahaman firman
Allah ketiga
9. Bangsa Israel Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci; Ul

Memasuki Menyimak cerita Kitab Setia kepada Allah 23:46-47; 26-
Tanah Suci yang mengisahkan 29; 34:1-12;
Terjanji keadaan bangsa Israel Yos 1:1-18
yang hidup di Komkat KWI.
pembuangan dan rindu Pengetahuan Menjadi
pulang ke tanah airnya Tes tertulis/lisan Sahabat
tentang Bangsa Israel Yesus.
memasuki tanah Pendidikan
- 290 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Menanya terjanji Agama Katolik
Menanya sekitar alasan untuk SD
Bangsa Israel di buang Keterampilan kelas IV.
ke Tanah Mesir, Menuliskan doa atau Yogyakarta.
keadaan mereka di puisi yang Kanisius.
Mesir mengungkapkan rasa 2010
Menanya apa yang syukur kepada Tuhan Komkat KWI.
dijanjikan Allah melalui atas kasih setianya Seri Murid-
para Nabi dan Murid Yesus.
pemimpin mereka, serta Pendidikan
bagaimana janji itu Agama Katolik
dipenuhi untuk SD
kelas IV.
Mengumpulkan informasi Yogyakarta:
Mencari teks Kitab Suci Kanisius,
yang mengisahkan 2006
alasan Bangsa Israel Pengalaman
dibuang ke Tanah hidup peserta
Mesir, keadaan mereka didik dan
di pembuangan dan guru.
harapan mereka Buku Teks
tentang masa depan Pelajaran
Mendalami pesan yang Pendidikan
disampaikan kisah Agama Katolik
pemenuhan janji Allah dan Budi
untuk membawa Pekerti
bangsa Israel kembali
ke tanah Terjanji
Membandingkan
pengalaman dirinya
saat merasa jauh dari
- 291 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Tuhan dengan keadaan
bangsa Israel dalam
pembuangan di Tanah
Mesir
Merumuskan sikap
yang tepat dalam
menanggapi kesetiaan
Allah
Mengomunikasikan
Menuliskan doa atau
puisi yang
mengungkapkan rasa
syukur kepada Tuhan
atas kasih setianya.
10. Allah Mengamati Sikap 8 JP Kitab 1
Memberkati Membaca Kitab Suci Mendoakan para Samuel 1-3
Pemimpin Perjanjian Lama yang pemimpin negara dan 4-7; 1
Israel. mengisahkan tokoh Sam 16-26; 1
Samuel, Saul, dan Sam 19-20; 1
Daud Sam.31; 2
Pengetahuan Sam 2-5; 2
Menanya Tes tertulis/lisan Sam 6; 1 Taw
Menanya tentang tentang Allah 16)
pemimpin bagi Bangsa memberkati para Komkat KWI.
Israel, misalnya: siapa pemimpin Israel Menjadi
yang memilih mereka, Sahabat
bagaimana cara Allah Yesus.
memanggil dan Keterampilan Pendidikan
melantik mereka, Menyusun doa bagi Agama Katolik
bagaimana para pemimpin bangsa untuk SD
kepemimpinan mereka kelas IV.
? Yogyakarta.
- 292 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Menanya tentang peran Kanisius.
dan kedudukan 2010
pemimpin Israel dalam Komkat KWI.
kaitan dengan Tuhan Seri Murid-
dan bangsanya Murid Yesus..
Pendidikan
Mencari informasi dari untuk SD
berbagai sumber kelas IV.
tentang tipe atau Yogyakarta:
kriteria pemimpin yang Kanisius,
dirindukan oleh rakyat 2006
pada umumnya Pengalaman
Mencari informasi hidup peserta
tentang didik dan
peran/kedudukan guru
pemimpin Bangsa Buku Teks
Israel, yakni sebagai Pelajaran
wakil Tuhan dan Pendidikan
pemimpin bangsa Agama Katolik
dan Budi
Menalar/Mengasosiasi Pekerti
Merumuskan
keteladanan tokoh
Perjanjian Lama:
Samuel, Saul, dan
Daud
Membandingkan
kepemimpinan mereka
dengan praktek
pemimpin yang mereka
kenal
Melihat hubungan para
- 293 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pemimpin Israel dengan
Tuhan
Merumuskan
konsekuensi pemimpin
bangsa sebagai
pemimpin negara dan
wakil Tuhan
Mengomunikasikan
Menyusun doa bagi
para pemimpin bangsa
- 294 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.4 Menerima makna
perumpamaan-
perumpamaan dan
mukjizat-mukjizat Yesus
sebagai karya
keselamatan Allah
2.4 Menunjukkan
kepercayaannya akan
makna perumpama-an-
perumpamaan dan
mukjizat-mukjizat Yesus
sebagai karya
keselamatan Allah
3.4 Memahami makna 11. Yesus: Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci;

perumpamaan- Pemenuhan Mengamati kebiasaan Mendoakan Doa Yes 52:13-15;
perumpamaan dan Janji Allah pejabat pemerintah Malaikat atau Doa 53:1-12; II
mukjizat-mukjizat Yesus kalau hendak Angelus secara Sam 7:4-17;
sebagai karya berkunjung ke sebuah pribadi atau bersama Luk 1:26-38;
keselamatan Allah tempat pukul 06.00 pagi, Mat 27:26-50
4.4 Meneladani pribadi Yesus Menyimak cerita pukul 12.00, dan Komkat KWI.
sebagai pemenuhan janji tentang pejabat yang pukul 18.00 Menjadi
Allah dan yang datang dengan Sahabat
mewartakan Kerajaan kesederha-naan Yesus.
Allah melalui Sabda dan sehingga masyarakat Pendidikan
perbuatan tidak menduga dirinya Pengetahuan Agama Katolik
pejabat Tes tertulis/lisan untuk SD
tentang Yesus kelas IV.
Menanya pemenuhan janji Allah Yogyakarta.
Menanya: hal-hal apa Kanisius.
diketahuinya/dillihatny Keterampilan 2010
a bila pejabat datang menuliskan dengan Komkat KWI.
berkunjung ke suatu huruf indah Doa Seri Murid-
- 295 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tempat Malaikat atau Doa Murid Yesus..
Menanya tentang Angelus Pendidikan
beberapa janji Allah Agama Katolik
kepada Bangsa Israel, untuk SD
dan bagaimana kelas IV.
tindakan Allah terhadap Yogyakarta:
janji-Nya Kanisius,
Menanya alasan Yesus 2006
disebut pemenuhan Pengalaman
janji Allah hidup peserta
didik dan
Mengumpulkan informasi guru
Mencari dari Kitab Buku Teks
Perjanjian Lama janji Pelajaran
tentang kedatangan Pendidikan
Mesias, dan dari Agama Katolik
Perjanjian Baru tentang dan Budi
Pemberitaan kelahiran Pekerti
Yesus
Mencari dari Kitab
Perjanjian Lama
Gambaran Mesias yang
dijanjikan Allah
Mencari informasi
alasan Yesus disebut
pemenuhan janji Allah
Menghubungkan janji
Allah kepada Bangsa
Israel dengan kelahiran
Yesus Kristus
- 296 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Menghubungkan
kelahiran Yesus dengan
sikap Allah yang setia
pada janji-Nya
Menggali makna
kelahiran Yesus Kristus
bagi hidup manusia
zaman sekarang
Mengomunikasikan
Menuliskan dengan
huruf indah Doa
Malaikat atau Doa
Angelus
Membiasakan berdoa
Doa Angelus, secara
pribadi atau bersama
setiap pukul 06.00 pagi,
pukul 12.00, dan pukul
18.00 sebagai sarana
mengenang khabar
malaikat tentang
kelahiran Yesus
12. Yesus Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci
Mewartakan Menyimak kebiasaan Berbuat baik kepada Matius 13:1-
Kerajaan masyarakat tertentu sesama yang 13; 24-30; 44-
Allah melalui yang hendak menderita 51
Perumpamaa menyampaikan Komkat KWI.
n ajaran/pesan melalui Menjadi
cerita rakyat, pantun, Sahabat
atau perumpamaan Pengetahuan Yesus.
Menanya
- 297 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Menanya alasan tentang Yesus Agama Katolik
penggunaan cerita mewartakan Kerajaan untuk SD
rakyat, pantun, Allah melalui kelas IV.
perumpamaan perumpamaan Yogyakarta.
digunakan untuk Kanisius.
menyampaikan ajaran 2010
atau pesan Keterampilan Komkat KWI.
Menuliskan pesan Seri Murid-
Mengumpulkan informasi yang bertolak dari Murid Yesus.
Mencari contoh-contoh salah satu Pendidikan
pantun atau perumpamaan Yesus Agama Katolik
perumpamaan dan tentang Kerajaan Allah untuk SD
menununjukkan ajaran kelas IV.
atau pesan yang Yogyakarta:
hendak Kanisius,
disampaikannya 2006
Mencari dalam Kitab Pengalaman
Suci Perjanjian Baru hidup peserta
bahwa tugas utama didik dan
Yesus adalah guru.
mewartakan Kerajaan Buku Teks
Allah Pelajaran
Mencari beberapa Pendidikan
contoh dalam Kitab Agama Katolik
Suci Perjanjian Baru dan Budi
pengajaran Yesus Pekerti
tentang Kerajaan Allah
melalui perumpamaan
Merenungkan dan
menemukan pesan
beberapa perumpamaan
- 298 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Yesus tentang Kerajaan
Allah
Merumuskan tindakan
yang akan dilakukan
berdasarkan pesan
yang ditemukan
Mengomunikasikan
Menuliskan pesan yang
bertolak dari salah satu
perumpanaan Yesus
tentang Kerajaan Allah
13. Mukjizat- Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:
Mukjizat Menyimak cerita Setia kepada Allah Matius 8:5-
Yesus tentang seseorang yang 10; Lukas
mengalami mukjizat 4:31-44
atau menceritakan Komkat KWI.
pengalaman pribadi Pengetahuan Menjadi
saat mengalami Tes tertulis/lisan Sahabat
mukjizat tentang mukjizat- Yesus.
mukjizat Yesus Pendidikan
Menanya Agama Katolik
Menanyakan Keterampilan untuk SD
pemahaman dirinya Mencari dan kelas IV.
atau orang pada menuliskan kisah Yogyakarta.
umumnya tentang seseorang yang Kanisius.
makna mukjizat mendapat mujizat 2010
Menanyakan sikap atau disertai komentar atas Komkat KWI.
tanggapan orang yang peristiwa tersebut Seri Murid-
mendapat mukjizat Murid Yesus.
Pendidikan
untuk SD
- 299 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mencari informasi kelas IV.
tentang kisah-kisah Yogyakarta:
mukjizat yang masih Kanisius,
terjadi pada jaman 2006
sekarang Pengalaman
tentang hal yang didik dan
berperan dalam guru.
terjadinya mukjizat Buku Teks
Mencari dari Kitab Suci Pelajaran
Perjanjian Baru kisah Pendidikan
mukjizat Yesus Agama Katolik
dan Budi
Menalar/Mengasosiasi Pekerti
Membandingkan sikap
atau tanggapan orang
pada umumnya yang
mendapat mukjizat
dengan sikap orang
yang mendapat
mukjizat Yesus
Merumuskan sikap
yang menurutnya tepat
bila mendapat mukjizat
Mengomunikasikan
Menceritakan
pengalaman pribadi
saat mengalami
mukjizat
Mencari dan
menuliskan kisah
- 300 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
seseorang yang
mendapat mujizat
disertai komentar atas
peristiwa tersebut
Bernyanyi lagu yang

sesuai tema
- 301 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.5 Menerima Firman Allah
sebagai landasan dalam
berelasi dengan orang tua
2.5 Menunjukkan
kepercayaannya akan
landasan dalam berelasi
dengan orang tua
3.5 Memahami Firman Allah 14. Hormat Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci:
sebagai landasan dalam kepada orang Menyimak cerita atau Menghormati orangtua Sirakh 3:12-
berelasi dengan orang tua tua cerita rakyat yang 16 ; Ulangan
4.5 Melaksanakan Firman menggambarkan 5:16
Allah sebagai landasan hubungan orang tua Komkat KWI.
dalam berelasi dengan dan anak, misalnya Pengetahuan Menjadi
orang tua cerita Malin Kundang Tes tertulis/lisan Sahabat
tentang hormat Yesus.
Menanya kepada orang tua Pendidikan
Menanyakan hal-hal Agama Katolik
berkaitan dengan Keterampilan untuk SD
hubungan anak dengan Menulis surat yang kelas IV.
orang tua, misalnya: mengungkapkan Yogyakarta.
siapa orang tua itu? keinginannya untuk Kanisius.
Apa yang diharapkan lebih menghoramati 2010
orang tua perbuat orang tua atau Komkat KWI.
bagimu ? dan Apa yang menulis doa untuk Seri Murid-
orang tua harapkan orang tua Murid Yesus.
darimu ? Pendidikan
Agama Katolik
Mengumpulkan informasi untuk SD
Mencari kisah-kisah kelas IV.
pengorbanan anak demi Yogyakarta:
orang tua yang Kanisius,
- 302 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dikasihinya 2006
Merumuskan kebiasaan Pengalaman
yang harus dilakukan hidup peserta
anak terhadap orang didik dan
tua guru.
Mencari teks Kitab Suci Buku Teks
yang berisi nasehat Pelajaran
atau perintah untuk Pendidikan
menghormati dan Agama Katolik
mencintai orang tua dan Budi
Pekerti
Mengklasifikasi
tindakan yang tepat
dan tindakan yang
salah yang dilakukan
anak terhadap orang
tua
Memberikan penilaian
terhadap cerita rakyat
Malin Kundang
Membandingkan
sikapnya selama ini
terhadap orang tua
dengan pesan Kitab
Suci
Merumuskan sikap
yang hendak dibiasakan
sebagai wujud hormat
dan kasih terhadap
orang tua
Mengomunikasikan
- 303 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Menulis surat yang
mengungkapkan
keinginannya untuk
lebih menghoramati
orang tua atau menulis
doa untuk orang tua
Bernyanyi lagu bertema
orangtua
1.6 Menerima Firman Allah
sebagai landasan dalam
berelasi dengan sesama
2.6 Menunjukkan
kepercayaannya akan
landasan dalam berelasi
dengan sesama
- 304 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.6 Memahami Firman Allah 15. Cinta Kepada Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci :
sebagai landasan dalam Sesama Menyimak cerita Melakukan aksi sosial Lukas 10: 25-
berelasi dengan sesama tentang seseorang yang 37
4.6 Melaksanakan Firman mencintai sesamanya Komkat KWI.
Allah sebagai landasan dengan selalu memberi Menjadi
dalam berelasi dengan yang terbaik bagi orang Pengetahuan Sahabat
sesama lain Tes tertulis/lisan Yesus.
tentang cinta kepada Pendidikan
Menanya sesama Agama Katolik
Menanyakan makna untuk SD
cerita Keterampilan kelas IV.
Menanya tentang Menuliskan niat Yogyakarta.
pengalaman mengasihi, untuk selalu Kanisius.
siapa yang biasanya mengasihi sesama 2010
dikasihi, dengan cara Komkat KWI.
mengasihi Seri Murid-
Murid Yesus.
Mengumpulkan informasi Pendidikan
Mencari kisah-kisah Agama Katolik
orang yang mengasihi untuk SD
sesamanya atau kelas IV.
pengalaman pribadi Yogyakarta:
dalam mengasihi Kanisius,
Mencari informasi 2006
ajaran agama tentang Pengalaman
mengasihi hidup peserta
Mencari dari Kitab Suci didik dan
ajaran Yesus dalam guru
mengasihi Buku Teks
Pelajaran
Menalar/Mengasosiasi Pendidikan
Merumuskan dari Kitab Agama Katolik
dan Budi
- 305 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Suci ajaran Yesus Pekerti
tentang mengasihi
Membandingkan
pengalaman dirinya
dalam mengasihi
dengan ajaran Yesus
tentang mengasihi
Mengomunikasikan
Menceritakan
pengalaman dirinya
dalam mengasihi
sesama
selalu mengasihi
sesama tanpa pilih
kasih
Melakukan aksi sosial,
misalnya
mengumpulkan pakaian
bekas layak pakai
untuk disumbangkan
pada yang
membutuhkan
16. Menghormati Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci :

hidup Menyimak beberapa Menghormati hidup Matius 5:21-
cuplikan dari surat diri sendiri dan orang 24
kabar atau dari lain Komkat KWI.
internet, fenomena Menjadi
maraknya tindakan Sahabat
manusia yang merusak Yesus.
dan mengancam hidup,
- 306 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
baik diri sendiri Pengetahuan Pendidikan
maupun orang lain Tes tertulis/lisan Agama Katolik
(misalnya pembunuhan, tentang menghormati untuk SD
kecelakaan, hidup kelas IV.
penyalahgunaan obat- Yogyakarta.
obatan, aborsi, dll) Keterampilan Kanisius.
Menuliskan niat 2010
Menanya untuk untuk Komkat KWI.
Menanya bagaimana menghormati diri Seri Murid-
manusia umumnya sendiri dan orang lain Murid Yesus.
memandang hidup, Pendidikan
mengapa hidup perlu Agama Katolik
dihormati dan untuk SD
dipelihara kelas IV.
Menanya tentang Yogyakarta:
kehendak Allah atas Kanisius,
hidup manusia 2006
Pengalaman
Mengumpulkan informasi hidup peserta
Mencari data didik dan
pembunuhan, data guru.
kecelakaan lalulintas, Buku Teks
data kematian Pelajaran
disebabkan bunuh diri, Pendidikan
data kematian akibat Agama Katolik
penyalah-gunaaan obat- dan Budi
obatan Pekerti
Mencari informasi
tentang berbagai usaha
menghormati hidup
kutipan Kitab Suci
tentang perlunya
- 307 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
menghormati hidup
Menggali pesan Kitab
Suci tentang perlunya
menghormati hidup
Membandingkan
banyaknya fenomena
kematian dengan pesan
Kitab Suci tentang
perlunya menghormati
hidup
Merumuskan tindakan
yang akan dilakukan
untuk menghormati
hidup diri sendiri dan
orang lain
Mengomunikasikan
Menuliskan niat
menghormati hidup diri
sendiri dan orang lain
serta membacakan di
depan kelas
Berdoa bersama
17. Menghormati Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:
Milik Orang Menyimak beberapa Menghormati milik Keluaran
Lain cuplikan dari surat orang lain misalnya: 20:1-17
kabar atau dari tidak mengambil milik Komkat KWI.
internet, fenomena orang lain tanpa ijin Menjadi
maraknya perampasan, Sahabat
pencurian, perusakan Yesus.
- 308 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
milik umum atau milik Pendidikan
pribadi tertentu atau Pengetahuan Agama Katolik
korupsi Tes tertulis/lisan untuk SD
tentang menghormati kelas IV.
Menanya milik orang lain Yogyakarta.
Menanya sekitar Kanisius.
maraknya tindakan Keterampilan 2010
kurang menghormati Membuat doa yang Komkat KWI.
milik orang lain: berisi keinginan untuk Seri Murid-
latarbelakang masalah, menjadi-kan milik Murid Yesus.
sikap yang perlu pribadi berfungsi Pendidikan
dikembangkan dalam sosial Agama Katolik
menghor-mati milik Poster yang berisi untuk SD
orang lain ajakan menghormati kelas IV.
milik orang lain Yogyakarta:
Mengumpulkan informasi Kanisius,
Mencari data 2006
perampasan, pencurian, Pengalaman
perusakan milik orang hidup peserta
lain didik dan
Mencari penyebab guru.
berkembangnya sikap Buku Teks
kurang menghormati Pelajaran
milik orang lain Pendidikan
Mencari informasi Agama Katolik
tentang kedudukan dan Budi
milik pribadi dalam Pekerti
hidup bersama di
tengah sesama
Mencari informasi
tentang berbagai usaha
menghormati hidup
Mencari contoh
- 309 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
menghormati milik
orang lain
kutipan Kitab Suci
tentang perlunya
menghormati hidup
Membandingkkan sikap
dirinya terhadap milik
orang lain, dengan
sikap kebanyakan
orang, dengan sikap
yang diajarkan Kitab
Suci
Menilai sejauhmana
miliknya berfungsi
sosial
Merumuskan kebiasaan
yang akan dilakukan
sebagai wujud
penghormatan atas
milik orang lain
Mengomunikasikan
Membuat poster yang
berisi ajakan
menghormati milik
orang lain
Membuat doa yang
berisi keinginan untuk
menjadikan milik
pribadi berfungsi sosial
- 310 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.7 Menerima aneka doa dalam
Gereja sebagai ungkapan
iman kepada Allah
2.7 Memiliki rasa hormat akan
aneka doa dalam Gereja
sebagai ungkapan iman
kepada Allah
3.7 Memahami aneka doa 18. Ungkapan Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci;
dalam Gereja sebagai Syukur Mengamati atau Rajin berdoa Ulangan 32:1-
ungkapan iman kepada Tokoh-Tokoh menyimak cerita 14; Keluaran
Allah Perjanjian tentang upacara 12:1-12;
4.7 Mempraktikkan aneka doa Lama syukuran dalam Mazmur 23
dalam Gereja sebagai kebudayaan mereka Pengetahuan Buku
ungkapan iman kepada atau kebudayaan Tes tertulis/lisan Nyanyian Puji
Allah tertentu tentang ungkapan Syukur/
syukur tokoh-tokoh Madah Bakti
Menanya Perjanjian Lama /Jubilate, dsb
Menanya tentang Komkat KWI.
alasan upacara syukur Keterampilan Menjadi
tersebut dilaksanakan, Mengungkapkan rasa Sahabat
orang-orang yang hadir syukur kepada Tuhan Yesus.
dalam upacara, unsur- dalam bentuk doa/ Pendidikan
unsur upacara, benda- nyanyian/puisi Agama Katolik
benda yang untuk SD
dipergunakan dalam kelas IV.
upacara, perasaan Yogyakarta.
orang yang mengikuti Kanisius.
upacara, dsb 2010
Menanya tentang Pengalaman
alasan pentingnya hidup peserta
manusia bersyukur, didik dan
dan peristiwa-peristiwa guru.
- 311 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
penting apa yang biasa Buku Teks
disyukuri Pelajaran
Pendidikan
Mengumpulkan data dan Budi
beberapa upacara adat Pekerti
syukuran dari berbagai
daerah, termasuk
tentang alasan upacara
syukur tersebut
dilaksanakan, orang-
orang yang hadir dalam
upacara, unsur-unsur
upacara, benda-benda
yang dipergunakan
dalam upacara,
perasaan orang yang
mengikuti upacara, dsb
Menyimak kebiasaan
bersyukur dalam
keluarga
Mencari informasi dari
Kitab Suci Perjanjian
Lama tentang upacara
syukur dalam agama
Yahudi
Membandingkan
kemiripan upacara adat
di kebudayaan
Indonesia dengan
Kabiasaan Bangsa
- 312 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Yahudi dalam
bersyukur
Mengomunikasikan
Mengungkapan rasa
syukur kepada Tuhan
dalam bentuk
doa/nyanyian/puisi
19. Doa Syukur Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci;
Gereja Menceritakan Selalu menghadiri Mateus 26:26-
pengalaman saat perayaan Ekaristi 32
mengikuti Perayaan minimal setiap minggu Komkat KWI.
Ekaristi, khususnya Menjadi
pada hari-hari raya Sahabat
Gereja Yesus.
Pengetahuan Pendidikan
Menanya Tes tertulis/lisan Agama Katolik
Menanya alasan Gereja tentang doa syukur untuk SD
merayakan Ekaristi, Gereja kelas IV.
asal-usul upacara Yogyakarta.
syukur Gereja, yang Kanisius.
dilakukan umat pada Keterampilan 2010
saat upacara syukur Membuat uraian Komkat KWI.
Perayaan Ekaristi, apa tentang peranan Seri Murid-
yang disyukuri sakramen ekaristi bagi Murid Yesus.
umat Katolik Pendidikan
Mendaftar Hari Raya untuk SD
penting Gereja kelas IV.
Mencari informasi Yogyakarta:
urutan Perayaan Kanisius,
Ekaristi 2006
Pengalaman
- 313 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tentang sejarah didik dan
Sakramen Ekaristi dari guru
Kitab Suci atau ajaran Buku Teks
Gereja Pelajaran
Pendidikan
Menalar/mengasosiasi Agama Katolik
Merumuskan hubungan dan Budi
Perjamuan Malam Pekerti
Terakhir dengan
Perayaan Ekaristi
Merumuskan pesan
Yesus dalam Perjamuan
malam terakhir dalam
kaitan dengan
kebiasaan bersyukur
Mengomunikasikan
Membuat uraian
tentang peranan
sakramen Ekaristi bagi
umat katolik
selalu menghadiri
perayaan ekaristi
minimal setiap minggu
- 314 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.8 Menerima makna doa
spontan dalam doa
pribadi dan doa bersama
2.8 Terbiasa berdoa spontan
secara pribadi atau
bersama orang lain
3.8 Memahami makna doa 20. Doa pribadi Mengamati Sikap 8 JP Teks
spontan dalam doa Menyimak cerita Melakukan doa Nyanyian
pribadi dan doa bersama pengalaman anak pribadi secara rutin Ensiklopedi
4.8 Berdoa secara spontan dalam melakukan doa Orang Kudus
dalam doa pribadi dan pribadi atau bercerita Kitab Suci
doa bersama pengalaman sendiri Keluaran16:2-
tentang doa pribadi Pengetahuan 4
Tes tertulis/lisan Komkat KWI.
Menanya tentang doa pribadi Menjadi
Menanya tentang doa Sahabat
pribadi, misalnya Keterampilan Yesus.
alasan perlunya doa Membuat doa Pendidikan
pribadi; kapan dan Agama Katolik
dimana bisa dilakukan, untuk SD
yang berkesan saat doa kelas IV.
pribadi, bagaimana Yogyakarta.
berdoa pribadi yang Kanisius.
baik 2010
Menanya ajaran Yesus Komkat KWI.
tentang doa pribadi Seri Murid-
Murid Yesus.
Mengumpulkan informasi Pendidikan
Membaca uraian dari Agama Katolik
Buku Puji Syukur untuk SD
tentang Kebiasaan kelas IV.
Orang Katolik Yogyakarta:
- 315 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Menyimak ajaran Kanisius,
Gereja tentang doa 2006
pribadi Pengalaman
hidup peserta
Menalar/mengasosiasi didik dan
Membandingkan guru.
pengalaman orang lain Buku Teks
dengan pengalaman diri Pelajaran
sendiri tentang doa Pendidikan
pribadi Agama Katolik
Membandingkan dan Budi
pengalaman doa pribadi Pekerti
dengan ajaran Yesus
tentang doa pribadi
Merumuskan hal-hal
yang paling berkesan
dari ajaran Yesus
tentang doa pribadi
Mengomunikasikan
Merumuskan niat
untuk melaku-kan doa
pribadi secara rutin
Berdoa secara pribadi
21. Doa bersama Mengamati Sikap 8 JP Buku
Mendengarkan cerita Membiasakan diri nyanyian
pengalam-an mengikuti berdoa bersama dalam Madah Bakti,
Doa bersama, baik keluarga Puji Syukur,
dalam keluarga atau Jubilate, dll
lingkungan Teks ibadat
Membaca uraian dari bersama
Buku Puji Syukur Kitab Suci;
- 316 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tentang Kebiasaan Pengetahuan Mat 18:19-20
Orang Katolik Tes tertulis/lisan Komkat KWI.
tentang doa bersama Menjadi
Menanya Sahabat
Menanya hal-hal Keterampilan Yesus.
berkaitan dengan doa Membuat laporan Pendidikan
bersama: mengapa mengikuti kegiatan Agama Katolik
penting, apa yang berdoa bersama di untuk SD
menarik dalam doa lingkungan kelas IV.
bersama dibandingkan Yogyakarta.
doa pribadi, apa saja isi Kanisius.
doa bersama 2010
Komkat KWI.
Mengumpulkan informasi Seri Murid-
Mencari informasi dari Murid Yesus.
Kitab Suci tentang Pendidikan
kebiasaan doa bersama Agama Katolik
dalam kehidupan untuk SD
Gereja Perdana kelas IV.
Menginformasikan Yogyakarta:
kebiasaan doa bersama Kanisius,
di lingkungan 2006
Pengalaman
Menalar/mengasosiasi hidup peserta
Membandingkan didik dan
pengalaman berdoa guru.
pribadi dan berdoa Buku Teks
bersama Pelajaran
Merumuskan hal yang Pendidikan
berkesan dalam doa Agama Katolik
bersama dan Budi
Menyimpulkan sikap Pekerti
yang perlu
- 317 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dikembangkan dalam
doa bersama
Mengomunikasikan
Membangun niat untuk
mengajak anggota
keluarga untuk
membiasakan diri
berdoa bersama
Membuat laporan
mengikuti kegiatan
berdoa bersama di
lingkungan
22. Doa Spontan Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:
Menyimak pengalaman Membiasakan diri Matius 6:5-8
sendiri berdoa spontan berdoa secara spontan Ensiklopedi
Menyimak cerita orang Orang Kudus
lain dalam berdoa (Kisah St.
spontan Theresia)
Membaca uraian dari Pengetahuan Komkat KWI.
Buku Puji Syukur Tes tertulis/lisan Menjadi
tentang Kebiasaan tentang doa spontan Sahabat
Orang Katolik Yesus.
Keterampilan Pendidikan
Menanya Melatih diri berdoa Agama Katolik
Menanya seputar doa spontan secara tertulis untuk SD
spontan: arti doa kelas IV.
spontan, isi doa Yogyakarta.
spontan, kapan Kanisius.
dilakukan, dan 2010
sebagainya Komkat KWI.
Seri Murid-
- 318 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengumpulkan informasi Murid Yesus.
Mencari informasi dari Pendidikan
Kitab Suci tentang Agama Katolik
kebiasaan doa spontan untuk SD
dalam kehidupan kelas IV.
Gereja Yogyakarta:
Mengumpulkan Kanisius,
informasikan tentang 2006
kebiasaan doa spontan Rm. Yosef
di kalangan Umat lalu, Pr,
Katolik Kisah-Kasih
Anak
Menalar/Mengasosiasi Manusia,
Membandingkan cara Jakarta,
dan sikap dirinya dalam Komkat KWI,
berdoa spontan dengan 2005
ajaran Kitab Suci Pengalaman
Merumuskan pesan hidup peserta
yang diperoleh dari didik dan
ajaran Kitab Suci guru.
untuk dihayati dalam Buku Teks
hidupnya sehari-hari Pelajaran
Pendidikan
Mengomunikasikan Agama Katolik
Melatih diri berdoa dan Budi
spontan Pekerti
Mengucapkan doa
spontan secara
bergantian setiap hari,
sebelum dan setelah
mengikuti proses
pembelajaran
- 319 -
Kelas : V (lima)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1 Menerima diri Pembelajaran pada KD KI-1 dan Penilaian hasil belajar
sebagai KI-2 terintegrasi dalam dilakukan melalui
perempuan pembelajar-an KD pada KI-3 observasi, penilaian diri,
atau lakilaki dan KI-4 melalui indirect penilaian antar teman,
seturut citra teaching dan jurnal (catatan
Allah pendidik)
2.1 Bertanggung
jawab sebagai
perempuan
maupun laki-
laki seturut
citra Allah
- 320 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.1. Memahami diri 1. Perempuan Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci: Kej 1:26-27;
sebagai dan Laki- Ciri-ciri perempuan dan laki- Memelihara tubuh 2:18,20-23; Maz 8:2-10
perempuan Laki laki dengan baik Komkat KWI. Menjadi Sahabat
atau laki-laki Diciptakan Menyimak cerita tentang Yesus. Pendidikan Agama
seturut citra Sebagai Citra sikap/ pandangan Katolik untuk SD kelas V.
Allah Allah masyarakat yang keliru Pengetahuan Yogyakarta: Kanisius, 2010
tentang ciri perempuan dan Tes tertulis/lisan: Komkat KWI. Seri Murid-
4.1. Menghargai laki-laki, misalnya cerita Tentang perempuan Murid Yesus. Pendidikan
diri sebagai tentang seorang ibu yang dan laki-laki Agama Katolik untuk SD
perempuan melarang anak laki-lakinya diciptakan sebagai kelas V. Yogyakarta:
atau laki-laki bermain boneka citra Allah Kanisius, 2006
seturut citra Pengalaman hidup peserta
Allah Menanya Keterampilan didik dan guru
Ciri-ciri perempuan dan laki- Merumuskan ciri-ciri
laki yang bersifat kodrati dan perempuan dan laki-
yang bisa berlaku bagi laki dalam kelompok
keduanya, makna manusia
sebagai citra Allah,
keunggulan manusia sebagai
citra Allah dibandingkan
dengan ciptaan lainnya, dan
tugas manusia sebagai citra
Allah
Isi dan pesan Kitab Suci
Mengumpulkan informasi
Menggali pengalaman Kitab
Suci berdasarkan Kitab
Kejadian 1: 26-27; 2:18,20-23
- 321 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Merumuskan ciri-ciri
perempuan dan laki-laki yang
bersifat kodrati dan menurut
pandangan masyarakat
Memberikan kesimpulan isi
dan pesan Kitab Suci
Mengomunikasikan
Mendaraskan Mazmur 8:2-10
diiringi musik instrumental
yang sesuai
- 322 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
2. Perempuan Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci
dan Laki-Laki Gambar/foto perkembangan Belajar dengan baik Komkat KWI. Menjadi Sahabat
Dipanggil anak laki-laki dan perempuan untuk Yesus. Pendidikan Agama
untuk mengembangkan Katolik untuk SD kelas V.
Berkembang Menanya bakat dan Yogyakarta: Kanisius, 2010
Arti pertumbuhan dan kemampuan yang Komkat KWI. Seri Murid-
perkembangan dianugerahkan Murid Yesus. Pendidikan
Isi dan pesan Kitab Suci Tuhan Agama Katolik untuk SD
kelas V. Yogyakarta:
Mengumpulkan informasi Kanisius, 2006
Diskusi kelompok untuk Pengalaman hidup peserta
mendaftar pertumbuhan dan Pengetahuan didik dan guru.
perkembangan yang dialami Tes tertulis/lisan Kitab Suci Matius 25:14-30
sebagai perempuan atau tentang perempuan
sebagai laki-laki dan laki-laki
Membuat ilustrasi gambar dipanggil untuk
tentang keadaan dirinya berkem-bang
kelak
Menggali pengalaman Kitab Keterampilan
Suci dari Injil Matius 25: 14- Menyusun doa
30
Merumuskan arti
pertumbuhan dan
perkembangan
Suci Matius 25: 14-30 dalam
mengembangkan dirinya
Mengomunikasikan
Doa bersama yang berisi
- 323 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
permohonan agar Tuhan
menyertai perkembangan
dirinya
1.2. Menghargai
sesama baik
perempuan
maupun laki-
laki sebagai
partner yang
saling
melengkapi
2.2 Santun
terhadap
sesama baik
perempuan
maupun laki-
laki sebagai
partner yang
saling
melengkapi
3.2. Memahami 3. Perempuan Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci: Kejadian 2;18-25

sesama baik dan Laki-Laki Peranan perempuan dan laki- Menghargai teman Komkat KWI. Menjadi Sahabat
perempuan Saling laki dalam masyarakat yang berbeda jenis Yesus. Pendidikan Agama
maupun laki- Melengkapi melalui gambar/ film kelamin Katolik untuk SD kelas V.
laki sebagai Yogyakarta: Kanisius, 2010
partner yang Menanya Komkat KWI. Seri Murid-
saling Isi dan pesan Kitab Suci Murid Yesus. Pendidikan
melengkapi Kejadian 2:18-25 Pengetahuan Agama Katolik untuk SD
Tes tertulis/lisan; kelas V. Yogyakarta:
4.2. Menghargai Mengumpulkan informasi tentang perempuan Kanisius, 2006
sesama baik Kegiatan kelompok dan laki-laki saling Pengalaman hidup peserta
perempuan berdasarkan jenis kelamin: melengkapi didik dan guru
- 324 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
maupun laki- Kelompok laki-laki
laki sebagai merumuskan tentang Keterampilan
partner yang keadaan hidup manusia bila Mencari peranan
saling dunia ini dihuni hanya oleh laki-laki dan
melengkapi laki-laki, dan sebaliknya peranan perempuan
kelompok perempuan dalam kelompok
merumuskan tentang
keadaan hidup manusia bila
dunia ini dihuni hanya oleh
perempuan
Saling bertukar hasil diskusi
antara kelompok perempuan
dengan kelompok laki-laki,
sambil memberikan pendapat
pada bagian mana yang
setuju, dan pada bagian
mana yang tidak setuju
beserta alasannya.
Suci dari Kejadian 2:18-25
Merumuskan keadaan hidup
manusia yang saling
melengkapi
Menuliskan tindakan untuk
saling menghargai antara
perempuan dan laki-laki
Mengomunikasikan
Refleksi: sumbangan apakah
yang kuterima dan kuberikan
- 325 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pada temanku yang berbeda
jenis kelamin?
dengan tema
4. Perempuan Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci: Kejadian 26-27;

dan Laki-Laki Gambar/foto tentang Memberikan 2:18,20-23
Sederajat kegiatan perempuan dan laki- kesempatan pada Komkat KWI. Menjadi Sahabat
laki peserta didik Yesus. Pendidikan Agama
perempuan menjadi Katolik untuk SD kelas V.
Menanya ketua kelas Yogyakarta: Kanisius, 2010
Tugas yang dilakukan Komkat KWI. Seri Murid-
perempuan maupun laki-laki Murid Yesus. Pendidikan
Isi dan pesan Kitab Suci Agama Katolik untuk SD
Kejadian 26-27; 2:18,20-23 Pengetahuan kelas V. Yogyakarta:
Tes tertulis/lisan Kanisius, 2006
Mengumpulkan informasi tentang perempuan Pengalaman hidup peserta
Berdiskusi dalam kelompok dan laki-laki didik dan guru.
untuk mendaftar beberapa sederajat
pandangan masyarakat
tentang kedudukan Keterampilan
perempuan dan laki-laki Mendaftar
Menguraikan pandangan pandangan
kelompok terhadap masyarakat tentang
pandangan yang ada dalam kedudukan
masyarakat perempuan dan laki-
Menggali pengalaman Kitab laki
Suci dari Kejadian 1: 26-27;
2:18,20-23
Merumuskan pandangan
masyarakat tentang
- 326 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kedudukan perempuan dan
laki-laki
Memberikan kesimpulan dari
tugas yang dilakukan
Suci bahwa perempuan dan
laki-laki diciptakan sederajat
Mengomunikasikan
Mengungkapkan syukur
dengan membuat puisi
tentang kesederajat-an
1.3 Menerima
tokoh-tokoh
Perjanjian
Lama dalam
kisah Daud,
Salomo, dan
Ester.
2.3 Menunjukkan
kepercayaanny
a pada tokoh-
tokoh
Perjanjian
Lama dalam
kisah Daud,
Salomo, dan
Ester.
3.3 Mengenal 5.Daud Sang Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci I Sam 16:14-23;
tokoh-tokoh Pemimpin Menyimak cerita tentang Menjadi ketua kelas 17:55-58; 18:5-30, 2 Sam
- 327 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Perjanjian seorang pemimpin sangat yang baik bagi 5:1-2
Lama dalam disukai rakyatnya teman-temannya Komkat KWI. Menjadi Sahabat
kisah Daud, Yesus. Pendidikan Agama
Salomo, dan Menanya Katolik untuk SD kelas V.
Ester. Isi cerita, misalnya: apa yang Yogyakarta: Kanisius, 2010
4.3 Meneladani membuat orang tersebut Pengetahuan Komkat KWI. Seri Murid-
tokoh-tokoh sangat disukai rakyatnya ? Tes tertulis/lisan : Murid Yesus. Pendidikan
Perjanjian Isi dan pesan Kitab Suci Tentang Daud Agama Katolik untuk SD
Lama dalam pemimpin Bangsa kelas V. Yogyakarta:
kisah Daud, Mengumpulkan informasi Israel Kanisius, 2006
Salomo, dan Diskusi kelompok Pengalaman hidup peserta
Ester. merumuskan ciri-ciri Keterampilan didik dan guru.
pemimpin yang baik Menceritakan
Menggali pengalaman Kitab kembali dengan
Suci dari I Sam 16:14-23; kata-kata sendiri
17:55-58; 18:5-30, 2 Sam kisah Daud
5:1-2; 11:1-27, 12:24
pemimpin yang baik
kepemimpinan Daud
Suci untuk meneladani Daud
Sang Pemimpin
Merumuskan keteladanan
Daud sebagai seorang
pemimpin
Mengomunikasikan
Gerak dan lagu sesuai
dengan tema misalnya: Bila
- 328 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Roh Allah Ada di Dalamku
6. Salomo yang Mengamati Sikap 8 JP Ktiab Suci: 1 Raj 3:16-28

Bijaksana Menyimak cerita semut dan Mengambil Komkat KWI. Menjadi Sahabat
belalang keputusan dengan Yesus. Pendidikan Agama
Gambar Raja Salomo yang bijaksana Katolik untuk SD kelas V.
bijaksana Yogyakarta: Kanisius, 2010
Komkat KWI. Seri Murid-
Menanya Murid Yesus. Pendidikan
Makna kata bijaksana Pengetahuan Agama Katolik untuk SD
Cara-cara agar seseorang Tes tertulis/lisan; kelas V. Yogyakarta:
menjadi bijaksana tentang raja Salomo Kanisius, 2006
Isi dan pesan cerita yang bijaksana Pengalaman hidup peserta
Isi dan pesan Kitab Suci didik dan guru.
Cosmas Fernandez, SVD.
Mengumpulkan informasi Keterampilan 2005. 50 Cerita bijak.
Mencari kasus yang terjadi Membuat doa Yogyakarta: Kanisius.
dalam masyarakat dari mohon
koran/majalah/ buku kebijaksanaan
Memberikan tanggapan atas
beberapa contoh kasus,
untuk menilai apakah
tindakan yang dicontohkan
dalam kasus tersebut dapat
digolongkan sebagai tindakan
bijaksana
Suci dari I Raja Raja 3: 16-
28 melalui dramatisasi
Merumuskan tindakan-
tindakan yang digolongkan
- 329 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
sebagai tindakan bijaksana
Mengomunikasikan
Refleksi : sudahkah aku
bijaksana dalam memimpin
teman-teman?
Berdoa mohon kebijaksanaan
misalnya dari Puji Syukur no.
142
Suci untuk bertindak
bijaksana
7. Ester Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci: Ester 2: 1-21;

Perempuan Membaca kisah perjuangan Menggunakan segala 3:15; 7:1-6
Pemberani tokoh wanita dalam kemampuan untuk Komkat KWI. Menjadi Sahabat
menegakkan kebenaran tindakan yang baik, Yesus. Pendidikan Agama
dengan penuh keberanian seperti peduli pada Katolik untuk SD kelas V.
dan pengorbanan, misalnya: teman-teman yang Yogyakarta: Kanisius, 2010
Marsinah yang miskin dan Pengalaman hidup peserta
memperjuangkan hak-hak tersingkirkan didik dan guru.
buruh
Menyimak kisah Ibu Teresa
dari calcutta India yang
memperjuangkan orang-orang Pengetahuan
yang disingkirkan dalam Tes tertulis/lisan
masyarakat tentang Ester
perempuan
pemberani
Menanya
Teladan yang diberikan oleh Keterampilan
tokoh wanita dalam cerita Mendaftar tokoh-
- 330 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kisah Ibu Teresa yang tokoh pejuang
memperjuangkan orang- wanita Indonesia
orang yang disingkirkan dan peranannya
dalam masyarakat dalam kelompok
Keteladanan Ester bagi
kehidupan masa kini agar
kita mampu mengembangkan
diri
Mendaftar tokoh-tokoh
pejuang wanita Indonesia
dengan menyebutkan bentuk
perjuangannya, misalnya: Ibu
Kartini, Cut Nyak Dien,
Martha Tiahahu
Suci dari Ester 2: 1-21;
3:15; 7:1-6
Merumuskan teladan yang
diberikan oleh tokoh wanita
dalam cerita dan Ibu Teresa
Merumuskan keteladanan
Ester bagi kehidupan masa
kini agar kita mampu
mengembangkan diri.
Mengomunikasikan
Refleksi: apakah aku peduli
dengan teman-teman yang
miskin dan tersingkirkan?
- 331 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tema
Doa bersama
8. Kejayaan dan Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci: 1 Raj a-Raja12:18-

Keruntuhan Mengamati kondisi Negara Taat pada Allah 31
Israel Indonesia untuk menemukan seperti rajin berdoa, Komkat KWI. Menjadi Sahabat
unsur penguat kejayaan berbuat baik Yesus. Pendidikan Agama
negara dan unsur Katolik untuk SD kelas V.
penghancur Yogyakarta: Kanisius, 2010
Komkat KWI. Seri Murid-
Menanya Pengetahuan Murid Yesus. Pendidikan
Situasi Kerajaan Israel ketika Tes tertulis/lisan; Agama Katolik untuk SD
dipimpin Yerobeam tentang kejayaan kelasV. Yogyakarta:
Isi dan pesan Kitab Suci dan keruntuhan Kanisius, 2006
Israel Pengalaman hidup peserta
Mengumpulkan informasi didik dan guru.
Diskusi Kelompok tentang Keterampilan
hal-hal yang diperlukan agar Menginventarisasi
kejayaan suatu negara tetap tindakan yang dapat
terjaga utuh, dan berbagai mempersatu-kan
tindakan yang dapat dan menghancurkan
menghancurkan suatu bangsa
negara
Suci 1 Raja-Raja 12: 28-31
Merumuskan hal-hal yang
diperlukan agar kejayaan
suatu negara tetap terjaga
- 332 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
utuh
Merumuskan tindakan-
tindakan yang dapat
menghancurkan suatu
negara
Suci tentang sikap dan
tindakan menjaga kejayaan
suatu bangsa dan negara
Mengomunikasikan
Refleksi: sudahkah aku
menggunakan semua
kemampuan untuk
memuliakan Allah?
Mendoakan masyarakat
misalnya dari Puji Syukur
no.196
1.4 Menerima
makna karya
keselamatan
Allah yang
berpuncak
pada sengsara,
wafat, dan
kebangkitan
Yesus
2.4 Menunjukkan
kepercayaanny
a akan karya
keselamatan
Allah yang
berpuncak
- 333 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pada sengsara,
wafat, dan
kebangkitan
Yesus
3.4. Memahami 9. Maria dan Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci Luk 1:5-38
makna karya Elisabet Menyimak cerita tentang Selalu berdoa baik Cerita Kisah Sebatang
keselamatan Menanggapi sebatang bambu yang taat secara pribadi Bambu
Allah yang Rencana Allah pada petani maupun bersama Doa Salam Maria
berpuncak Komkat KWI. Menjadi
pada sengsara, Menanya Sahabat Yesus. Pendidikan
wafat dan Isi cerita misalnya Agama Katolik untuk SD
kebangkitan, bagaimana perasaanmu Pengetahuan kelas V. Yogyakarta:
Yesus setelah mendengar cerita? Tes tertulis/lisan: Kanisius, 2010
4.3. Mensyukuri Apa yang dilakukan petani tentang Maria dan Komkat KWI. Seri Murid-
karya terhadap bambu tersebut? Elisabet menanggapi Murid Yesus. Pendidikan
keselamatan Bagaimana bambu rencana Allah Agama Katolik untuk SD
Allah yang menunjukkan ketaatannya kelas V. Yogyakarta:
berpuncak pada petani? Keterampilan Kanisius, 2006
pada sengsara, Isi dan pesan Kitab Suci Menulis dan Pengalaman hidup peserta
wafat, dan misalnya : Apa yang menghias doa Salam didik dan guru
kebangkitan diharapkan Zakharia dan Maria
Yesus Elisabet sampai masa
tuanya? Secara manusiawi,
mungkinkah Elisabet
mempunyai anak? Bagaimana
Elisabet mempunyai anak?
Kabar apa yang disampaikan
oleh Malaikat kepada Maria?
Bagaimana sikap Maria?
Suci dari Injil Lukas 1:5- 38.
- 334 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
melalui cerita
Merumuskan pesan cerita
tentang ketaatan
Suci sikap Bunda Maria dan
Elisabet yang menyerahkan
dirinya secara total dalam
menanggapi kehendak Allah
Mengomunikasikan
tema
Berdoa bersama
10. Yesus Taat Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci Luk 4:1-13

pada Allah Menyimak cerita tentang Tidak mencontek Komkat KWI. Menjadi Sahabat
seorang anak yang berani Yesus. Pendidikan Agama
menolak godaan, sekalipun Katolik untuk SD kelas V.
akhirnya ia dijauhi teman- Pengetahuan Yogyakarta: Kanisius, 2010
temannya Tes tertulis/lisan: Komkat KWI. Seri Murid-
tentang Yesus taat Murid Yesus. Pendidikan
Menanya pada Allah Agama Katolik untuk SD
Isi dan pesan cerita kelas V. Yogyakarta:
Isi dan pesan Kitab Suci. Keterampilan Kanisius, 2006
Misalnya tentang apa saja Membuat slogan Pengalaman hidup peserta
godaan yang dia-lami Yesus? agar tahan terhadap didik dan guru
Bagaimana sikap Yesus? godaan, misalnya:
ingat setan selalu
Mengumpulkan informasi punya cara untuk
Sharing dalam kelompok kecil mencobaiku
- 335 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tentang pengalaman
mendapat godaan dan sikap
menghadapi godaan
Suci dari Injil Lukas 4: 1-13
Merumuskan sikap dalam
menghadapi godaan
Suci tentang sikap Yesus
dalam mengha-dapi godaan
Meneladani Yesus dalam
menghadapi godaan
Mengomunikasikan
Berdoa bersama doa ketaatan
misalnya dari Puji Syukur
no. 152
dengan tema
11. 11. Yesus Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci Yoh 8:1-11

Mengajarkan Menyimak cerita tentang Mengampuni teman Doa Bapa Kami
Pengampunan pengampunan yang pernah Komkat KWI. Menjadi Sahabat
bersalah kepadanya Yesus. Pendidikan Agama
Menanya Katolik untuk SD kelas V.
Isi dan pesan Kitab Suci, Yogyakarta: Kanisius, 2010
misalnya; bagaimana hukum Komkat KWI. Seri Murid-
bangsa Yahudi Pengetahuan Murid Yesus. Pendidikan
memperlakukan orang yang Tes tertulis/ lisan: Agama Katolik untuk SD
melakukan zinah? Ketika tentang Yesus kelas V. Yogyakarta:
masalah itu ditanyakan mengajarkan Kanisius, 2006
- 336 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kepada Yesus, bagaimana pengampunan Pengalaman hidup peserta
sikap Yesus? didik dan guru
Mengumpulkan informasi Keterampilan

Menggali pengalaman Kitab Menyusun doa Tobat
Suci dari Injil Yohanes 8:1-11
Berdiskusi kelompok untuk
meru-muskan: perasaan saat
diampuni, hambatan untuk
mengampuni
Merumuskan sikap ketika
bersalah kepada orang lain
Merumuskan sikap ketika
orang lain bersalah kepada
kita
terhadap perempuan yang
berdosa
Meneladani sikap Yesus
terhadap orang yang berdosa
Mengomunikasikan
Doa Tobat
tema
12. Yesus Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci: Lukas19:1-10

Memanggil Menyimak cerita tentang Bersahabat dengan Komkat KWI. Menjadi Sahabat
- 337 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Orang seorang anak yang mau semua orang dengan Yesus. Pendidikan Agama
Berdosa bersahabat dengan temannya tulus tanpa Katolik untuk SD kelas V.
yang nakal sehingga dia memandang suku, Yogyakarta: Kanisius, 2010
13. berubah menjadi baik agama, tingkat Komkat KWI. Seri Murid-
ekonomi. Murid Yesus. Pendidikan
Menanya Bersahabat dengan Agama Katolik untuk SD
Isi dan pesan Kitab Suci, semua orang kelas V. Yogyakarta:
misalnya: Siapa Zakeus itu ? Kanisius, 2006
Bagaimana sikap orang Pengalaman hidup peserta
Yahudi terhadap orang didik dan guru
seperti Zakeus ? Kalau kamu Pengetahuan
jadi Zakeus, bagaimana Tes tertulis/lisan:
perasaamu diperlakukan tentang Yesus
seperti itu ? Bagaimana sikap memanggil orang
Yesus terhadap Zakeus ? berdosa
Mengapa Yesus mau bersikap
seperti itu ? Keterampilan
Membuat motto
Mengumpulkan informasi yang
Berdiskusi untuk mengungkapkan
merumuskan: bagaimana kesimpulan atas
sikap masyarakat pada pelajaran
umumnya terhadap orang
yang dicap berdosa? Apa yang
akan dirasakan oleh orang
berdosa bila sikap masya-
rakat seperti itu ?
suci dari Injil Lukas 19:1-10
Merumuskan sikap
masyarakat ter-hadap orang
- 338 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
berdosa
Menyampaikan kesimpulan
tentang sikap yang benar
terhadap orang berdosa
terhadap Zakeus orang
berdosa
Meneladani Yesus yang mau
menerima orang berdosa
Mengomunikasikan
dengan tema, misalnya
Zakheus
13. Yesus Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci: Yohanes, 19:6-37

Menderita, Menyimak cerita rakyat yang Melakukan hal yang Mateus 28:1-10.
Wafat, dan menggambarkan sederhana di rumah, Komkat KWI. Menjadi Sahabat
Bangkit pengorbanan seseorang misalnya Yesus. Pendidikan Agama
untuk keselamatan banyak mengorbankan Katolik untuk SD kelas V.
orang atau kisah nyata yang waktu nonton TV Yogyakarta: Kanisius, 2010
menggambarkan seseorang untuk membantu Komkat KWI. Seri Murid-
yang memberi pertolongan orang tua atau Murid Yesus. Pendidikan
kepada orang lain walaupun mengasuh adik, Agama Katolik untuk SD
pada akhirnya ia sendiri mengu-rangi jajan kelas V. Yogyakarta:
menjadi korban, bahkan supaya dapat Kanisius, 2006
sampai mati. Misalnya: menabung dan Pengalaman hidup peserta
Maximilian Kolbe membatu orang lain didik dan guru.
Menanya
Isi cerita rakyat
Isi dan pesan Kitab Suci Pengetahuan
- 339 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tentang makna sengsara, Tes tertulis/lisan :
wafat dan kebangkitan tentang Yesus
Yesus. menderita, wafat,
dan bangkit
Diskusi Kelompok untuk Keterampilan
membahas: Untuk siapa Mencari dan
biasanya orang mau menuliskan satu
berkorban ? Mengapa sedikit kisah heroik dan
sekali orang mau berkorban memberi komentar
demi orang lain ? Apa yang atasnya
akan dialami dan dilaku-kan
oleh orang yang mendapat
perto-longan dari orang lain
yang mau mengorbankan diri
demi keselamatannya ?
Suci dari Injil Yohanes, 19:6-
37 dan kisah kebangkitan
Yesus dalam Injil Mateus
28:1-10. (bila memungkinkan
diputar film kisah sengsara
Yesus, wafat, dan
kebangkitan Yesus) dan
mendiskusikan tentang
makna sengsara, wafat, dan
kebangkitan Yesus bertitik
tolak teks Kitab Suci atau
dari film yang ditayangkan
Merumuskan mengapa
seseorang mengorbankan
- 340 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dirinya demi orang lain
Merumuskan makna
sengsara, wafat, dan
kebangkitan Yesus
Meneladani Yesus yang rela
berkorban demi keselamatan
manusia
Mengomunikasikan
sesuai tema
Berdoa bersama
1.5 Menerima
hidup baru
dalam Roh
Kudus yang
terungkap
melalui doa-
doa
2.5 Menunjukkan
kepercayaanny
a akan hidup
baru dalam
Roh Kudus
yang
terungkap
melalui doa-
doa
3.5. Memahami 14. Roh Kudus Mengamati Sikap 8 JP Kisah Santo Fransiscus
hidup baru Menguatkan Menyimak cerita tentang Ikut terlibat dalam Xaverius dalam Ensiklopedi
dalam Roh Hati Para seseorang yang memberikan kegiatan gereja Orang Kudus
Kudus yang Rasul penghiburan kepada misalnya menjadi Kitab Suci Kisah Para Rasul
terungkap temannya yang sedang sedih putra putri altar 2:1-15; 22-24;32-33
- 341 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
melalui doa- sehingga temannya merasa Komkat KWI. Menjadi Sahabat
doa menemu-kan kembali Yesus. Pendidikan Agama
kekuatan hidupnya Katolik untuk SD kelas V.
4.5. Mempraktikan Pengetahuan Yogyakarta: Kanisius, 2010
hidup baru Menanya Tes tertulis/lisan
dalam Roh Isi cerita tentang seseorang tentang Roh Kudus
Kudus yang yang menemukan kembali menguatkan hati
terungkap kekuatan hidupnya para Rasul
melalui doa- Isi dan pesan kitab suci
doa Kisah Para Rasul 2:1-15; 22- Keterampilan
24;32-33 Merumuskan
makna Pentakosta
Mengumpulkan informasi dan dampaknya bagi
Menggali pengalaman kitab kehidupan Gereja
Suci dari Kisah para rasul dulu maupun
2:1-15; 22-24;32-33. sekarang
Berdiskusi: merumuskan
makna peristiwa Pentakosta
dan dampaknya bagi
kehidupan Gereja dulu
maupun sekarang
Merumuskan makna
peristiwa Pentakosta dan
dampaknya bagi kehidupan
Gereja dulu maupun
sekarang
Meneladani sikap para Rasul
yang berani mewartakan
Yesus kristus
- 342 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengomunikasikan
Berdoa bersama misalnya
dari Puji Syukur No. 147
15. Roh Kudus Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci Roma 12:1-21
Dicurahkan Menyimak kisah orang yang Mengembangkan Komkat KWI. Menjadi Sahabat
kepada merasa sudah dikaruniai karunia yang ada Yesus. Pendidikan Agama
Setiap Orang talenta dari Tuhan dan dalam diri, misalnya: Katolik untuk SD kelas V.
berusaha sekuat tenaga agar kemampuan Yogyakarta: Kanisius, 2010
dapat berguna bagi sesama menyanyi, Komkat KWI. Seri Murid-
atau menyimak kisah tentang kemampuan Murid Yesus. Pendidikan
Roh Kudus yang bekerja memimpin Agama Katolik untuk SD
pada semua orang untuk kelas V. Yogyakarta:
melakukan kebaikan, Kanisius, 2006
misalnya Kisah tentang Pengalaman hidup peserta
seorang warga kampung yang Pengetahuan didik dan guru
terkena musibah. Walaupun Tes tertulis/ lisan
terdiri dari bebagai agama, tentang roh Kudus
semua berfikir untuk yang dicurahkan
membantu. kepada setiap orang
Menanya Keterampilan
Isi cerita tentang Roh Kudus Bersyukur atas
bekerja pada semua orang karunia Allah
untuk melakukan kebaikan dengan doa/puisi/
Isi dan pesan Kitab Suci lagu
Roma 12:1-21
Suci dan mendiskusikan dari
Roma 12:1-21 tentang
karunia-karunia Allah dan
fungsinya serta sikap
- 343 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
terhadap karunia itu
Merumuskan karunia-
karunia Allah dan fungsinya
Menyampaikan kesimpulan
sikap terhadap karunia yang
diberikan Allah kepada setiap
orang
Mengomunikasikan
Bersyukur atas karunia Roh
Kudus melalui
doa/puisi/lagu
1.6 Menerima
karya Roh
Kudus dalam
kehi-dupan
menggereja
2.6 Menunjukkan
keper-
cayaannya
akan karya
Roh Kudus
dalam
kehidupan
menggereja
3.6. Memahami 16. Terlibat Mengamati Sikap 8 JP Kitab suci: Kisah Para Rasul
karya Roh dalam hidup Menyimak cerita tentang Menjadi lektor, 2:42-47.
Kudus dalam Menggereja seorang anak yang putra-putri altar, Komkat KWI. Menjadi Sahabat
kehidupan mengembangkan semua anggota koor, Yesus. Pendidikan Agama
menggereja kemampuan yang diberikan petugas kolekte yang Katolik untuk SD kelas V.
- 344 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Tuhan dalam kegiatan Gereja baik Yogyakarta: Kanisius, 2010
4.6. Mewujudkan Komkat KWI. Seri Murid-Murid
karya Roh Menanya Yesus. Pendidikan Agama
Kudus dalam Isi cerita tentang seorang Katolik untuk SD kelas V.
kehidupan anak yang mengembangkan Pengetahuan Yogyakarta: Kanisius, 2006
menggereja semua kemampuan yang Tes tertulis/lisan Pengalaman hidup peserta
diberikan Tuhan dalam tentang terlibat didik dan guru.
kegiatan gereja dalam hidup
Isi dan pesan Kitab Suci menggereja
Kisah Para rasul 2: 42-47
Keterampilan
Mengumpulkan informasi Ambil bagian
Keterlibatan dalam sebagai petugas
kehidupan menggereja dalam satu kegiatan
Dalam kelompok, bertanya gereja dan membuat
kepada tokoh Gereja (Pastor, laporan serta refleksi
ketua dewan, atau tokoh lain) atas tugas itu
tentang kegiatan-kegiatan,
pelayanan-pelayanan dalam
Gereja, dan siapa saja yang
melaksanakan tugas itu
Suci dari Kisah Para Rasul
2:42-47 tentang kehidupan
jemaat perdana
Merumuskan kehidupan
jemaat perdana
Meneladani sikap hidup
jemaat perdana
- 345 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengomunikasikan
Berdoa bersama
Terlibat dalam kegiatan
Gereja
1.7 Menerima
buah-buah
Roh yang
dibutuhkan
demi
pengembanga
n kehidupan
bersama
dalam
masyarakat
2.7 Menunjukkan
kepercayaann
ya akan
buah-buah
Roh
dibutuhkan
demi
pengembang-
an kehidupan
bersama
dalam
masyarakat
3.7. Memahami 17. Hidup Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci Matius 5: 13-16
buah-buah Bersama yang Mengamati gambar/foto Ikut terlibat dalam Komkat KWI. Menjadi Sahabat
Roh yang Dijiwai Roh kegiatan dalam masyarakat kegiatan masyarakat Yesus. Pendidikan Agama
dibutuhkan Kudus Katolik untuk SD kelas V.
demi Menanya Yogyakarta: Kanisius, 2010
pengembanga Isi cerita dan tindakan yang Komkat KWI. Seri Murid-
n kehidupan dapat dilakukan dalam upaya Pengetahuan Murid Yesus. Pendidikan
- 346 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
bersama mewujud-kan masyarakat Tes tertulis/lisan; Agama Katolik untuk SD
dalam yang adil dan damai tentang hidup kelas V. Yogyakarta:
masyarakat Isi dan pesan Kitab Suci bersama yang dijiwai Kanisius, 2006
Matius 5: 13-16 Roh Kudus Pengalaman hidup peserta
4.7. Mewujudkan didik dan guru
buah-buah Mengumpulkan informasi Keterampilan
Roh yang Berdiskusi dalam kelompok Menuliskan
dibutuhkan yang beranggotakan 4-6 orang pengalaman dalam
demi untuk merumuskan ciri-ciri sebuah cerita
pengembanga masyarakat yang dicita- dengan tema
n kehidupan citakan menjadi garam dan
bersama Menggali pengalaman Kitab terang dunia
dalam Suci dari Injil Matius 5: 13-16
masyarakat
masyarakat yang dicita-
citakan
Suci tentang menjadi garam
dan terang dunia
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu bertemakan
kebersamaan.
Berdoa bersama
18. Terlibat Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci: mazmur
dalam Mengamati lingkungan dan Menanam pohon di 104:10-18, 24, 31.
Pelestarian keadaan masyarakat di sekitar sekitar sekolah atau Komkat KWI. Menjadi
Lingkungan tempat ting-galnya, membersihkan Sahabat Yesus. Pendidikan
menemukan satu persoalan lingkungan sekolah Agama Katolik untuk SD
dan masalah lingkungan alam kelas V. Yogyakarta:
Menyimak kisah Santo Kanisius, 2010
- 347 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Fransiskus Asisi Pengalaman hidup peserta
Pengetahuan didik dan guru
Menanya Tes tertulis/lisan
Penyebab permasalahan tentang pelestarian
lingkungan dan cara lingkungan
mengatasinya
Bagaimana Santo Fransiskus Keterampilan
dapat hidup damai dengan Membuat slogan,
semua orang dan semua misalnya sampah
makhluk? menjadi berkat
Isi dan pesan Kitab Suci
Mazmur 104:10-18,24,31
Keterampilan
Mengumpulkan informasi Portofolio:
Menggali pengalaman hidup Membuat laporan
tentang pelestarian lingkungan hasil peng-amatan
Menggali pengalaman Kitab terhadap lingkungan
suci dari Mazmur 104:10-18, alam disekitarnya
24, 31
Merumuskan cara-cara
melestarikan lingkungan
Suci bahwa Allah yang
memberikan makanan,
minuman dan segala sesuatu
yang dibutuhkan manusia
Mengomunikasikan
Berdoa bersama sebagai tanda
syukur atas kebaikan Allah
- 348 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kepada manusia
- 349 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.8 Menjalankan
nilai-nilai
kejujuran dan
keadilan
dalam
kehidupan
berma-
syarakat
sebagai
tanggapan
atas karya
Roh Kudus
2.8 Bersikap jujur
dan adil
dalam
kehidup-an
bermasyaraka
t sebagai
tanggapan
atas karya
Roh Kudus
3.8 Mengenal 19. Kejujuran dan Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci: Matius 5:33-48
nilai-nilai Keadilan Menyimak cerita kehidupan Berbicara yang Komkat KWI. Menjadi
kejujuran dan atau cerita rakyat, misalnya benar dan bertindak Sahabat Yesus. Pendidikan
kea-dilan kisah dua manusia super di adil Agama Katolik untuk SD
dalam kehi- Jembatan Setiabudi kelas V. Yogyakarta:
dupan Kanisius, 2010
bermasyara- Menanya Komkat KWI. Seri Murid-
kat sebagai Isi cerita misalnya: apa yang Pengetahuan Murid Yesus. Pendidikan
tanggap-an dibuat oleh dua anak penjual Tes tertulis/lisan; Agama Katolik untuk SD
atas karya tisu itu? Apa yang dibuat oleh tentang Kejujuran kelas V. Yogyakarta:
Roh Kudus Mbak yang mem-beli tisu dan dan keadilan Kanisius, 2006
Om yang dipinjami uang? Apa Pengalaman hidup peserta
- 350 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
4.8. Bertindak sebutan untuk tindakan Keterampilan didik dan guru.
jujur dan adil kedua anak penjual tisu itu? Membuat cerita
dalam Isi dan pesan Kitab suci, berdasarkan
kehidup-an misalnya ; apa yang telah pengalaman
bermasyaraka dilakukan Ananias dan Safira? bertindak jujur dan
t sebagai Apa yang terjadi pada Ananias adil
tanggapan dan Safira? Apa yang
atas karya dikatakan Petrus? Mengapa
Roh Kudus kita harus berlaku jujur dan
adil?
tentang bertindak jujur dan
adil
Suci dari Kisah Para Rasul
5:1-10 tentang kejujuran dan
keadilan
Merumuskan sikap dan
perbuatan yang jujur dan adil
Suci dalam bertindak jujur
dan adil
Mengomunikasikan
Berdoa bersama
Menceritakan di depan kelas
pengalaman bertindak jujur
dan adil
20. Memohon Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci Kisah Para Rasul
- 351 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Bantuan Orang yang senantiasa Rajin berdoa agar 16:16-31
Roh Kudus berkarya dalam terang Roh senantiasa Komkat KWI. Menjadi
Kudus (kesak-sian iman) mendapat Sahabat Yesus. Pendidikan
melalui gambar /cerita pertolongan Roh Agama Katolik untuk SD
Kudus kelas V. Yogyakarta:
Menanya Kanisius, 2010.
Isi dan pesan cerita kesaksian Pengalaman hidup peserta
iman didik dan guru
Isi dan pesan Kitab Suci Pengetahuan
misalnya : Bagaimana Paulus Tes tertulis/lisan:
ditangkap? Bagaimana ia tentang memohon
mendapatkan pertolongan bantuan Roh Kudus
keluar dari penjara?
Keterampilan
Mengumpulkan informasi Membuat doa
Menggali pengalaman hidup mohon bantuan Roh
tentang karya Roh Kudus Kudus dalam hidup
dalam hidup
Suci dari Kisah Para rasul
16:16-31
Merumuskan karya Roh
Kudus dalam hidup sehari-
hari
Suci bahwa dengan bantuan
Roh Kudus Paulus dan Silas
selamat dari penjara
Mengomunikasikan
Sharing dalam kelompok:
- 352 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pernahkah kamu mengalami
kesulitan? Bagaimana cara
mengatasi kesulitan itu?
Apakah kamu juga berdoa
dalam mengatasi kesulitan?
Pengalamanmu mendapat
bantuan dari Tuhan
Berdoa mohon Roh Kudus
berkarya dalam hidup
- 353 -
Kelas : VI (Enam)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dan dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mu
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Mensyukuri diri Pembelajaran pada KD KI-1 dan Penilaian hasil belajar
sebagai warga KI-2 terintegrasi dalam pembelajar- dilakukan melalui
negara Indonesia an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui observasi, penilaian diri,
yang beraneka indirect teaching penilaian antar teman,
ragam sebagai dan jurnal (catatan
karunia Allah pendidik)
2.1 Bertanggung
jawab sebagai
warga negara
Indonesia yang
beraneka ragam
sebagai karunia
Allah
3.1 Memahami diri 1.Keanekaragaman dan Mengamati Sikap 8 JP Lagu, tarian,

sebagai warga Kesatuan Bangsa Mengamati latar belakang Bangga sebagai pakaian, rumah
negara Indonesia Indonesia kesukuan teman-teman satu Bangsa Indonesia daerah,serta adat
yang beraneka kelas untuk melihat yang beranekara-gam istiadat
ragam sebagai keanekaragaman yang ada suku, bahasa, adat Kitab Suci:
- 354 -
Alokasi
Waktu
karunia Allah istiadat Mazmur 145:1-15
4.1. Mewujudkan Menanya Komkat KWI.
kebanggaan diri Menanya tentang dampak Menjadi Sahabat
sebagai salah positif dan dampak negatif Yesus. Pendidikan
seorang warga atas keaneka-ragaman Pengetahuan Agama Katolik
negara Indonesia Menanya tentang sikap yang Tes tertulis/ lisan untuk SD kelas VI.
yang beraneka perlu dikembangkan dan perlu tentang Yogyakarta:
ragam sebagai dihindari dalam menghadapi keanekaragaman dan Kanisius, 2010
karunia Allah keanekaragam-an bangsa kita kesatuan bangsa Komkat KWI. Seri
Indonesia Murid-Murid Yesus.
Mengumpulkan informasi Pendidikan Agama
Mengumpulkan data tentang Keterampilan Katolik untuk SD
keragaman Bangsa Indonesia Membuat motto kelas VI.
dari segi: suku bangsa, tarian, Bhinneka Tunggal Yogyakarta:
pakaian adat, bahasa, agama, Ika Kanisius, 2006
Mendalami kisah tentang Pengalaman hidup
kehidup-an masyarakat yang peserta didik dan
rukun walau-pun mempunyai guru
keragaman
ajaran Gereja tentang
pentingnya kesatuan dalam
keberagaman
Merumuskan pesan ajaran
Gereja tentang persatuan dan
kesatuan
Membandingkan pesan ajaran
Gereja dengan kenyataan yang
ada dalam Bangsa Indonesia
Menemukan hal yang sudah
baik yang terjadi dalam
- 355 -
Alokasi
Waktu
Bangsa Indonesia dalam
menyikapi keragaman dan hal
yang perlu
diperbaiki/ditingkatkan
Merumuskan niat yang akan
dilakukan dirinya demi
mengembangkan kesatuan
dalam keragaman
Mengomunikasikan
Membuat motto yang
mengungkapkan tekad untuk
memelihara kesatuan bangsa
misalnya Bhinneka Tunggal
Ika
mengungkapkan pentingnya
kesatuan dalam keberagaman
2. Hak dan kewajiban Mengamati Sikap 8JP Kitab Suci:

sebagai Warga Negara Membaca pengalaman atau Niat yang akan Matius 17: 24-27
kebiasaan seseorang bila dilakukan sebagai Komkat KWI.
masuk dalam kelompok wujud tanggung Menjadi Sahabat
tertentu harus mengetahui jawab sebagai warga Yesus. Pendidikan
hak dan kewajiban negara Agama Katolik
untuk SD kelas VI.
Menanya Yogyakarta:
Menanya tentang alasan Pengetahuan Kanisius, 2010
pentingnya pengaturan hak Tes tertulis/lisan Komkat KWI. Seri
dan kewajiban dalam suatu tentang hak dan Murid-Murid
kelompok kewajiban sebagai Yesus. Pendidikan
Menanya tentang berbagai hak warga negara Agama Katolik
dan kewajiban sebagai warga untuk SD kelas IV.
- 356 -
Alokasi
Waktu
negara Keterampilan Yogyakarta:
Mendaftar hak dan kewajiban Membuat Kanisius, 2006
yang tidak tertulis yang puisi/motto/nyanyia Pengalaman
berlaku dalam masyarakat n sebagai wujud hidup peserta
tanggung jawab didik dan guru.
Mengumpulkan informasi sebagai warga negara
Mencari informasi tentang hak
dan kewajiban sebagai warga
negara Indonesia dalam
Undang-undang dasar
Mencari informasi tentang hak
masyarakat yang berlaku
dalam masyarakat tetapi tidak
tertulis dalam peraturan
perundangan
Mencari ajaran Gereja tentang
sikap dalam menjalankan hak
negara
Mencari informasi tentang
berbagai kasus pelanggaran
terhadap hak dan kewajiban
sebagai warga negara
Merumuskan pesan yang
ditemukan dari ajaran Gereja
tentang sikap dalam
menjalankan hak dan
kewajiban sebagai warga
negara
Menilai tentang sikap dan
- 357 -
Alokasi
Waktu
tanggung jawab warga negara
dalam menjalankan hak dan
kewajibannya
harus dikembangkan oleh
warga negara sesuai dengan
yang diajarkan Gereja
Mengomunikasikan
Menceritakan pengalaman
sendiri atau kebiasaan
seseorang bila masuk dalam
kelompok tertentu harus
mengetahui hak dan
kewajiban
Merumuskan niat yang akan
dilakukan sebagai wujud
tanggung jawab sebagai warga
negara
Membuat ungkapan yang
menekankan perlunya sikap
bertanggung jawab sebagai
warga negara melalui
nyanyian, puisi atau motto
3. Bangga dan Mengamati Sikap 8 JP Foto Keindahan

Bersyukur sebagai Mendengarkan cerita tentang Bangga dan alam Indonesia
Bangsa Indonesia hal-hal yang membuat bangga bersyukur dengan Kitab Suci:
sebagai orang yang berbangsa mencintai hasil karya Mazmur 104:1-35
dan bertanah air Indonesia bangsa Indonesia Komkat KWI.
Menjadi Sahabat
Menanya Yesus. Pendidikan
Menanya tentang sejauh mana Agama Katolik
- 358 -
Alokasi
Waktu
kebanggaan itu masih tumbuh Pengetahuan untuk SD kelas VI.
dalam masyarakat Tes tertulis/lisan Yogyakarta:
Menanya tentang sikap yang tentang bangga dan Kanisius, 2010
tepat dan tidak tepat terhadap bersyukur sebagai Komkat KWI. Seri
kebanggaan sebagai bangsa bangsa Indonesia Murid-Murid
Yesus. Pendidikan
Mengumpulkan informasi Keterampilan Agama Katolik
Mendaftar hal-hal yang patut Membuat kolase dan untuk SD kelas VI.
dibanggakan dari negara menyusun doa Yogyakarta:
Indonesia, misalnya Kanisius, 2006
sifat/karakter bangsa, Pengalaman
kekayaan alam, peningggalan hidup peserta
budaya didik dan guru
Menampilkan kisah orang
yang kurang bangga terhadap
negara Indonesia
Menyimak contoh tokoh-tokoh
yang membanggakan bagi
Bangsa Indonesia dan merasa
bangga sebagai Bangsa
Indonesia
Mencari ajaran Gereja tentang
perlunya sikap syukur atas
keindahan Nusantara
sering perlu dikembangkan
atas kekagum-an dan
kebanggan sebagai bangsa
Indonesia
Merumuskanberbagai cara
meng-ungkapkan kekaguman
- 359 -
Alokasi
Waktu
dan kebanggan atas
Nusantara
Merumuskan pesan yang
diperoleh dari ajaran Gereja
tentang sikap syukur atas
kebanggaan dan kekaguman
terhadap Nusantara yang
indah
Merumuskan tindakan untuk
mengungkapkan kebanggan
terhadap Tanah Air Indonesia
Mengomunikasikan
Menceritakan hal-hal yang
membuat dirinya bangga
sebagai orang yang berbangsa
dan bertanah air Indonesia,
baik yang dilihat langsung
maupun yang diungkapkan
dalam lagu atau lainnya
Bernyanyi Lagu dari Puji
Syukur No. 707
Membuat kolase untuk meng-
gambarkan keindahan
Nusantara
Menyusun doa syukur atas
Kebaikan Tuhan bagi bangsa
Indonesia
1.2 Mensyukuri diri
sebagai bagian
warga dunia dan
melibatkan diri
dalam berbagai
- 360 -
Alokasi
Waktu
keprihatinan
yang ada
2.2 Bertanggung
jawab sebagai
bagian warga
dunia dan
melibatkan diri
dalam berbagai
keprihatinan
yang ada
3.2 Memahami diri 4. Aku Warga Dunia Mengamati Sikap 8 JP Piagam PBB
sebagai bagian Mengamati peta dunia dan Tindakan yang akan Kitab Suci:
warga dunia dan menunjukkan posisi Indonesia dilakukan untuk Mazmur 47:1-10
melibatkan diri di antara negara-negara di menun-jukkan Komkat KWI.
dalam berbagai dunia perhatian terhadap Menjadi Sahabat
keprihatinan negara lain Yesus. Pendidikan
yang ada Menanya Agama Katolik
4.2 Mengungkapkan Menanya tentang perlunya untuk SD kelas VI
diri sebagai mengenal negara-negara lain Komkat KWI. Seri
bagian warga Menanya tentang berbagai Pengetahuan Murid-Murid
dunia dan bentuk kerjasama antar Tes tertulis/ lisan Yesus. Pendidikan
melibatkan diri negara dan perlunya tentang aku warga Agama Katolik
dalam berbagai kerjasama antar negara dunia untuk SD kelas VI.
keprihatinan Yogyakarta:
yang ada Mengumpulkan informasi Keterampilan Kanisius, 2006
Mengenal kondisi beberapa Membuat karangan/ Pengalaman
negara dengan cara studi puisi/doa sebagai hidup peserta
pustaka atau browsing warga dunia didik dan guru
internet untuk
mengumpulkan data tentang
negara-negara di dunia,
misalnya: negara terkaya dan
- 361 -
Alokasi
Waktu
termiskin, negara terbanyak
jumlah penduduk dan negara
tersedikit jumlah
penduduknya, negara terluas
wilayahnya atau negara
terkecil wilayahnya, negara
kerajaan, negara parlementer,
dsb.
Mengenal berbagai bentuk
kerjasama antar negara dalam
bidang politik, sosial,
pendidikan, keamanan
kerjasama yang dilakukan
Gereja Indonesia dengan
gereja-gereja di negara lain
pentingnya kesadaran untuk
saling membantu antar negara
Menggali pesan ajaran Gereja
yang berguna untuk
membangun kesadaran
pentingnya kerjasama antar
negara
Gereja tentang pentingnya
saling membantu antar negara
Merumuskan tindakan yang
akan dilakukan untuk
menunjukkan perhatian
- 362 -
Alokasi
Waktu
terhadap negara lain
Mengomunikasikan
Mengungkapkan kesadaran
dirinya sebagai bagian dari
warga dunia melalui
karangan, puisi atau doa
untuk kedamaian umat
manusia
Berdoa bersama
1.3. Menerima karya
keselamatan
Allah melalui
para nabi
2.3 Menunjukkan
kepercayaannya
akan karya
keselamatan
Allah melalui
para nabi
3.3. Memahami karya 5. Nabi Elia Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci; 1
keselamatan Mengamati berbagai perilaku Observasi perilaku Raja-Raja 16:29-
Allah melalui dalam masyarakat yang 33, 17:1, 18:19-
para nabi menunjukkan sikap kurang Pengetahuan 40
4.3. Mewujudkan percaya kepada Allah Tes tertulis/ lisan Kisah Keledai dan
kar-ya tentang Nabi Elia Pemiliknya
keselamatan Menanya Mencari faktor (sumber: Buku
Allah yang diwar- Menanya tentang faktor penyebab orang Cerita bijak,
takan para nabi penyebab orang sering kurang kurang percaya pada Kanisius)
percaya kepada Allah Allah dalam Komkat KWI.
Menanya tentang sikap yang kelompok Menjadi Sahabat
sering muncul bila orang Yesus. Pendidikan
kurang percaya itu diingatkan Agama Katolik
- 363 -
Alokasi
Waktu
untuk kembali beriman untuk SD kelas VI.
Yogyakarta:
Mengumpulkan informasi Keterampilan Kanisius, 2010
Mencari informasi tentang Bermain peran Komkat KWI. Seri
berbagai kasus yang tentang kisah Nabi Murid-Murid
menggambarkan tindakan Elia Yesus. Pendidikan
orang yang kurang percaya Agama Katolik
kepada Allah untuk SD kelas VI.
Menyimak berbagai sikap yang Yogyakarta:
sering muncul pada orang Kanisius, 2006
yang kurang percaya kepada Pengalaman
Allah bila dia diingatkan hidup peserta
untuk bertobat didik dan guru
Mencari pandangan Kitab Suci
tentang tokoh Nabi Elia yang
berusaha mengajak Bangsa
Israel untuk percaya kepada
Allah
Menggali pesan dari kisah
Nabi Elia, dari kutipan 1 Raja-
Raja 16:29-33, 17:1, 18:19-40
Membandingkan sikap
masyarakat pada umumnya
dengan ajakan Nabi Elia
Merumuskan tentang sikap
yang dibutuhkan dalam
menanggapi pewartaan para
Nabi
Mengomunikasikan
Mengungkapkan niat untuk
- 364 -
Alokasi
Waktu
bersikap terbuka bagi orang
yang lain yang mengajak
untuk lebih dekat dengan
Allah
Bermain peran tentang kisah
Nabi Elia
bertema iman
6. Nabi Yesaya Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci;

Menyimak cerita tentang Percaya pada Allah Yesaya 1:2-4, 13-
penderitaan yang dialami 17; 8:23;9:1,5-6;
satu kelompok masyarakat 11:1-11; 52:13-
yang hidup dalam Pengetahuan 15; 53:1-12
penjajajahan dan sangat Tes tertulis/ lisan Komkat KWI.
merindukan seseorang yang tentang Nabi Yesaya Menjadi Sahabat
dapat mebebaskan mereka Yesus. Pendidikan
Keterampilan Agama Katolik
Menanya Membuat karangan untuk SD kelas VI.
Menanya pemimpin yang tentang Juruselamat Yogyakarta:
umumnya diidolakan yang dijanjikan oleh Kanisius, 2010
masyarakat Allah Komkat KWI. Seri
Murid-Murid
Mengumpulkan informasi Yesus. Pendidikan
Mencari informasi tentang Agama Katolik
kenyataan bahwa pemimpin untuk SD kelas VI.
atau pembebas tidak Yogyakarta:
selamanya datang dari Kanisius, 2006
kalangan orang yang kuat Pengalaman
atau hebat sebagaimana hidup peserta
nampak dalam beberapa didik dan guru
tokoh terkenal, seperti: Bunda
Theresa, Mahatma Gandhi,
- 365 -
Alokasi
Waktu
dan sebagainya
Mempelajari situasi hidup
Bangsa Israel di pembuangan
dan harap-an mereka akan
Juruselamat
nubuat Nabi Yesaya tentang
Juruselamat yang akan
membebaskan Bangsa Israel
Mengidentifikasi ciri-ciri
Juruselamat yang
dinubuatkan oleh nabi Yesaya
kepada Bangsa Israel
Menunjukkan hubungan
antara Juruselamat yang
dinubuatkan Yesaya dengan
Yesus Kristus
Mengomunikasikan
Membuat karangan tentang
Juruselamat yang dijanjikan
oleh Allah dan membacakan di
depan kelas
Berdoa bersama
7. Nabi Amos Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci: Amos

Membaca kisah atau cerita Kritis terhadap 4:1-5; 5:1-6
bermakna yang pemimpin yang Komkat KWI.
menggambarkan perilaku kurang patut Menjadi Sahabat
pemimpin yang hidupnya diteladani Yesus. Pendidikan
kurang dapat diteladani Agama Katolik
- 366 -
Alokasi
Waktu
untuk SD kelas VI.
Menanya Yogyakarta:
Menanya tentang sikap yang Pengetahuan Kanisius, 2010
seharusnya dilakukan Tes tertulis/ lisan Komkat KWI. Seri
masyarakat terhadap tentang Nabi Amos Murid-Murid
pemimpin yang tindakannya Yesus. Pendidikan
kurang dapat diteladani Keterampilan Agama Katolik
Menanya alasan banyak orang Menyusun doa agar untuk SD kelas VI.
tidak berani menyampaikan pemimpin Yogyakarta:
teguran atau kritik terhadap memperhatikan Kanisius, 2006
pemimpinnya rakyatnya Pengalaman
Menanya tentang resiko yang hidup peserta
dapat dialami bila seseorang didik dan guru
berani mengkritik
pemimpinnya
kasus orang yang berani
mengkritik pemimpinnya
sekalipun harus menanggung
resiko
Mencari dan mendalami kisah
Nabi yang berani mengkritik
pemim-pinnya yang
tindakannya kurang dapat
diteladani
Merumuskan teladan yang
diberikan Amos bagi
pemimpinnya yang tidak patut
diteladani
- 367 -
Alokasi
Waktu
Membandingkan sikap
kebanyakan orang yang takut
mengkritik pemimpinnya
dengan sikap Amos
Mengomunikasikan
Mengungkapkan niat untuk
bersikap kritis terhadap
pemimpin yang kurang patut
diteladani
Menyusun doa agar para
pemimpin tidak
mementingkan diri sendiri
melainkan peduli terhadap
rakyat-nya terutama yang
miskin dan menderita
8. Kesetiaan Allah Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:
Membaca cerita pengalaman Setia kepada Allah Yeremia 29:10-11;
tentang kesetiaan orang tua Nehemia 7:73,
sekalipun anaknya sering 8:1-7, 10-12;
menyakiti hatinya Mazmur
Pengetahuan Lagu Tanah
Menanya Tes tertulis/ lisan Airku
Menanya tentang faktor yang tentang kesetiaan Komkat KWI.
menguatkan orang tua untuk Allah Menjadi Sahabat
tetap mencintai anaknya Yesus. Pendidikan
Menanya tentang sejauh mana Keterampilan Agama Katolik
sikap setia itu masih hidup Membuat doa yang untuk SD kelasVI.
dalam masyarakat mengungkapkan Yogyakarta:
Menanya tentang faktor-faktor kesetiaan kepada Kanisius, 2010
yang menyebabkan bersikap Allah Komkat KWI. Seri
setia itu sulit dilaksanakan Murid-Murid
Yesus. Pendidikan
- 368 -
Alokasi
Waktu
Menyimak kisah orang tua untuk SD kelas VI.
yang selalu setia pada Yogyakarta:
anaknya Kanisius, 2006
Menyimak beberapa contoh Pengalaman
tindakan orang kurang setia hidup peserta
dan yang selalu setia, serta didik dan guru
akibatnya
Nabi Yesaya yang mewartakan
bahwa Allah akan setia
dengan janji-Nya sekalipun
Bangsa Israel sering tidak
setia
Merumuskan pesan
pewartaan Nabi Yesaya
tentang janji Juruselamat
kepada Bangsa Israel
Menilai sejauhmana sikapnya
selama ini terhadap Tuhan
dan sesama dalam hal
kesetiaan
Mengomunikasikan
menceritakan pengalaman
tentang kesetiaan orang tua
sekalipun anaknya sering
menyakiti hatinya
Membuat doa yang
mengungkap-kan kesetiaan
kepada Allah
- 369 -
Alokasi
Waktu
9. Kehancuran Israel Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:

dan Harapan Menyimak cerita yang Memperhatikan Yesaya 11:1-11;
Datangnya Mesias mengisahkan seseorang yang orang-orang yang 52:13-15; 53:1-12
sudah berputus asa tapi menderita Komkat KWI.
mendapat pertolongan dari Menjadi Sahabat
sesamanya, Yesus. Pendidikan
Agama Katolik
Menanya Pengetahuan untuk SD kelas VI.
Isi cerita: misalnya bagaimana Tes tertulis/ lisan Yogyakarta:
keadaan pendaki gunung tentang kehancuran Kanisius, 2010
tersebut, perasaan apa yang Israel dan harapan
muncul saat mendengar ada datangnya Mesias
orang yang lewat disekitarnya
Harapan manusia pada saat
sedang menderita Keterampilan
Mengunjungi orang
Mengumpulkan informasi yang sedang
Mencari informasi tentang menderita
harapan orang yang sedang
dalam kesulitan atau
penderitaan
sikap-sikap yang muncul pada
saat sedang mengalami
penderitaan
situasi dan kondisi Bangsa
Israel yang sedang dalam
pembuangan
- 370 -
Alokasi
Waktu
Membandingkan harapan
orang menderita dengan
harapan Bang-sa Israel saat
dalam pembuangan
Merumuskan pesan
pewartaan Nabi Yesaya
tentang kedatangan Mesias
Mengomunikasikan
Mengunjungi orang yang
sedang menderita
1.4. Menerima karya

keselamatan
Allah melalui
kata-kata,
tindakan, dan
pribadi Yesus
Kristus
2.4 Menunjukkan
kepercayaan-nya
akan karya
keselamatan
Allah melalui
kata-kata,
tindakan, dan
pribadi Yesus
Kristus
3.4. Memahami 10. Yesus Mewarta-kan Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:
karya Kerajaan Allah Mengamati kebiasaan yang Mendengarkan Matius 26:47-54
keselamatan dengan Kata-Kata dila-kukan seseorang untuk pewartaan Gereja Komkat KWI.
Allah melalui membuat sesamanya percaya melalui pengajaran Menjadi Sahabat
- 371 -
Alokasi
Waktu
kata-kata, pada dirinya agama dan kotbah Yesus. Pendidikan
tindakan, dan Mengamati kisah Yesus Agama Katolik
pribadi Yesus mewartakan Kerajaan Allah untuk SD kelas VI.
Kristus Yogyakarta:
4.4. Melaksanakan Menanya Kanisius, 2010.
karya Menanya tentang berbagai Pengetahuan Komkat KWI. Seri
keselamatan Allah cara untuk meyakinkan orang Tes tertulis/ lisan Murid-Murid
melalui kata-kata, lain tentang Yesus Yesus. Pendidikan
tindakan, dan Menanya sikap yang muncul mewartakan kerajaan Agama Katolik
pribadi Yesus terhadap cara-cara yang Allah dengan kata- untuk SD kelas VI.
Kristus dipakai orang untuk kata Yogyakarta:
meyakinkan orang lain Kanisius, 2006
Menanya alasan Yesus Keterampilan Pengalaman
mewartakan Kerajaan Allah Melaporkan secara hidup peserta
tertulis kotbah Pastor didik dan guru
Menggali informasi tentang
berbagai macam cara
meyakinkan orang lain dari
segi kelemahan dan
keunggulannya
Menggali pengalaman bahwa
banyak cara untuk
meyakinkan orang lain
tentang Yesus yang
mewartakan Kerajaan Allah
melalui kata-kata/ pengajaran
serta tanggapan masyarakat
pada saat itu kepadaNya
Mengungkapkan bahwa
- 372 -
Alokasi
Waktu
pengajaran itu penting agar
orang bisa meyakini sesuatu
Menemukan hal yang
mengagum-kan dari cara
Yesus mengajar
Menemukan sikap masyarakat
terhadap pewartaan Yesus
Membandingkan sikap dirinya
dalam menanggapi pengajaran
dibandingkan dengan sikap
masyarakat dalam
menanggapi pengajaran Yesus
Mengomunikasikan
Membangun niat untuk
bersikap mendengarkan
terhadap pewartaan Gereja
melalui pengajaran agama dan
kotbah
Menyimak dan mencatat
kotbah Pastor dan
membacakan di depan kelas
11. Yesus Mewarta-kan Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:
Kerajaan Allah Menyimak kisah seorang Belajar percaya akan Yohanes 4:1-42
dengan Tindakan tokoh yang mempertobatkan makna tindakan Komkat KWI.
banyak orang bukan dengan Yesus sebagai tanda Menjadi Sahabat
pengajaran, melainkan dengan kehadiran Allah yang Yesus.
keteladanan menyelamatkan Pendidikan
Agama Katolik
Menanya untuk SD kelas
Menanya tentang pentingnya VI. Yogyakarta:
alasan orang lebih percaya Pengetahuan Kanisius, 2010.
pada keteladanan Tes tertulis/ lisan Pengalaman
- 373 -
Alokasi
Waktu
dibandingkan dengan sekedar tentang Yesus hidup peserta
nasehat atau kata-kata mewartakan didik dan guru
Menanya tentang contoh Kerajaan Allah
pemimpin yang dengan tindakan
menggambarkan kenyataan
seperti itu
Menanya tentang tanggapan Keterampilan
masyarakat pada umumnya Membuat tulisan
terhadap pemimpin yang biografi tentang
menujukkan kepaduan antara tokoh masyarakat
kata dan perbuatan membuktikan
melalui teladan
Mengumpulkan informasi hidupnya
Menampilkan contoh tokoh
yang dalam melayani
masyarakat tidak hanya
melalui berbagai nasehat atau
ceramah, tapi membuktikan
melalui teladan hidupnya
Menunjukkan dan mendalami
beberapa kisah Yesus yang
mewartakan Kerajaan Allah
melalui perbuatan
Menggali makna pewartaan
Yesus melalui tindakan,
makna serta harapan Yesus
terhadap masyarakat atas
tindakanNya
Mengomunikasikan
Menceritakan pengalaman diri
- 374 -
Alokasi
Waktu
sendiri atau orang lain tentang
pentingnya keteladanan selain
pengajaran, nasehat, atau
kata-kata
Belajar percaya akan makna
tin-dakan Yesus sebagai tanda
keha-diran Allah yang
menyelamatkan
Berdoa bersama
12. Seluruh Pribadi Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:
Yesus Mewartakan Mengamati pemahaman Niat untuk Yohanes 7:14-18
Kerajaan Allah bahwa kekaguman seseorang meneladan Yesus Komkat KWI.
terhadap orang lain biasanya Menjadi Sahabat
bersifat utuh, tidak hanya Yesus. Pendidikan
berdasarkan unsur tertentu Agama Katolik
saja Pengetahuan untuk SD kelasVI.
Tes tertulis/ lisan Yogyakarta:
Menanya tentang seluruh Kanisius, 2010.
Hal-hal yang membuat pribadi Yesus Pengalaman
seseorang dikagumi mewartakan hidup peserta
Alasan pribadi Yesus Kerajaan Allah didik dan guru
dikagumi oleh murid-murid-
Nya Keterampilan
Membuat karangan
Mengumpulkan informasi dengan tema Siapa
Mencari dan menemukan Yesus bagiku
kutipan Kitab Suci yang
menggabarkan kekaguman
para murid terhadap pribadi
Yesus
Menggali makna kutipan Kitab
- 375 -
Alokasi
Waktu
Suci berkaitan dengan
kepribadian Yesus yang
mengagumkan
Merumuskan beberapa
kepribadian Yesus yang
mengagumkan
Mengomunikasikan
Meneladan Yesus
Membuat karangan dengan
tema Siapa Yesus bagiku
Berdoa bersama
Menceritakan tentang teman
atau Guru di sekolah ini yang
benar-benar dikagumi beserta
penjelasan hal-hal apa yang
dikagumi tersebut
1.5. Menerima ciri-ciri

Gereja
2.5 Menunjukkan
sikap yang sesuai
dengan ciri-ciri
Gereja
3.5. Memahami ciri- 13. Gereja yang Satu, Mengamati Pengetahuan 8 JP Kitab Suci: 1
ciri Gereja Kudus, Katolik, dan Mengamati kenyataan dalam Tes tertulis/ lisan Korintus 12:13;
4.5. Mempraktikkan Apostolik masyarakat bahwa sesuatu tentang Gereja yang Yohanes 17:19;
ciri-ciri Gereja barang diminati bila satu, kudus, Katolik, Kisah Para rasul
dalam hidup mempunyai ciri-ciri spesifik dan Apostolik 2:41-47
sehari-hari dan istimewa dibandingkan Komkat KWI.
- 376 -
Alokasi
Waktu
dengan barang lainnya Tugas: Menjadi Sahabat
Mencari ciri-ciri Yesus. Pendidikan
Menanya Gereja Katolik Agama Katolik
Menanya tentang ciri-ciri untuk SD kelas VI.
pokok Gereja Katolik serta Yogyakarta:
maknanya Kanisius, 2010
Menanya tentang berbagai Pengalaman
tindakan yang dilakukan Keterampilan hidup peserta
Gereja untuk menunjukkan Menyanyikan secara didik dan guru.
sifat-sifatnya berkelompok lagu
Gereja yang sesuai
Mengumpulkan informasi dengan ciri-ciri
Mencari dan mendalami ciri- Gereja
ciri Gereja dari buku, atau
internet, atau bertanya pada
orang lain
Memberi penilaian
sejauhmana ciri-ciri Gereja
tersebut sudah tampak dalam
kehidupan Gereja saat ini
Menilai sejauhmana dirinya
sudah ikut terlibat dalam
mewujudkan ciri-ciri Gereja
yang Satu, Kudus, Katolik,
dan Apostolik
Mengomunikasikan
Menceritakan tentang ciri-ciri
yang khas yang dimiliki oleh
Gereja Katolik
Mencari dan menyanyikan
- 377 -
Alokasi
Waktu
secara berkelompok lagu
Gereja yang sesuai dengan
ciri-ciri Gereja yang telah
dibahas
Berdoa bersama
14. Gereja Persekutuan Mengamati Sikap 8 JP Kisah St Stefanus

Para Kudus Membaca salah satu kisah Meneladan orang dalam
orang kudus dalam Gereja kudus Ensiklopedi
Mengamati urutan dalam Tata Orang Kudus
Perayaan Ekaristi yang Kitab Suci
menujukkan saat Gereja Pengetahuan Yohanes
menyampaikan bantuan dan Tes tertulis/ lisan 6:35,48,51,53-58
permohonan melalui para tentang Gereja Komkat KWI.
kudus Persekutuan Para Menjadi Sahabat
Kudus Yesus. Pendidikan
Menanya Agama Katolik
Menanya alasan mereka Keterampilan untuk SD kelas VI.
disebut orang kudus, hal yang Menuliskan sejarah Yogyakarta:
dapat diteladani dari orang singkat orang kudus Kanisius, 2010
kudus tersebut, orang-orang yang dipakai menjadi Pengalaman
kudus dalam tradisi Gereja, nama baptis hidup peserta
peranan orang kudus bagi didik dan guru.
kehidupan manusia yang
masih hidup di dunia
sejarah orang kudus
kebiasaan orang katolik
memohon bantuan para
kudus
- 378 -
Alokasi
Waktu
Persekutuan Para Kudus
Mendalami Makna Gereja
sebagai Persekutuan Para
Kudus
Mendalami makna devosi
kepada para kudus
Mengomunikasikan
Menuliskan sejarah singkat
orang kudus yang dipakai
menjadi nama baptisnya
Meneladan orang kudus
1.6. Menghargai
karya pelayanan
Gereja
2.6 Bertanggung
jawab terhadap
karya pelayanan
Gereja
3.6. Mengenal karya 15. Gereja Mewarta-kan Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci: Matius
pelayanan Gereja Kerajaan Allah Mengamati berbagai Setia pada Allah 5:1-16; Lukas
4.6. Melibatkan diri pelayanan Gereja yang ada di 4:16-21
dalam karya stasi atau parokinya Komkat KWI.
pelayanan Gereja Menjadi Sahabat
Menanya Yesus. Pendidikan
Menanyakan misi utama Pengetahuan Agama Katolik
Yesus Kristus di dunia Tes tertulis/ lisan untuk SD kelas VI.
tentang Gereja Yogyakarta:
Mengumpulkan informasi mewartakan Kanisius, 2010
- 379 -
Alokasi
Waktu
Mencari informasi tentang Kerajaan Allah Pengalaman hidup
misi utama Yesus Kristus dari peserta didik dan
Kitab Suci Keterampilan guru.
Mencari informasi tentang Menyusun Doa bagi
tindakan Yesus yang kepentingan Gereja
mengumpulkan orang untuk agar tetap setia
membantu pelaksanaan mewartakan
misinya Kerajaan Allah
penerusan karya Yesus oleh
para murid dan para
penggantinya
Melihat hubungan antara misi
Yesus Kristus dengan karya
pelayanan Gereja
Menemukan hubungan antara
bidang-bidang pelayanan
Gereja dengan tanda-tanda
kedatangan Kerajaan Allah
Mengomunikasikan
Menyusun doa bagi
kepentingan Gereja agar tetap
setia mewartakan Kerajaan
Allah
Berdoa bersama
16. Karya Pelayanan Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:

Gereja Mengamati berbagai aktifitas Melibatkan diri Matius 25:31-41
yang ada di lingkungan, dalam salah satu Komkat KWI.
stasi/wilayah atau parokinya pelayanan Gereja Menjadi Sahabat
- 380 -
Alokasi
Waktu
Yesus.
Menanya Pendidikan
Menanya kegiatan apa saja Agama Katolik
yang ada, mengapa Gereja Pengetahuan untuk SD kelas
melakukan itu semua, siapa Tes tertulis/ lisan VI. Yogyakarta:
saja yang dilayani, siapa saja tentang karya Kanisius, 2010
yang terlibat melayani pelayanan Gereja Komkat KWI.
Seri Murid-Murid
Mengumpulkan informasi Keterampilan Yesus.
Melakukan wawancara Menyusun doa untuk Pendidikan
terhadap aktifis umat tentang para pelayan atau Agama Katolik
kegiatan apa saja yang biasa aktivis Gereja untuk SD kelas
dilakukan di komunitas VI. Yogyakarta:
basis/ lingkungan/ kring, Kanisius, 2006
stasi/wilayah Pengalaman
Menanya motivasi yang hidup peserta
mendorong keterlibatan dalam didik dan guru
pelayanan Gereja serta
manfaat yang diperoleh
Menanya tentang hambatan
yang dirasakan dalam
melakukan pelayanan
landasan Kitab Suci dan
ajaran Gereja tentang berbagai
karya pelayanan Gereja
Merumuskan tujuan
pelayanan Gereja
dibutuhkan dalam melakukan
- 381 -
Alokasi
Waktu
pelayanan Gereja
Mengomunikasikan
Merefleksikan tentang
keteladanan para aktivis Umat
bagi kehidupan pribadi
Melibatkan diri dalam salah
satu pelayanan Gereja
Menyusun doa untuk para
pelayan atau aktivis Gereja
1.7. Menerima aneka

tantangan zaman
di tengah
masyarakat
2.7 Bertanggung
jawab dan santun
terhadap aneka
tantangan zaman
di tengah
masyarakat
3.7. Memahami 17. Tantangan Zaman Mengamati Sikap 8 JP Komkat KWI.
aneka tantangan Mengamati melalui gambar Menuliskan satu Menjadi Sahabat
zaman di tengah atau berita berkaitan dengan kebiasaan yang akan Yesus. Pendidikan
masyarakat hal positif dan negatif dalam dilakukan sebagai Agama Katolik
4.7. Menghadapi perkembangan zaman saat ini wujud sikap kritis untuk SD kelas VI.
aneka tantangan terhadap Yogyakarta:
zaman di tengah Menanya perkembangan Kanisius, 2010
masyarakat Menanya tentang faktor zaman Pengalaman
penyebab terjadinya, dampak hidup peserta
yang dirasakan akibat didik dan guru.
perkembangan zaman
Menanya sikap yang Pengetahuan
- 382 -
Alokasi
Waktu
dibutuhkan dalam Tes tertulis/ lisan
menghadapi tantangan zaman tentang kritis
terhadap tantangan
Mengumpulkan informasi zaman
Mendaftar berbagai bentuk
kemajuan yang ada pada Keterampilan
zaman sekarang Membuat poster yang
Mencari informasi tentang menggambarkan
sikap Gereja terhadap keinginan untuk
tantangan zaman tidak mudah
diperbudak oleh alat-
Menalar/Mengasosiasi alat teknologi modern
Mengelompokkan berbagai
perkembangan zaman yang
dirasakan saat ini
terhadap perkembangan yang
sifatnya positif dan negatif
Mengemukakan beberapa
tantangan zaman yang dapat
merusak iman manusia
Gereja tentang sikap yang
perlu dikembangkan dalam
menghadapi perkembangan
zaman
Mengomunikasikan
Menceritakan hal-hal positif
dan negatif yang dicapai
dalam perkembangan zaman
sekarang
Merefleksikan tentang
- 383 -
Alokasi
Waktu
sikapnya selama ini dalam
menanggapi tantangan zaman
Menuliskan satu kebiasaan
yang akan dilakukan sebagai
wujud sikap kritis terhadap
perkembangan zaman
Membuat poster yang
menggambarkan keinginan
untuk tidak mudah
diperbudak oleh alat-alat
teknologi modern
1.8. Menerima aneka
tantangan zaman
berdasarkan
ajaran Gereja dan
hati nurani
2.8 Bertanggung
jawab terhadap
aneka tantangan
zaman berdasar-
kan ajaran Gereja
dan hati nurani
3.8. Memahami 18. Hati Nurani Mengamati Sikap 8 JP Komkat KWI.
aneka tantangan Mendengarkan pengalaman Mengikuti hati Menjadi Sahabat
zaman saat harus mengambil nurani Yesus. Pendidikan
berdasarkan keputusan yang didasarkan Agama Katolik
ajaran Gereja dan hati nurani untuk SD kelas VI.
hati nurani Yogyakarta:
4.8. Menanggapi Menanya Pengetahuan Kanisius, 2010
aneka tantangan Menanya tentang makna, Tes tertulis/ lisan Komkat KWI. Seri
zaman fungsi, dan cara membina hati tentang bertindak Murid-Murid
berdasarkan nurani menurut hati nurani Yesus. Pendidikan
ajaran Gereja dan Agama Katolik
- 384 -
Alokasi
Waktu
hati nurani Mengumpulkan informasi Keterampilan untuk SD kelas VI.
Mengemukakan contoh Menuliskan Yogyakarta:
tindakan yang melibakan pengalamannya Kanisius, 2006
keputusan hati nurani dalam menggunakan Pengalaman
Mencari dan mendalami hati nurani hidup peserta
ajaran Gereja tentang hati didik dan guru.
nurani
Menilai kemurnian hati
nuraninya selama ini
Menemukan makna hati
nurani, pedoman bertindak
menurut hati nurani, cara
mengembangkan hati nurani
Mengomunikasikan
Mendoakan bersama-sama
doa Mohon Ketaatan dari Puji
Syukur 152
19. Keadilan dan Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:
Kejujuran Mengamati sejauhmana Bertindak adil dan Matius 5:33-37
keadilan dan kejujuran jujur dan Matius 20:1-
terlaksana dalam keluarga, 16
sekolah, maupun masyarakat Komkat KWI.
Menjadi Sahabat
Menanya Pengetahuan Yesus. Pendidikan
Menanya tentang makna Tes tertulis/ lisan Agama Katolik
keadilan dan kejujuran tentang menegakkan untuk SD kelas VI.
Menanya mengapa manusia keadilan dan Yogyakarta:
sulit berbuat adil dan jujur kejujuran Kanisius, 2010
Menanya manfaat apa yang Komkat KWI. Seri
dipero-leh bila sejak dini Keterampilan Murid-Murid
- 385 -
Alokasi
Waktu
berbuat jujur dan adil Membuat slogan atau Yesus. Pendidikan
motto untuk tetap Agama Katolik
Mengumpulkan informasi bertindak adil dan untuk SD kelas VI.
Menyimak kisah-kisah orang jujur Yogyakarta:
yang masih bertindak adil dan Kanisius, 2006
jujur sekalipun harus Pengalaman
menanggung resiko hidup peserta
Mencari informasi tentang didik dan guru
berbagai bentuk ketidakadilan
dan ketidak-jujuran yang
masih banyak ditemukan
dalam keluarga, sekolah,
maupun masyarakat
teladan Yesus dalam
memperjuangkan keadilan
dan kejujuran
terhadap tindakan orang yang
masih mau bertindak adil dan
jujur sekalipun harus
menanggung resiko
Memberikan penilaian tentang
maraknya kasus ketidakadilan
dan ketidakjujuran
Mengomunikasikan
Membuat motto atau slogan
yang mengungkapkan
keinginan untuk tetap
bertindak adil dan jujur
- 386 -
Alokasi
Waktu
sekalipun banyak rintangan
Mendoakan bersama Doa
Kehendak Yang Kuat, PS 144
20. Doa Sumber Mengamati Sikap 12 JP Kitab Suci:

Kekuatan Hidup Mengamati kebiasaan anggota Berdoa setiap hari Matius 5:33-37
keluarga atau jemaat lainnya dan Matius 20:1-
dalam hal berdoa 16
Komkat KWI.
Menanya Pengetahuan Menjadi Sahabat
Menanya hal-hal yang Tes tertulis/ lisan Yesus. Pendidikan
berkaitan dengan hidup doa, tentang doa sumber Agama Katolik
misalnya: berapa kali dalam kekuatan hidup untuk SD kelas VI.
sehari berdoa? Dalam Yogyakarta:
kesempatan apa saja berdoa? Keterampilan Kanisius, 2010
Mengapa rajin bedoa? Membuat doa dan Komkat KWI. Seri
Mengapa kurang rajin berdoa berlatih doa Murid-Murid
? Doa apa saja yang ada hening/doa meditatif Yesus. Pendidikan
dalam Gereja Katolik ? Untuk Agama Katolik
apa berdoa ? untuk SD kelas VI.
Yogyakarta:
Mengumpulkan informasi Kanisius, 2006
Menyimak sharing orang yang Pengalaman
merasa doanya terkabulkan hidup peserta
Membaca dari buku Puji didik dan guru.
Syukur untuk melihat bahwa
doa pribadi maupun bersama
merupakan salah satu
kebiasaan Umat Katolik
makna doa
Mencari beberapa kutipan
Kitab Suci yang menunjukkan
- 387 -
Alokasi
Waktu
bahwa doa mempunyai
peranan penting dalam
kehidupan Yesus
Merumuskan peranan doa
dalam kehidupan Yesus
Merumuskan sikap batin yang
baik dalam berdoa
Mengomunikasikan
Berlatih metode doa
hening/doa meditatif
Mendaraskan secara
bergantian Maz 40:5-18
Ibadat Sabda bersama
- 388 -

1c. SILABUS Agama Katolik SD PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1c. SILABUS Agama Katolik SD PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

C.

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

3.1 Mengenal identitas diri 1. Diriku Mengamati Sikap: 4 JP Komkat

2. Diriku dan Mengamati Sikap: 4 JP Komkat

3. Diriku Mengamati Sikap 4 JP Komkat

3.2 Mengenal anggota tubuh 4. Mengenal Mengamati Sikap: 4 JP Komkat

5. Semua Mengamati Sikap 8 JP Komkat

6. Merawat Mengamati Sikap 4 JP Komkat

2.3 Bertanggung jawab

3.3 Mengenal lingkungan 7. Rumahku Mengamati Sikap 8 JP Komkat

1.4 Mensyukuri lingkungan

3.5 Mengenal Allah sebagai 10. Allah Mengamati Sikap 8 JP Komkat

11. Allah Mengamati Sikap 8 JP Komkat

1.6 1.6 Menerima kisah kelahiran

2.6 Hormat dan percaya pada

3.6. Mengenal kisah kelahiran 12. Kabar Mengamati Sikap 8 JP Komkat

13. Kelahiran Mengamati Sikap 8 JP Komkat KWI.

15.Tiga Orang Mengamati Sikap 8 JP Komkat

1.7 Menerima doa-doa harian

2.7 Santun dalam

18. Doa Bapa Mengamati Sikap 8 JP Komkat

2.8 Santun dan cermat dalam

2.Anggota Mengamati Pengetahuan 4 JP Lagu yang

4.Bekerjasama Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci:

1.3 Menerima karya

6. Kisah Nuh Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:

7. Kisah Mengamati Sikap 8 JP

1.4 Menerima tokoh-tokoh

10. Yesus Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:

11. Yesus Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:

2.4 Bertanggung jawab

14. Beriman Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:

16. Beriman Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci:

18. Doa Pujian Mengamati Sikap 8 JP Lagu

19. Doa Syukur Mengamati Sikap 8 JP Lagu Syukur

20. Doa Per- Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:

1.6 Menerima tetangga

2.6 Bersikap santun dengan

1.7 Menjalankan hidup

2.7 Menunjukkan kepedulian

4. Yusuf Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci :

5. Musa Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:

1.4. Menerima Yesus dan

3.4 Mengenal Yesus dan 7. Percakapan Mengamati Sikap 8 JP Antoni De

8. Yesus Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci:

1.5. Menerima makna dan tata

11. Sakramen Mengamati Sikap 8 JP Lagu

14. Harapan Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci :

15. Kasih Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci :

3.2 Memahami kemampuan 2. Kemampuan Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci :

9. Bangsa Israel Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci; Ul

3.4 Memahami makna 11. Yesus: Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci;

Bernyanyi lagu yang

16. Menghormati Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci :

3.2. Memahami 3. Perempuan Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci: Kejadian 2;18-25

4. Perempuan Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci: Kejadian 26-27;

6. Salomo yang Mengamati Sikap 8 JP Ktiab Suci: 1 Raj 3:16-28

7. Ester Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci: Ester 2: 1-21;

8. Kejayaan dan Mengamati Sikap 4 JP Kitab Suci: 1 Raj a-Raja12:18-

10. Yesus Taat Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci Luk 4:1-13

11. 11. Yesus Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci Yoh 8:1-11

Mengumpulkan informasi Keterampilan

12. Yesus Mengamati Sikap 8 JP Kitab Suci: Lukas19:1-10