Tahun : 5 Bijak

Bidang : Mengenal Kraf Tradisional

Aktiviti : model keris

Tema : Alam benda

Tajuk : Keris

Masa : 60 minit

Media : alat : gunting

Bahan : Kad manila, warna air, kertas warna, dan gam

EMK : elemen kreatif dan inovatif

: elemen keusahawanan

STANDARD KANDUNGAN

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual (unsur seni dan prinsip rekaan: garisan, rupa, jalinan, warna, kontra,
dan imbangan) yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam pengahasilan model keris
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik dalam
penghasilan model keris
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan model keris
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan budaya.

STANDARD PEMBELAJARAN

4.1 Persepsi estetik Murid dapat mengenal, menamakan,dan memahami bahasa seni visual yang ada pada
karya seni.
4.1.1 Unsur seni

4.1.1.1 Garisan lurus dan selari

4.1.1.2 Rupa geometri

4.1.1.3 Jalian tampak dan sentuh

4.1.1.4 Warna primer

4.1.2 Prinsip rekaan

4.1.2.1 Ritma dan pergerakan ritma biasa

4.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan

menerusi penggunaan media dan teknik

dalam aktiviti seni.

4.2.1 Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual dalam

menghasilkan karya seni

4.2.2 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

4.2.2.1 Alat gunting

4.2.2.2 Bahan kad manila, warna air, gam, dan kertas warna.

4.2.3 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam

penghasilan karya

4.2.3.1 Teknik model keris

4.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan,

kefahaman, dan kemahiran berbahasa seni

visual dalam menghasilkan karya seni 2D dan

3D.

4.3.1 Murid boleh mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan

kemahiran bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni

2D

4.3.1.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

4.3.1.2 Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam

penghasilan karya

4.3.2 Memahami teknik dalam penghasilan kraf

4.3.2.1 Teknik model keris

4.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya

sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual.

4.4.1 Mempamerkan karya seni yang dihasilkan

4.4.2 Menceritakan karya seni sendiri secara lisan atau bertulis

4.4.3 Menghargai karya sendiri dan rakan

Hasil Pembelajaran : pada akhir pembelajaran murid dapat:

 1. Menyatakan definisi serta teknik-teknik yang digunakan dalam penghasilan kraf tradisional model
keris
2. Memahami dan mengikut langkah demi langkah proses penghasilan karya model keris dengan
betul.
3. Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dan kreatif dalam penghasilan model keris
4. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan-rakan dengan menggunakan bahasa seni
visual.
Pengetahuan sedia ada : melukis bentuk keris, membuat garisan lurus dan selari , serta menggunting kertas mengikut
lakaran lukisan keris.

Penggabungjalinan : Kemahiran Hidup.

Kaedah Pembelajaran : kaedah individu dan kumpulan dalam PSV serta kaedah simulasi.

Teknik Pembelajaran : Teknik sumbangsaran dan teknik penerangan meggunakan contoh, ilustrasi dan sumber p&p, soal
jawab, tunjuk ajar, beri arahan serta kawalan kelas.

Teori Pembelajaran : Teori Konstruktivism.

Strategi Pembelajaran : Kecerdasan pelbagai ( visual, auditori dan kinestetik)

Pendekatan pembelajaran : Pendekatan secara pemerhatian,penerokaan, penghasilan dan apresiasi.

PERINGKAT ISI PENGAJARAN AKTIVIT PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN. CATATAN

(GURU DAN MURID)

Set Induksi - Model keris Guru Murid

KBKK : menjana idea
daripada kotak
( 5 Minit )
terpakai. Teknik: soal jawab
- Guru menunjukkan model - Murid melihat model keris
- Soalan yang Kaedah: sumbang saran
keris yang diperbuat yang ditunjukkan oleh guru.
ditujukan kepada
daripada kotak terpakai. - Murid menjawab soalan yang Strategi: Visual.
murid:
- Guru melakukan sesi soal dituju oleh guru dengan
i. Apakah
jawab bersama murid. menggunakan bahasa seni
benda yang
- Guru memilih salah seorang visual.
dipegang
murid untuk melakokan - Murid melakonkan gaya silat
oleh guru?
gaya silat dengan dengan menggunakan keris.
ii. Apakah
menggunakan keris.
kegunaan
keris ini?
iii. Di mana
boleh dapati
 keris?
iv. keris
diperbuat
daripada
apa?
- Guru memberi definisi - - Murid memahami konsep dan
Langkah 1 - Slaid power point KBKK : menjana idea,
tentang keris menggunakan definisi keris dengan betul.
mengenai analisi.
Pengenalan slaid powerpoint. - - Murid memahami serta
penerangan definisi
- Guru berinteraksi dengan menyatakan dengan betul BBM : kad gambar keris
( 5 minit ) keris.
murid tentang cara teknik-teknik yang digunakan dan slaid power point.
- Teknik-teknik yang
penggunaan keris dalam dalam pembuatan keris.
digunakan Kaedah: sumbang saran
kehidupan seharian. - - murid memahami kegunaan
pembuatan model
- Guru menunjukkan contoh keris dalam kehidupan harian.
keris. Teknik: soal jawab dan
gambar keris. - - murid menjawab soalan yang
teknik penerangan
- Bersoal jawab tentang: ditujukan oleh guru dengan
meggunakan contoh,
- Unsur Seni garisan, rupa, menggunakan bahasa seni
ilustrasi dan sumber p&p
jalinan, warna. visual.
- Prinsip Rekaan ritma dan - Teori: konstruktivism.
pergerakan.
- Guru menerangkan teknik-
teknik yang digunakan
dalam pembuatan keris.
 - Guru berinteraksi dengan
Langkah 2 - Penerokaan bahan- - Murid meneroka bahan Teknik : tindak balas.
murid tentang jenis-jenis
bahan yang dan alatan yang diberi
Pewujudan media yang sesuai untuk Kaedah: kumpulan dalam
digunakan dalam secara kumpulan.
Konsep membuat model keris PSV.
pembuatan model - Murid menyatakan
- Mengenal media atau bahan
keris. dengan betul media Alat : gunting
gantian.
atau bahan gentian
(5 Minit ) yang boleh digunakan. Bahan: kertas lukisan,
pensil warna, kertas warna
dan gam.

- Guru menerangkan - Murid membuat langkah

Langkah 3 - Langkah-langkah EMK : kreativiti
langkah-langkah berikut dengan bimbingan
penghasilan model
Tunjuk cara penghasilan model keris guru. Kaedah : individu dalam
keris.
dengan betul. - Murid mengikuti setiap PSV dan simulasi.
( 15 Minit ) Langkah 1 langkah pembuatan model
- Guru menunjukkan alat dan keris dengan teliti. Teknik: tunjuk ajar, beri
bahan yang digunakan untuk arahan dan kawalan kelas
membuat model keris.
Nilai murni : kerjasama,
- Guru memberi kertas lukisan
kekemasan,kebersihan
pada setiap murid.
- Guru menyuruh murid untuk
mengeluarkan alat dan
bahan yang dibawa.
-
-

- Langkah 2
- Guru melakar bentuk keris
di atas kertas lukisan
dengan menggunakan
pensil kayu.
- Guru menebalkan lakaran
dengan menggunakan
pensil warna hitam
supaya memudahkan
guru untuk menggunting
lakaran tersebut mengikut
garisan yang dibentuk.
- Guru menyuruh murid-
murid untuk melakukan
lakaran tersebut.
-
-
 -

- Langkah 3
- Guru menggunting lakaran
keris mengikut garisan yang
dibentuk dengan
mengunakan gunting.
- Guru memantau murid-
murid semasa aktiviti
menggunting lakaran keris
masing-masing.
 Langkah 4
- Guru menunjuk cara
membuat kemasan. Murid
buat kemasan mengikut
kreativiti masing-masing
pada karya yang telah
dihasilkan.
- Guru menunjukkan model
keris yang telah siap pada
murid.

- guru memberi bimbingan - murid menghasilkan model

Langkah 4 - Penghasilan karya EMK : kreativiti dan inovatif
kepada murid dalam keris mengikut kreativiti
murid mengikut
Penghasilan pembuatan model keris masing-masin, Kaedah : individu dalam
kreativiti.
karya - guru memberi kebebasan - murid boleh menggunakan PSV
mereka menggunakan bahan bahan-bahan lain dalam
(20 minit) lain secara kreatif. penghasilan karya. Teknik: kawalan kelas dan
 tunjuk ajar.

Bahan: kad manila,

mounting board.

- Guru menyuruh murid - Murid membuat apresiasi

Apresiasi - Mempamerkan Teknik: beri arahan dan
mempamerkan hasil kerja seni terhadap model keris
Seni hasil karya murid. kawalan kelas.
dan bercerita mengenainya. masing-masing.
- Penilaian terhadap
( 5 Minit ) Murid membuat apresiasi Nilai murni : menghormati
hasil karya dengan
seni terhadap hasil karya pendapat orang lain.
menggunakan
rakan mereka.
bahasa seni visual.
- Murid menggunakan
bahasa seni visual
semasa membuat
apresiasi.

- Guru menampal - Murid melihat hasil karya

Penutup - Pameran hasil
kesemua hasil karya yang dipamerkan di papan
karya
( 5 minit) kolaj murid di papan kenyataan.
kenyataan PSV.