RPP Persamaan Garis Lurus
RPP Persamaan Garis Lurus
No : Tanggal
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Ajaran: 2014-2015
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Persamaan Garis Lurus
Alokasi Waktu : 10 JP (@40 menit)
A. Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. Tujuan Pembelajaran
1. KI 1 dan KI 2
Perserta didik:
a. Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
b. Menggunakan waktu seefektif mungkin
c. Bersemangat dalam pembelajaran matematika
d. Suka bertanya selama proses pembelajaran
e. Berani mengungkapkan pendapatnya
1
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
D. Materi Pembelajaran
2
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Kemiringan m ) dari garis-garis yang sejajar adalah sama, atau dapat ditulis m1=m2
Kemiringan ( m ) dari garis-garis yang tegak lurus mempunyai hasil perkalian 1
atau dapat dituliskan m1 m2 =1
Persamaan umum garis lurus adalah y=mx +c
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 (3 JP @40 menit)
Pendahuluan (5 menit)
1) Guru memberikan salam dan meminta seluruh peserta didik berdoa sebelum
pelajaran dimulai.
2) Guru menyiapkan peserta didik psikis dan fisik agar peserta didik
bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.
3) Guru mengingatkan kembali bagaimana cara menggambar grafik fungsi.
4) Guru memotivasi peserta didik dengan mengaitkan materi pada kehidupan
sehari-hari. Misalnya: peserta didik diperlihatkan contoh grafik jumlah
penduduk suatu kota dalam 5 tahun terakhir dan contoh grafik lintasan peluru.
5) Guru menegaskan tujuan pembelajaran.
6) Guru menginformasikan bahwa pembelajaran hari ini peserta didik akan belajar
secara berkelompok lalu meminta peserta didik berkumpul dalam
kelompoknya.
2) Menanya
a) Peserta didik merumuskan pertanyaan Apa yang membuat kedua grafik
tersebut berbeda?
b) Guru membagikan LKS 1 kepada masing-masing kelompok.
3) Mengumpulkan informasi
a) Peserta didik secara berkelompok mencermati pertanyaan-pertanyaan yang
terdapat pada LKS 1.
3
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
4
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Penutup (5 menit)
1) Guru bersama siswa melakukan refleksi atas apa yang telah dipelajari hari ini,
yaitu mengenai penyajian fungsi dapat dengan diagram panah, diagram
cartesius, dan himpunan pasangan berurutan.
2) Guru memberikan penghargaan kepada pasangan kelompok yang telah
berpartisipasi dalam pembelajaran.
3) Guru memberikan PR kepada siswa.
4) Guru meminta peserta didik mempelajari materi selanjutnya yaitu rumus dan
nilai fungsi.
5) Guru menutup pembelajaran dengan doa.
5
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
6
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
7
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
2) Menanya
a) Peserta didik merumuskan pertanyaan Bagaimana cara menentukan
persamaan garis jika diketahui kemiringan dan satu titik?
3) Mengumpulkan informasi
a) Guru menjelaskan langkah-langkah untuk menentukan persamaan garis.
Peserta didik diminta mencermati.
b) Guru meminta peserta didik menirukan langkah-langkah untuk
menentukan persamaan garis. Perserta didik diberikan kemiringan dan
sebuah titik, lalu diminta menentukan persamaan garis yang dimaksud.
2) Menanya
a) Peserta didik merumuskan pertanyaan Bagaimana cara menentukan
persamaan garis jika diketahui dua buah titik?
3) Mengumpulkan informasi
a) Guru menjelaskan langkah-langkah untuk menentukan persamaan garis.
Peserta didik diminta mencermati.
b) Guru meminta peserta didik menirukan langkah-langkah untuk
menentukan persamaan garis. Perserta didik diberikan dua buah titik, lalu
diminta menentukan persamaan garis yang dimaksud.
4) Menganalisis informasi
a) Guru memberikan beberapa soal yang terkait dengan menentukan
persamaan garis. Siswa diminta mencermati lalu mengerjakan soal-soal
yang telah diberikan.
5) Mengomunikasikan
a) Satu-dua peserta didik mengomunikasikan hasil pekerjaannya di depan
kelas. Diharapkan peserta didik berani mengemukakan pendapatnya.
Peserta didik yang lain juga diharapkan bertanya kepada peserta didik
yang melakukan presentasi.
b) Guru memberikan umpan balik.
Penutup (5 menit)
1) Guru bersama siswa melakukan refleksi atas apa yang telah dipelajari hari ini,
yaitu mengenai cara menentukan persamaan garis.
2) Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang telah berpartisipasi
dalam pembelajaran.
3) Guru memberikan PR kepada siswa.
4) Guru meminta peserta didik belajar mengenai materi persamaan garis lurus dari
awal karena pertemuan selanjutnya diadakan ulangan harian.
5) Guru menutup pembelajaran dengan doa.
8
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
F. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian: Penilaian Antarpeserta Didik.
b. Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Antarpeserta
Didik.
c. Kisi-kisi
Jumlah Butir
No Butir Sikap Indikator Sikap
Instrumen
1 Beriman kepada 1. Berdoa sebelum dan sesudah
1
Tuhan YME pembelajaran.
2 Bersyukur kepada 2. Menggunakan waktu seefektif mungkin
Tuhan YME 3. Bersemangat dalam mengikuti 1
pembelajaran matematika
Jumlah 2
3. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes
b. Bentuk Instrumen: Uraian
c. Kisi-kisi:
9
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
d. Instrumen: (Lampiran)
e. Petunjuk Perhitungan Skor (Rubrik) (Lampiran)
Drs. Aunur Rofiq, M.Si. Erna Herawati, S.Pd Annisa Dita Istiqomah, S.Pd
10
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran A: LKS 1
Nama Kelompok:
________________________________________________________________________
__
Anggota: 1. ______________________________________ 5.
______________________________________
2. ______________________________________ 6.
______________________________________
Kerjakan LKS ini secara berkelompok!
3. ______________________________________ 7. Waktu: 30 menit
2 2
B. Buatlah grafik fungsi x + y =4
Lengkapilah tabel berikut: (Gunakan kalkulator untuk mencari akar kuadrat)
11
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
x 2 1 0 1 2
2 2 2 2
f ( x) (2) + y =4 (0) + y =4
2 2
4 + y =4 0+ y =4
y 2=0 y 2=4
y=0 y=2 dan
y= 2 y=
dan dan
(x , f (x )) (2,0) (0, 2) (2, 0)
(0,2)
12
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
f (x) 6
(x , f ( x ) )
Pertanyaan:
1. Bagaimana bentuk grafik nomor A?
_____________________________________________________________________
2. Bagaimana bentuk grafik nomor B?
_____________________________________________________________________
3. Bagaimana bentuk grafik nomor C?
_____________________________________________________________________
4. Jika rumus fungsi f (x) dari nomor C diganti dengan y , apa yang kalian
peroleh?
____________________________________________________________________
5. Apa sajakah syarat suatu persamaan yang grafiknya berupa garis lurus?
Variabel x harus mempunyai
_____________________________________________
Variabel y harus mempunyai
_____________________________________________
13
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
14
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran B: LKS 2
Nama Kelompok:
________________________________________________________________________
__
Anggota: 1. ______________________________________ 5.
______________________________________
2. ______________________________________ 6.
______________________________________
Kerjakan LKS ini secara berkelompok!
3. ______________________________________ 7. Waktu: 30 menit
Kemiringan Garis
______________________________________
4. ______________________________________
Permasalahan 2 (petunjuk: baca buku paket halaman 123)
Rambu jalan pada gambar di samping menandakan jalan 12%
.
Kemiringan garis=
Kemiringan garis=
Kemiringan garis=
15
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Jika perubahan pada sumbu horizontal (mendatar) disebut perubahan nilai ___________,
maka dalam matematika dapat dituliskan (. . .. . .)
Dan jika perubahan pada sumbu vertikal (tegak) disebut perubahan nilai ___________,
maka dalam matematika dapat dituliskan (. . .. . .)
perubahan nilai
Karena kemiringan (gradien) adalah , maka dapat dituliskan:
perubahan nilai
(. .. ... . .)
Kemiringan ( gradien ) =
(. .. ... . .)
(. . . .. . ..)
m=
(. . . .. . ..)
16
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran C: LKS 3
Nama Kelompok: __________________________________________________________________________
Anggota: 1. ______________________________________ 5. ______________________________________
2. ______________________________________ 6. ______________________________________
3. ______________________________________ 7. ______________________________________
4. ______________________________________
A B
Kemiringan sisi ____ Kemiringan sisi ____
17
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
KUIS
Kerjakan dengan tepat dan teliti!
18
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Buatlah satu persamaan garis lurus dan buatlah grafik dari persamaan garis lurus yang
telah kalian buat dengan minimal 3 titik! (setiap siswa mempunyai persamaan yang
berbeda!)
Jawab:
Persamaan:
Tabel:
x 0 2 4 6
y
(x , y )
Grafik:
19
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
20
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran C
B. Petunjuk Pengisian
1. Berdasarkan perilaku kalian selama satu KD (Kompetensi Dasar) terakhir, nilailah
sikap teman kalian dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi
dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak lebih dari 5 kali
3 = apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak 3-5 kali
2 =apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak 1-2 kali
1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati
21
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
mungkin dalam
pembelajaran
3 Teman saya
bersemangat
dalam
pembelajaran
matematika
Peserta Didik,
________________________
22
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran E
PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP
1. Rumus Penghitungan Skor Akhir
Jumlah perolehan skor
Skor Akhir= 4
Skor maksimal 4
2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun
2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir 1,33
3. Tuntas/Tidak Tuntas
Tuntas apabila memperoleh Kategori sikap Baik (B)
Tidak Tuntas apabila memperoleh Kategori sikap Baik (B)
23
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran F
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama satu KD (Kompetensi Dasar) terakhir, nilailah sikap
setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi
dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak lebih dari 5 kali
3 = apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak 3-5 kali
2 =apabila melakukan perilaku yang diamati sebanyak 1-2 kali
1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : VIII-____
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Periode Pengamatan : Tanggal s.d. ...
Butir Nilai : Menunjukkan sikap suka bertanya, berani mengemukakan pendapat,
tanggungjawab, dan kerjasama.
Indikator Sikap :
1. Suka bertanya
2. Berani mengemukakan pendapat
3. Tanggungjawab
4. Bekerjasama dan mengutamakan hasil pemikiran kelompok
Jumlah
Skor Indikator Sikap Skor Tuntas/Tidak
Perolehan
No Nama Sosial Akhir Tuntas
Skor
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
24
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Guru Mata Pelajaran,
________________________
25
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran G
PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP
1. Rumus Penghitungan Skor Akhir
Jumlah perolehan skor
Skor Akhir= 4
Skor maksimal 4
Skor Maksimal = Banyaknya Indikator 4
2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun
2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir 1,33
3. Tuntas/Tidak Tuntas
Tuntas apabila memperoleh Kategori sikap Baik (B)
Tidak Tuntas apabila memperoleh Kategori sikap Baik (B)
26
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran H
Nama : ____________________________________________
Kelas/ No Urut : ____________________________________________
PEKERJAAN RUMAH
Bismillahirrahmaanirrahiim
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Tentukan kemiringan dari titik-titik berikut:
a. P(3,5) dan Q(7,1)
b. S (6,1) dan (3, 3)
2. Tentukan kemiringan dari persamaan-persamaan berikut:
a. 2 x y=10
b. 4 x 2 y 6=0
Alhamdulillaahirrabbilalamiin
27
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran G
PETUNJUK (RUBRIK) PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI
Soal Jawaban Skor
1. Tentukan kemiringan dari titik-titik a. P(3,5) dan Q(7,1)
berikut: 5(1) 6 3 5
m= = =
a. P(3,5) dan Q(7,1) 37 10 5
b. S (6,1) dan (3, 3) b. S (6,1) dan (3, 3)
13 2 2 5
m= = =
63 9 9
2. Tentukan kemiringan dari a. 2 x y=10
persamaan-persamaan berikut: y =2 x +10
a. 2 x y=10 y=2 x 10 5
b. 4 x 2 y 6=0 m=2
b. 4 x 2 y 6=0
2 y=4 x+ 6
y=2 x 3 5
m=2
Skor Maksimal 20
28
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran H
Nama : ____________________________________________
Kelas/ No Urut : ____________________________________________
Waktu : 15 menit
KUIS
Bismillahirrahmaanirrahiim
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Apakah 4 y6 x=1 dan 4 x +6 y =2 saling sejajar?
2. Apakah y=x +3 dan 3 x3 y=9 saling sejajar?
3. Apakah 3 x+ 4= y dan 4 y=x saling tegak lurus?
4. Apakah 2 y=4 x dan 4 x +8 y 8=0 saling tegak lurus?
Alhamdulillaahirrabbilalamiin
29
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran I
PETUNJUK (RUBRIK) PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI
Soal Jawaban Skor
1. Apakah 4 y6 x=1 dan 4 y6 x=1
4 x +6 y =2 saling sejajar? 4 y=6 x+1
6 1
y= x+
4 4
6 3
m= =
4 2
4 x +6 y =2
6 y=4 x+2 5
4 2
y= x+
6 6
4 2
m= =
6 3
Karena mempunyai kemiringan
tidak sama maka tidak sejajar
2. Apakah y=x +3 dan y=x +3
3 x3 y=9 saling sejajar? m=1
3 x3 y=9
3 y =3 x +9
y=x 3 5
m=1
Karena mempunyai kemiringan yang
sama maka sejajar
3. Apakah 3 x+ 4= y dan 3 x+ 4= y
4 y=x saling tegak lurus? m=3
4 y=x
1
y= x
4
1
y= x
4
1 5
m=
4
1 3
m1 m2 =3 =
4 4
Karena hasil kali kemiringan tidak
samadengan 1 , maka tidak
tegak lurus.
4. Apakah 2 y=4 x dan 2 y=4 x 5
4 x +8 y 8=0 saling tegak y=2 x
lurus? m=2
4 x +8 y 8=0
8 y=4 x+8
4
y= x+1
8
4
m=
8
4
m1 m2 =2 =1
8
Karena hasil kali kemiringan
menghasilkan 1 , maka dua
30
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
31
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran J
Nama : ____________________________________________
Kelas/ No Urut : ____________________________________________
PEKERJAAN RUMAH
Bismillahirrahmaanirrahiim
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Tentukan persamaan garis yang mempunyai kemiringan 2 dan melalui titik
potong sumbu y pada (0,5)
3
2. Tentukan persamaan garis yang mempunyai kemiringan dan melalui titik
2
(13, 0) !
4
3. Tentukan persamaan garis yang mempunyai kemiringan dan melalui titik
3
(2, 5) !
4. Tentukan persamaan garis yang melalui titik (3,5) dan (0,3) !
Alhamdulillaahirrabbilalamiin
32
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
Lampiran K
PETUNJUK (RUBRIK) PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI
Soal Jawaban Sko
r
1. Tentukan Diketahui: m=2 dan c=5
persamaan garis yang
mempunyai Persamaan garis:
kemiringan 2 y=mx +c 5
dan melalui titik y=2 x5
potong sumbu y Jadi, persamaan garis yang dimaksud adalah
pada (0,5) y=2 x5
2. Tentukan 3
Diketahui: m= x 1=13, y 1=0
persamaan garis yang 2
mempunyai
3 Persamaan garis:
kemiringan dan y y 1=m(x x1 )
2 5
melalui titik 3
y0= ( x13)
(13, 0) ! 2
3 39
y= x
2 2
2 y=3 x39
3. Tentukan 4
x 1=2, y 1 =5
Diketahui: m= ,
persamaan garis yang 3
mempunyai
4 Persamaan garis:
kemiringan y y 1=m(x x1 )
3
dan melalui titik 4
y5= (x2) 5
(2, 5) ! 3
4 8
y5= x+
3 3
3 y15=4 x+ 8
3 y=4 x +8+15
3 y=4 x +23
4. Tentukan Diketahui: x 1=3, y 1=5, x 2=0, y 2=3
persamaan garis yang y y 1 x x1
=
melalui titik y 2 y 1 x 2x 1
(3,5) dan y 5 x (3)
(0,3) ! =
35 0(3)
5
y 5 x+3
=
8 3
3 ( y5 ) =8( x+ 3)
3 y15=8 x24
3 y+ 8 x=9
Skor Maksimal 20
33
Tgl. Terbit : 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN No. Dok. : FM-KR-06
SMP MUHAMMADIYAH 1 SDA PEMBELAJARAN (RPP) No. Revisi : 02
perolehan skor
Nilai akhir= 100
skor maksimal
34