KURIKULUM 2013

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
EDISI REVISI 2017

TEMA 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN

Nama Sekolah : SDN 12 Tepi Selo

Kelas / Semester : II (Dua / 1
Nama Guru : Azika Putra, S.Pd
NIP : 19900520 201503 1 001
 Kelas II Tema 1 Hidup Rukun

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 12 Tepi Selo

Kelas/Semester : II/I
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 1. Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (6 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI):

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKn : 1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas
dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.

: 2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli

sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara
Garuda Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan
sila-sila Pancasila dalam lambang negara
Garuda Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang
negara dengan sila-sila Pancasila.

Azika Putra,S.Pd 2 SDN 12 Tepi Selo

 Kelas II Tema 1 Hidup Rukun

Indikator : 1.1 Memasangkan simbol dengan bunyi sila-sila

pada Pancasila dengan benar
: 2.1 Penerapan sila pertama Pancasila, siswa dapat
menyebutkan bunyi sila pertama Pancasila
menceritakan pengalaman penerapan sila
pertama pada Pancasila

Bahasa Indonesia : 3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan

yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun

: 4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah,

penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak
dengan bahasa yang santun
Indikator : 3.1.1 Menentukan bagian yang termasuk ungkapan
dan artinya dengan tepat.
: 4.1.1 Menceritakan pengalaman penerapan sila
kedua pada Pancasila dengan benar

PJOK : 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor

sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
: 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
Indikator : 3.6.1 Menjelaskan gerak dasar berjalan dalam
permainan sederhana
: 4.6.1 Melakukan gerak dasar berjalan dalam
permainan sederhana dengan benar

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan gambar perisai burung Garuda, siswa dapat memasangkan
simbol dengan bunyi sila-sila pada Pancasila dengan benar.
2. Dengan diberikan gambar contoh penerapan sila pertama Pancasila, siswa
dapat menyebutkan bunyi sila pertama Pancasila dengan benar.

Azika Putra,S.Pd 3 SDN 12 Tepi Selo

 Kelas II Tema 1 Hidup Rukun

3. Dengan diberikan contoh penerapan sila pertama Pancasila pada gambar,

siswa dapat menceritakan pengalaman penerapan sila pertama pada Pancasila
dengan benar.
4. Dengan diberikan teks percakapan yang mengandung ungkapan, siswa dapat
menentukan bagian yang termasuk ungkapan dan artinya dengan tepat.
5. Dengan diberikan contoh penerapan sila kedua Pancasila pada teks
percakapan, siswa dapat menceritakan pengalaman penerapan sila kedua pada
Pancasila dengan benar
6. Dengan diberi contoh gerakan dasar berjalan, siswa dapat menjelaskan gerak
dasar berjalan dalam permainan sederhana dengan benar.
7. Dengan diberi contoh gerakan dasar berjalan, siswa dapat melakukan
gerak dasar berjalan dalam permainan sederhana dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
1. Pancasila dan lambangnya
2. Teks Percakapan
3. Gerak dasar lokomotor
E. Pendekatan/Metode
Pendekatan : Saintifik
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, pemodelan, dan
Ceramah

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 30 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta memimpin
membaca doa adalah siswa yang hari itu datang paling
awal (menghargai kedisiplinan siswa).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya
citacita.

Azika Putra,S.Pd 4 SDN 12 Tepi Selo

Kelas II Tema 1 Hidup Rukun

4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya atau salah satu lagu

wajib nasional.
5. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat nasionalisme.
6. Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin, kerjasama, dan mandiri yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran.
9. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia (seperti : Ibnu Sina, Isaac Newton, dll).
10. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan
menanyakan adat istiadat di daerah Lintau Buo Utara.
11. Tanya jawab tentang kebiasaan di lingkungan siswa
12. Menginformasikan tema yang akan dipelajari tentang
Hidup rukun dan subtema Hidup rukun di rumah.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar perisai burung Garuda yang 165
terdapat simbolsimbol pada Pancasila. menit
2. Siswa dibimbing guru untuk memahami simbol-simbol
Pancasila.
3. Siswa mengamati simbol sila pertama, kedua, ketiga,
keempat, dan kelima.

4. Siswa bersama-sama membaca teks Pancasila seperti

terdapat pada Buku Siswa.

Azika Putra,S.Pd 5 SDN 12 Tepi Selo

Kelas II Tema 1 Hidup Rukun

5. Siswa memasangkan simbol dengan bunyi sila-sila pada

Pancasila.
6. Siswa menunjuk gambar simbol sila-sila pada
Pancasila, kemudian menuliskan bunyi sila yang sesuai.
7. Guru mengamati kemampuan siswa dalam
memasangkan simbol dengan sila-sila pada Pancasila
(Rubrik Penilaian 1, PPKn KD 3.1 dan KD 4.1). Sikap
yang dikembangkan adalah teliti.

8. Siswa mengamati gambar-gambar keluarga yang

beribadah sesuai dengan agamanya masing-masing.
9. Siswa menyebutkan bunyi sila pada Pancasila yang
sesuai dengan gambar-gambar yang ditunjukkan.
10. Guru memotivasi siswa agar menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan kegiatan beribadah di dalam keluarga.
11. Siswa mencari informasi mengenai contoh-contoh
pengamalan sila pertama Pancasila. Kemudian, siswa
dapat menunjukkan contoh-contoh penerapan sila
pertama dalam kehidupannya.
12. Siswa menceritakan pengalamannya dalam menerapkan
sila pertama Pancasila dalam kehidupannya.
13. Guru mengamati pemahaman siswa mengenai
pengamalan sila pertama pada Pancasila di rumah.
(Rubrik Penilaian 1, PPKn KD 3.1 dan KD 4.1), sikap
yang dikembangkan adalah percaya diri.

Azika Putra,S.Pd 6 SDN 12 Tepi Selo

Kelas II Tema 1 Hidup Rukun

14. Siswa berpasangan dengan teman di sebelahnya

memperagakan percakapan.
15. Sebelum bermain peran, siswa membaca terlebih dahulu
teks percakapan.
16. Siswa dibimbing guru untuk memberikan penekanan
pada ungkapan yang terdapat pada teks percakapan.
17. Siswa bermain peran, guru mengamati kemampuan
siswa dalam melakukan percakapan berdasarkan rubrik
penilaian. Sikap yang diamati adalah percaya diri.
18. Siswa mengamati gambar gerak dasar berjalan. Siswa
memperhatikan guru memperagakan gerak dasar
berjalan (mengamati, menanya, dan menggali
informasi).
19. Siswa memperagakan sesuai contoh guru (mencoba,
menalar).
20. Gerak dasar berjalan dikembangkan dengan berjalan
berpasangan atau jalan beregu.
21. Pada halaman 19 siswa diajak untuk melakukan
permainan menirukan hewan berjalan.

Azika Putra,S.Pd 7 SDN 12 Tepi Selo

Kelas II Tema 1 Hidup Rukun

22. Petunjuk Permainan Hewan Berjalan:

- Siswa berdiri melingkar, sedangkan guru berdiri di
tengah.
- Guru memberi aba-aba nama hewan. Siswa
menirukan gerakan hewan yang disebutkan guru.
- Pada saat siswa menirukan gerakan hewan, guru
mengacungkan jari\ menunjuk sebuah angka.
- Siswa mencari teman sebanyak angka yang
ditunjukkan oleh guru, sambil berjalan menirukan
gerakan hewan.

- Siswa yang tidak mendapat teman, diminta untuk

menyanyi.
23. Pada permainan ini, guru dapat mengamati sikap sportif
yang ditunjukkan oleh siswa.
Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan/rangkuman 15 menit
hasil belajar selama sehari.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari .
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
Peserta didik menuliskan refleksi dari kegiatan :
Apa yang kamu pelajari dari kegiatan hari ini?
Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
Mengapa?
Kesulitan apa yang kamu temui?
Hal baik apa yang dapat kamu terapkan dalam
kegiatan sehari-hari?
Serta jelaskan mengapa kamu perlu menerapkannya
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya
sikap disiplin, kerjasama, dan syukur.
5. Siswa menyanyikan salah satu lagu daerah.
6. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
7. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah

Azika Putra,S.Pd 8 SDN 12 Tepi Selo

Kelas II Tema 1 Hidup Rukun

seorang siswa.
Tugas :
Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa
(sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya, dsb).
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa
yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdoa, agar besok kalau berdoa lebih
disempurnakan.
Remedial :
- Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum
mampu memahami hubungan antara simbol dan sila-
sila pada Pancasila.
- Guru memberikan penjelasan lebih lanjut mengenai
penerapan sila pertama dan kedua Pancasila bagi siswa
yang belum mampu menceritakan pengalamannya
menerapkan sila pertama dan kedua Pancasila.
Pengayaan :
- Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang
sudah mampu menghubungkan simbol dengan sila-sila
pada Pancasila.
- Guru memberikan tugas lanjutan bagi siswa yang telah
mampu menceritakan pengalaman menerapkan sila
pertama dan kedua Pancasila di rumah. Guru
menugaskan siswa menuliskan cerita tersebut
- Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah
mampu mengartikan ungkapan dengan benar.
- Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah
mampu melakukan gerakan dasar berjalan berpasangan
atau beregu, serta menirukan gerakan hewan berjalan.

Azika Putra,S.Pd 9 SDN 12 Tepi Selo

 Kelas II Tema 1 Hidup Rukun

G. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Penilaian Jurnal
Saat siswa melakukan diskusi, guru menilai mereka dengan menggunakan
rubrik.
Centang pada bagian yang memenuhi kriteria!
Intrumen Penilaian Jurnal

Rubrik Bercerita Penerapan Sila Pertama pada Pancasila (KD 3.1 dan KD
4.1)

Azika Putra,S.Pd 10 SDN 12 Tepi Selo

Kelas II Tema 1 Hidup Rukun

Azika Putra,S.Pd 11 SDN 12 Tepi Selo

 Kelas II Tema 1 Hidup Rukun

H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media/Alat :
1. Gambar burung Garuda
2. Gambar simbol-simbol sila pada Pancasila
3. Teks percakapan Udin dan Mutiara
4. Gambar gerak dasar berjalan
Sumber Pembelajaran :
- Buku Guru Tema 1 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017

Azika Putra,S.Pd 12 SDN 12 Tepi Selo

Kelas II Tema 1 Hidup Rukun

- Buku Siswa Tema 1 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017

Mengetahui, Tepi Selo, 10 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

(SYUKMAWATI, S.Pd) (AZIKA PUTRA, S.Pd)

NIP. 19671101 198802 2 001 NIP. 19900520 201503 1 001

Azika Putra,S.Pd 13 SDN 12 Tepi Selo