KISI KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GASAL 2016/2017

BAHASA INGGRIS KAB. WONOGIRI

Satuan Pendidikan : SMP Tahun Pelajaran : 2016 / 2017
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Waktu : 120 menit
Kelas/Smt : VII / Gasal Jumlah Soal : 55 butir soal
50 Pilihan Ganda
5 Uraian
Kompetensi Inti

KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian
tampak mata).
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

No. Kompetensi Dasar/ Indikator Bahan Materi Indikator Soal Bentuk No. Soal
Urut Kelas/ smt. Tes

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, VII/1 Dialog tentang Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi PG 1
dan unsur kebahasaan teks interaksi ungkapan ungkapan sapaan yang benar sesuai konteks.
interpersonal lisan dan tulis yang sapaan/pamitan, ucapan Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi
melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, terimakasih, dan ungkapan untuk menanyakan kabar/ keadaan 2, 3, 4
mengucapkan terimakasih, dan meminta permintaan maaf. seseorang yang benar.
maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya 5
Dialogue siswa Diberikan sebuah situasi siswa dapat
merusakkan suatu mengidentifikasi ungkapan pamitan/perpisahan
barang. dengan benar. 6
Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi
ungkapan permintaan maaf yang benar.
Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi 7
respon yang tepat dari ungkapan terima kasih.
Mengidentifikasi tujuan komunikatif atau fungsi
sosial dari suatu ungkapan yang digaris bawahi. 8

Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi

tujuan komunikatif dari ungkapan permintaan
maaf yang benar.
Dialogue tentang Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi 9
menerima hadiah dari ungkapan minta maaf
teman. 10
Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi
ungkapan pamitan
11
Mengidentifikasi respon yang tepat dari
ungkapan minta maaf.
12
Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi
ungkapan terima kasih
13
Diberikan sebuah list/daftar, siswa
mengidentifikasi ungkapan sapaan, pamitan, 14
List / daftar ungkapan ucapan terima kasih dan permintaan maaf beserta
sapaan, pamitan, ucapan responnya.
 terima kasih dan
permintaan maaf beserta
responnya.

2 3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, VII/1 Teks dialog pendek dan Diberikan sebuah situasi, siswa mengidentifikasi PG 15, 16
dan unsur kebahasaan teks interaksi sederhana tentang informasi tersurat dari dialog.
transaksional lisan dan tulis yang perkenalan diri/orang
melibatkan tindakan memberi dan meminta lain dan responnya
informasi terkait jati diri, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya. Perhatikan unsur Teks perkenalan diri Diberikan sebuah teks perkenalan diri, siswa 17, 18,
kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan mengidentifikasi informasi tersurat dan tersirat 19, 20
keluarga; pronoun (subjective, objective, dari teks.
possessive)

3 3.2. Mengidentifikasi fungsi sosial, strukturVII Text pemaparan jati diri Mengidentifikasi informasi tersirat dan tersurat PG 21
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi dari text pemaparan jati diri.
transaksional lisan dan tulis yang Menentukan synonym dari kata sifat tertentu 22
melibatkan tindakan memberi dan meminta Menentukan rujukan kata tertentu 23
informasi terkait jati diri, pendek dan Diberikan pertanyaan siswa mengidentifikasi
sederhana, sesuai dengan konteks Sebuah Kartu informasi rinci tersurat dari sebuah kartu pelajar / 24
penggunaannya. Perhatikan unsur Pelajar/Kartu Identitas kartu identitas siswa.
kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan Siswa
keluarga; pronoun (subjective, objective, Mengidentifikasi informasi rinci tersirat dalam
possessive) sebuah kartu identitas siswa. 25
4 4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisanVII/1 Paragraf rumpang Melengkapi paragraf rumpang tentang sebuah PG 26,27,
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang tentang sebuah keluarga. keluarga dengan empat kata hilang ( noun, verb, 28,29
melibatkan tindakan memberi dan meminta adj, pronoun)
informasi terkait jati diri, pendek dan 30, 31
sederhana, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Jumbled words Menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar
yang benar dan sesuai konteks dengan berbagai kata ganti

5 3.4..Mengidentifikasi fungsi sosial, strukturVII/1 Teks pendek dan Mengidentifikasi informasi rinci tersurat PG 32
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi sederhana tentang Mengidentifikasi informasi rinci tersirat 33
transaksional lisan dan tulis yang bangunan publik tertentu Menentukan rujukan kata tertentu 34
melibatkan tindakan memberi dan meminta ( Supermarket)
informasi terkait nama dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan publik yang dekat
dengan kehidupan peserta didik sehari-hari,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata
terkait artikel a dan the, plural dan singular)

6 4.1. Menyusun teks interaksi interpersonal lisanVII/1 Jumbled sentences Menyusun beberapa kalimat acak menjadi PG 35
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang paragraf yang baik dari ungkapan menyapa,
melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, berpamitan, ucapan terimakasih dan permintaan
mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf.
maaf, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
7 3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, VII/I Sebuah jadwal pelajaran Mengidentifikasi gambaran umum pada teks PG 36
dan unsur kebahasaan teks interaksi di Sekolah lengkap Mengidentifikasi informasi rinci tersurat pada 37
transaksional lisan dan tulis yang dengan hari, tanggal, teks
melibatkan tindakan memberi dan meminta waktu dan jam Mengidentifikasi informasi rinci tersurat pada 38
informasi terkait nama hari, bulan, nama teks
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk Mengidentifikasi informasi rinci tersirat pada 39
angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan teks
konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa Menentukan synonym dari kata yang 40
kata terkait angka kardinal dan ordinal) menunjukkan waktu
8 3.4..Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur VII/1 Dialogue guru dan siswa Siswa mengidentifikasi informasi tersurat dari PG 41
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi tentang meminta dialog.
transaksional lisan dan tulis yang berbagai informasi Mengidentifikasi fungsi social dari suatu 42
melibatkan tindakan memberi dan meminta mengenai tempat umum ungkapan.
informasi terkait nama dan jumlah binatang, (hospital, bank, police Siswa mengidentifikasi informasi tersirat dari 43
benda, dan bangunan publik yang dekat station ) dialog
dengan kehidupan peserta didik sehari-hari, Mengidentifikasi reference 44
sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata
terkait artikel a dan the, plural dan singular)

9 3.2.Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,VII/1 Text tentang Mengidentifikasi informasi rinci tersurat dan PG 45, 46,
dan unsur kebahasaan teks interaksi memperkenalkan tersirat dari sebuah tekst tentang anggota 47, 48.
transaksional lisan dan tulis yang anggota keluarga. keluarga.
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya. Perhatikan unsur
 kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan
keluarga; pronoun (subjective, objective,
possessive)

10. 3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,VII/1 Kalimat rumpang Melengkapi paragraf rumpang tentang time dan PG 49,50.
dan unsur kebahasaan teks interaksi tentang dialog time , number sesuai
transaksional lisan dan tulis yang number
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa
kata terkait angka kardinal dan ordinal)

11. 3.4..Mengidentifikasi fungsi sosial, strukturVII/1 Sebuah essay pendek Siswa menjawab berbagai pertanyaan dari teks tentang Essay 1, 2.
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi tentang pemaparan bank
transaksional lisan dan tulis yang tempat umum (bank)
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait nama dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan publik yang dekat
dengan kehidupan peserta didik sehari-hari,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata
terkait artikel a dan the, plural dan singular)
12. 4.4 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan VII/1 Writing Disajikan beberapa kalimat acak tentang Essay 3
tulis sangat pendek dan sederhana yang Kata acak tentang perkenalan diri. Siswa menyusun menjadi
melibatkan tindakan memberi dan meminta benda di sekolah paragraph yang baik dan benar.
informasi terkait nama dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan publik yang dekat dengan Writing Disajikan beberapa kata acak, siswa menyusun
kehidupan siswa sehari-hari, dengan
Kata acak tentang menjadi kalimat yang baik. Essay 4 a, b
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai binatang di
konteks

13 4.4 Menyusun teks interaksi transaksional lisanVII/1 Writing Diberikan ilustrasi gambar situasi tentang Essay 5
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang Teks pendek tentang berbagai benda dan binatang yang ada di sebuah
melibatkan tindakan memberi dan meminta rumah dan sekitarnya, ruang atau tempat. Siswa menyusun teks
informasi terkait nama dan jumlah binatang, terutama keberadaan benda dipendek sederhana sesuai deskripsi gambar
benda, dan bangunan publik yang dekat dan binatang yang ada dengan menggunakan preposition yang tepat
dalam ruangan
dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

Wonogiri,20 Oktober 2016

Ketua MGMP Bahasa Inggris

Agus Rudi Purwanto, S.Pd, M. Hum

NIP. 19600820 199802 1 004