PERTEMUAN: 11

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah: Perencanaan Semester: II sks : 3 Kode : GEO
Pembelajaran Geografi
Program Studi: Pendidikan Dosen pembimbing:
Geografi Dr.Ernawati,M.Si
Fakultas : FIS
Kemampuan akhir yang diharapkan
Menerapkan pendekatan saintifik dalam program pembelajaran

Materi :
Pendekatan saintifik
1. Definisi pendekatan saintifik
2. Ruang Lingkup pendekatan saintifik
3. Contoh-contoh pendekatan saintifik

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 11

Tahap Teknik
Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media
Kegiatan Penilaian

Pendahuluan 1. Memberi salam 1. Memperhatikan

Memperkenalkan diri, 2. Mencatat penjelasan
2. Menjelaskan capaian yang diberikan Lisan
pembelajaran 3. Memperhatikan dan
3. Menjelaskan pendekatan mencatat cakupan Tulisan
saintifik akan dipelajari materi sikap
4. Memotivasi karakter
religius
Penyajian 1. Meminta pendapat 1. Mengajukan
mahasiswa tentang pendapat tentang
pendekatan saintifik pendekatan saintifik
2. Memberikan reinforcement 2. Menerima
atas jawaban mahasiswa. reinforcement Lisan
3. Menjelaskan konsep 3. Memperhatikan dan Tulisan
mengenai definisi mencatat penjelasan
pendekatan saintifik yang diberikan Kinerja
4. Meminta pendapat 4. Mengemukakan
mahasiswa tentang ruang pendapat
lingkup pendekatan 5. Memperhatikan dan
saintifik. mencatat
5. Menjelaskan ruang lingkup 6. Memperhatikan dan
pendekatan saintifik mencatat penjelasan
6. Menyimpulkan bersama yang diberikan
jawaban mahasiswa 7. Memperhatikan dan
7. Membentuk kelompok mencatat
diskusi dan membagi tugas 8. Membagi kelompok
 masing-masing kelompok dan topic untuk di
untuk di presentasikan presentasikan dan
8. Menjelaskan aturan didiskusikan
penilaian diskusi dan 9. Kelompok terpilih
presentasi Presentasi
9. Memberikan Lembar 10. Menerima pendapat,
tugas / kerja dan saran dan kritik
penilaian untuk di 11. Mengajukan
dikerjakan pertanyaan
10. Melakukan penilaian 12. Mendiskusikan
proses selama mahasiswa jawaban
presentasi dan diskusi 13. Mendengar
11. konfirmasi hasil presentasi konfirmasi
mahasiswa

Penutup 1. Menyimpulkan bersama 1. Memperhatikan Lisan

mahasiswa tentang materi
yang telah disampaikan.
2. Menugaskan mahasiswa
untuk membaca dan
membuat referensi materi
yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya
2. Memperhatikan dan
mencatat materi yang
ditugaskan.
3. Memperhatikan dan
mencatat materi
penugasan pertemuan
berikutnya
 RUBRIK PENILAIAN

Lisan

No Pertanyaan Skor
1 2 3 4
1 Jelaskan Lembaga Penanggulangan Bencana
di Indonesia
2 Sebutkan Lembaga-lembaga Pemerintah
yang Meliputi tugas wewenang dan
koordinasi

Tulisan

RANCANGAN TUGAS MINGGU: 11

Mata Kuliah: Mitigasi Bencana Semester: II sks : 3 Kode : GEO

Program Studi: Pendidikan geografi Dosen pembimbing:

Fakultas : FIS Dra. Yurni Suasti, M.Si
Kemampuan akhir yang diharapkan Mampu membedakan tugas wewenang dan koordinasi
dalam lembaga penanggulangan bencana di Indonesia

A.TUJUAN TUGAS:
Merancang langkah-langkah pembelajaran geografi

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Menjelaskan struktur lembaga
Fungsi Lembaga
Mengklasifikasi struktur lemabaga

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Mencari struktur lembaga dari 5 sumber
Mencari fungsi lembaga
Membuat sturktur lembaga

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Makalah dan jawaban tugas ditulis sesuai dengan penulisan ilmiah
Media Presentasi dibuat sesuai dengan tuntutan pembuatan media yang baik dan
menarik
Mengintegrasikan nilai karakter (religius) dalam semua tugas

C.KRITERIA
1. Ketajaman analisis,
Ketepatan penjelasan
Kelengkapan konsep
2. Inovasi solusi,Kreativitas
3. Tingkat komunikatif presentasi
 RUBRIK PENILAIAN TUGAS

KRITERIA 1: KETAJAMAN ANALISIS

KETAJAMAN PENJELASAN
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KELENGKAP Aspek yang Aspek yang Masih Hanya Tidak ada
AN dijelaskan dijelaskan kurang 2 menunjukkan konsep
PENJELASA lengkap dan lengkap aspek sebagian konsep
N integratif yang saja
belum
terungkap
KEBENARA Diungkapkan Diungkap Sebagian Kurang dapat Tidak ada
N dengan tepat, dengan tepat, besar mengungkapkan konsep
PENJELASA aspek penting namun konsep aspek penting, yang
N tidak deskriptif sudah melebihi disajikan
dilewatkan, terungkap halaman, tidak
bahkan , namun ada proses
analisis dan masih ada merangkum
sintetis nya yang hanya
membantu terlewatka mencontoh
memahami n
konsep

KRITERIA 1:KETAJAMAN ANALISIS

Kelengkapan Konsep.
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di SKOR
Memuaskan Memuaskan bawah
standar
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap Masih Hanya Tidak
KONSEP integratif kurang 2 menunjukkan ada
aspek yang sebagian konsep konsep
belum saja
terungkap
KEBENARAN Diungkapka Diungkap Sebagian Kurang dapat Tidak
KONSEP n dengan dengan tepat, besar konsep mengungkapkan ada
tepat, sesuai namun sudah aspek penting, konsep
dengan deskriptif terungkap, melebihi yang
konsep namun halaman, tidak disajikan
aslinya masih ada ada proses
bahkan yang merangkum
analisis dan terlewatkan hanya
sintetis nya mencontoh
membantu
memahami
konsep
KRITERIA 2: INOVASI SOLUSI
KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKO
Memuaskan Memuaskan standard R
KEUNIKA Topik yang Topik yang Topik yang Topik yang Tidak
N TOPIK diteliti sangat dipilih belum diteliti dipilih kurang sesuai
unik, belum banyak ditulis umum, dapat sesuai topik
banyak dijumpai
(jarang) yang dibeberapa
meneliti buku

Kinerja Diskusi
No Fase Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
1 Persiapan Ketepatan makalah
Media presentasi (Power point, Chart, dll)
2 Presentasi Rancangan media presentasi
Ketepatan materi
Ketajaman Analisis
Komunikatif Presentasi
3 Diskusi Kebenaran jawaban
Etika berdiskusi
Inovasi Solusi