Silabus Kelas 6 SD - Unlocked

www.sekolahdasar.web.
id
SILABUS PEMBELAJARAN INTREGRASI
Kelas : VI (Enam)
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 6 Minggu
MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR RAN & PENILAIAN WAKTU BELAJAR
PPKn Minggu I
Menunjukkan perilaku melakukan kegiatan berdoa bersama-sama Lingkungan
rela berkorban dalam membuang sampah pada siswa dibawa ke luar sekolah
keluarga, sekolah dan tempatnya setiap hari kelas, ke lapangan
lingkungan
lingkungan melakukan kegiatan rumput, atau tempat di sekitar
menjaga kebersihan di sekitar lingkungan sekolah
Rekaman
lingkungan sekitar mengamati lingkungan
Teks
Membiasakan untuk menggambar permukaan Contoh ucapan
menjaga dan memelihara kolam, lantai, didnding, langsung
lingkungan sekitar dsb.
Film/ rekaman /
mengukur luas kolam, teks
luas lantai, dinding dsb
Buku paket
mengamati jenis-jenis
Bahan bacaan
hewan dan makanannya
yang relevan
serta menceritakan
tentang gejala
peristiwa makan dan
alam di
dimakan pada mahkluk
Indonesia
hidup di lingkungan
sekitar. Gambar
Objek langsung
berdiskusi tentang hasil
pengamatan hewan- Contoh puisi
hewan yang ada di sekitar Buku
mengidentifikasi hewan- CD kehidupan
hewan yang diamati hewan
(herbivora, karnivora, dan Kartu
omnivora melalui bergambar
gambar/foto) hewan
membuat daftar hewan herbivora,
berdasarkan jenis karnivora, dan
makanannya omnivora serta
tumbuhan
menggolongkan hewan-
hewan yang termasuk Majalah
(herbivora, karnivora, dan Buku aneka
omnivora) secara ragam hewan
berkelompok Kebun binatang
membuat kliping hewan Media gambar,
berdasarkan makanannya LKS, majalah,
(herbivora, carnivora, dan koran, internet,
omnivora) lingkungan
membandingkan internet,
banyaknya, beratnya, Gambar karya
tingginya, panjangnya kreatif kerajinan
suatu kelompok hewan dengan bahan
dengan kelompok yang dari limbah
lain dengan menggunakan alam
pecahan Buku-buku
membaca buku tentang referensi yang
makhluk yang disukai dan mendukung tari
menuliskan intisarinya rupa
dengan menyebutkan Partitur lagu
judul, pengarang, dan tentang alam
jumlah halaman Buku-buku
berimajinasi dan memilih referensi yang
kata untuk puisi mendukung
seni musik
Contoh VCD
www.sekolahdasar.web.id

INDIKATOR
2.BAHASA INDONESIA Minggu II tari-tarian yang
2.Mendengarkan Menyebutkan kembali mengidentifikasi objek bertema hewan
penggunaan bahasa doa yang didengarnya. pengamatan dan tumbuhan
Indonesia yang baik Menyebutkan tujuan mendeskripsikan objek Buku-buku
untuk berdoa (sesuai doa yang didengarnya mengamati berbagai referensi yang
agama yang dianutnya) bangun kandang hewan, mendukung
di sekolah dan di rumah. pot tumbuhan dan seni tari
mengitung volumenya Gambar peraga
menempelkan gambar- gerkan cara
gambar hewan dan jenis pertolongan
makanannya Papan
menggambarkan rantai pelampung
makanan sederhana Topi renang
dengan menggunakan Stop watch
3.Mengucapkan doa kartu bergambar hewan
Memberikan contoh
dengan bahasa yang dan tumbuhan secara
membacakan doa
baik sesuai dengan berkelompok
dengan benar.
agama yang dianutnya. membuat bagan peristiwa
Menyatakan kembali
makan dan dimakan
25. Membaca teks Menemukan pikiran
(rantai makanan) secara
tentang gejala alam di utama dalam teks
individu
Indonesia dan tentang gejala alam di
mengajukan Indonesia berimajinasi/ memprediksi
peristiwa yang mungkin
pertanyaan dan Memberikan contoh- terjadi jika tidak ada lagi
memberikan contoh gejala alam dan produsen di dunia ini
tanggapan dalam penyebabnya
diskusi membandingkan
Menceritakan kembali banyaknya, beratnya,
pokok-pokok pikiran
tingginya, panjangnya
tentang gejala alam di
suatu kelompok
Indonesia
hewan/tumbuhan dengan
Membuat pertanyaan kelompok yang lain
tentang gejala alam dengan menggunakan
dengan bahasa santun pecahan
dan mudah dimengerti
membuat pernyataan
Menyimpulkan dengan menggunakan
hubungan antara kata-kata: tidak lebih dari,
bentuk-bentuk gejala paling banyak, paling
alam dengan sedikit, kurang dari dan
kehidupan. sebagainya
Mengajukan pertanyaan
membuat poster tentang
dengan bahasa yang kepunahan makhluk hidup
santun tertentu
26.Menulis puisi tentang mendeskripsikan melakukan simulasi
lingkungan sekitar lingkungan dalam puisi pertolongan tenggelam di
menciptakan puisi air dengan: mengangkat
dengan tema korban dari posisi
lingkungan telungkup pada bagian
perut, bila perut korban
nampak kembung,
letakkan korban di atas
perut dan tangan di
bawah perutnya untuk
mengangkat korban,
dilakukan berpasangan
atau kelompok.
BAHASA INDONESIA/ Menyebutkan dan Minggu III

IPA menunjukkan sikap membuat peta konsep
Menunjukkan kepedulian menyayangi binatang hewan yang
terhadap makhluk hidup peliharaan melalui menyesuaikan diri dengan
dalam kehidupan sehari- bercerita tentang hewan lingkungannya
hari peliharaanya/kesayang berdiskusi tentang
an. kemampuan penyesuaian
Menyampaikan diri hewan-hewan dalam
pengalaman cara memperoleh makanan.
memperlakukan dan contoh: kupu-kupu alat

INDIKATOR
pemeliharaan hewan penghisap nektar yang
atau tumbuhan panjang (probosis),
perlakuan terhadap lebah mempunyai
hewan kesayangan. bentuk mulut penjilat,
Mengamati dan Mengidentifikasi hewan jerapah mempunyai
menyusun laporan herbivora, karnivora, dan leher panjang
tentang peristiwa makan omnivora di lingkungan berdiskusi tentang
dan dimakan (rantai sekitar kemampuan hewan-
makanan) pada hewan, Menyusun laporan hasil hewan dalam melindungi
dan cara penyesuaian diri pengamatan diri dari musuhnya.
hewan dan tumbuhan contoh: bunglon
terhadap lingkungan mengubah warna
tubuhnya, walang sangit
Mengelompokkan mengeluarkan bau yang
hewan berdasarkan jenis sangat menyengat,
makanannya (herbivora, walang daun bentuk
karnivora, dan omnivora) dan warna tubuh yang
Menjelaskan hubungan menyerupai daun,
makan dan dimakan kalajengking, kelabang,
antar mahluk hidup dan lebah mempunyai
melalui rantai makanan sengat tubuh ke tubuh
sederhana musuhnya
Bermain peran, membuat pidato tentang
berimajinasi dan penyelamatan makhluk
memprediksi peristiwa hidup
yang mungkin terjadi jika bermain peran,
tidak ada lagi produsen berimajinasi dan
di dunia ini memprediksi peristiwa
Bermain peran yang mungkin terjadi jika
berimajinasi dan tidak ada lagi produsen di
memprediksi peristiwa dunia ini
yang mungkin terjadi jika bermain peran
salah satu populasi pada berimajinasi dan
rantai makanan memprediksi peristiwa
jumlahnya berkurang yang mungkin terjadi jika
Membuat peta konsep salah satu populasi pada
hewan yang rantai makanan jumlahnya
menyesuaikan diri berkurang
dengan lingkungannya mengamati,
Menjelaskan mengumpulkan data
kemampuan tentang jenis dan
penyesuaian diri banyaknya tumbuhan dan
hewan-hewan dalam hewan pada suatu
memperoleh makanan populasi dan menyajikan
data dalam diagram,
Memberikan contoh
cara hewan tabel, dan grafik
menyesuaikan diri menentukan rata-rata dan
dengan lingkungan-nya ukuran pemusatan yang
untuk memperoleh lain
makanan
Menjelaskan
kemampuan hewan-
hewan dalam
melindungi diri dari
musuhnya
Memberikan contoh
cara hewan melindungi
diri dari musuhnya
Menjelaskan peta
konsep tumbuhan yang
menyesuaikan dengan
lingkungannya
Menjelaskan bahwa
ada tumbuhan yang
hidup di tanah, di
gurun yang kering dan

INDIKATOR
panas serta ada juga
tumbuhan yang hidup
di air.
Menjelaskan bahwa
bentuk penyesuaian
diri tumbuhan berbeda-
beda
Memberikan contoh
tentang bentuk
penyesuaian diri pada
tumbuhan berbeda-
beda
Membuat mind
mapping tentang
tumbuhan, terkait
dengan penyesuaian
tumbuhan terhadap
lingkungannya.
Mendeskripsikan ciri
khusus pada beberapa
tumbuhan untuk
melindungi dirinya,
misalnya memiliki
racun, duri, atau daun
yang tajam.
Memberikan contoh
ciri khusus pada
beberapa tumbuhan
untuk melindungi
dirinya
MAA mengukur panjang sisi- Minggu IV
Membentuk/ sisi permukaan berdiskusi bahwa bentuk
menggambar bangun menggambar penyesuaian diri
datar gabungan serta permukaan kolam, tumbuhan berbeda-beda,
menghitung luasnya lantai, didnding, dsb contoh: pohon jati
Menghitung luas merontokkan atau
permukaan menggugurkan daunnya,
Membentuk/ mengukur panjang, kaktus bentuk daun
menggambar bangun lebar, dan tinggi berduri untuk mengurangi
ruang gabungan menggambar bangun- penguapan, batang
sederhana serta bangun ruang kaktus menyimpan air,
menghitung Menghitung volume teratai daun berbentuk
volumenya bangun-bangun ruang lebar dan tipis, batangnya
memiliki rongga udara,
Menyajikan hasil Mengamati, jenis dan tumbuhan kantong
pengumpulan data banyaknya tumbuhan semar daun berbentuk
dalam bentuk tabel dan hewan pada suatu kantong
dan grafik populasi berdiskusi ciri khusus
Mengumpulkan data pada beberapa tumbuhan
tentang jenis dan untuk melindungi dirinya,
banyaknya tumbuhan misalnya memiliki racun,
dan hewan pada suatu duri, atau daun yang
populasi tajam. contoh: bunga
Menjelaskan arti rata- mawar batang bunga
Menentukan rata-rata
rata, median dan data mawar memiliki duri-duri
modus dari kecil, bunga bugenvil
Menentukan median
sekumpulan data memiliki duri panjang-
data
panjang, pohon mangga,
Menentukan rata-rata
kamboja, alamanda
data
mengeluarkan getah,
Membandingkan menjelaskan informasi buah durian memiliki
tafsiran/arti rata-rata, dengan menggunakan kulit berduri
median dan modus ukuran pemusatan
membuat pernyataan
dari dua kumpulan Menjelaskan dengan menggunakan
data berbeda, tetapi kecenderungan kata-kata: tidak lebih dari,
sejenis perkembangan paling banyak, paling
berdasarkan data

INDIKATOR
Melakukan operasi Menyatakan suatu sedikit, kurang dari dan
hitung yang kuantitas dengan sebagainya
melibatkan berbagai berbagai pecahan membandingkan
bentuk pecahan Mengerjakan operasi banyaknya, beratnya,
sesuai hitung pecahan tingginya, panjangnya
prosedur/aturan suatu kelompok tumbuhan
Mengemukakan Menyusun model maa dengan kelompok yang
kembali dengan Mengerjakan operasi lain dengan menggunakan
kalimat sendiri , hitung pecahan pecahan
menentukan kalimat Menyelesaikan mengerjakan operasi
maa yang sesuai dan masalah yang hitung pada pecahan
solusi dari masalah berkaitan dengan menyebutkan konsep
yang berkaitan pecahan bantuan keselamatan
dengan operasi tenggelam di air /kolam
hitung, bangun ruang renang (mengangkat
dan data yang terkait korban dari posisi
dengan aktivitas telungkup pada bagian
sehari-hari di rumah, perut ,nafas buatan dari
sekolah, atau tempat mulut, membantu denyut
bermain serta jantung).
membuktikan
kebenaran atau
masuk akalnya
jawaban
4. SENI BUDAYA DAN Menyebutkan bahan Minggu V
PRAKARYA organik dan organik mengungkapkan
4.1. Membuat produk yang dapat dijadikan pengandaian jika menjadi
olahan sampah produk olahan penggagas sebuah
organik dan Membuat karya kampanye penyelamatan
sampah anorganik dekoratif dan karya lingkungan
di lingkungan kerajinan dari bahan berdiskusi tentang peta
sekitar limbah konsep tumbuhan yang
4.2. Memainkan Menyebutkan alat menyesuaikan dengan
ansambel alat musik ansambel lingkungannya
musik campuran Memainkan alat musik berdiskusi bahwa ada
dengan membaca ansambel lagu-lagu tumbuhan yang hidup di
partitur yang tentang alam tanah, di gurun yang
komposisi kering dan panas serta
sederhana ada juga tumbuhan yang
hidup di air.
4.3. Mengeksplorasi Membuat tari dengan mencari dan
gerak tari bertema tema hewan dan mengumpulkan data
berdasarkan tumbuhan tentang bentuk-bentuk
pengembangan Menarikan tari bertema gejala alam di indonesia
gagasan dan binatang dan tumbuhan dari bahan bacaan yang
imajinasi dengan dengan menggunakan sesuai dengan tema
komposisi tari properti gejala alam di indonesia
membuat daftar
pertanyaan dari teks
tentang gejala alam di
indonesia
mendiskusikan
pertanyaan dan
tanggapan tentang gejala
alam di indonesia
menjelaskan arti data
berdasarkan rata-rata,
median dan modus dari
dua kumpulan data
berbeda, tetapi sejenis
melakukan konfirmasi
jawaban terhadap
masalah yang dihadapi
untuk mempeoleh
jawaban masalah
mengidentifikasi produk
olahan dari sampah

INDIKATOR
organik di lingkungan
sekitar
langkah-langkah membuat
karya produk dengan
bahan limbah
membantu denyut
jantung.lakukan
pengurutan segera
setelah jantung berhenti
berdenyut. letakkan kedua
telapak tangan anda
dalam posisi saling
bertumpuk di bagian
paling bawah dada
penderita. tekan dengan
telapak tangan bawah
sedalam kurang lebih 5
cm. ulangi tekanan.
lakukan 60 tekanan dalam
1 menit.
5. PENJASORKES Aspek Kognitif Minggu VI

5. Mempraktikkan Menyebutkan konsep menjelaskan jenis
keterampilan aksi bantuan keselamatan makhluk yang mendekati
pemberian bantuan tenggelam di air /kolam kepunahan berdasarkan
keselamatan secara renang (mengangkat data dari waktu ke waktu
bertanggung jawab, korban dari posisi membuat pernyataan
serta melakukan telungkup pada bagian dengan menggunakan
tindakan (simulasi) perut ,nafas buatan dari kata-kata: tidak lebih dari,
resusitasi (pemijatan mulut, membantu denyut paling banyak, paling
jantung dan nafas jantung) sedikit, kurang dari dan
buatan) sebagainya
Aspek Psikomotorik menyusun model maa dari
1. Memperagakan simulasi masalah yang dihadapi
pertolongan tenggelam di melakukan operasi hitung
air dengan mengangkat debfgan cepet dan cermat
korban dari posisi untuk memperoleh
telungkup pada bagian jawaban matematis
perut membuat produk kreatif
2. Memperagakan simulasi dengan menggunakan
pertolongan tenggelam di limbah (go green) organik
air dengan pemberian dan anorganik
nafas buatan dalam berperan serta secara
posisi terlentang berkelompok atau individu
3. Memperagakan simulasi dalam memelihara
pertolongan tenggelam di lingkungan sekitarnya
air dengan membantu (menanam pohon, biopori,
denyut jantung membuat tempat sampah
dll)
Aspek Afektif pemberian nafas buatan.
Menunjukkan perilaku baringkan penderita
kerjasama, dan percaya diri dalam posisi terlentang.
selama melakukan aktivitas buka mulut penderita
dengan cara menguakkan
rahangnya. tutup lubang
hidung penderita. tiup
mulut penderita dan
lepaskan mulut anda dari
mulut penderita serta
perhatikan apakah mulut
penderita mengeluarkan
kembali udara yang anda
tiupkan. untuk orang
dewasa lakukan 12 tiupan
selama satu menit, dan
untuk anak-anak

INDIKATOR
diperlukan 20 tiupan tiap
menit.
membaca artikel dari
media massa atau
elektronik tentang
kepunahan makhluk hidup
tertentu dan
menyampaikan pesan
dalam bentuk poster
Mengetahui Kepala Sekolah ..., 20

SD / MI ........................... Guru Kelas VI (Enam)
( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : NIP/NIK :
Kelas : VI (Enam)
Tema 2 : Persatuan dalam perbedaan

INDIKATOR
PPKn Minggu I
Menghargai Menyimpulkan nilai Mendengarkan cerita rakyat Buku teks,
keanekaragaman positif dari cerita rakyat dari berbagai daerah dan cerita rakyat,
agama, sosial, budaya, Menuliskan nama-nama mendiskusikan nilai-nilai nara sumber
ekonomi, dan politik tentang suku bangsa / positif dari cerita tersebut cerita tokoh
dalam bingkai ras, agama, status Menyanyikan lagu-lagu masyarakat,
Bhinneka Tunggal Ika sosial, budaya, tradisi daerah nusantara internet,
atau kegemaran, dll, membaca teks percakapan. koran,
berdasarkan kuesioner bertanya jawab/diskusi majalah
yang dibuat tentang teknik menyusun Teks UUD
Menjelaskan tradisi percakapan 1945
dalam keluarga sendiri menentukan tema Media
berdasarkan agamanya percakapan gambar,
masing-masing menyusun kalimat LKS,
Menghayati sikap Menjelaskan kekayaan percakapan dengan ejaan lingkungan
bangga sebagai budaya yang dimiliki oleh yang benar dan santun Buku teks,
bangsa Indonesia indonesia menulis teks percakapan Gambar karya
Menyimpulkan sikap- Membuat kuesioner untuk kreatif
sikap yang harus dimiliki mengumpulkan data tentang kerajinan
sebagai bangsa suku bangsa / ras, agama, nusantara,
indonesia status sosial, budaya, tradisi Mengunjungi
Menunjukkan sikap atau kegemaran, dll sentra atau
bangga sebagai bangsa konsep rangkaian senam tempat
indonesia ketangkasan (guling depan, industri,
Mengetahui susunan Menceritakan awal sikap melayang, guling partitur lagu
UUD 1945 melalui terbentuknya UUD 1945 belakang, sikap lilin nusantara,
bacaan atau Menyusun alinea UUD VCD tari-
permainan 1945 yang acak menjadi tarian daerah,
kesatuan yang utuh
Buku-buku
Mencocokkan kalimat referensi yang
UUD 1945sesuai dengan mendukung
letak alinea yang tepat seni rupa,
musik, tari,
keterampilan
Gambar
peraga
gerakan
senam Matras
2. BAHASA INDONESIA Minggu II
1. Menerima Bahasa Menunjukkan sikap Mendengarkan cerita
Indonesia sebagai positif terhadap bahasa tentang tokoh masyarakat
anugrah Tuhan yang Indonesia yang cinta budaya bangsa,
dapat digunakan untuk Memberikan contoh misalnya : pembatik
mempersatukan peran bahasa Indonesia menyimak isi berita secara
bangsa sebagai bahasa negara cermat dari televisi/radio
dan nasional menyerap informasi dari
4. Menyapa orang lain melakukan percakapan berita
dan menyampaikan dan memainkan peran bertanya
ucapan selamat, membuat kalimat jawab/mendiskusikan berita
terima kasih, atau langsung yang didengar
permohonan maaf menuliskan pokok-pokok
sesuai dengan berita yang didengar
konteksnya. mengembangkan pokok-
8.Mendengarkan isi berita Menyimpulkan pokok- pokok berita menjadi
dari televisi atau radio, pokok penting berita sebuah cerita yang runtut
mencatat pokok-pokok berdasarkan 5W1H

INDIKATOR
isinya, dan Memberikan Mencari informasi tentang
menanggapi isinya tanggapan tertulis kemajuan budaya indonesia
secara tertulis terhadap masalah, lalu di negara lain
menganalisis dan Diskusi sikap yang harus
memberikan solusi dimiliki sebagai bangsa
terhadap masalah. indonesia
11. Membaca dan Mencatat informasi Menjelaskan pengertian
mengajukan pendapat penting dari kolom/rubik rata-rata, median dan
secara tertulis khusus (majalahanak, modus dari sekumpulan
informasi dari koran, dsb.) data
kolom/rubrik khusus Menjawab pertanyaan Menghitung rata-rata,
(majalah anak-anak, tentang isi informasi dari median dan modus dari data
koran, dsb.) kolom/rubik khusus yang telah dikumpulkan
(majalahanak, koran, Menafsirkan dan
dsb.) menyimpulkan median dan
Menyampaikan modus dari data yang
tanggapan secara tertulis disajikan
tentang informasi dari sikap melayang dan guling
kolom/rubik khusus depan, dilakukan
(majalahanak, koran, perorangan, berpasangan,
dsb.) dan berkelompok.
16.Mengisi formulir Menjelaskan tentang
(pendaftaran, kartu teknik pengisian formulir
anggota, daftar dengan benar
riwayat hidup, dsb. Mengisi formulir
(pendaftaran,
kartuanggota, kartu pos,
daftarriwayathidup,
dsb.)tertentu dengan
benar dengan pilihan
kata dan ejaan yang
tepat
menyusun riwayat hidup
berdasarkan formulir
boidata
mendeskripsikan
diri: prestasi, suka duka,
dan orang yang paling
berjasa dalam
mendukung prestasi.
3. MATEMATIKA Minggu III
Membuat Mengukur panjang suatu Mendengarkan cerita
kuesioner/lembar isian benda dengan meteran tentang orang indonesia
sederhana untuk Mengukur keliling suatu yang sukses di dunia
mendapatkan informasi benda dengan meteran internasional
tertentu Membuat lembar isian mengidentifikasi kesalahan
sederhana untuk penulisan bahasa Indonesia
memperoleh informasi yang terdapat dalam iklan
Mengisi lembar isian sepanjang jalan besar di
dengan benar kotanya, atau penggunaan
Menjelaskan hasil isian bahasa Indonesia
lembar isian, bercampur asing.
Menyajikan hasil Menyajikan data dengan mengemukakan pendapat
pengumpulan data dalam tabel dengan santun.
bentuk tabel dan grafik Menyajikan data dengan menyatakan kebanggaan
grafik berbahasa Indonesia
dengan benar.
Menjelaskan arti rata-rata, Menjelaskan ukuran Mengukur anggota tubuh
median dan modus dari pemusatan data (lingkar kepala, lingkar
sekumpulan data Menghitung ukuran perut, panjang tangan,
pemusatan data bahu, kaki), memotong
Membandingkan kertas dan memasangkan
Menjelaskan informasi
tafsiran/arti rata-rata, pada tubuh, lalu
berdasarkan data
median dan modus dari menambahkan asesori
dengan menggunakan
dua kumpulan data busana suku-suku bangsa
ukuran pemusatan
berbeda, tetapi sejenis di Indonesia
menafsirkan informasi

INDIKATOR
berdasarkan ukuran Mengumpulkan gambar-
pemusatan gambar bangunan dari
Mengukur besar sudut Mengukur besar sudut berbagai daerah dan
yang ditemukan dalam dg satuan tidak baku menentukan bentuk bangun
kehidupan sehari-hari di Mengukur besar sudut datarnya
rumah, sekolah dan dg satuan tidak baku Mengenal dan menggambar
tempat bermain dengan bentuk bangun datar dari
satuan tidak baku dan berbagai karya seni daerah
satuan derajat termasuk (kain, lukisan, motif batik)
sudut antara arah mata Membuat karya kreatif
angin dan sudut di antara tekstil yang mengacu pada
dua jarum jam kerajinan tekstil nusantara
Membentuk/menggambar Menentukan bentuk Sikap lilin dan guling
bangun ruang gabungan suatu bangun ruang belakang, dilakukan
sederhana serta Menghitung volume perorangan, berpasangan,
menghitung volumenya suatu bangun ruang dan berkelompok
Membentuk/menggambar Membentuk bangun
bangun datar gabungan datar gabungan
serta menghitung luasnya Mengitung luas bangun
datar
Mengemukakan kembali Menyusun kalimat
dengan kalimat sendiri , matematika suatu
menentukan kalimat masalah
matematika yang sesuai Menyelesaikan masalah
dan solusi dari masalah yang berkaitan
yang berkaitan dengan denganoperasi hitung,
operasi hitung, bangun bangun ruang
ruang dan data yang
terkait dengan aktivitas
sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat
bermain serta
membuktikan kebenaran
atau masuk akalnya
jawaban
4. SENI BUDAYA DAN Minggu IV
PRAKARYA mencari informasi dari
4.1. Membuat karya Menghasilkan karya kolom/rubik (majalah anak,
kreatif tekstil yang kreatif berdasarkan koran,dsb) dengan tema
mengacu pada kerajinan tekstil tertentu,
kerajinan tekstil nusantara mencatat hal-hal penting
Nusantara Menghasilkan motif hias dari informasi.
4.2. Menyanyikan lagu tekstil nusantara menjawab pertanyaan
daerah dua suara Menyanyikan lagu tentang isi informasi
dengan iringan dearah dua suara berdiskusi untuk
4.3. Memperagakan tari Menarikan tari bertema menanggapi informasi dari
bertema sesuai dengan menggunakan kolom/rubik khusus
dengan busana busana pokok yang (majalahanak, koran, dsb.)
pokok mengacu mengacu pada gaya tari secara tertulis
pada gaya tari daerah Mendengarkan cerita
daerah dengan kemerdekaan indonesia
komposisi tari tentang terbentuknya UUD
1945
Membaca teks UUD 1945
Menyusun puzzle UUD
1945
Memasangkan isi UUD
1945 dengan alinea yang
tepat
Mengumpulkan gambar-
gambar bangunan dari
berbagai daerah dan
menentukan bentuk bangun
ruangnya
sikap melayang dan guling
depan. Guling belakang dan

INDIKATOR
sikap lilin, dilakukan
perorangan, berpasangan,
dan berkelompok.
Mencipta karya seni
berdasarkan motif hias
nusantara
5. PENJASORKES Aspek Kognitif Minggu V

5. Mempraktikkan Menyebutkan konsep Menceritakan tradisi yang
sebuah rangkaian rangkaian senam dilakukan dalam keluarga
gerak senam ketangkasan (guling berdasarkan agamanya
ketangkasan dengan depan, sikap melayang, masing-masing
konsisten, tepat dan guling belakang, sikap mengamati formulir dengan
577yramid yang baik lilin) cermat
serta mempraktikkan menjelaskan teknik
variasi dan kombinasi Aspek Psikomotorik pengisian formulir
pola gerak dominan Memperagakan melakukan pengisian
posisi statis dan rangkaian sikap berbagai formulir yang
dinamis, tumpuan melayang dan guling ditentukan
dan gantungan depan Menyusun riwayat hidup
(misalnya: 577yramid) Memperagakan berdasarkan formulir
dalam kelompok rangkaian sikap Memahami masalah sehari-
besar melayang dan guling hari yang berkaitan dengan
belakang operasi hitung dan bangun
Memperagakan ruang
rangkaian sikap Menyusun kalimat
melayang ,guling matematika yang berkaitan
depan/belakang dan dengan masalah,
sikap lilin Melakukan operasi hitung
Membentuk 577yramid untuk memperoleh jawaban
secara kelompok Menetukan jawaban
masalah berdasarkan hasil
Aspek Afektif operasi hitung berupa
Menunjukkan prilaku bilangan dengan
kerjasama, dan percaya memberikan alasan-
diri selama melakukan alasannya
aktivitas gerak Menafsirkan jawaban yang
diperoleh menggunakan
kalimat yang tepat sesuai
dengan masalah yang
dihadapi (konfirmasi)
Memperagakan tari bertema
sesuai dengan busana
pokok yang mengacu pada
gaya tari daerah tertentu
Melakukan membentuk
piramid secara kelompok

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : NIP/NIK :
Kelas : VI (Enam)
Tema 3 : Tokoh dan Penemu

INDIKATOR
1. PPKn Minggu 1
Mengetahui Menjelaskan peran mengenal nama dan Buku teks,
keteladanan tokoh- BPUPKI dan PPKI gambar tokoh pejuang internet,
tokoh BPUPKI dan dalam perjuangan dengan melakukan majalah,
PPKI dalam kemerdekaan RI kegiatan bermain koran,
perjuangan proklamasi meneladani sikap para menjodohkan nama tokoh film
kemerdekaan RI tokoh BPUPKI dan dan gambar tokoh dokumenter
melalui bacaan PPKI perjuang dan menuliskan Buku ips,
menuliskan tokoh- informasi awal Referensi
tokoh pejuang pada (brainstorming) yang telah
lain yang
masa penjajahan peserta didik ketahui
tentang perjuangan tokoh terkait
Belanda
tokoh tersebut dengan
mendeskrisikan
peristiwa BPUPKI dan mengklasifikasi nama bahasan
PPKI berdasarkan tokoh berdasarkan masa
salah satu tokohnya periode waktunya (masa penjajahan
dalam bentuk cerita penjajahannya Belanda,
karangan Belanda/Jepang )
Jepang, dan
menambahkan informasi
kemerdekaa
tentang tokoh pejuang
dengan mencari informasi n RI
perjuangan para tokoh
pejuang pada masa Gambar
penjajahan Belanda dari karya seni
berbagai sumber buku rupa
bacaan dan media lainnya
dengan
mencatat hal hal penting
dalam informasi yang objek tokoh-
diperoleh melalui tokoh
membaca berbagai teks pejuang,
bacaan/media lain partitur
mencari informasi lagu-lagu
perjuangan para tokoh perjuangan,
pejuang pada masa buku-buku
penjajahan Jepang
referensi
mendengarkan infromasi
dari sumber lain yang yang
didatangkan ke sekolah / mendukung
dari kunjungan ke seni rupa,
museum dan dan musik)
mendengarkan penjelasan
dari nara sumber (guide)
tentang perjuangan para
tokoh pada masa
penjajahan Jepang dan
Belanda
mencatat pokok pokok
isi dari informasi yang
didapat tentang
perjuangan dari para
tokoh pejuang
perjalanan kunjungan
belajar, peserta didik juga
menganalisa dan
menuliskan nama tokoh
pejuang yang ada
disepanjang jalan atau
menuliskan nama nama

INDIKATOR
tokoh pejuang yang
dijadikan mana jalan.
mencari informasi tentang
perjuangan para tokoh
pejuang yang diabadikan
sebagai patung/nama
jalan di masing masing
kota tempat tinggal
peserta didik /di kota
kota besar di Indonesia
membuat poster dengan
menggambar/membentuk
patung dengan media
yang ada dari salah satu
pejuang yang dipilihnya
dengan menyertakan
informasi/ menjelaskan
riwayat hidup dan
perjuangannya mereka
melakukan operasi hitung
yang melibatkan
penjumlahan pecahan
biasa
yang melibatkan
pengurangan pecahan
biasa
yang melibatkan perkalian
pecahan biasa
yang melibatkan
pembagian pecahan biasa
Minggu 2
menentukan dan memilih
sebuah cerita tentang
perjuangan 1 tokoh
pejuang pada masa:
Belanda, Jepang ,Masa
pembentukan organisasi
kepemudaan pada masa
menjelang kemerdekaan
RI dengan Bahasa yang
sederhana secara
berkelompok
menentukan unsur
unsur (tokoh, latar, alur,
watak ) yang ada dalam
sebuah drama perjuangan
yang telah dipilihnya
membuat naskah drama
tentang perjuangan 1
tokoh pejuang Dalam
kelompok masing
masing
Memilih lagu lagu
perjuangan yang sesuai
dengan drama yang ingin
disampaikan
Berlatih memerankan
tokoh/peran drama yang
ingin dimainkan
menuliskan pola irama
lagu perjuangan yang
ingin ditampilkan pada
pertunjukan drama yang

INDIKATOR
akan ditampilkan
menampilkan/memeranka
n drama tentang tokoh
perjuangan dari masing-
masing masa penjajahan
(Belanda, Jepang, masa
menjelang kemerdekaan)
dengan menggabungkan
drama yang ditampilkan
dengan menampilkan lagu
perjuangan di dalamnya
menuliskan pengalaman
belajar yang telah dilalui
pada kegiatan kegiatan
sebelumnya dan
mengambil nilai nilai
yang dapat dipelajari dari
materi dan pengalaman
pengalaman (sikap positif
yang dapat dipelajari)
dalam kegiatan menbuat
jurnal.
memberikan pendapat
tentang isi bacaan yang
dapat dipahami dari 2
artikel bacaan tentang
tokoh
pejuang/penemu(mesin
uap/listrik) yang
mempunyai isi teks yang
sama namun
menggunakan tata
bahasa yang berbeda (1
memperhatikan tata
bahasa yang benar dan 1
teks belum benar
(salah)secara tata
bahasa) dan
melakukan kegiatan
menganalisa artikel
bacaan dan menentukan
artikel bacaan yang mana
yang sudah tepat
menggunakan tata
bahasa yang baik dan
benar.
menyimpulkan
penggunaan tata bahasa
yang benar dalam bentuk
mind map yang
memfokuskan pada
antara lain : penggunaan
tanda baca, pembentukan
kalimat (kalimat efektif
dan tidak efektif),
penggunaan imbuhan dan
kata depan yang benar)
dan manfaat
menggunakan tata
bahasa yang baik dan
benar
mengaplikasikan
penggunaan bahasa
Indonesia yang baik dan
benar saat kegiatan
pembuatan jurnal tentang
kegiatan pementasan

INDIKATOR
drama dengan
menggunakan bahasa
benar
yang melibatkan
penjumlahan pecahan
campuran
yang melibatkan
pengurangan pecahan
campuran
yang melibatkan perkalian
pecahan campuran
yang melibatkan
pembagian pecahan
campuran
Minggu ke - 3
menonton film/video
tentang detik detik
Proklamasi dan
menyebutkan tokoh yang
ada di dalamnya (atau
dengan menunjukkan
gambar pembacaan teks
proklamasi oleh Soekarno
dan Muhammad Hatta)
latar belakang perumusan
Proklamasi dan masa
masa menjelang detik
detik Proklamasi dalam
kegiatan membaca teks
yang telah disediakan
menjawab pertanyaan
pertanyaan tentang isi
teks /artikel tentang
BPUPKI dengan
mengacu pada (5W+1H)
mencari informasi dari
berbagai media tentang
BPUPKI dari berbagai
sumber (latar belakang
berdirinya, tokoh dan hasil
yang didapat)
membuat komik yang
berlatar belakang tentang
kegiatan BPUPKI secar
runtut
menuliskan nilai nilai
yang dapat diambil dari
kegiatan BPUPKI dan
menuliskan pesan
tersebut dalam komik
yang dibuatnya.
mengerjakan soal cerita
yang berhubungan
dengan pecahan biasa
yang berhubungan
dengan pecahan
campuran
yang berhubungan

INDIKATOR
dengan pecahan biasa
dan campuran
Minggu ke 4
menyanyikan Lagu
Garuda Pancasila dan
menganalisa tiap sila di
dalamnya
menganalisa latar
belakang proses
perumusan sila sila
dalam Pancasila
membaca teks untuk
peran PPKI dalam
perjuangan kemerdekaan
RI dan perumusan teks
Pancasila serta tokoh
tokoh yang terlibat di
dalamnya.
berdiskusi dari hasil
membaca dan teks
tentang peranan PPKI
dalam kemerdekaan
Indonesia
berdiskusi menjelaskan
hasil informasi yang
didapatnya untuk
mendapatkan informasi
yang utuh tentang
peranan PPKI
penjumlahan yang
melibatkan bentuk
desimal
pengurangan yang
melibatkan bentuk
desimal
perkalian yang melibatkan
bentuk desimal
pembagian yang
melibatkan bentuk
desimal
Minggu ke 5
mendiskusikan dan
menuliskan keteladanan
tokoh tokoh yang dapat
diambil yang terlibat
dalam BPUPKI dan PPKI
membuat naskah
presentasi untuk dapat
menjelaskan tentang
tokoh tokoh yang terlibat
dalam BPUPKI dan PPKI
menyampaikan isi
pesan/informasi
(presentasi) yang
diperoleh dari berbagai
media di depan kelas
membentuk patung tokoh
pejuang yang
diidolakannya dengan
menggunakan media

INDIKATOR
tanah liat/ media lain yang
mendukung
menganalisa sebuah puisi
perjuangan dan
menganalisa makna yang
tersirat dari kata kata
yang ada dalam puisi
serta amanat yang ingin
disampiakan lewat puisi
tersebut
menganalisa cara
membaca puisi yang
benar dari sebuah puisi
yang dibacakan lewat
media
televisi/langsung/media
lain yang mendukung
membuat sebuah puisi
tentang perjuangan
membacakan hasil karya
puisinya dengan
memperhatikan lafal,
intonasi dan ekspresi
yang tepat
yang melibatkan berbagai
bentuk pecahan dan
desimal
Minggu 6
membuat kronologis
tentang masa perjuangan
kemerdekaan dari mulai
masa penjajahan
Belanda, Jepang,
pembentukan BPUPKI
dan PPKI sampai dengan
pelaksanaan Proklamasi
Kemerdekaan RI
membuat tulisan
Seandainya aku menjadi
salah satu tokoh anggota
BPUPKI dan PPKI dalam
mengambil keputusan
menganalisa kondisi
kekinian dari sebuah
artikel koran dengan
membuat analisa six
thinking hats (analisa
dengan melihat suatu
masalah dari 6 sisi) yang
dihubungkan dengan
penerapan nilai nilai
Pancasila dan perjuangan
kemerdekaan RI
membuat tabel selama 1
minggu tentang kegiatan
kegiatan yang dilakukan di
sekolah / lingkungan
sekitar yang
mengaplikasikan
pengamalan sila sila
dalam Pancasila ?
membuat kesimpulan
tentang tabel analisa dan
analisa artikel dan
membuat

INDIKATOR
rekomendasi/saran yang
dapat dilakukan untuk
dapat lebih konsisten
mengaplikasikan nilai
nilai dalam Pancasila
Mencari informasi (asal
usul dan riwayat hidup)
tentang tokoh matematika
Phytagoras
Menunjukan berlakunya
hukum phytagoras
dengan menggunakan
gambar/alat peraga

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : NIP/NIK :
Kelas : VI (Enam)
Tema 4 : Globalisasi

INDIKATOR
PPKn Minggu pertama:
- Menyajikan contoh Mengetahui kemajuan Membuat tabel tentang Media Massa
peran Indonesia teknologi di berbagai kemajuan teknologi di Gambar/foto
pada era global bidang dan dampaknya berbagai bidang dan
- Menyajikan dampak Mengetahui dampak dari dampaknya
globalisasi terhadap kemajuan teknologi Mengantisipasi dampak dari
kehidupan bangsa Mengetahui cara kemajuan teknologi
dan negara mengantisipasi dampak Menceritakan tentang
Indonesia melalui dari kemajuan teknologi dampak dari kemajuan
cerita, gambar, atau teknologi
Mengetahui peran
display Indonesia pada era Mendiskusikan sikap positip
global terhadap bahasa indonesia
Menggunakan bahasa
benar
Menyerap informasi
melaksanakan tugas guru
untuk mencari majalah
/Koran tertentu
Mendiskusikan beberapa
kegiatan yang sering
dilakukan dalam rangka
menghemat energi
Menyajikan data dalam
bentuk diagram
Menyebutkan patung-
patung dari Negara lain
Menerapkan aturan dalam
mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak dasar
atletik :lompat,dan lembar
melalui permainan/olahraga
yang dimodifikasi dan
tradisional
Penilaian
Tes tulis: Isian singkat,dan
essay
Unjuk Kerja:Rubrik diskusi dan
demontrasi
2. BAHASA INDONESIA Mengungkapkan Minggu kedua 1x35 menit Teks berita atau
1.Menerima Bahasa kebanggaan berbahasa cerita
Indonesia sebagai Indonesia Mengumpulkan data-data
anugrah Tuhan yang tentang negara-negara
dapat digunakan untuk (ASEAN berdasarkan
mempersatukan bangsa banyak penduduk,luas,
5.Gemar menggali Siswa mampu membandingkan kalimat 2x35 menit Teks
informasi melalui menjelaskan hasil dan kasus-kasus
membaca dan bacaan/hasil simakan penggunaan bahasa
mendengarkan dari Indonesia yang baik dan
sumber lain benar
berdasarkan rasa ingin mendiskusikan hasil
tahu . baca/simakan
menjelaskan kembali isi
8. Mendengarkan isi Mencatat pokok-pokok diskusi 2x35 menit Rekaman berita
berita dari televisi berita yang didengar

INDIKATOR
atau radio, mencatat Menjawab pertanyaan Diskusi tentang bentuk
pokok-pokok isinya, tentang isi berita yang energy dan kegunaannya
dan menanggapi didengar (5W+1H) dalam kehidupan sehari-
isinya secara tertulis Mengembangkan pokok- hari.
pokok berita menjadi Melakukan percobaan
cerita runtut dengan menyalahkan lampu
bahasa sendiri penerangan di rumah atau
di sekolah melalui sakelar
14.Menyampaikan pesan Mencari informasi dari Membuat kuesioner/lembar
atau informasi dari berbagai media yang isian sederhanamenyajikan
berbagai media (cetak diperlukan data dalam bentuk table
dan elektronik) Mencatat pokok-pokok Mengidentifikasi media
dengan bahasa yang isi pesan/informasi yang dapat digunakan
runtut Menjawab pertanyaan untuk membuat patung
tentang isi Menerapkan aturan dalam
pesan/informasi mempraktekkan kombinasi
Menyampaikan pola gerak dasar yang
pesan/informasi yang dilandasi konsep gerak
diperoleh dengan dalam berbagai permainan
bahasa yang runtut dan bola besar atau olahraga
komunikatif tradisional
11. Membaca dan Siswa mencari informasi 2x35 menit Teks
mengajukan pendapat dari kolom/rubik Penilaian:
secara tertulis (majalah anak, -Tes tertulis :Isian singkat
informasi dari koran,dsb) dengan tema -Unjuk kerja
kolom/rubrik khusus tertentu,
(majalah anak-anak, Siswa mencatat hal-hal
koran, dsb.) penting dari informasi.
Siswa menjawab
pertanyaan tentang isi
informasi
Siswa berdiskusi untuk
menanggapi informasi
dari kolom/rubik khusus
(majalahanak, koran,
dsb.) secara tertulis.
18. Menulis karangan menentukan tema 2x35 menit Teks
tentang dampak menyusun kerangka
positif dan negatif karangan
dari masuknya Mengembangkan
budaya asing ke paragraf
Indonesia Menyusun karangan
BAHASA Minggu Ketiga:
INDONESIA/IPA menceritakan atau
menemukan contoh Mencari informasi tentang
Berperilaku hemat energi kegiatan menghemat peran Indonesia didalam
dalam kehidupan sehari- listrik atau menghemat perkumpulan Negara
hari. biaya ASEAN dalam pertemuan
sidang-sidang kenegaraan
,olahraga,dsb.
Mengaitkan hasil baca
dengan konteks kekinian.
Melakukan uji coba tentang
temuan informasi yang
dapat dimanfaatkan untuk
wirausaha atau lingkungan
hidup. Misalnya informasi
tentang pengolahan
sampah menjadi kompos.
Menyimak isi berita
secaara cermat dari dari
televisi/radio.
Bertanya
jawab/mendiskusikan berita
yg didengar.
Melakukan percobaan

INDIKATOR
mengerakkan mobil mainan
dan menyalahkan lampu
senter dengsn
mrnggunsksn baterai.
Menjelaskan secara verbal
data yang diperoleh,
Langkah-langkah membuat
patung dari berbagai media.
Membuat karya patung dari
berbagai media.
mempraktekkan variasi dan
untuk membentuk gerakan
dasar untuk membentuk
gerakkan dasar bela diri
yang dimodifikasi dalam
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional.
Penilaian produk; karya

seni rupa dan prakarya.
Penilaian produk dinilai
melalui hasil tertulis dan
penyimpulan isi berita.
2. BAHASA INDONESIA/ Mendeskripsikan Minggu ke empat: 6 jam

IPA perubahan bentuk energi Buku
yang terjadi pada saat Membuat table tentang Pelajaran
Melakukan penyelidikan menyalakan lampu kemajuan teknologi di Mobil mainan
sederhana tentang penerangan rumah berbagai bidang dan Baterai
perubahan bentuk energi dengan menggunakan dampaknya. Lampu senter
dan pemanfataan dalam sakelar. Menuliskan pokok-pokok Kipas angin
kehidupan Membedakan perubahan berita yang didengar.
bentuk energi yang Mengembangkan pokok-
terjadi pada saat pokok berita menjadi
menggerakkan mobil sebuah cerita yang runtut.
mainan dan menyalakan Meprediksi jika energy
lampu senter dengan habis?
menggunakan baterai. -Apa yang diperbuat ?
Mendeskripsikan misalnya energy
perubahan bentuk energi habis,bagaimana rasanya
yang terjadi pada saat jika air hilang,akankah
menggerakkan kipas setiap orang perang karena
angin dan memanaskan air?,bagaimana dengan
solder yang dihubungkan penghijauan?
dengan stopkontak. Menulis poster tentang
Mendeskripsikan hemat energy?
perubahan bentuk energi Melakukan percobaan
yang terjadi pada saat menggerakkan kipas
menyalakan lampu angin,dan memanaskan
penerangan rumah setrika yang dihubungkan
dengan menggunakan dengan stop kontak.
sakelar Menyimpulkan perubahan
Menunjukkan beberapa bentuk energy yang terjadi
contoh perubahan pada masing-masing alat
bentuk energi listrik yang digunakan dalam
mejadi bentuk energi percobaab diatas.
yang lain Menyajikan data dalam
bentuk diagaram.
Membedakan perubahan 6 jam Buku
bentuk energi yang Menyajikan data dalam Pelajaran
bentuk table.
terjadi pada saat Model gitar
memetik senar gitar dan Mengenal unsure harmoni
dan symbol,teks lagu. Kawat
menggosok-gosokkan ke jemuran
dua telapak tangan Alat musik rismis dan
melodis dengan

INDIKATOR
secara berulang-ulang. menggunakan partitur lagu-
Mendeskripsikan lagu dari Negara lain.
perubahan bentuk energi Menerapkan aturan dalam
yang terjadi pada saat mempraktekkan variasi dan
memutar dinamo sepeda kombinasi gerak dasar
dan membengkok- atletik:lompat,dan lempar
bengkokkan kawat melalui permainan/olahraga
jemuran secara yang dimodifikasi atau
berulang-ulang tradisional.
Menunjukkan beberapa
contoh perubahan Penilaian: Unjuk Kerja :
bentuk energi gerak -rubik diskusi dan demontrasi
mejadi bentuk energi percobaan.
yang lain
Mengidentifikasi 6 jam Buku
komponen-komponen Pelajaran
yang terdapat pada bel Kit bel listrik
listrik. Kit model
Mengidentifikasi rangkaian
komponen-komponen lampu listrik
yang terdapat pada di rumah
rangkaian lampu listrik di
rumah.
Membuat bel listrik atau
model rangkaian lampu
di rumah.
Membedakan perubahan
bentuk energi yang
terjadi pada bel listrik
dan pada rangkaian
lampu listrik di rumah.
3.MATEMATIKA Membuat lembar isian Minggu ke Lima: .....jam pel X Buku teks,
Membuat sederhana 35 menit Media
kuesioner/lembar isian Mengisi lembar isian Mengantifisipasi dampak gamba,
sederhana untuk dengan benar dari kemajuan teknologi. LKS, majalah,
mendapatkan informasi Menjelaskan informasi Menceritakan tentang koran,
tertentu hasil lembar isian, dampak dari kemajuan internet
teknologi.
Mencari dan membuat
Menyajikan hasil Menggambar diagram kliping tentang masuknya .....jam pel X
pengumpulan data dalam dari data budaya asing. 35 menit
bentuk tabel dan grafik Menggambar tabel data Mendiskusikan tema.
Menjelaskan makna Membentuk kelompok
diagram dan tabel debat setuju dan kelompok
tidak setuju tentang
masuknya budaya asing.
Melakukan percobaan
untuk menghasilkan bunyi
dari karet atau dawai yang
ditegangkan seperti gitar.
Melakukan percobaan
untuk menghasilkan panas
dengan cara menggosok
gosokan kedua telapak
tangan atau membengkok-
bengkokkan kawat jemuran
secara berulang-ulang.
Melakukan percobaan
untuk menghasilkan listrik
dengan memutar dynamo
sepeda atau alat peraga
model-generator.
Membuat kuesioner/lembar
isisan sederhana.
Mengumpulkan data-data
tentang Negara-negara

INDIKATOR
(ASEAN berdasarkan
banyak
pendududk,luas,jenis
budaya, bahasa.dll)
menggunaka lembar isian.
Bermain ensambel alat
musik campuran dengan
dengan membaca
partiturlagu-lagu dari
nnegara lain-lain.
Memberikan penilaian
dalam bentuk lembar
pengamatan dengan
membuat daftar cek list.
mempraktekkan kombinasi
pola gerak dasar yang
dilandasi konsep gerak
dalam berbagai permainan
bola besar dan atau
olahraga tradisional.
Mengaitkan hasil baca
dengan konteks kekinian.
Melakukan uji coba tentang
temuan informasi yang
dapat dimanfaatkan untuk
wirausaha atau lingkungan
hidup. Misalnya informasi
tentang pengolahan
sampah menjadi kompos.
Penilaian
- Unjuk kerja : siswa dinilai
melalui menjawab
pertanyaan secara lisan
tentang isi teks, dengan
kriteria ketepatan jawaban
dan bahasa yang sesuai
dengan EYD
- Unjuk kerja : siswa
menjelaskan makna istilah
dari teks bacaan
4.SENI BUDAYA DAN Mengenalkan karya seni Minggu ke enam: 12 jam pel Gambar
PRAKARYA patung dari berbagai Mengumpulkan data-data patung
4.1. Mengenal gambar negara dan media tentang Negara-negara dengan
perspektif, poster, Membuat karya patung (ASEAN berdasarkan berbagai
batik dan patung (KI dari berbagai media penduduk,luas,jenis media
3) dengan meniru patung budaya,bahasa,dll). Buku-buku
4.2. Membentuk karya terkenal di dunia Mencari informasi tentang referensi
patung dari berbagai peran Indonesia di dalam yang
media (KI 4) pertemuan sidang-sidang mendukung
kenegaraan,olahraga,dsb. seni rupa
Menemukan solusi.
4.2. Mengenal Melakukan penelitian
harmoni dan
Mengenalkan alat dengan wawancara tentang 12 jam pel Partitur lagu-
lagu popular
musik rimis dan budaya asing kepada
simbol, teks lagu Buku-buku
melodis dengan teman,
sederhana (KI 3) referensi
menggunakan partitur orangtua,guru,RT,RW,cama
lagu-lagu dari negara yang
4.3. Memainkan t dan lain lain
lain mendukung
ansambel alat Menentukan judul,
seni musik
musik campuran
dengan membaca
Bermain ensambel alat kernagka karangan dan
karangan dengan
musik campuran
partitur yang dengan membaca menerapkan EYD.
komposisi

INDIKATOR
sederhana (KI 4) partitur lagu-lagu dari Merevisi karangan
negara Memamerkan karyanya
dalam majalah dinding
kelompok 4 JP Peraga
5.1 Berperilaku Menunjukkan perilaku macam
Mengidentifikasi komponen
sportifitas dalam tanggungjawab, aktivitas fisik
komponen yang terdapat
bermain kerjasama, toleransi pada bel listrik atau pada
dan menerima model rangkaian lampu
kekalahan/kemengang listrik di rumah
an selama mengikuti
Membuat bel listrik atau
pertandinga/perlombaa
model rangkaian lampu
n/aktifitas fisik lainnya.
listrik di rumah berdasarkan
pedoman/petunjuk LKS
Mendiskusikan beberapa
contoh kegiatan yang sering
dilakukan dalam rangka
menghemat energy
Mendiskusikan jika energy
habis
Membuat poster tentang
hemat energy
bentuk diagram
benuk table
Megenal unsur harmoni dan
symbol teks lagu
mempraktekan variasi dan
untuk membentuk gerakan
dasar bela diri dan
dimodifikasi dalam
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional
mempraktekan satu gaya
renang yang berbeda jarak
Penilaian :
Skoring ; Penyajian data
dengan tepat
Unjuk kerja ; praktek renang
Unjuk kerja : pembuatan bel
listrik/rangkaian
lampu

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : NIP/NIK :
Kelas : VI (Enam)
Tema 5 : Wirausaha

INDIKATOR
8 PPKN Minggu I
Menunjukkan sikap Menjelaskan sikap yang menyimak cerita Media gambar,
toleran sesama pemeluk harus dimiliki oleh setiap mengidentifikasi kalimat. LKS, lingkungan,
agama dan antar pemeluk orang terhadap sesama mendiskusikan agama Buku teks, cerita
agama yang berbeda pemeluk agama dan yang ada di Indonesia dan rakyat, nara
antar pemeluk agama tempat ibadah tiap agama sumber, koran
yang berbeda serta hari besar yang majalah, internet
menerapkan sikap menjadi hari libur nasional informasi dari
toleransi terhadap membuat daftar pemeluk desa/kecamatan
sesama pemeluk agama agama di daerahnya , dsb
dan antar pemeluk membuat daftar tempat
agama yang berbeda ibadah di daerahnya
membandingkan
banyaknya antar pemeluk
agama
membandingkan antara
banyak tempat ibadah
dengan pemeluknya
Penilaian
Minggu II
Menjelaskan kebiasaan,
tata tertib dan tradisi di
daerah sendiri dan daerah
lain
Mencari informasi tentang
kegiatan wirausaha yang
biasanya muncul saat hari
besar agama
Mencari informasi tentang
kebiasaan jual beli di
daerah lain
Membuat daftar beberapa
barang produk Indonesia
yang diekspor ke luar
negeri dan barang produk
luar negeri yang diimpor
dan jenis-jenis
kewirausahaan di
lingkungan lalu
membandingkan dari segi
jumlah pekerja, barang
yang diproduksi atau jasa
yang diberikan
Penilaian
Menunjukkan perilaku Menjelaskan kebiasaan,

patuh terhadap tata tertib dan tradisi di
kebiasaan, tata tertib, dan daerah sendiri dan
tradisi dalam kehidupan di daerah lain
sekolah, keluarga, dan Menunjukkkan sikap
masyarakat sekitar. patuh terhadap
kebiasaan, tata tertib
dan tradisi sesuai
tempat yang ditinggali

INDIKATOR
2. B. Indonesia Minggu III
2.Mendengarkan Menyebutkan nama doa menyimpulkan sikap-sikap
penggunaan bahasa yang dibacakan teman yang harus dimiliki oleh
Indonesia yang baik setiap orang terhadap
untuk berdoa (sesuai Membacakan salah satu sesama pemeluk agama
agama yang dianutnya) doa yang dikuasai siswa dan antar pemeluk agama
di sekolah dan di rumah. yanbg berbeda
mendiskusikan kasus
berkaitan dengan toleransi
beragama yang terjadi di
indonesia serta
menyimpulkan solusinya
Menunjukkkan sikap patuh
terhadap kebiasaan, tata
tertib dan tradisi sesuai
tempat yang ditinggali
mengidentifikasi kalimat
yang mengungkapkan
selamat, terima kasih, dan
permohonan maaf
membedakan ucapan
selamat
Penilaian
Minggu IV
menyimpulkan sikap-sikap
yang harus dimiliki oleh
setiap orang terhadap
sesama pemeluk
agama dan antar pemeluk
agama yanbg berbeda
memerankan tokoh untuk
menyampaikan selamat,
terima kasih, dan
permohonan maaf
Bermain peran jual-beli di
dalam kelas dengan
menunjukkan sikap jujur,
adil, dan santun, terutama
yang berkaitan dengan
pecahan
. menanggapi peran
temannya.
mengingat kembali
peristiwa yang pernah
dilakukannya terhadap
orang lain berkenaan
dengan menyampaikan
selamat, terima kasih, dan
permohonan maaf .
Tes
4. Menyapa orang lain

dan menyampaikan mengidentifikasi kalimat
ucapan selamat, terima yang mengungkapkan
kasih, atau permohonan selamat, terima kasih,
maaf sesuai dengan dan permohonan maaf
konteksnya membedakan ucapan
selamat
Melakukan percakapan
10.Membaca laporan melaporkan hasil
hasil kunjungan ke bacaan
tempat produk-produk menulis laporan
unggulan lokal dan menyajikan laporan
menyajikan hasil
pengamatan secara

INDIKATOR
lisan.
13.Membaca artikel yang menyimpulkan artikel

berisi tabel atau grafik menarasikan grafik
tentang barang-barang
yang diperdagangkan
dari dan ke luar
Indonesia dan
menarasikannya
22. Membaca teks dan Menyimpulkan isi

mendiskusikan cara- bacaan
cara mengelola usaha Melaporkan hasil diskusi
koperasi
23.Menceritakan Menemukan 3
kebanggaan keunggulan produk
penggunaan produk Indonesia
nasional Menyebutkan 5 produk
Indonesia
Menceritakan
pengalaman
menggunakan produk
Indonesia
24.Mengenal dan Menyebutkan hasil
menceritakan produk karya daerah
unggulan di daerahnya menyampaikan
(provinsi) keunggulan dan manfaat
produk daerah.
16. Mengisi formulir menyebutkan
(pendaftaran, kartu komponen-komponen
anggota, daftar formulir
riwayat hidup, dsb.) menuliskan identitas
pada formulis
1. Matematika 3.1. membuat daftar untuk Minggu V
menyajikan data menjelaskan kebiasaan
Melakukan operasi hitung 3.2.a Mengetahui dan tradisi yang dilakukan
yang melibatkan berbagai pengertian harga di rumah, sekolah dan
bentuk pecahan sesuai pembelian lingkungan rumah sekitar
prosedur/aturan 3.2.b Mengetahui menentukan suatu tempat
pengertian harga yang akan dikunjungi (toko,
penjualan kios, koperasi)
3.2.c Mengetahui mengamati formulir
pengertian untung anggota koperasi dengan
3.2.d Mengetahui cermat
pengertian harga rugi menyebutkan komponen-
3.2.e Menentukan untung komponen formulir.
atau rugi, jika menjelaskan teknik
diketahui harga pengisian formulir
penjualan dan harga melakukan pengisian
pembelian berbagai formulir yang
3.3.a Menentukan ditentukan
presentasikeuntunga
mengunjungi sebuah
n dan kerugian tempat (toko, warung,
3.3.b Menyatakan koperasi, dsb).
persentasi dengan
mewawancarai salah
bentuk pecahan yang
seorang tokoh (pengelola
lain
usaha koperasi, pemilik
3.3.c Menyelesaikan
toko, tokoh agama, dsb)
masalah yang
berkaitan dengan Melakukan observasi
(misalnya toko / kios):
pecahan dan
mencatat jenis barang,
persentasi
harga, barang terlaris;
mencatat pemasukan per
hari & keuntungan;
mencatat data waktu

INDIKATOR
kedaluwarsa barang;
mencatat harga barang
menurut satuan harga per
lusin, buah, set, ons, kg;
menanyakan jam buka;
mencari informasi riwayat
usaha
mencatat hasil kunjungan
Menghitung persentase
keuntungan
menulis laporan
berdasarkan tahapan (dari
catatan ke konsep
awal/buram awal)
membacakan hasil laporan
kunjungan
Penilaian
Minggu VI
Memberikan pendapat
tentang sikap yang harus
dimiliki jika mengunjungi
suatu tempat dengan
kebiasaan dan peraturan
yang berbeda
Mengunjungi satu industri
rumah tangga di lingkungan
dan mengumpulkan data
tentang proses produksi
dan pemasaran serta
membuat laporan
menentukan kalimat utama
setiap paragraf
menyimpulkan hasil bacaan
memperbaiki laporannya
sesuai dengan masukan
dari guru atau teman agar
menjadi laporan yang baik
menentukan kalimat utama
menemukan tema
menyimpulkan teks
membacakan laporan hasil
kunjungan di depan kelas
menyusun laporan final
hasil
pengamatan/kunjungan
dengan kriteria
kelengkapan isi,
penggunaan bahasa yang
efektif dan EYD yang benar
penilaian
Membuat 3.4.a Melaporkan informasi

kuesioner/lembar isian tentang jenis barang
sederhana untuk dagangan di suatu
mendapatkan informasi toko/warung
tertentu 3.4.b Melaporkan informasi
tentang satuan untuk
Menyajikan hasil setiap barang
pengumpulan data dalam dagangan di suatu
bentuk tabel dan grafik toko/warung
3.4.c Melaporkan informasi
tentang harga untuk
setiap barang
dagangan di suatu

INDIKATOR
toko/warung
3.5.a Menyajikan data

dengan tabel
3.5.b Menyajikan data
dengan diagram
3.6.a Melaporkan informasi

tentang jenis barang
produksi di suatu
rumah kerajinan
3.6.b Melaporkan informasi
tentang satuan untuk
setiap barang
produksi di suatu
rumah industri
3.6.c Melaporkan informasi
tentang harga untuk
setiap barang barang
produksi di suatu
rumah industri
3.7.aMenyajikan data
tentang barang
barang produksi di
suatu rumah industri
dengan
menggunakan tabel
3.7.b Menyajikan data
tentang barang
barang produksi di
suatu rumah industri
dengan
menggunakan grafik
Membuat denah dan peta 4.1 menggambar denah

lingkungan rumah dan suatu ruangan
sekolah dengan skala 4.2 menggambar peta
tertentu lokasi
Membuat garis-garis 4.3.a Membuat kerangka ....jam pel X Buku teks,

dengan bantuan benang balok 35 menit Media gambar,
yang menghubungkan 4.3.b Membuat kerangka LKS, majalah,
dua buah titik sudut dalam kubus koran, interne,
kubus atau balok dan 4.3.c menghubungkan titik- lingkungan
menemukan bangun datar titik sudut balok dan
baru yang bisa dibentuk kubus
oleh benang-benang 4.3 membuat bidang datar
tersebut dan melalui garis-garis
menggambarkannya penghubung dua titik.
dalam bentuk sketsa 4.3.c membuat sketsa
bidangyang bisa
dibentuk oleh
benang-benang
tersebut
4.4.a membuat bermacam-

macam jaring-jaring
kubus
4.4.b membuat bermacam-

macam jaring-jaring
balok
4.4.cmenyelesaikan

INDIKATOR
masalah sehari-hari
yang berkaitan
dengan jaring-jaring
kubus dan balok.
Mengamati pola atau 4.5.a membuat puzzel
melakukan percobaan berbentuk segitiga
untuk menemukan jumlah 4.5.b menyusun puzzel
sudut segi tiga dan segi sehingga menunjuk
empat jumlah sudut dalam
segitiga
4.5.c memperlihatkan
dengan puzzel
bahwa jumlah sudut
dalam suatu segitiga
sama dengan 180 -
0
(membentuk sudut
lurus).
4. Seni budaya dan Minggu VII
Design 4 minggu
Menyimak doa yang
4.1. Mencipta karya seni Mengenal karya-karya diperdengarkan 8 JP Gambar
jumputan dengan seni dan kerajinan yang Menyebutkan arti doa dan karya kreatif
teknik ikat celup dapat dijual tujuannya kerajinannusa
4.2. Membuat karya Memproduksi karya seni Mempraktikkan doa sesuai ntara,
kreatif teknik untuk dijual dengan situasi. Mengunjungi
aplikasi dan Langkah-langkah Menyajikan hasil sentra atau
menjahit dengan produksi atau teknik pengumpulan data dalam tempat
tangan produksi karya kreatif bentuk tabel dan grafik industri,
yang dapat dijual mengidentifikasi grafik partitur lagu
Membuat taplak meja, menyusun kalimat nusantara,
sapu tangan dengan menerjemahkan grafik ke VCD tari-
teknik aplikasi dan dalam narasi tarian daerah,
menjahit dengan tangan mengamati contoh produk Buku-buku
Penilaian: Unjukkerja Indonesia referensi
Memberikan penilaian mengapresiasi produk yang
dalam bentuk Indonesia mendukung
lembarpengamatan membaca artikel tentang seni rupa,
dengan membuat daftar keunggulan produk musik, tari,
cek list Indonesia. keterampilan
menceritakan pengalaman
kebanggaannya memakai Gambar
produk Indonesia peraga
menyusun cara promosi gerakan
produk Indonesia senam
memberikan tanggapan Matras
tentang cerita temannya
Penilaian:
Tes: Praktik promosi produk
Indonesia
Tes Tertulis
Tes Perbuatan
Portoflio

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : NIP/NIK :
Kelas : VI (Enam)
Tema 6 : Kesehatan Masyarakat

INDIKATOR
1. PPKn Minggu I
Menunjukkan perilaku rela Membuat daftar Mempelajari konsep jenis Media
berkorban dalam tentang masalah sosial dan macam penyakit (Jenis gambar,
keluarga, sekolah dan yang berkaitan dengan penyakit : 1) Menular : LKS,
lingkungan kesehatan lingkungan Panu, kadas, Kurap, Bisul, lingkungan,
(kepadatan penduduk, Muntaber, TBC., Hevatitis, Buku teks,
sanitasi, penyakit HIV, 2) Tidak menular : cerita rakyat,
menular, polusi) Jantung, Kanker, Asma). nara sumber,
membuat kliping Mempelajari macam- koran
tentang masalah sosial macam zat adiktif ( majalah,
yang berkaitan dengan Amfetamin, Amobarbital, internet
kesehatan lingkungan Flunitrazepam, Diahepam,
informasi dari
(kepadatan penduduk, Bromazepam, Fenobarbital, desa/
sanitasi, penyakit . Minuman Beralkohol / kecamatan,
menular, polusi) Minuman Keras / Miras, dsb
(bahasa) Tembakau / Rokok /
Mengetahui masalah Lisong, , Halusinogen,
sosial yang Bahan , Pelarut seperti
berhubungan dengan bensin, tiner, lem, cat,
kesehatan lingkungan solvent, dll
(kepadatan penduduk, Menjelaskan pengaruh zat-
sanitasi, penyakit zat aditif terhadap
menular, polusi) kesehatan
melalui diskusi Mencari informasi dengan
kelompok mengumpulkan data
Berperilaku peduli tentang jenis-jenis penyakit
apabila terjadi masalah beserta jumlah penderita
kesehatan di dan pengunjung dari
sekitarnya sumber Puskesmas
2. B. Indonesia mendoakan orang terdekat atau sumber yang
3. Mengucapkan doa yang sakit beserta lain
dengan bahasa yang terjemahan bahasa Mencari informasi masalah
baik sesuai dengan Indonesianya sosial yang berhubungan
agama yang dianutnya dengan kesehatan
5. Gemar menggali -Siswa mampu lingkungan (kepadatan
informasi melalui menjelaskan hasil penduduk, sanitasi,
membaca dan bacaan/hasil simakan penyakit menular, polusi)
mendengarkan dari Mencari informasi dengan
sumber lain mengumpulkan data
berdasarkan rasa ingin tentang berbagai jenis
tahu (T3) informasi (banyaknya:
8. Mendengarkan isi 1. Mencatat pokok-pokok kepala keluarga, penderita
berita dari televisi atau berita yang didengar berbagai penyakit, anak
radio, mencatat pokok- 2. Menjawab pertanyaan lahir dalam suatu kurun
pokok isinya, dan tentang isi berita yang waktu, orang meninggal,
menanggapi isinya didengar (5W+1H) dsb)
secara tertulis 3. Mengembangkan Mendiskusikan adab
pokok-pokok berita menghadapi orang sakit.
menjadi cerita runtut Mempelajari cara
dengan bahasa sendiri membacakan doa untuk
14.Menyampaikan pesan 4. Mencari informasi dari orang sakit agar diberi
atau informasi dari berbagai media yang kesehatan, keselamatan
berbagai media (cetak diperlukan dunia akhirat.
dan elektronik) 5. Mencatat pokok-pokok Menjaga kesehatan dengan
dengan bahasa yang isi pesan/informasi melakukan aktivitas fisik
runtut 6. Menjawab pertanyaan seperti: Melakukan lari
tentang isi

INDIKATOR
pesan/informasi santai jogging, Melakukan
7. Menyampaikan gerakan senam kebugaran
pesan/informasi yang jasmani
diperoleh dengan
bahasa yang runtut dan Minggu II
komunikatif Menyimak isi berita secara
12.Membaca teks - Menyampaikan cermat dari televisi/radio
tentang berbagai simpulan teks Menyerap informasi dari
peristiwa (gejala alam, - Mengajukan berita
pencemaran, pertanyaan dan mendiskusikan berita yang
perubahan iklim), pendapat didengar
mengajukan - Meringkas teks menuliskan pokok-pokok
pertanyaan, berita yang didengar
meringkas, dan mengembangkan pokok-
mengajukan pendapat pokok berita menjadi
secara tertulis sebuah cerita yang runtut.
17.Menyusun naskah Menyimak isi pidato Mencari informasi dengan
pidato atau sambutan Mencatat hal-hal pokok mengumpulkan data
(perpisahan, ulang isi pidato tentang berbagai jenis
tahun, perayaan Menyimpulkan isi pokok informasi (banyaknya:
sekolah, dsb.) pidao kepala keluarga, penderita
Menyampaikan kembali berbagai penyakit, anak
isi pidato dengan kalimat lahir dalam suatu kurun
runtut dan bahasa yang waktu, orang meninggal,
santun dsb)
Menyusun pidato. Menyajikan data yang
21. Melakukan menentukan objek diperoleh dengan tabel
penyelidikan penyelidikan Menjaga kesehatan dengan
sederhana dan Mengidentifikasi objek melakukan aktivitas fisik
menulis laporan Menulis data objek seperti: Melakukan lari
tentang perubahan Menyusun kerangka santai jogging, Melakukan
bentuk energi dan laporan gerakan senam kebugaran
pemanfaatannya Menyusun laporan jasmani
dalam kehidupan. berdasarkan
pengamatan Minggu III
3. MATEMATIKA 3.1.a menyebutkan jenis- Mencari informasi dengan
3. Menyajikan hasil jenis penyakit yang mengumpulkan data
pengumpulan data pernah ditangani tentang berbagai jenis
dalam bentuk tabel puskesmas informasi (banyaknya:
dan grafik 3.1.b mendaftar banyaknya kepala keluarga, penderita
penderita masing- berbagai penyakit, anak
masing penyakit lahir dalam suatu kurun
berdasarkan waktu, orang meninggal,
kampung atau waktu dsb)
3.2.a Menyajikan data Menyajikan data yang
tentang banyaknya diperoleh dengan grafik
penderitra penyakit membacakan tentang
dengan berbagai peristiwa
menggunakan tabel mencatat pokok-pokok isi
3.2.b Menyajikan data teks
tentang banyaknya menulis kalimat utama
penderitra penyakit mendikusikan isi teks
dengan menyimpulkan isi teks
menggunakan grafik menuliskan rangkuman isi
Membandingkan 3.3 .a. Menentukan rata- percakapan
tafsiran/arti rata-rata, rata data yang menyimak pidato/sambutan
median dan modus dari diperoleh mencatat hal-hal pokok isi
dua kumpulan data 3.3.b Menentukan pidato
berbeda, tetapi sejenis median data yang menyimpulkan isi pidato.
diperoleh mengungkapkan kembali isi
3.3.c Menentukan rata-rata pokok pidato
data yang diperoleh mengidentifikasi bagian-
3.3.d menjelaskan bagian pidato
kecenderungan
menyusun kerangka pidato
perkembangan
mengembangkan naskah
banyaknya penderita
pidato
berbagai penyakit

INDIKATOR
berdasarkan waktu merevisi naskah pidato
3.3.e Menjaga kesehatan dengan
menjelaskan kecend melakukan aktivitas fisik
erungan seperti: Melakukan lari
perkembangan santai jogging Melakukan
banyaknya penderita gerakan senam kebugaran
berbagai penyakit jasmani
berdasarkan tempat
Melakukan operasi hitung 3.4.a mengukur berat Minggu lV
yang melibatkan berbagai badan melaksanakan tugas guru
bentuk pecahan sesuai 3.4.b mengukur tinggi untuk mencari
prosedur/aturan badan majalah/koran tertentu
3.4.c menjelaskan kriteria mencatat pokok-pokok isi
berat ideal pesan
3.4.d menentukan kriteria mencerap informasi
beratnya sesorang mencatat hal-hal penting
5. Seni budaya dan dalam infomasi
Design mendiskusikan hasil
4.1. Menggambar poster Menyebutkan bebrbagai baca/simakan
dengan menerapkan jenis gambar menjelaskan kembali hasil
proporsi dan Merancang gambar diskusi
komposisi ilustrasi atau komik menyampaikan isi
berdasarkan tentang pencernaan pesan/informasi yang
pengamatan dan peredaran darah diperoleh dari berbagai
4.2. Menyanyikan lagu Menyebutkan dan media
daerah dua suara memperagakan teknik mengaitkan hasil baca
dengan iringan pernapasan dalam dengan konteks kekinian.
bernyanyi melakukan uji coba tentang
Menyanyikan lagu-lagu temuan informasi yang
wajib dengan teknik dapat dimanfaatkan untuk
pernapasan yang benar wirausaha atau lingkungan
4.3. Menyajikan tari Sebelum penyajian tari hidup. Misalnya informasi
bertema sesuai mengidentifikasi bahan tentang pengolahan
dengan rias dan dan alat make-up rias sampah menjadi kompos.
busananya mengacu tari yang layak dan Mempelajari konsep variasi
pada gaya tari tidak digunakan dan kombinasi (gerak dasar
daerah berdasarkan Setelah penyajian tari jalan, lari, lompat, dan
komposisi tari merawat busana tari lempar).
dengan iringan sesudah dan sebelum Bermain berjalan, lari,
digunakan melompat, dan melempar
4.4. Menggambar poster Menyebutkan bebrbagai ke arah sasaran), dilakukan
dengan menerapkan jenis gambar perorangan berpasangan,
proporsi dan Merancang gambar dan kelpmpok
komposisi ilustrasi atau komik Menghitung rata-
berdasarkan tentang pencernaan rata, median, dan modus
pengamatan dan peredaran darah dari data yang telah
4.5. Menyanyikan lagu Menunjukkan bahan dikumpulkan
daerah dua suara dan alat make up yang Menaksirkan informasi
dengan iringan layak digunakan berdasarkan rata-
4.6. Menyajikan tari Menggambar ilustrasi rata, median, dan modus
bertema sesuai atau komik tentang
dengan rias dan pernapasan Minggu V
busananya mengacu Menyebutkan dan Menghitung rata-
pada gaya tari memperagakan teknik rata, median, dan modus
daerah berdasarkan pernapasan dalam dari data yang telah
komposisi tari bernyanyi dikumpulkan berkaitan
dengan iringan Menyanyikan lagu-lagu dengan jenis-jenis penyakit
wajib dengan teknik beserta jumlah
pernapasan yang benar penderitanya dan
Menunjukkan bahan pengunjung dari sumber
dan alat make up yang Puskesmas terdekat
layak digunakan Menaksirkan informasi
Melakukan lari berdasarkan rata-
5.0 Menghargai tubuh santaijogging sesuai rata, median, dan modus
sebagai anugrah dengan aturan tentang jenis-jenis penyakit
Tuhan yang tidak Melakukan gerakan beserta jumlah

INDIKATOR
ternilai senam kesegaran penderitanya dan
jasmani dengan serius pengunjung dari sumber
sesuai dengan irama Puskesmas terdekat
5.1 Memahami dan Aspek Kognitif Meramalkan
mampu mengukur Menyebutkan konsep perkembangan penderita
kebugaran jasmani kebugaran,komponen,d penyakit dan fakta yang lain
dengan salah satu an tes kebugaran Melakukan pencegahan
jenis tes kebugaran jasmani penyakit menular (Menjaga
(KI 4) kebersihan diri dan
Aspek Psikomotorik lingkungan)
1. Melakukan tes lari Melakukan pencegahan
jarak 600 m penyakit tidak menular
Aspek Afektif (Pola hidup sehat :
Menunjukkan prilaku makanan, istirahat, dan
kerjasama, dan percaya olahraga)
diri selama melakukan Mempelajari bermacam-
aktivitas macam zat adiktif (
5.2 Memahami dan Aspek Kognitif Amfetamin, Amobarbital,
mampu memelihara Menyebutkan konsep jenis Flunitrazepam, Diahepam,
diri dari penyakit dan macam penyakit . Bromazepam, Fenobarbital,
menular dan tidak . Minuman Beralkohol /
menular Aspek Psikomotorik Minuman Keras / Miras,
Melakukan pencegahan Tembakau / Rokok /
penyakit menular dan Lisong, , Halusinogen,
tidak menular Bahan , Pelarut seperti
bensin, tiner, lem, cat,
Aspek Afektif solvent, dll
Menunjukkan prilaku Mempelajari konsep zat
kerjasama, dan percaya adiktif adalah obat serta
diri selama melakukan bahan-bahan aktif yang
aktivitas apabila dikonsumsi oleh
5.3 Memahami dan Aspek Kognitif organisme hidup dapat
mampu Menyebutkan konsep zat menyebabkan kerja biologi
menghindarkan diri adiktif, narkotik, serta menimbulkan
dari bahaya macam-macamnya, dan ketergantungan atau adiksi
Narkotika, cara untuk yang sulit dihentikan dan
Psikotropika, dan Zat menghindarnya berefek ingin
Aditif menggunakannya secara
5.4 Mempraktikkan variasi Aspek Kognitif terus-menerus yang jika
dan kombinasi gerak Menyebutkan variasi dan dihentikan dapat memberi
dasar atletik jalan, kombinasi gerak dasar efek lelah luar biasa atau
lari, lompat, dan berjalan, lari dan lompat rasa sakit luar biasa.
lempar dengan dan melempar. Menjaga kesehatan dengan
kontrol yang baik Aspek Psikomotorik melakukan aktivitas fisik
melalui permainan 1. Memperagakan variasi seperti: Melakukan lari
dan olahraga atletik dan kombinasi gerak santai jogging, Melakukan
dan atau tradisional dasar berjalan, lari gerakan senam kebugaran
(KI 4) 2. Memperagakan variasi jasmani
dan kombinasi gerak
dasa lari dan lompat Minggu VI
3. Memperagakan variasi Mengukur berat badan
dan kombinasi gerak teman-temannya
dasar lari dan Mengukur tinggi badan
melempar. teman-temannya
Aspek Afektif Menyajikan tinggi dan
Menunjukkan prilaku berat atas hasil pengukuran
kerjasama, dan percaya Membandingkan antara
diri selama melakukan berat dan tinggi badan
aktivitas gerak setiap temannya
5.5 Mempraktikkan Aspek Kognitif Menyebutkankan konsep
variasi dan Menyebutkan variasi dan Narkotika adalah suatu obat
kombinasi pola gerak kombinasi gerak dasar atau zat alami, sintetis
dasar lokomotor, loko motor, non loko maupun sintetis yang dapat
non-lokomotir, dan motor, dan manipulatif menyebabkan turunnya
manipulatif yang Aspek Psikomotorik kesadaran, menghilangkan
dilandasi konsep 1. Memperagakan variasi atau mengurangi hilang
gerak dalam dan kombinasi gerak

INDIKATOR
berbagai permainan dasar loko motor dan rasa atau nyeri dan
dan atau olahraga non loko motor perubahan kesadaran yang
tradisional bola kecil 2. Memperagakan variasi menimbulkan
dan bola besar dan kombinasi gerak ketergantungna akan zat
dengan kontrol yang dasar loko motor dan tersebut secara terus
baik. (KI 4) manipulatif menerus. Menyebutkankan
3. Memperagakan variasi macam-macam narkotika
dan kombinasi gerak yang terkenal adalah
dasar non loko motor seperti ganja, heroin,
dan manipulatif kokain, morfin, amfetamin,
Aspek Afektif dan lain-lain.
Menunjukkan prilaku Menyebutkan cara
kerjasama, dan percaya menghindar dari zat Adiktif
diri selama melakukan dan Narkotik
aktivitas gerak . Menyebutkankan konsep
5.6 Mempraktikkan Aspek Kognitif variasi dan kombinasi
variasi dan Menyebutkan variasi dan (gerak dasar loko motor,
kombinasi gerak kombinasi gerak dasar non loko motor, dan
dasar untuk kuda-kuda-pukulan. manipulatif).
membentuk gerakan torik Bermain dengan
dasar bela diri yang Memperagakan variasi dan menggunakan gerak dasar
dimodifikasi dalam kombinasi gerak dasar berjalan, lari, melompat,
permainan (kuda-kuda-pukulan- dan melmpar arah
sederhana dan atau tangkisan ). sasaran), dilakukan
permainan Aspek Afektif perorangan berpasangan,
tradisional. Menunjukkan prilaku dan kelpmpok
kerjasama, dan percaya diri
selama melakukan aktivitas Minggu VII
gerak . Menjelaskan kriteria berat
5.7 Mempraktikkan Aspek Kognitif ideal
keterampilan satu Menyebutkan konsep teknik Menjelaskan penggunaan
gaya renang dengan dasar renang gaya bebas rumus kriteria berat ideal
koordinasi yang baik (gerakan tungkai, gerakan Menentukan ideal tidaknya
dalam kecepatan lengan, pernafasan dan sesorang setelah
tertentu* koordinasi gerakan. mengetahui tinggi dan
Aspek Psikomotorik beratnya
1. Memperagakan gerakan Menjelaskan resiko dari
tungkai renang gaya berat yang tidak ideal
bebas Mendiskusikan masalah
2. Memperagakan gerakan penyakit yang banyak
lengan renang gaya diderita oleh masyarakat
bebas sekitar meliputi penyebab,
3. Memperagakan penyembuhan, dan
pernafasan renang gaya pencegahannya
bebas Mendiskusikan masalah
4. Memperagakan sosial meliputi penyebab,
koordinasi renang gaya pemecahan masalah, dan
bebas solusinya
Aspek Afektif Membuat simpulan tertulis
Menunjukkan perilaku individual/kelompok
kerjasama, dan percaya Mempelajari konsep
diri selama melakukan kebugaran, bahwa
aktivitas gerak kebugaran jasmani
merupakan kemampuan
seseorang melakukan kerja
sehari-hari secara efisien
tanpa timbul kelelahan yang
berlebihan sehingga masih
menikmati waktu luangnya.
Mempelajari komponen
kebugaran yang berkaitan
dengan kesehatan : 1).
Kebugaran jantung, paru-
paru, dan peredaran darah
2). Lemak tubuh. 3).
Kekuatan otot. 4).
Kelenturan.

INDIKATOR
Mempelajari konsep variasi
dan kombinasi (gerak
dasar, kuda-kuda silang,
kuda-kuda tengah, pukulan,
dan tangkisan).
Bermain dengan
menggunakan gerak dasar,
kuda-kuda silang, kuda-
kuda tengah, pukulan, dan
tangkisan ), dilakukan
perorangan berpasangan,
dan kelpmpok.
Minggu VIII
Mempelajari bahan dan alat
make up yang layak
digunakan
Mengidentifikasi langkah-
langkah dalam merawat
busana tari
Mempelajari tes kebugaran
jasmani Indonesia (TKJI)
untuk tingkat Sekolah
Dasar (SD) usia 6-12 tahun
terdapat butir-butir tes
diantaranya adalah: a) lari
30 meter, b) baring duduk
30 detik, c) angkat tubuh 30
detik, d) loncat tegak, dan
e) lari 600 meter untuk
umur 6-9 tahun putra dan
putri, serta a) lari 40 meter,
b) baring duduk 30 detik, c)
angkat tubuh 30 detik, d)
loncat tegak, dan e) lari 600
meter untuk umur 10-12
tahun putra dan putri. Tes
tersebut harus
dilaksanakan dalam satu
satuan waktu tanpa
terputus dan tidak dapat
dilaksanakan secara
bertahap, jenis tes ini dapat
dipilih salah satu yang
dapat dilaksanakan di
sekolah.
Contoh tes kebugaran
untuk umur 10-12 tahun
putra dan putr, dengan lari:
600 meter untuk daya
tahan jantung, .
Hasil yang dicatat adalah
waktu yang ditempuh pelari
dengan jarak 600 M dalam
satuan menit dan detik.
Menyajikan data hasil tes
kebugaran jasmani
Menghitung rata-rata,
median, dan modus dari
Menafsirkan data hasil tes
kebugaran jasmani
Mengidentifikasi jenis-jenis
gambar poster
Membuat rancangan poster
dengan tema tentang
pencernaan dan peredaran
darah

INDIKATOR
Membuat poster tentang
pernafasan
Mengidentifikasi teknik
pernapasan dalam
bernyanyi
Berlatih teknik bernyanyi
dengan teknik pernafasan
Bernyanyi dengan teknik
pernapasan yang baik
Mengidentifikasi bahan dan
alat make-up rias tari yang
layak dan tidak digunakan
Merawat busana tari
sesudah dan sebelum
digunakan
Mempresentasikan hasil
gambar yang dibuat
Mendiskusikan perubahan
bentuk energi dan
pemanfaatannya dalam
kehidupan.
Mengidentifikasi jenis-jenis
energi
Menggolongkan energi
berdasarkan jenis
Membuat bagan sirkulasi
energi
Mempelajari konsep teknik
dasar renang gaya bebas
(gerakan tungkai, gerakan
lengan, pernafasan dan
koordinasi gerakan.
Melakukan gerakan tungkai
renang gaya bebas,
dipinggir kolam, kedua
lengan dipegang teman,
kedua lengan memegang
papan pelampung, dan
kedua lengan lurus di
depan badan, posisi badan
telungkup, dilakukan
dan berkelompok.
Melakukan gerakan lengan
renang gaya bebas
dipinggir kolam, kedua kaki
dipegang teman, kedua
paha menggepit papan
pelampung posisi badan
telungkup ,dilakukan
dan berkelompok
Melakukan gerakan
pernafasan renang gaya
bebas dipinggir kolam,
kedua kaki dipegang
teman, dilakukan
dan berkelompok
Melakukan gerakan
koordinasi renang gaya
bebas (gerakan kaki,
lengan dan pernafasan)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : NIP/NIK :

Silabus Kelas 6 SD - Unlocked

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 6 SD - Unlocked

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

www.sekolahdasar.web.

SILABUS PEMBELAJARAN INTREGRASI

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

BAHASA INDONESIA/ Menyebutkan dan Minggu III

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

5. PENJASORKES Aspek Kognitif Minggu VI

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

Mengetahui Kepala Sekolah ..., 20

SILABUS PEMBELAJARAN INTREGRASI

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

5. PENJASORKES Aspek Kognitif Minggu V

Mengetahui Kepala Sekolah ..., 20

SILABUS PEMBELAJARAN INTREGRASI

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

Mengetahui Kepala Sekolah ..., 20

SILABUS PEMBELAJARAN INTREGRASI

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

Penilaian produk; karya

2. BAHASA INDONESIA/ Mendeskripsikan Minggu ke empat: 6 jam

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

Mengetahui Kepala Sekolah ..., 20

SILABUS PEMBELAJARAN INTREGRASI

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

Menunjukkan perilaku Menjelaskan kebiasaan,

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

4. Menyapa orang lain

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

13.Membaca artikel yang menyimpulkan artikel

22. Membaca teks dan Menyimpulkan isi

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

Membuat 3.4.a Melaporkan informasi

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

3.5.a Menyajikan data

3.6.a Melaporkan informasi

Membuat denah dan peta 4.1 menggambar denah

Membuat garis-garis 4.3.a Membuat kerangka ....jam pel X Buku teks,

4.4.a membuat bermacam-

4.4.b membuat bermacam-

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

Mengetahui Kepala Sekolah ..., 20

SILABUS PEMBELAJARAN INTREGRASI

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER

MATA PELAJARAN & KEGIATAN PEMBELAJA- ALOKASI SUMBER