LAMPIRAN 1-1

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

PANDUAN MENULIS PERNYATAAN PROFESIONAL/KONTRAK AKTIVITI

1. Pengenalan

Pernyataan profesional/kontrak aktiviti merujuk kepada harapan/aktiviti yang

ditetapkan sendiri oleh pelajar untuk dilaksanakan dalam tempoh PBS. Fokus tertentu
perlu ditetapkan oleh pelajar dalam melaksanakan aktiviti tersebut bagi mencapai
objektif yang diharapkan. Setiap fokus aktiviti hendaklah dapat diukur dan dinilai
sendiri oleh pelajar di peringkat akhir.

2. Tujuan Pernyataan Profesional

2.1 Menyatakan fokus aktiviti yang hendak dilaksanakan dengan jelas
2.2 Membantu pelajar merancang strategi pelaksanaan aktiviti yang difokuskan
dengan sistematik
2.3 Membolehkan pelajar mengukur dan menilai keberkesanan pelaksanaan aktiviti
yang difokuskan
2.4 Menjadi asas dan panduan kepada pelajar untuk membuat tindakan susulan/
penambahbaikan

3. Pernyataan Profesional
3.1 Sebelum PBS
 Kenal pasti fokus utama aktiviti
 Tujuan aktiviti
 Merancang strategi pelaksanaan
 Instrumen penilaian kendiri

3.2 Semasa PBS

 Melaksanakan aktiviti/strategi yang dirancang
 Mengumpul data
 Merekod

3.3 Selepas PBS (refleksi)

 Menganalisis data
 Menilai
 Melapor

4. Penilaian Kendiri Terhadap Pernyataan Profesional

 Pencapaian objektif
 Cadangan tindakan susulan/penambahbaikan

1
 LAMPIRAN 1-2
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
PANDUAN PENYEDIAAN PORTFOLIO

1. Pengertian Portfolio

1.1 Portfolio atau profil profesional merupakan koleksi dokumen yang memberi gambaran
tentang seorang profesional dari segi:
1.1.1 Pengetahuan
1.1.2 Kemahiran
1.1.3 Pengalaman
1.1.4 Kelayakan
1.1.5 Matlamat dan pencapaian

1.2 Satu bentuk sejarah pencapaian pelajar yang didokumentasikan dan diperkukuhkan
dengan bukti-bukti hasil kerjanya dan kesedaran baru melalui penulisan reflektif. (Shulman,
1992).

2. Tujuan Portfolio

2.1 Mendokumentasikan kemahiran dan pengetahuan melalui pengalaman dalam PBS

2.2 Sebagai landasan komunikasi antara pelajar, pensyarah dan mentor untuk menilai

2.3 Perkembangan profesionalisme pelajar.

2.4 Memberi ruang kepada pelajar membuat refleksi dan mendapat pengetahuan dan
pengalaman baru.

2.5 Membudayakan proses pengumpulan maklumat dan dokumen secara sistematik dan
profesional.

3. Ciri-Ciri Portfolio

3.1 Hasil akhir portfolio mestilah menunjukkan pelajar telah terlibat dengan refleksi kendiri.
3.2 Hasil yang dibuat sendiri oleh pelajar – menghargai usaha dan diri sendiri.
3.3 Mempunyai maklumat yang berbeza dan mesti dikemaskinikan pada setiap masa.
3.4 Mengandungi maklumat yang menggambarkan proses pelaksanaan, perkembangan dan
penilaian dalam melaksanakan setiap tugasan.

4. Tanggungjawab Pelajar Dalam Penyediaan Portfolio

4.1 Menyediakan portfolio yang bermakna dan kemas kini berdasarkan senarai semak.
4.2 Menyerahkan portfolio kepada pensyarah untuk disemak selepas PBS.

2
 LAMPIRAN 1-3
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
SENARAI SEMAK PENYEDIAAN PORTFOLIO

Tandakan
Bil Tajuk Item

1.1) Nama
1.2) No. Kad Pengenalan
Biodata (ditulis dalam
1 1.3) Major dan Ambilan
helaian berasingan)
1.4) Tarikh PBS
1.5) Gambar
Pernyataan Profesional / 2.1) Penyataan sebelum PBS
2 Kontrak Aktiviti
(Lampiran 1-1) 2.2) Laporan pelaksanaan aktiviti yang difokus
3.1) Pemerhatian
Instrumen Pengumpulan
Data Berhubung 3.2) Senarai semak
3 Tugasan (yang mana
sesuai mengikut 3.3) Temu bual
keperluan)
3.4) Soal selidik
4.1) Perbincangan dengan pengurusan sekolah
4.2) Perbincangan dengan mentor
Kolaborasi (Lampiran 1-
4 4.3) Perbincangan dengan guru-guru lain
4)
4.4) Perbincangan dengan kakitangan sekolah
4.5) Interaksi dengan murid
5.1) Pemerhatian
Ilmu/Pengetahuan Baru
5 5.2) Senarai Semak
Melalui
5.3) Temu bual
6 Refleksi (Lampiran 1-6) 6.1) Aktiviti
6.2) Perbincangan/Interaksi
7 Laporan Akhir

Ulasan Pensyarah: ____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Tandatangan _________________ Nama ___________________________Tarikh _________

3
 LAMPIRAN 1-4
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
REKOD KOLABORASI/INTERAKSI/PERBINCANGAN

Tarikh : ________________________ Masa : ___________________________

Nama Guru Yang Ditemui: ______________________________________________________

Tajuk/Perkara : ______________________________________________________________

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan

Tandatangan : ____________________________________

Nama : ____________________________________

Jawatan : ____________________________________

4
 LAMPIRAN 1-5
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
PENULISAN REFLEKSI

1. Definisi Refleksi
 Proses merenung, menganalisis, mencari alasan, cadangan dan tindakan untuk
membaiki diri yang dilakukan secara berterusan. (Hanipah, 1999)
 Amalan refleksi merupakan perlakuan memikirkan semula pengalaman pelajar. Ia
memerlukan penerokaan unsur-unsur yang ketara dan tersirat. Proses ini membuat
andaian sebab musabab berasaskan fakta – pemerhatian, temu bual dan soal selidik.

 Refleksi dalam PBS membolehkan pelajar dibimbing untuk menaakul, memilih strategi
pelaksanaan tugasan dan seterusnya membuat penilaian kendiri. Amalan refleksi ini
membolehkan pelajar menghayati dan meningkatkan profesionalisme keguruan secara
efektif.

2. Tujuan Refleksi
 Pelajar dapat mengesan keberkesanan pelaksanaan setiap tugasan yang dilaksanakan.
 Pelajar dapat menjadikan refleksi sebagai asas untuk menambahbaik dan meningkatkan
kualiti setiap tugasan secara berterusan.

 Memperkembangkan keupayaan celik akal pelajar bagi melahirkan kreativiti dan inovasi
dalam setiap tugas yang dijalankan.
 Meningkatkan kualiti insan guru yang mempunyai ilmu profesional keguruan

3. Ciri-ciri Refleksi
 Bermula dengan mengingat kembali
 Melibatkan perasaan (domain afektif) terhadap sesuatu
 Menentukan usaha secara sedar (conscious effort)
 Bersedia mengubah sikap, kesedaran diri, amalan dan tingkah laku positif

4. Amalan Refleksi/Penilaian Kendiri Dalam PBS

Refleksi ialah proses mengkaji semula keberkesanan pelaksanaan PBS oleh pelajar sendiri
untuk mempertingkatkan kemahiran keguruan. Antara garis panduan yang boleh dilaksana
ialah:

4.1 Hendaklah dibuat selepas setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar seperti
membincangkan:
 Sejauh manakah objektif aktiviti yang dirancang dan dilaksanakan tercapai?
 Apakah kekuatan dan kelemahan yang dapat dikenal pasti ?
 Apakah langkah-langkah yang boleh difikirkan untuk membaiki pelaksanaan aktiviti
tersebut ?
 Apakah faktor-faktor yang dapat membantu dalam meningkatkan atau menambah
baikkan pelaksanaan aktiviti tersebut ?

4.2 Melaksanakan proses refleksi berpandukan format refleksi seperti di Lampiran 6

5
 LAMPIRAN 1-6
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
AMALAN REFLEKSI
( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

1. Isu/Perkara yang difokuskan:

2. Analisis Isu/Perkara yang difokuskan:

2.1 Kekuatan:

2.2 Kelemahan:

3. Cadangan Penambahbaikan:

6
(Sila simpan maklumat ini di dalam portfolio anda)
LAMPIRAN 1-7
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
AKTIVITI PROFESIONAL

1. ARAHAN: Lengkapkan maklumat umum mengenai sekolah yang disenaraikan di dalam

borang berikut

Bil Perkara Catatan / data

1 Nama dan Alamat Sekolah
2 No. telefon sekolah
3 Alamat e-mail/web Sekolah
4 Lokasi
5 Nama Guru Besar
6 Nama GPK 1
7 Nama GPK HEM
8 Nama GPK Kokurikulum
9 Nama Penyelia Petang
10 Gred Sekolah
11 Bilangan Guru Lelaki:
Perempuan:
12 Kelayakan Profesional Guru Siswazah:
Bukan Siswazah:
13 Bilangan Kelas
14 Purata Saiz Kelas
Lain-
15 Jumlah Murid Melayu Cina India
lain
Lelaki

Perempuan
16 Maklumat-maklumat lain yang menarik perhatian anda mengenai sekolah ini

7
2. Persekitaran dan Iklim Bilik Darjah (Gunakan helaian tambahan jika perlu)

2.1 Lukiskan pelan bilik darjah yang anda bersama membantu mentor melaksanakan
pengajaran pembelajaran.

2.2 Huraikan bagaimanakah bahan dan sumber pengajaran pembelajaran dipamerkan di

bilik darjah tersebut digunakan secara berkesan.

2.3 Catatkan bahan dan sumber pengajaran pembelajaran yang mudah digunakan oleh
murid?

2.4 Adakah murid diberi peluang menggunakan sumber pembelajaran yang berasaskan
ICT ?

2.5 Sejauh manakah murid digalakkan melibatkan diri secara aktif dalam setiap aktiviti
pembelajaran?

2.6 Kenal pasti cara murid-murid dibahagikan dalam kumpulan-kumpulan tertentu

8
 Lampiran 1-7B
FORMAT AKTIVITI PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

1 Tajuk aktiviti – berdasarkan topik di dalam kurikulum kursus yang ditawarkan

pada setiap semester
2 Menyatakan objektif aktiviti yang hendak dicapai dengan jelas
3 Kandungan aktiviti yang dicadangkan
3.1 Aktiviti yang diberikan mestilah melibatkan tugasan
harian yang perlu dijalankan semasa PBS
3.2 Fokus aktiviti ialah :
 berkaitan sukatan pelajaran
 ada unsur pemerhatian terhadap P & P
 melibatkan aktiviti di dalam dan di luar bilik darjah
 mengenai persekitaran sekolah (termasuk iklim
dan budaya sekolah)
 meliputi sumber pengajaran dan pembelajaran
 meliputi strategi pengajaran dan pembelajaran/
kemahiran mengajar
4. Format Penulisan Laporan Aktiviti PBS
4.1 Format penulisan aktiviti PBS adalah seperti berikut : (cth)
- font Arial
- saiz huruf ialah 12
- langkau satu setengah baris
- rujukan mengikut format A.P.A.
- lampiran
4.2 Panjang penulisan aktiviti antara 500 hingga 1000 patah perkataan
( 3 hingga 5 muka surat)
4.3 Tarikh penyerahan penulisan aktiviti
(2 minggu selepas tamat tempoh PBS)
5. Refleksi selepas PBS dikendalikan oleh Jabatan yang terlibat

9
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA
KAMPUS DARULAMAN
06000 JITRA, KEDAH DARULAMAN.

LAMPIRAN1-8
BORANG KEHADIRAN
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Sekolah : _________________________________________________________

Alamat Sekolah : _________________________________________________________

Tarikh PBS : ______________________ hingga ____________________________

Tarikh
Bil Nama Pelajar No. KP Major

1
2
3
4
5
6
Catatan:

* Ketua kumpulan diminta menghantar borang kehadiran ini kepada Ketua

Unit Praktikum IPGM selepas tamat Pengalaman Berasaskan Sekolah
* Ketidakhadiran mesti disertakan dengan sijil/kenyataan cuti sakit atau surat kebenaran Pengarah/
Timbalan Pengarah IPGM

Tandatangan Ketua Kumpulan : _____________________

Nama : _____________________________________________

Tarikh : __________________________

Pengesahan Guru Besar:

Tandatangan _________________________ Tarikh : ____________________

Cop Sekolah
10
 LAMPIRAN1-9
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
LAPORAN PERKEMBANGAN PELAJAR
(Diisikan oleh Pengurus Sekolah)

Nama Pelajar : _________________________________No. K.P. : ____________

Major : ______________________________________ Ambilan : ____________

Tandakan
()

Sederhana
Lemah

Baik
Aspek Ulasan

a) Penampilan diri
b) Pekerti
Sahsiah dan
Perwatakan c) Keprihatinan
d) Sifat/Peribadi sebagai
pendidik
a) Berinteraksi secara
beretika
b) Keupayaan memerhati,
Komunikasi berbincang dan
Berkesan: membuat refleksi
c) Berupaya
menyampaikan idea
secara berkesan
a) Berupaya membina
hubungan positif
dengan warga sekolah
b) Sentiasa berusaha
Budaya untuk mendapatkan
Profesional ilmu, bimbingan dari
Guru: mentor dan guru-guru
lain
c) Komited terhadap
tugasan yang diberikan
oleh IPGM

Tandatangan Guru Besar ________________________Tarikh ____________________

11