RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 01 Br-Br Belantai

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : V / II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam.

II. Kompetensi Dasar

7.8 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

III. Indikator
1. Menggolongkan bahan berdasarkan warna, kekerasan dan permukaan. (Kreatif, rasa
ingin tahu, mandiri)
2. Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya (Mandiri,
tanggung jawab )
3. Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.(Komunikatif)

IV. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu :
1. Menggolongkan bahan berdasarkan warna, kekerasan dan permukaan melalui
pengamatan media dengan benar.
2. Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya melalui
pengamatan media dengan benar.
3. Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan melalui diskusi
kelompok dengan benar.

V. Materi
Proses pembentukan tanah

VI. Metoda
Ceramah, tanya jawab, pengamatan, penugasan

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal 1. Peserta didik memimpin do’a
2. Pendidik memperhatikan kehadiran peserta didik
3. Appersepsi

Kegiatan Inti Eksplorasi

 Tahap Kegiatan Pembelajaran
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang proses
pembentukan tanah
2. Peserta didik memperhatikan gambar gunung meletus
3. Peserta didik bertanya jawab tentang proses pembentukan
batuan dari gunung meletus
4. Peserta didik mengamati jenis-jenis batuan

Elaborasi
1. Peserta didik beriskusi tentang proses pembentukan batuan,
pelapukan batuan.
2. Peserta didik ditugaskan untuk mengumpulkan beberapa jenis
tanah.
3. Peserta didik melaporkan hasil kerja kelompoknya
Konfirmasi
1. Peserta didik merefleksi hasil kerja kelompoknya
Kegiatan 2. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi
Penutup pembelajaran

VIII. Alat, Sumber

Alat : Gambar batuan, bermacam-macam batuan, tanah humus, pasir, tanah sawah.
Sumber : Sains (Erlangga)
IPA (Yudistira)
KTSP

IX. Penilaian
A. Prosedur : - Proses dan akhir
- Jenis : - Tes dan Non test
- Bentuk test : - Essay dan Pengamatan
B. Alat test : - Soal / Kunci jawaban
- Lembar pengamatan

Mengetahui Br-Br Belantai, 201

Kepala SDN 01 Br-Br Belantai Guru Mata Pelajaran Kelas V

(Yarniati, S.Pd.SD ) (Wella Agnes Alba, S.Pd)

Nip.19650103 198603 2 007
Lampiran
Soal :
1. Tuliskanlah 3 jenis batuan berdasarkan cara pembentukannya beserta contoh ?
2. Tuliskanlah ciri-cir batu pualam, dan 2 keguanaan dari batu pualam ?
3. Tuliskanlah 3 macam pelapukan ?
4. Tuliskanlah 4 jenis tanah ?

Kunci jawaban :
1. a. Batuan baku terbentuk karena pembekuan magma dan larva, contoh: batu apung,
obsidian, granit, basal.
b. Batuan sedimen terbentuk karena pengendapan, contoh : batu konglomerat, batu
pasir, batu serpih, batu kapur, breksi.
c. Batuan metamorf terbentuk dari batuan beku dan batuan sdimen yang
mengalami perubahan karena panas dan tekanan, contoh : batu pualam, batu
sabuk.
2. Ciri-ciri batu pualam :
a. Campuran warna yang berbeda.
b. Mempunyai pita-pita warna.
c. Kristalnya sedang sampai besar.
d. Bila dikikis asam akan mengeluarkan bunyi mendesis.
Keguanaan batu pualam :
Untuk membuat patung, lantai / ubin.
3. a. Pelapukan kimia
b. Pelapukan fisika dan c. Pelapukan biologi
4. Jenis-jenis tanah :
a. Tanah berpasir
b. Tanah berhumus
c. Tanah berkapur
 LEMBARAN PENGAMATAN

Aspek yang dinilai Nilai

No Nama Siswa
Ketepatan Ketelitian kedisiplinan
1.

2.

3.

4.

\
 Lampiran materi
JENIS-JENIS BATUAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :SDN 01 Br-Br Belantai

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : V/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam.

II. Kompetensi Dasar

7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

III. Indikator
1. Mendemonstrasikan lapisan atau bagian-bagian tanah (Kreatif, rasa ingin tahu,
mandiri)
2. Menyebutkan macam-macam tanah (Mandiri, tanggung jawab)
3. Menjelaskan jenis kandungan tanah yan baik untuk tanaman (kreatif, rasa ingin
tahu, komunikatif)

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan penugasan siswa dapat mendemonstrasikan lapisan atau bagian-bagian
tanah melalui media gambar dengan benar
2. Dengan tanya jawab siswa dapat menyebutkan macam-macam tanah melalui
tanya jawab dengan benar
3. Dengan penugasan tanya jawab dapat menjelaskan jenis kandungan tanah yan
baik untuk tanaman melalui pengamatan dengan benar

V. Materi
Proses pembentukan tanah

VI. Metoda
Ceramah, tanya jawab, pengamatan, penugasan

VII. Langkah-langkah
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal 1. Peserta didik memimpin do’a
2. Pendidik memperhatikan kehadiran peserta didik
3. Appersepsi
Kegiatan Inti Eksplorasi
 Tahap Kegiatan Pembelajaran
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi
pembelajaran
2. Peserta didik memperhatikan gambar lapisan-lapisan tanah
3. Peserta didik bertanya jawab tentang nama atau bagian-bagian dari
lapisan tanah
Elaborasi
1. Peserta didik berdiskusi tentang warna tanah,ciri-ciridan jenis
kandungannya.
2. Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusinya.
Konfirmasi
1. Peserta didik merefleksi hasil kerja kelompoknya
Kegiatan 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkanmateri
Penutup pembelajaran

VIII. Alat, Sumber

Alat : Tanah humus, tanah pasir, tanah sawah.
Gambar lapisan-lapisan tanah
Sumber : Sains (Erlangga)
IPA (Yudistira)
KTSP
I. Penilaian
a) Prosedur
- Pre test, Test proses dan Pos test
b) Jenis
- Test dan Non test
c) Bentuk : Essey dan Pilihan Ganda
d) Alat
- Soal dan kunci jawaban
- Pengamatan

1. Alat test
a. Soal / knci soal.
b. Lembar pengamatan.

Mengetahui Br-Br Belantai, 201

Kepala SDN 01 Br-Br Belantai Guru Mata Pelajaran Kelas V

(Yarniati, S.Pd.SD ) (Wella Agnes Alba, S.Pd)

Nip.19650103 198603 2 007
Lampiran
Soal :
1. Sebutkan janis tanah berdasarkan komposisi penyusunannya ?
2. Tuliskanlah ciri-ciri tanah berhumus dan tanah berpasir ?

Kunci jawaban :
1. a. Tanah berpasir
b. Tanah berhumus
c. Tanah liat
d. Tanah berkapur
2. Ciri-ciri tanah berhumus :
a. Berwarna gelap dan banyak mengandung humus
b. Dapat menahan air
c. Paling subur
ciri-ciri tanah berpasir :
a. Mudah dilalui air
b. Tidak subur karena hanya mengandung sedikit bahan organik
 Lembaran Pengamatan
Aspek yang dinilai
No Nama Siswa Nilai
Ketepatan Ketelitian Kedisiplinan
.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan :SDN 01 Br-Br Belantai

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Sermester : V / II
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan suatu kerja / model.

II. Kompetensi Dasar

6.2 Membuat suatu kerja / model, misalnya : periskop atau lensa biasa dari bahan biasa
dengan menerapkan sifat cahaya

III. Indikator
1. Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat cahaya, misalnya :
periskop atau lensa sederhana. (Kreatif, mandiri, rasa ingin tahu )
2. Membuat karya / model (Kreatif, rasa ingin tahu, mandiri )
3. Menguji hasil rancangan dan menyempurnakannya.(Kreatif, rasa ingin tahu,
mandiri)
4. Menerapkan prinsip keselamatan kerja.(Tanggung jawab)

IV. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan I
1. Dengan diskusi siswa dapat menentukan model yang akan dibuatdengan
menerapkan sifat cahaya, misalnya : periskop atau lensa sederhana dengan benar.
2. Dengan penugasan siswa dapat membuat karya / model dengan benar

Pertemuan II
1. Dengan diskusi siswa dapat menguji hasil rancangan dengan benar
2. Dengan penugasan siswa dapat siswa dapat menerapkan prinsip keselamatan kerja.

V. Materi
Penerapan sifat-sifat cahaya

VI. Metoda
Diskusi, kerja kelompok, tanya jawab, ceramah.

VII. Alat / Sumber

Alat : Contoh teleskop dan lensa sederhana
Sumber : Alat dan media disesuaikan dengan karya yang dipilih oleh siswa

VIII. Langkah-langkah
Pertemuan I
 Tahap Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal 1. Peserta didik memimpin do’a
2. Pendidik memperhatikan kehadiran peserta didik
3. Appersepsi

Kegiatan Inti Eksplorasi

1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
materi pembelajaran
2. Peserta didik memperhatikan contoh alat yang
menggunakan sifat cahaya seperti teleskop dan lensa
sederhana
3. Peserta didik bertanya jawab tentang fungsi dari masing-
masing alat
Elaborasi
1. Peserta didik berdiskusi tentang model / karya yang akan
dibuat.
2. Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusinya.
Konfirmasi
1. Peserta didik merefleksi hasil kerja kelompoknya
Kegiatan 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan
Penutup materi pembelajaran

Pertemuan II
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal 1. Peserta didik memimpin do’a
2. Pendidik memperhatikan kehadiran peserta didik
3. Appersepsi
Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
tugas yang akan dikerjakan
2. Peserta didik bekerja dalam kelompoknya membuat
karya model teleskop atau lensa sederhana
Elaborasi
1. Peserta didik mendemonstrasikan karya yang telah
dibuatnya
2. Peserta didik menjelaskan cara kerja alat yang
dibuatnya
Konfirmasi
1. Peserta didik merefleksi hasil kerja kelompoknya
Kegiatan Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan
materi pembelajaran
IX. Penilaian
- Prosedur Penialaian : Proses dan akhir
- Jenis penilaian : Perbuatan

Mengetahui Br-Br Belantai, 201

Kepala SDN 01 Br-Br Belantai Guru Mata Pelajaran Kelas V

(Yarniati, S.Pd.SD ) (Wella Agnes Alba, S.Pd)

Nip.19650103 198603 2 007
Lampiran :
ASPEK
No Nama Kelompok Kerja Hasil Skor
Proses
Sama Karya
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan :SDN 01 Br-Br Belantai

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : V / II
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam.

II. Kompetensi Dasar

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhinya.

III. Indikator
Pertemuan I
1. Menjelaskan pentingnya air dalam kehidupan manusia.(Kreatif, komunikatif, rasa
ingin tahu )
2. Menggambar proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar.(kreatif,
mandiri)

Pertemuan II
3. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air. .(Peduli
lingkungan, cinta tanah air, semangat kebangsaan)

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan pentingnya air dalam kehidupan manusia melalui tanya
jawab dengan benar.
2. Siswa dapat menjelaskan proses daur air dengan menggunakan gambar.
3. Siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan manusia yang mempengaruhi air
melalui diskusi kelompok dengan benar.

V. Materi
Daur air dan peristiwa alam.

VI. Alat / Media dan Sumber

Media : Gambar proses daur air
Sumber : IPA (Yudistira) hal : 121 – 126
Sains (Erlangga) hal : 212 – 219
VII.Metoda
Ceramah, tanya jawab, penugasan.
VIII. Langkah-langkah
Pertemuan I
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal 1. Peserta didik memimpin do’a
2. Pendidik memperhatikan kehadiran peserta didik
3. Appersepsi

Kegiatan Inti Eksplorasi

1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi
pembelajaran
2. Peserta didik bertanya jawab tentang guna air bagi makhluk
hidup
3. Peserta didik mengamati gambar proses daur air
4. Peserta didik bertanya jawab tentang proses daur air
Elaborasi
1. Peserta didik membuat gambar proses daur air
2. Peserta didik diminta menjelaskan kembali proses daur air
Kegiatan Konfirmasi
Penutup 1.Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi
pembelajaran

Pertemuan II
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal 1. Peserta didik memimpin do’a
2. Pendidik memperhatikan kehadiran peserta didik
3. Appersepsi
Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi
pembelajaran
2. Peserta didik bertanya jawab tentang contoh pencemaran air
Elaborasi
1. Peserta didik mendiskusikan contoh kegiatan manusia yang
dapat mengganggu proses daur air
2. Masing-masing kelompok diminta untuk melaporkan hasil
diskusinya
 Tahap Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Konfirmasi
Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi
pembelajaran

IX. Penialaian
Prosedur : Pre test, Test dan Proses Post test
Jenis : Test dan Non test
Bentuk Test : Essay
Alat Test : Soal dan kunci jawaban

Mengetahui Br-Br Belantai, 201

Kepala SDN 01 Br-Br Belantai Guru Mata Pelajaran Kelas V

(Yarniati, S.Pd.SD ) (Wella Agnes Alba, S.Pd)

Nip.19650103 198603 2 007
Lampiran
Soal :
1. Tuliskan 2 manfaat air dalam kehidupan manusia ?
2. Jelaskan secara singkat proses daur air ?
3. Tuliskan 2 contoh kegiatan manusia tang mempengaruhui air ?

Kunci Jawaban :

1. Untuk mandi, mencuci, memasak, bertani, dan lain-lain.

2.

Hujan

Air meresap kedalam tanah dan Uap air mengalami

mengalir di permukaan tanah. pendinginan dan membentuk
awan

Air mengalami penguapan

Membentuk mata air dan dan naik keudara sebagai gas
mengalir ketempat yang (uap air).
rendah (sungai).

Air sungai bermuara kelaut dan

mengalami pemanasan matahari

3. Contohnya berkurangnya lahan terbuka dan penebangan pohon di hutan.

Lampiran Materi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 01 Br-Br Belantai

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : V / II
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
7.Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam.

II. Kompetensi Dasar

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi.

III. Indikator
Pertemuan I
7.3.1 Menyebutkan lapisan – lapisan bumi.

Pertemuan II
7.3.2 Menjelaskan lapisan – lapisan bumi.(Komunikatif, kreatif, rasa ingin tahu)

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan diskusi siswa dapat menyebutkan lapisan – lapisan bumi ( lapisan inti, lapisan
luar dan kerak) melalui pengamatan gambar dengan benar.
2. Dengan diskusi siswa dapat menjelaskan lapisan – lapisan bumi ( lapisan inti, lapisan
luar dan kerak ) melalui diskusi kelompok dengan benar.

V. Materi
Struktur Bumi

VI. Alat / Media dan Sumber

Media : Gambar Struktur Bumi
Sumber : IPA (Yudistira)
Sains (Erlangga)
KTSP

VII.Metoda
Ceramah, tanya jawab, penugasan.

VIII. Langkah-langkah
Pertemuan I
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal 1. Peserta didik memimpin do’a
 2. Pendidik memperhatikan kehadiran peserta didik
3. Appersepsi
Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
materi pembelajaran
2. Peserta didik mengamati gambar bumi
3. Peserta didik menjelaskan bentuk bumi
4. Peserta didik menyebutkan lapisan-lapisan bumi
5. Peserta didik menyebutkan lapisan bumi yang dihuni
oleh makhluk hidup
Elaborasi
1. Peserta didik membuat gambar struktur bumi
2. Peserta didik diminta untuk menyebutkan kembali
lapisan-lapisan bumi.
Konfirmasi
Kegiatan 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan
Penutup materi pembelajaran

Pertemuan II
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal 1. Peserta didik memimpin do’a
2. Pendidik memperhatikan kehadiran peserta didik
3. Appersepsi
Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
materi pembelajaran
2. Peserta didik mengamati kembali gambar struktur
bumi.

3. Peserta didik menyebutkan kembali lapisan-lapisan

bumi
Elaborasi
1. Peserta didik mendiskusikan komposisi lapisan-
lapisan bumi
2. Masing-masing kelompok diminta untuk
melaporkan hasil diskusinya
Konfirmasi
1. Peserta didik merefleksi hasil diskusi kelompoknya
Kegiatan 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan
Penutup materi pembelajaran
X. Penilaian
- Prosedur : Pre test, Test dan Proses Post test
- Jenis : Test dan Non test
- Bentuk Test : Essay
- Alat Test : Soal dan kunci jawaban

Mengetahui Br-Br Belantai, 201

Kepala SDN 01 Br-Br Belantai Guru Mata Pelajaran Kelas V

(Yarniati, S.Pd.SD ) (Wella Agnes Alba, S.Pd)

Nip.19650103 198603 2 007
 Lampiran
Soal :
1. Struktur bumi dari dalam sampai luar adalah.........
2. Bumi kita terdiri dari lapisan-lapisan ...................
3. Lapisan kerak bumi memiliki ketebalan ..............
4. Lapisan yang melindungi bumi dari pancaran sinar matahari adalah..........
5. Makhluk hidup tinggal pada lapisan................

Kunci jawaban :
1. Inti bumi dalam, inti bumi luar, mantel bumi, kerak bumi dan atmosfir bumi.
2. Lapisan atmosfir, lapisan kerak bumi, lapisan mantel bumi dan lapisan inti.
3. 6-70 km
4. Atmosfir
5. Kerak bumi
Lampiran materi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :SDN 01 Br-Br Belantai

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : V / II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
7.Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar
7.4 Mendeskripsikan perlunya penghematan air

C. Indikator
7.4.1 Menjelaskan pentingnya air bagi makhluk hidup
7.4.2 Menjelaskan cara menghemat air.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab siswa dapat menjelaskan pentingnya air bagi makhluk hidup
melalui tanya jawab dengan benar.
2. Dengan tanya jawab siswa dapat menjelaskan cara menghemat air melalui tanya jawab.
3. Dengan tanya jawab siswa dapat menulis cerita tentang daur air dari pengalaman
pribadi dengan benar.

E. Materi
Daur air dan peristiwa alam.

F. Alat / Media dan Sumber

Media : Gambar proses daur air
Sumber : IPA (Yudistira)
Sains (Erlangga)
KTSP
G. Metoda
Ceramah, tanya jawab, penugasan.
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal 1. Peserta didik memimpin do’a
2. Pendidik memperhatikan kehadiran peserta didik
3. Appersepsi
Kegiatan Inti Eksplorasi
 Tahap Kegiatan Pembelajaran
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi
pembelajaran
2. Peserta didik bertanya jawab tentang contoh-contoh kegunaan air
bagi makhluk hidup
3. Peserta didik bertanya jawab tentang cara-cara menghemat air.
4. Peserta didik bertanya jawab tentang akibat tidak menghemat
penggunaan air
Elaborasi
1. Peserta didik menuliskan cerita berdasarkan pengalaman
pribadinya tentang daur air
2. Peserta didik diminta membacakan ceritanya
Kegiatan Konfirmasi
Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkanmateri
pembelajaran

I. Penilaian
Prosedur : Pre test, Test dan Proses Post test
Jenis : Test dan Non test
Bentuk Test : Essay
Alat Test : Soal dan kunci jawaban

Mengetahui Br-Br Belantai, 201

Kepala SDN 01 Br-Br Belantai Guru Mata Pelajaran Kelas V

(Yarniati, S.Pd.SD ) (Wella Agnes Alba, S.Pd)

Nip.19650103 198603 2 007
 Lampiran
Soal :
1. Salah satu contoh penghematan air dalam kehidupan adalah...................
2. Apabila hujan turun terus menerus akan mengakibatkan terjadinya......
3. Saluran irigasi digunakan untuk keperluan.............
4. Penyebab berkurangnya persediaan air bersih adalah.........
5. Untuk menjaga kebersihan air kita tidak boleh....................

Kunci jawaban :
1. Menutup keran air setelah digunakan
2. Banjir dan tanah longsor
3. Pertanian
4. Adanya polusi atau pencemaran air.
5. Membuang limbah dan sampah ke sungai
Lampiran materi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 01 Br-Br Belantai

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : V / II
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam.

II. Kompetensi Dasar

7.6 Mengidentifikasikan peristiwa alam, makhluk hidup dan lingkungan yang terjadi di
Indonesia dan dampaknya

III. Indikator
Pertemuan I
7.3.1 Menyebutkan berbagai peristiwa alam yang mengakibatkan kerusakan
7.3.2 Menjelaskan penyebab terjadinya peristiwa alam
7.3.3 Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh peristiwa alam.

Pertemuan II
7.3.4 Menyebutkan peristiwa alam yang dapat dicegah oleh manusia
7.3.5 Menyebutkan peristiwa alam yang tidak dapat dicegah oleh manusia
7.3.6 6Menjelaskan cara-cara mengatasi peristiwa alam

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan tanya jawab menyebutkan berbagai peristiwa alam yang mengakibatkan
kerusakan, melalui tanya jawab dengan benar
2. Dengan penugasan siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya peristiwa alam
melalui tanya jawab dengan benar.
3. Dengan penugasan siswa dapat menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh peristiwa
alam melalui tanya jawab dengan benar.
4. Dengan penugasan siswa dapat menyebutkan peristiwa alam yang dapat dicegah oleh
manusia melalui tanya jawab dengan benar.
5. Dengan penugasan siswa dapat menyebutkan peristiwa alam yang tidak dapat dicegah
oleh manusia melalui tanya jawab dengan benar
6. Dengan penugasan siswa dapat menjelaskan cara-cara mengatasi peristiwa alam
melalui diskusi kelompok dengan benar.

V. Materi
Struktur Bumi
VI. Alat / Media dan Sumber
a. Media : Gambar Struktur Bumi
b. Sumber : 1. IPA (Yudistira)
2. Sains (Erlangga)
3. KTSP

VII.Metoda
Ceramah, tanya jawab, penugasan, dan diskusi

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal 1. Peserta didik memimpin do’a
2. Pendidik memperhatikan kehadiran peserta didik
3. Appersepsi
Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi
pembelajaran
2. Peserta didik mengamati gambar bumi
3. Peserta didik menjelaskan bentuk bumi
4. Peserta didik menyebutkan lapisan-lapisan bumi
5. Peserta didik menyebutkan lapisan bumi yang dihuni oleh
makhluk hidup
Elaborasi
1. Peserta didik membuat gambar struktur bumi
2. Peserta didik diminta untuk menyebutkan kembali lapisan-
lapisan bumi.
Konfirmasi
Kegiatan Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi
pembelajaran

Pertemuan II
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal 1. Peserta didik memimpin do’a
2. Pendidik memperhatikan kehadiran peserta didik
3. Appersepsi
Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
materi pembelajaran
2. Peserta didik mengamati kembali gambar struktur bumi.
3. Peserta didik menyebutkan kembali lapisan-lapisan bumi
Elaborasi
 1. Peserta didik mendiskusikan komposisi lapisan-lapisan
bumi
2. Masing-masing kelompok diminta untuk melaporkan hasil
diskusinya
Konfirmasi
1. Peserta didik merefleksi hasil diskusi kelompoknya
Kegiatan Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan guru
menyimpulkanmateri pembelajaran

IX. Penilaian
a. Prosedur : Pre test, Test dan Proses Post test
b. Jenis : Test dan Non test
c. Bentuk Test : Essay
d. Alat Test : Soal dan kunci jawaban

Mengetahui Br-Br Belantai, 201

Kepala SDN 01 Br-Br Belantai Guru Mata Pelajaran Kelas V

(Yarniati, S.Pd.SD ) (Wella Agnes Alba, S.Pd)

Nip.19650103 198603 2 007
 Lampiran
Soal :
1. Struktur bumi dari dalam sampai luar adalah.........
2. Bumi kita terdiri dari lapisan-lapisan ...................
3. Lapisan kerak bumi memiliki ketebalan ..............
4. Lapisan yang melindungi bumi dari pancaran sinar matahari adalah..........
5. Makhluk hidup tinggal pada lapisan................

Kunci jawaban :
1. Inti bumi dalam, inti bumi luar, mantel bumi, kerak bumi dan atmosfir bumi.
2. Lapisan atmosfir, lapisan kerak bumi, lapisan mantel bumi dan lapisan inti.
3. 6-70 km
4. Atmosfir
5. Kerak bumi