RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Tangerang

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas I Semester : X / Satu
Pertemuan ke : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 kali pertemuan)

I. Kompetensi Inti :
1. KD pada KI_1:
1.1.Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya.
1.2.Menghayati
hayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya
dalam kehidupan sehari-hari.
sehari

2.KD pada KI_2:

2.1.Menunjukkan
Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada masa pra aksara,
Hindu-Buddha
Buddha dan Islam
2.2.Meneladani
Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh
sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya
2.3.Berlaku
Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas
tugas tugas dari pembelajaran sejarah

II. Kompetensi Dasar :

3.3. Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di
lingkungan terdekat.
4.4. Menalar informasi mengenai hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan
terdekat dan menyajikannya dalam bentuk tertulis.

III. Indikator

1. Mendeskripsikan
deskripsikan kehidupan jaman paloelitikum
2. Mendeskripsikan kehidupan jaman mesolitikum
3. Mengidentifikasi kehidupan jaman neolitikum
4. Mendeskripsikan kehidupan jaman megalitikum
5. Menganalisa contoh peninggalan kehidupan jaman batu tua sampai batu besar
6. Membuat laporan analisa tentang tempat kehidupan jaman batu tua
ua sampai batu besar
7. Memaparkan analisa tentang kehidupan jaman batu tua sampai batu besar

IV. Tujuan Pembelajaran

Melalui pengamatan, diskusi dan presentasi diharapkan :
1. Siswa mampu mengamati buku paket tentang jaman batu tua sampai besar
2. Siswa mampu mendeskripsikan peninggalan kebudayaan jamanbatu tua sampai besar
3. Siswa mampu mengidentifikasi tempat tinggal penduduk pada jaman batu tua sampai besar
4. Siswa mampu mendesktipsikan contoh peninggalan jaman batu tua sampai jaman batu besar.
besar
5. Siswa mampu menganalisa
nalisa kehidupan perkembangan nomaden sampai menetap
6. Siswa mampu membuat laporan analisa kehidupan jaman batu tua sampai batu besar, tentang cara
berdagang

1
 7. Siswa mampu memaparkan hasil analisa kehidupan jaman batu tua sampai batu besar,tentang
matapencaharian

V. Materi Pembelajaran:
1. Kehidupan jaman batu tua ( paleolitikum )
2. Kehidupan jaman batu pertengahan ( mesolitikum )
3. Kehidupan jaman batu muda ( neolitikum )
4. Kehidupan jaman batu besar ( megalitikum )
5. Contoh peninggalan jaman batu tua sampai batu besar
6. Laporan analisa tempat tinggal,matapencaharian,perdagangan jaman batu tua sampai besar
7. Presentasi analisa tempat tinggal, matapencaharian,dan perdaganagan jaman batu tua sampai batu besar

VI. Metode Pembelajaran:

1. Informasi
2. Ceramah bervariasi
3. Diskusi
4. Tanya jawab
5. Penugasan

VII. Media, alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : internet, media cetak
2. Alat/bahan : gambar-gambar
3. Sumber belajar : buku sejarah pegangan guru,penerbit Kemendikbud RI 2013
: buku sejarah pegangan siswa , penerbit Kemendikbud RI 2013

VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I:
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
A. Kegiatan awal:
1. Apersepsi (absensi, doa) 10 menit
2. Menyampaian tujuan pembelajaran
3. Bertanya kepada siswa tentang gua sebagai tempat tinggal
4. Memotivasi siswa dengan menyebutkan beberapa peralatan dari batu ; ulekan,
sobek, jubleg, pipisan.
B. Kegiatan Inti :
1. Siswa mengamati buku paket tentang jaman batu tua sampai batu besar 70 menit
2. Siswa Tanya jawab tentang pembagian jaman berdasarkan urutanya
3. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mendiskusikan materi mengenai
kehidupan jaman batu tua sampai batu besar tiap kelompok di berikan tugas
yang berbeda.
4. Masing-masing kelompok bertugas untuk mengamati, mencari dan menanya
informasi tentang kehidupan ,tempat tinggal, kepercayaan matapencaharian dan
perekonomian pada jaman batu tua sampai besar.
5. Masing-masing kelompok bertugas untuk menyimpulkan hasil diskusi sesuai
dengan tugas kelompoknya.
6. Masing-masing kelompok bertugas untuk membuat presentasi hasil diskusi
kelompok. Setiap kelompok diberi waktu 10 menit untuk mempresentasikan
7. Perwakilan masing-masing kelompok melakukan presentasi, untuk ditanggapi
kelompok lain.
8. Masing-masing kelompok menyempurnakan laporan berdasarkan tanggapan dari
kelompok lain dan mengumpulkan laporan.
C. Kegiatan Akhir : 10 menit
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang kehidupan pada
masyarakat dari jaman batu tua sampai jaman batu besar
2. Guru memberikan tugas individu dan kelompok untuk membuat
Contoh kapak dari bahan kayu atau sterofom.

2
IX. Penilaian
1. Prosedur :
a. Penilaian proses belajar mengajar oleh guru
b. Penilaian hasil belajar (tes lisan dan tertulis berbentuk pilihan ganda)
2. Alat Penilaian (Soal terlampir)

Mengetahui Tangerang, 13 Juli 2013

Kepala Sekolah Guru Mapel Sejarah

Prastowo, M.Pd. Yuni Septiani, S.Pd.

NIP. 196606071988031012 NIP. 196609151989032012

3
SOAL
Pertemuan I
Jawablah dengan singkat dan jelas menurut pendapat anda!
1. Tuliskan 4 jaman batu secara berurutan
2. Tuliskan hasil kebudayaan jaman batu tua sampai batu besar
3. Tuliskan tempat tinggal manusia pada jaman batu tua sampai batu besar
4. Jelaskan pada jaman apa kehidupan mulai menetap
5. Jelaskan upaya masyarakat pada jaman batu untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.

Kunci jawaban :
1. paleolitikum,mesolitikum,neolitikum,megalitikum
2. kapak genggam,kapak lonjong,pahat gemnggam,menhir, punden berundak, kubur batu,
3. di gua , di atas pohon
4. jaman neolitikum
5. berburu, meramu,bercocok tanam

FORMAT PENGAMATAN DISKUSI

KD pada KI_1:
1.1.Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya.
1.2.Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan
mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.

KD pada KI_2:
2.1. Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada masa pra aksara, Hindu-
Buddha dan Islam
2.2. Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah
dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya
2.3. Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

Tang-
Kerja
Keaktifan Toleransi gung Peduli
No Nama Siswa keras
jawab
a b C a b c a b c a b c a B c
1.
2.
3.
4.
5.
6.
...
31.
32.

Skor penilaian : A = 9 10 B=7 - 8,9 C= 6 - 6,9

INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2

1.Keaktifan
a.Menyampaikan sesuatu berdasarkan pengetahuanya
b.Mau mendengarkan pendapat orang lain
c.Mengikuti jalanya proses diskusi

2.Toleransi
a.menghargai pendapat teman
b.mengambil keputusan secara bermusyawarah
c.Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok

4
 3.Tanggung jawab
a.Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
b.Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya
c.Partisipasi dalam kelompok

4.Peduli
a.Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan
b.Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah
c.Memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya

5.Kerja keras
a.Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh
b.Menunjukkan sikap pantang menyerah
c.Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan

PEDOMAN PENILAIAN:
Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan
pencapaian dalam waktu tertentu.
Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut, perkembangan apa yang
telah diperoleh