Level Kognitif Siswa mengklasifikasikan dimensi proses berpikir sebagai berikut :

SOAL C1 Mengetahui Mengingat kembali

Kata Kerja : mengingat,
mendaftar, mengulang,
menirukan
SOAL C2 Memahami Menjelaskan ide/ Konsep
Kata Kerja : menjelaskan,
klasifikasi, menerima,
melaporkan.
SOAL C3 Mengaplikasi Menggunakan informasi
pada domain berbeda
Kata Kerja : menggunakan,
mendemonstrasikan,
mengilustrasikan,
mengoperasikan
SOAL C4 Menganalisis Menspesifikasi aspek-
aspek/ elemen
Kata Kerja :
membandingkan,
memeriksa, mengkritisi,
menguji.
SOAL C5 Mengevaluasi Mengambil keputusan
sendiri
Kata Kerja : evaluasi,
menilai, menyanggah,
memutuskan, memilih,
mendukung.
SOAL C6 Mengkreasikan Mengkreasi ide/ gagasan
sendiri.
Kata Kerja :
mengkonstruksi, desain,
kreasi, mengembangkan,
menulis,
memformulasikan.
(Anderson, Krathwohl:2001)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Sermester : XII/ 1
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan
prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi
elektromagnetik.
Materi : Induksi Elektromagnetik

Indikator Soal : Disajikan soal terkait hukum faraday, siswa menentukan

hubungan antaran GGl induksi kumparan dengan laju perubahan
fluks
Level Kognitif : C1 Tingkat Kesulitan :12345
1. Menurut faraday, GGl induksi pada kumparan adalah ..........
a. Sebanding dengan laju perubahan fluks magnet
b. Berbanding terbalik dengan laju perubahan fluks magnet
c. Sebanding dengan lamanya perubahan fluks magnet
d. Berbanding terbalik dengan jumlah lilitan pada kumparan
e. Sebanding denagn periode putaran kumparan
Kunci Jawaban :A
Berdasarkan hukum faraday, gaya gerak listrik (GGL) induksi pada sebuah rangkaian
sama dengan kecepatan perubahan fluks yang melalui rangkaian.
Keterangan :
- Termasuk soal C1 karena siswa harus ingat pernyataan yang dikemukakan oleh
Faraday atau persamaan matematisnya.
Indikator Soal : Disajikan soal bergambar yang terdapat sebuah kumaparan
yang dihubungkan dengan hambatan, siswa menentukan
bagaimana arah magnet keluar masuk kumparan.
Level Kognitif : C2 Tingkat Kesulitan :12345

2. Agar arah induksi ke hambatan R dari A ke B, maka magnet harus digerakkan....

a. Mendekati kumparan
b. Menjauhi kumparan
c. Arah ke atas
d. Arah ke bawah
e. Diputar perlahan
Kunci Jawaban :A
Karena arus induksi harus mengalir dari A ke B maka jumlah fluks dalam kumparan
 harus bertmbah banyak yaitu dengan cara menggerakkan medan magnet mendekat ke
kumparan.
Keterangan :
- Merupakan soal yang bersifat konsep dan menutut siswa paham dan mampu
menjelaskan

Indikator Soal : Disajikan soal penerapan , siswa mencari nilai GGL induksi
kumparan.
Level Kognitif : C3 Tingkat Kesulitan :12345

3. Sebuah magnet batang digerakkan menjauhi kumparan yang terdiri dari 600
lilitan, medan magnet yang memotong kumparan berkurang dari 9 x 10-5 Wb
menjadi 4 x 10-5 Wb dalam selang waktu 0,015 sekon, besar GGL induksi antar
kedua ujung kumparan adalah .... volt
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
e. 6
Kunci Jawaban : A
Berdasarkan hukum Faraday,
𝑑∅
𝜀 = 𝑁 𝑑𝑡

Keterangan :
- Siswa mampu menerapkan persamaan matematis faraday, dan dalam konteks

Indikator Soal : Disajikan soal penerapan , siswa mencari kuat arus yang
dibutuhkan kumparan primer pada trafo step down
Level Kognitif : C4 Tingkat Kesulitan :12345

kehidupan sehari-hari
4. Sebuah trafo step down dengan efisiensi 80% mengubah tegangan 1000 V
menjadi 200 V. Trafo ini dihubungkan dengan lampu yang memilki spesifikasi
220 V, 40 W. Maka kuat arus pada kumparan primer trafo adalah ..........
a. 65 mA
b. 30 mA
c. 55 mA
d. 40 mA
e. 33 mA
Kunci Jawaban : D
Menggunakan persamaan
 𝑃𝑠 𝑉 2
= (𝑉𝑠 ) sehingga 𝑃𝑠 = 33,06 W
𝑃𝑠′ 𝑠′

Kemudian masukkan ke persamaan

𝑃
𝑖𝑝 = 𝑉 𝑠.𝑛 × 100% sehingga nilai 𝑖𝑝 = 40 mA
𝑝

Keterangan :
- Soal ini menuntut siswa mampu menganalisis langkah yang perlu dilakukan
untuk memecahkan soal di atas dan menggunakan tahapan-tahapan
penyelesaian.

Indikator Soal : Disajikan soal yang kompleks, siswa menganalisis persamaan

dan mencari nilai besaran tertentu dan mengevaluasi beberapa
pernyataan dan memilih jawaban yang tepat
Level Kognitif : C5 Tingkat Kesulitan :12345

5. Sebuah generator listrik AC menghasilkan tegangan sesuai persamaan berikut :

𝜀 = 220√2 sin 120 𝜋𝑡 𝑣𝑜𝑙𝑡

1 𝝎 = 𝟏𝟐𝟎𝝅 𝒇 = 𝟔𝟎 𝑯𝒛 𝜺𝒎𝒂𝒌𝒔 = 𝟐𝟐𝟎√𝟐 𝒗𝒐𝒍𝒕

2 𝜀𝑒𝑓𝑒𝑘𝑡𝑖𝑓 = 220 𝑣𝑜𝑙𝑡 𝑇 = 0,0167 𝑠 𝐵 = 120 𝑇
3 𝜔 = 220 𝜀𝑒𝑓𝑒𝑘𝑡𝑖𝑓 = 220√2 𝑣𝑜𝑙𝑡 𝒇 = 0,0167 𝑯𝒛
4 𝐵 = 120√2 𝑇 𝒇 = 𝟔𝟎 𝑯𝒛 𝜺𝒎𝒂𝒌𝒔 = 𝟐𝟐𝟎√𝟐 𝒗𝒐𝒍𝒕
Maka pernyataan yang sesuai untuk persamaan tegangan adalah .........
a. 1 dan 2
b. 1,2, dan 4
c. 1 dan 3
d. 1 saja
e. Tidak ada jawaban benar
Kunci Jawaban : D
𝜀 = 𝐵𝐴𝑁𝜔 sin 𝜔𝑡 𝑣𝑜𝑙𝑡
𝜀 = 220√2 sin 120 𝜋𝑡 𝑣𝑜𝑙𝑡
𝑓 = 2𝜋𝑓 = 120𝜋
𝑓 = 60 𝐻𝑧
𝜀𝑚𝑎𝑘𝑠 = 220√2 𝑣𝑜𝑙𝑡
𝜀
𝜀𝑒𝑓𝑒𝑘𝑡𝑖𝑓 = 𝑚𝑎𝑘𝑠
√2

Keterangan :
- Siswa menganalisis soal dari kehidupan sehari-hari
 - Siswa harus mengetahui persamaan tegangan di atas
- Kemudian mencari nilai masing-masing besaran
- Mengevaluasi pernyataan yang disediakan dan memilih jawaban yang tepat
- Persamaan yang digunakan juga bertahap

Indikator Soal : Disajikan soal penerapan kawat yang digerakkan dalam medan
magnet, siswa dapat menentukan sikap yang harus dilakukan
Level Kognitif : C5 Tingkat Kesulitan :12345

6. Perhatikan gambar di bawah ini !

Arah hambatan Arah arus (I) Nilai I GGL induksi Gaya untuk
batang (v) menggerakkan
batang (F)
(1) Ke Kanan Dari Q-P, P-S, 30,0 A 0,75 volt 2,8 . 10-3 N
S-R, dan R-Q
(2) Ke Kanan Dari P-Q, Q-R, 33,3 A 0,75 volt 2,8 . 10-3 N
R-S, dan S-P
(3) Ke Kiri Dari P-Q, Q-R, 30,0 A 0, 75 volt 2,8 . 10-3 N
R-S, dan S-P
(4) Ke Kiri Dari P-Q, Q-R, 33,3 A 0,60 volt 3,0 . 10-3 N
R-S, dan S-P
(5) Ke Kanan Dari P-Q, Q-R, 30,0 A 0,75 volt 3,0 . 10-3 N
R-S, dan S-P
Misalkan B = 0,625 T, v=8 m/s, l=15 cm dan R=25 Ohm. Anggap bahwa hambatan
batang dan relnya dapat diabaikan. Maka pernyataan yang sesuai adalah ........
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
Kunci Jawaban : A
Jika batang dibuat ke kanan maka arah arus dari Q-P, P-S, S-R, dan R-Q dan nilai GGL nya
adalah
𝜀 = 𝐵𝑙𝑣 sehingga 0,75 volt
𝜀
𝐼 = 𝑅 = 30 𝐴

𝐹 = 𝐵. 𝐼. 𝑙 = 2,8 . 10 − 3 N
Keterangan :
- Siswa harus mampu menganalisis dan menyelesaikan permasalahan bertahap
- Mampu mengevaluasi dan memilih

Indikator Soal : Disajikan soal penerapan, siswa menganalisis tahapan yang

digunakan untuk mengetahui presentase daya yang hilang
menjadi kalor.
Level Kognitif : C4 Tingkat Kesulitan :12345

7. Sebuah generator yang dapat menghasilkan daya listrik 20 MW ditransmisikan

melalui penghantar dengan hambatan R=20 ohm. Maka persentase daya yang
hilang menjadi kalor ketika tegangan yang digunakan transmisi 40 kV.....
a. 35%
b. 30%
c. 40%
d. 20%
e. 25%
Kunci Jawaban : E
𝑃 20×106 𝑊
𝐼ℎ𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔 = 𝑉 = = 500 𝑚𝐴
40×103 𝑉

𝑃ℎ𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔 = 𝐼 2 . 𝑅 = 5 𝑀𝑊
5 𝑀𝑊
𝑃ℎ𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔 = 20 𝑀𝑊 × 100% = 25%

Keterangan :
- Soal ini menuntut siswa mampu menganalisis langkah yang perlu dilakukan
untuk memecahkan soal di atas dan menggunakan tahapan-tahapan
penyelesaian.

Indikator Soal : Disajikan soal penerapan, siswa membandingkan GGl induksi

sebelum dan sesudah
Level Kognitif : C3 Tingkat Kesulitan :12345

8. Kawat panjang I digerakkan dalam medan magnet homogen B dengan kecepatan

v sehingga timbul induksi 𝜀. Bila kuat medan magnet dan kecepatan dijasikan
dua kali, maka GGL yang timbul sekarang adalah....
1
a. 2 𝜀 b. 𝜀 c. 2 𝜀 d. 4 𝜀 e. 8 𝜀
Kunci Jawaban : D
𝜀1 𝐵1 𝑉1
= .
𝜀2 𝐵2 𝑉2
𝐵1 𝑉1
𝜀2 =
𝐵2 𝑉2. 𝜀1
Keterangan :
- Siswa dapat menggunakan satu persamaan untuk menyelesaiakan
permasalahan.
Indikator Soal : Disajikan soal pilihan, siswa memilih faktor yang
mempengaruhi percobaan GGL induksi.
Level Kognitif : C1 Tingkat Kesulitan :12345

9. Faktor-faktor yang digunakan untuk percobaan GGL induksi sebagai berikut :

(1) Jumlah lilitan kumparan
(2) Kekuatan fluks magnetik
(3) Kecepatan relatif magnet
(4) Diameter kawat kumparan
Yang berpengaruh terhadap besarnya GGL induksi yang dihasilkan adalah .............
a. (1) dan (2)
b. (1), (2), dan (3) saja
c. (1), (2), dan (4) saja
d. (1), (3), dan (4) saja
e. (1), (2), (3), dan (4)
Kunci Jawaban : B
Keterangan : - Soal bersifat mengandalkan hafalan siswa

Indikator Soal : Disajikan soal pilihan, siswa menentukan nilai GGL induksi
Level Kognitif : C3 Tingkat Kesulitan :12345

10. Sebuah kumparan terdiri dari 1000 lilitan dan luas penampangnya 10 cm2,
berada dalam medan magnet B=(t2+2t+2) T, GGL induksi yang dihasilkan pada
saat t=2 sekon adalah ...................
a. 2 volt
b. 4 volt
c. 6 volt
d. 8 volt
e. 10 volt
Kunci Jawaban : C
𝑑𝐵
𝜀 = 𝑁𝐴 𝑑𝑡

Keterangan :
- Hanya perlu menggunakan satu tahapan

Indikator Soal : Disajikan soal analisis, siswa menentukan nilai energi induktor
dengan arus tertentu.
Level Kognitif : C4 Tingkat Kesulitan :12345

11. Sebuah induktor terdiri atas 40 lilitan dialiri arus listrik 2 A dan timbul fluks
magnetik dalam kumparan sebesar 5 weber. Besarnya induktasi kumparan
adalah....
a. 0,25 henry
b. 0,5 henry
c. 4,0 henry
d. 19,0 henry
e. 100,0 henry
Kunci Jawaban : E
𝑑𝜑
𝜀 = −𝑁
𝑑𝑡
𝑑𝑖
𝜀 = −𝐿
𝑑𝑡
𝑑𝑖 𝑑𝜑
𝐿 =𝑁
𝑑𝑡 𝑑𝑡
𝜑
𝐿 = 𝑁 = 100 𝐻
𝑖
Keterangan :
- Siswa menyelesaiakn dengan beberapa tahap namun dalam persamaan yang
sama.

Indikator Soal : Disajikan soal pilihan, siswa menentukan nilai GGL induksi
Level Kognitif : C3 Tingkat Kesulitan :12345

12. Sebuah induktor terbuat dari kumparan kawat dengan 50 lilitan. Panjang
kumparan 5 cm dengan luas penampang 1 cm2. Maka energi dalam induktor jika
arus yang mengalir 2 A adalah................
a. 12,56 x 10-6 J
b. 10,25 x 10-6 J
 c. 9,00 x 10-6 J
d. 8,45 x 10-6 j
e. 11,70 x 10-6 J
Kunci Jawaban : A
𝝁𝟎 𝑨𝑵𝟐
𝑳= 𝒍
𝟏
𝑾 = 𝟐 𝑳𝒊𝟐

Keterangan :
- Siswa perlu menganalisis permasalah dalam soal dan menentukan langkah-
langkah penyelesaian

Indikator Soal : Disajikan soal dengan beberapa penyataan terkait terjadinya

resonansi pada rangkaian R-L-C, siswa menentukan penyataan
yang benar bedasarkan teori
Level Kognitif : C2 Tingkat Kesulitan :12345

13. Pernyataan berikut berkaitan dengan saat terjadinya keadaan resonansi pada
rangkaian seri R-L-C :
(1) XL>XC
(2) XL=XC
(3) Z=0
(4) Z=R
Yang benar adalah pernyataan ....................
a. (1) dan (3)
b. (2) dan (3)
c. (2) dan (4)
d. (1) dan (4)
e. (1) dan (2)
Kunci Jawaban : C
Keterangan : -

Indikator Soal : Disajikan soal rangkaian RLC dan siswa menentukan bentuk
gelombang sinus apabila XL>XC
Level Kognitif : C2 Tingkat Kesulitan :12345

14. Rangakain RLC disusun seperti pada gambar di samping. Grafik gelombang sinus
yang dihasilkan jika XL> XC adalah .............

a. d.
 b. e.

c.

Kunci Jawaban : C
Keterangan :
- Siswa harus menganalisis terlebih dahulu kemudian menentukan bentuk
gelombang sinusnya

Indikator Soal : Disajikan soal terkait rangkaian RLC seri, siswa menentuka arus
efektif yang mengalir paa rangkaian
Level Kognitif : C4 Tingkat Kesulitan :12345

15. Rangkaian RLC seri dengan R=80 ohm, XL=90 ohm, dan XC=30 ohm. Rangkaian
ini dihubungkan dengan tegangan bolak-balik dengan tegangan efektif 220 volt.
Maka arus efektif pada rangkaian adalah.............
a. 3,4 A
b. 4,0 A
c. 2,7 A
d. 2,2 A
e. 6,0 A
Kunci Jawaban : D

𝑍 = √𝑅 2 + (𝑍𝐿 − 𝑋𝐶 )2
𝑉𝑒𝑓
𝐼𝑒𝑓 =
𝑍
Keterangan : -