RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

BIDANG STUDI : Matematika

POKOK BAHASAN : Aljabar

SUB POKOK BAHASAN : Perbandingan Senilai dan Perbandingan Berbalik Nilai

KELAS/SEMESTER : VII/2

WAKTU : 45 menit

A. Standar Kompetensi
Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel,
dan perbandingan dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar
Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah

C. Indikator
 Memahami konsep perbandingan senilai.
 Memahami konsep perbandingan berbalik nilai.
 Membedakan peristiwa yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan
perbandingan berbalik nilai.
 Mengkomunikasikan sebuah peristiwa dengan menggunakan grafik dan
menentukan jenis perbandingannya.
 Mengaplikasikan perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai pada
penyelesaian masalah sehari-hari.

D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah melakukan diskusi kecil bersama kelompok dan guru, siswa dapat
memahami konsep perbandingan senilai dengan tepat
 Setelah melakukan diskusi kecil bersama kelompok dan guru, siswa dapat
memahami konsep perbandingan bebalik nilai dengan tepat.
 Setelah diberikan contoh kejadian sehari-hari siswa mampu membedakan
perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai dengan tepat.
 Jika diberikan suatu kejadian siswa dapat menduga gambar grafik yang
bersesuaian dengan kejadian tersebut dengan tepat.
E. Metode
Diskusi Kelompok Kecil

F. Alat dan Bahan

 LAS (Lembar Aktifitas Siswa)
 Perangkat Komputer
 LCD

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pembukaan
 Memberi salam
 Mengabsen kehadiran siswa
 Mempersiapkan pembelajaran dengan mengelompokkan siswa untuk
belajar.

2. Kegiatan Inti
1. Apersepsi
 Memperlihatkan tayangan gambar mengenai perbandingan yang
berhubungan dengan kejadian sehari-hari
 Memberi pertanyaan : Dapatkah kejadian tersebut diungkapkan
dalam bentuk grafik?
 Memberi pertanyaan : Adakah kejadian lain yang berkaitan dengan
perbandingan?

2. Eksplorasi
 Siswa yang sudah duduk dalam kelompok-kelompok diberikan
seperangkat LAS untuk diselesaikan secara kelompok.
 Kelompok menyelesaikan tugas berdasarkan LAS
 Kelompok diminta mempresentasikan hasil pekerjaannya
 Hasil akhir penyelesaian LAS adalah siswa dapat memahami
perbedaan perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai
serta dapat menentukan gambar grafik yang bersesuaian untuk
perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai

3. Elaborasi
 Siswa secara berkelompok menyelesaikan beberapa soal latihan.
1. Buatlah grafik sesuai dengan data berikut
a. Perbandingan jumlah bensin dan jarak tempuh
 Banyak 0 1 2 3 4 5 8 10
bensin
(liter)
Jarak 0 10 20 30 40 50 80 100
tempuh
(km)

Jarak tempuh (km)

Banyak bensin (lt)

b. Perbandingan kecepatan mobil dan waktu yang diperlukan untuk

menempuh jarak tertentu
Waktu 6 5 4 3 2 1,5 1 0,75
(jam)
Kecepatan 20 24 30 40 60 80 120 160
(km/jam)

Kecepatan (km)

Waktu (jam)
4. Konfirmasi
 Siswa menempelkan hasil diskusinya di depan kelas dan beberapa
kelompok diminta mempresentasikan hasil karyanya di depan
kelas.
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.

5. Eksplorasi
 Siswa yang sudah duduk dalam kelompok-kelompok diberikan
seperangkat LAS untuk diselesaikan secara kelompok.
 Kelompok menyelesaikan tugas berdasarkan LAS
 Kelompok diminta mempresentasikan hasil pekerjaannya
 Hasil akhir penyelesaian LAS adalah siswa dapat menemukan
bentuk umum penyelesaian perbandingan senilai dalam bentuk
dan perbandingan berbalik nilai

6. Elaborasi
 Siswa secara berkelompok menyelesaikan beberapa soal latihan.
1) Vian mampu mengetik pada komputer dengan kecepatan rata-rata
35 kata dalam 1 menit. Dia mulai mengetik pada pukul 08.15 dan
selesai pada pukul 11.35. Setiap satu halaman kertas hanya dapat
memuat 250 kata. Hitunglah jumlah halaman ketikan yang
dihasilkan Vian ?
2) Seorang pemborong memperkirakan dapat menyelesaikan suatu
bangunan selama 45 hari dengan banyak pekerja 20 orang. Setelah
15 hari, pekerjaan terhenti selama 6 hari karena bahan bangunan
habis. Tentukan banyaknya pekerja yang harus ditambah agar
pekerjaan selesai tepat waktu!

1) Ari melakukan perjalanan dari kota A ke kota B yang berjarak 180

km. Ia berangkat pukul 07.00 dengan mengendarai mobil yang
kecepatan rata-ratanya 60 km/jam. Setelah 2 jam perjalanan, ia
istirahat selama 10 menit. Agar Ari tiba di kota B tepat pukul 10.00,
berapa kecepatan rata-rata mobil Ari untuk menempuh jarak yang
tersisa?

7. Konfirmasi
 Siswa menempelkan hasil karyanya di depan kelas dan beberapa
kelompok diminta mempresentasikan hasil karyanya di depan
kelas.
  Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.

8. Penutup
 Melakukan refleksi pembelajaran hari ini
 Memberi PR
 Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.