Bincangkan bagaimana komunikasi guru pemulihan memberi kesan kepada

hubungan dua hala dengan rakan guru dan ibu bapa dalam membantu
pembelajaran murid pemulihan.

 Komunikasi guru pemulihan khas dan rakan guru

Masalah
1. Kurang kolaborasi
2. Gaya pembelajaran yang berlainan
3. Guru Pemulihan membuat kerja bersendirian
4. Guru tidak berbincang masalah murid dengan guru biasa
 Komunikasi sekolah dan ibu bapa
Masalah
1. Ibu bapa tidak tahu anak mereka adalah murid pemulihan
2. Maklumat berkenaan murid tidak disampaikan kepada ibu bapa
3. Tidak mengkaji latar belakang murid
4. Tidak berbincang dengan ibu bapa
(guru terus mengambil murid masuk kelas pemulihan)

 Langkah / Cara untuk meningkatkan komunikasi

Bila terdapatnya komunikasi dua hala antara guru besar, pihak pentadbur, guru
lain, dan ibu bapa dengan guru pemulihan, mereka tahu peranan masing-masing
terhadap program pemulihan di sekolah.

1. Guru besar merancang program untuk murid pemulihan

2. Guru untuk subjek-subjek lain selain Bahasa Melayu dan Matematik tahu
untuk membuat tindakan lanjutan.
3. Ibu bapa tahu apa yang mereka perlu sediakan seperti keperluan anak-
anak mereka. Contoh: Murid ada masalah menulis, ibu bapa sediakan
bahan.
4. Ibu bapa mempunyai peluang didik anak di rumah jika mengetahui
tentang masalah murid.
5. Guru cuba untuk berkomunikasi dengan guru pemulihan sekolah lain
6. Mengadakan program dengan lebih kerap yang boleh menyatukan
murid, guru dan ibu bapa
7. Mengadakan kolaborasi dengan ibu bapa tentang cara pembelajaran
untuk anak mereka.

Ahli Kumpulan: Afifah, Asrul, Finley, Jesicca