Sediakan satu penulisan akademik berkaitan keberkesanan pengaplikasian klip video dalam

proses pengajaran dan pembelajaran berdasarkan satu model rekabentuk pengajaran dan
instrumen penilaian video oleh Smaldino, Lowther and Rusell (2008). Penulisan anda perlu
mengikut format sistem APA tentang keberkesanan klip video dalam pembelajaran autonomi.

Ahmad Rozhan & Abdul Rahman (1999) tentang kesedaran terhadap potensi teknologi siding video
mendapati para pelajar menerima baik program video dengan memberikan maklum balas positif
terhadap beberapa aspek yang diutarakan.

Namun begitu multimedia interaktif yang digunakan di dalam kelas akan lebih berkesan jika guru
turut menjadi fasilitator di kelas (Baharuddin Aris, Maizah Hura Ahmad, Kok Boon Shiong, Mohamad
Bilal Ali, Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir, 2006, pp. 85-94).

Tahap analysis bertujuan untuk mengidentifikasi kemungkinan penyebab terjadinya performance

gap (Branch, 2009)

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar powerpoint dan Lembar Kerja Siswa (LKS)
mata pelajaran matematika kelas 5 SDS Mawar Sharon Surabaya dengan menggunakan model
ADDIE.

Gustafson dan Branch (2002:15) menyatakan bahwa dalam pengembangan pembelajaran atau
instructional development, inti utamanya ada lah proses ADDIE, yaitu analisis latar dan kebutuhan
peserta didik, desain satu set spesifikasi untuk lingkungan pebelajar yang efektif, efisien, dan
relevan, pengembangan semua materi untuk pebelajar dan mengatur materi tersebut, pelaksanaan
instruksi yang dihasilkan, dan evaluasi formatif dan sumatif baik hasil pengembangan.

Menurut Molenda (dalam AECT 2007: 108), hasil dari tahapan analisis adalah berupa deskripsi
pebelajar, tugas yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran, dimana hal-hal tersebut akan
menjadi bahan atau input untuk tahapan design.

http://sazlybukhari.weebly.com/tajuk-4--perancangan-pemilihan-penghasilan-dan-penilain-media-
pengajaran-model-assure.html

http://www.edup3053.aminteach.com/2016/06/21/model-addie/

https://ratnairmayanti.wordpress.com/2014/12/30/media-pembelajaran-konsep-dan-manfaat-
media-pembelajaran/

file:///C:/Users/user/Downloads/2-8-1-SP.pdf

Kata kunci yang digunakan dalam pencarian sumber media ini

Masa dan Waktu (Tahun 1)

Tajuk

Menamakan hari dalam seminggu

Format

Computer based

Sumber/ lokasi

Tarikh ________kos ___________ Tempoh ____________ minit

Subjek/kemahiran ______________ peringkat gred _____________

Strategi Pengajaran

Keterangan ringkas

Standard/ Hasil/ objektif

Prasyarat/ Pengetahuan atau kemahiran sedia ada

Kekuatan/kelebihan

Batasan/ Limitasi

Ciri-ciri khas

Nama pereka ________________ Tarikh ______________

Pendahuluan

Peranan klip video

Reka bentuk addie

Keberkesanan klip

Kesimpulan

1. Ciri-ciri umum:-

Termasuk peringkat umur, tahap persekolahan, tahap kemahiran intelektual, taraf sosioekonomi,
tempat tinggal, budaya serta stail pelajar (learning style) sebelum sesuatu media itu dipilih dan
digunakan.

Sebelum menghasilkan video tersebut,

Pemilihan kaedah, media dan bahan sumber pembelajaran dapat disesuaikan dengan jenis pelajar
yang dikenal pasti. Misalnya, peringkat umur yang muda terutama pada tahap pertama sekolah
rendah, bahan yang mengandungi gambar adalah lebih sesuai untuk digunakan dalam latihan
mengenali objek. Gambar ini pula perlulah dalam bentuk gambar kaku. Ada kajian yang dibuat dalam
model Briggs & Wager mengatakan gambar kaku dapat dipergiatkan pembelajaran bagi mereka yang
kurang asas pembacaan.

2. Pengetahuan/Pengalaman sedia ada:-

Pelajar juga perlu dianalisis dari segi tahap kemasukan (entry characteristic). Ini termasuklah tahap
pengetahuan sedia ada, tahap kemahiran belajar dan sikap. Pelajar yang menghadapi masalah dalam
memahami sesuatu konsep dalam metematik atau geografi mungkin memerlukan

3. Gaya pembelajaran pelajar:-

Pelajar mempunyai gaya pembelajaran yang tersendiri. Gaya pembelajaran ialah trait psikologi
berkaitan dengan cara dan gaya individu menanggap, berinteraksi, dan bertindak balas secara emosi
dengan persekitaran pembelajaran. Gaya pembelajaran individu merujuk kepada cara yang paling
sesuai dan berkesan untuk individu itu menguasai pembelajaran. Pengetahuan tentang gaya
pembelajaran pelajar dapat membantu guru merancang pengajaran-pembelajaran yang efektif.
Antara gaya pembelajatan tersebut termasuk Model Dunn dan Dunn, Model Honey dan Mumford.
Gaya pembelajaran individu mempengaruhi cara individu memproses maklumat, membentuk
persepsi, merupakan faktor motivasi, dan tingkah laku pelajar. Perancangan penyampaian
pengajaran yang mengambil kira gaya pembelajaran akan menjadikan pembelajaran lebih lancar dan
efektif. gaya pembelajaran Inventori Neil

Pelajar-pelajar akan belajar paling berkesan dengan melihat nilai

dan kepentingan maklumat yang dibentangkan di dalam kelas.