Cinta Nabi Dan Rasul - Keteladanan Nabi Adam A

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN PAI K – 13 REVISI
(RPP)
TEMA 5
CINTA NABI DAN RASUL
RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD N 02 Sumber Rejo

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 5
Tema : Cinta Nabi dan Rasul
Subtema : Keteladanan Nabi Adam a.s
Kelas/Semester : I/2
AlokasiWaktu : 4 x 35 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
Catatan:
Dalam RPP KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4 dicantumkan
B. Kompetensi Dasar (KD)

1.13 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ādam a.s.
2.13 Menunjukkan sikap pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Ādam a.s.
3.13 Memahami kisah keteladanan Nabi Ādam a.s.
4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ādam a.s.
C. Indikator PencapaianKompetensi
1.13.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ādam a.s.
2.13.1 Menunjukkan sikap pemaaf
3.13.1 Menyebutkan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Ādam a.s.
3.13.2 Menjelaskan sikap pemaaf dari kisah keteladanan Nabi Ādam a.s.
4.13.1 Menceritakan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Ādam a.s.
4.13.2 Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi Ādam a.s.
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu:
1. Meyakini kebenaran kisah Nabi Adam a.s.
2. Menunjukkan sikap pemaaf dengan benar.
3. Menyebutkan dan menjelaskan sikap terpuji dan sikap pemaaf dari kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
4. Menceritakan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Adam a.s.
E. Materi Pembelajaran
1. Kisah Nabi Adam a.s
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan :Sientifik
2. Metode :
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi
G. Media Pembelajaran
Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi kisah nabi Adam a.s
H. Sumber Belajar
1. Buku cerita para nabi dan rasul
2. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas I
3. Lingkungan sekitar
I. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah dilanjutkan salam dan 10
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a menit
mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
Artinya:“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.
2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan
lancar dan benar (surah al Ikhlas)
3. Guru mengarahkan kesiapan diri peserta didik dan kehadiran peserta didik dengan
mengisi lembar kehadiran.
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema yaitu An-Naas
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
6. Guru dapat memanfaatkan media/alat peraga/alat bantu, berupa illustrasi gambar atau
tayangan visual (flm) yang relevan.
7. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,
menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan dengan menyampaian,
menanggapi dan membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
8. Guru menggunakan metode diskusi dalam bentuk the educational diagnosis meeting,
artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling
mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya, agar masing-
masing memperoleh pemahaman yang benar.
2. Kegiatan Inti
• Mengamati 120
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang arti nabi dan rasul. menit
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang arti tujuan diutusnya rasul menjadi
penjelasan utama.
3. Guru menceritakan kisah singkat nabi Adam a.s. fokusnya kisah pada sifat positif
dan perilaku yang dapat diteladani, terutama sikap mengakui kesalahan, bertobat,
dan meminta maaf.
• Menanya
1. Siswa dimotivasi guru untuk bertanya orang pertama kali di dunia.
2. Siswa dimotivasi guru untuk bertanya kenapa nabi adam dan hawa keluar dari surga.
3. Guru menanyakan siapa yang tahu nama-nama nabi dan rasul.
• Mengekplorasi/menalar.
1. Peserta didik mengemukakan pendapatnya. Berikan kesempatan yang merata
kepada siswa.
2. Guru membimbing peserta didik menyanyikan lagu jalan masuk surga. dinyanyikan
secara berulang.
• Mengasosiasi/mencoba
1. Siswa berlatih melafalkan Alaihis Salam artinya Keselamatan baginya, kalimat
tersebut diucapkan setelah nama semua nabi di ucapkan kecualai nabi Muhammad.
2. Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan
“aku minta maaf apabila berbuat salah”.
3. Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (denganteman
sebangku) mengamati gambar lalu menceritakannya kepada teman. Diharapkan
jawaban ceritanya mengarah pada sikap meminta maaf bila berbuat salah atau
memafkan bila teman memintanya.
4. Pada kolom “insya Allah aku bisa” guru membimbing peserta didik untuk
memberikan tanda (√) pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’.
• Komunikasi/demonstrasi/Networking
1. Siswa mampu mendemontrasikan di depan guru tentang kisah nabi Adam a.s
2. Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing oleh guru.
3. • Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau 10
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan Menit
untuk perbaikan langkah selanjutnya;
2. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara
individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Membaca do’a penutupan “Alhamdulilah”
Artinya : Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam
J. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar
dan memperbaiki proses pembelajaran.
Contoh soal:
1. Salah satu sifat terpuji Nabi Adam a.s. adalah ....

2. Ketika Nabi Adam a.s. berbuat salah ia melakukan ....
3. Manusia pertama diciptakan Allah Swt. adalah ….
4. Nabi Adam a.s. mohon ampun kepada ….
5. Jika temanmu berbuat salah maka kamu ....
6. Coba ceritakan kisah teladan Nabi Adam a.s.!
Penskoran
Benar dan lengkap = 100
Benar dengan 1 jawaban = 10
Tidak menjawab/salah = 0
Nilai akhir = (Perolehan nilai x 100)/ Jumlah skor
Kunci Jawaban:
1. taat dan bertobat kepada Allah
2. tertobat
3. Adam a.s.
4. Allah
5. memaafkan
6. (Jawaban dikembangkan guru)
Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan
kebutuhan peserta didik.
Format Penilaian
No Nama Nilai
1 Najwa
2 Raffa
3 Dst..
K. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran, diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah
disiapkan berupa kisah Nabi Ādam a.s. lengkap untuk menambah penguasaan materi. (Guru mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).
L. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM, wajib megikuti remedial. Guru menjelaskan kembali materi
keteladanan Nabi Ādam a.s. dan melakukan penilaian kembali (lihat butir 5) dalam kegiatan mengamati
gambar yang sejenis. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya
30 menit setelah jam pulang.
M. Interaksi Guru dan Orang Tua

Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya Allah aku bisa” dalam buku teks kepada orang
tuanya dengan memberikan komentar dan paraf (lihat halaman terakhir bab 6). Kegiatan ini dapat juga
dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan orang tua, atau berkomunikasi langsung dengan
orang tua untuk mengamati perilaku yang sesuai dengan keteladanan Nabi Ādam a.s. Misalnya orang tua
diminta mengamati perilaku meminta maaf dan memaafkan dalam lingkungan keluarga.
Mengetahui Sumber Rejo,…………..……20….

Kepala SDN 02 Sumber Rejo Guru PAI
WARSONO, S.Pd SYAMSIAH, S.Pd.I

NIP. 19670713 198807 1 003 NIP. 19730915 200003 2 003

(RPP)

Pelajaran : 5
Subtema : Kisah Keteladanan Nabi Nuh a.s

KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
Catatan:
Dalam RPP KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4 dicantumkan

1.15 Meyakini kebenaran kisah Nabi Nūh a.s.
2.15 Menunjukkan sikap kerja keras, dan kerjasama sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan
Nabi Nūh a.s.
3.15 Memahami kisah keteladanan Nabi Nūh a.s.
4.15 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nūh a.s.
1.15.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Nūh a.s.
2.15.1 Menunjukkan sikap kerja keras.
2.15.2 Menunjukkan sikap kerjasama.
3.15.1 Menyebutkan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Nūh a.s.
3.15.2 Menjelaskan sikap kerja keras dari kisah keteladanan Nabi Nūh a.s.
3.15.3 Menjelaskan sikap kerjasama dari kisah keteladanan Nabi Nūh a.s.
4.15.1 Menceritakan sikap terpuji Nabi Nūh a.s.
4.15.2 Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi Nūh a.s.
D. TujuanPembelajaran
Siswa mampu:
1. menceritakan kisah Nabi Nuh a.s.;
2. menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Nuh a.s.;
3. menyebutkan peristiwa penting yang dialami oleh Nabi Nuh a.s.;
4. menunjukkan sikap terpuji yang dimiliki Nabi Nuh a.s.
2. Kisah Nabi Nuh a.s
F. MetodePembelajaran
2. Metode :
e) Observasi
f) Diskusi
g) Presentasi
h) Demontrasi
Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi kisah nabi Nuh a.s
H. SumberBelajar
4. Buku Cerita para nabi dan rasul
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a menit
mecari ilmu:
Artinya:“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang baik.
2. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah al-Fatihah dan al-Lahab
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan Nabi Nuh as.
2. Kegiatan Inti
• Mengamati 120
penjelasan utama.
6. Guru menceritakan kisah singkat nabi Nuh a.s. fokusnya kisah pada sifat positif dan
perilaku yang dapat diteladani, terutama sikap bekerja keras.
• Menanya
2. Siswa dimotivasi guru untuk bertanya kenapa nabi Nuh diterpa musibah banjir?
4. Peserta didik mengemukakan pendapatnya. Berikan kesempatan yang merata kepada
siswa.
secara berulang.
tersebut diucapkan setelah nama semua nabi di ucapkan kecualai nabi Muhammad.
“aku bekerja keras bila menegrjakan tugas”.
3. Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (denganteman
jawaban ceritanya mengarah pada sikap bekerja keras.
1. Siswa mampu mendemontrasikan di depan guru tentang kisah nabi Nuh a.s
3. • Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan 10
peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk Menit
perbaikan langkah selanjutnya;
2. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu
maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
Artinya : Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam.

Tugas
No Komponen Keterangan
Ya Tidak
1. Aku belajar sungguh-sungguh
2. Aku berdoa kepada Allah Swt
Contoh soal:
1. Nabi Nuh a.s. selalu … kepada Allah Swt

2. Salah satu sifat terpuji Nabi Nuh a.s. adalah ....
3. Lama nabi Nuh berdakwah adalah ....
4. Menyembah berhala adalah perbuatan ....
5. Nabi Nuh diperintah Allah membuat ….
6. Orang kafir akhirnya musnah karena....
7. Nama anak nabi Nuh yang akhirnya mati dalam kondisi kafir yaitu .....
Penskoran
Kunci Jawaban:
1. Taat
2. Sabar
3. 950 tahun
4. Syirik
5. Perahu
6. Banjir
7. Ka’nan
Guru dapat mengembangkan soal, berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
K. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi, diminta mengerjakan materi
pengayaan yang sudah disiapkan berupa kisah Nabi Nūh a.s. lengkap untuk menambah penguasaan materi.
(Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).
L. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM, wajib megikuti remedial. Bagi peserta didik yang belum menguasai
materi, guru menjelaskan kembali materi keteladanan Nabi Nūh a.s. dan melakukan penilaian kembali (lihat
point 5) dalam kegiatan mengamati gambar yang sejenis. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu
tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.
M. Interaksi Guru dan Orang Tua

Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “insya allah aku bisa” dalam buku teks kepada Orang
tuanya dengan memberikan komentar dan paraf (lihat halaman terakhir bab 6). Dapat juga dilakukan dengan
menggunakan buku penghubung guru dan Orang tua, atau berkomunikasi langsung dengan Orang tua untuk
mengamati perilaku yang sesuai dengan keteladanan Nabi Nūh a.s. Misalnya, orang tua diminta mengamati
perilaku bersungguh-sungguh dalam belajar di lingkungan keluarga.

Format Penilaian
No Nama Nilai
1 Najwa
2 Raffa
3 Dst..


NIP. 19670713 198807 1 003 NIP. 19730915 200003 2 003

(RPP)

Pelajaran : 5
Subtema : Kisah Keteladanan Nabi Hud a.s

KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
Catatan:
Dalam RPP KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4 dicantumkan.

1.16 Meyakini kebenaran kisah Nabi Hūd a.s.
2.16 Menunjukkan sikap sopan dan santun sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Hūd
a.s.
3.16 Memahami kisah keteladanan Nabi Hūd a.s.
4.16 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hūd a.s.
1.16.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Hūd a.s.
2.16.1 Menunjukkan sikap sopan.
2.16.2 Menunjukkan sikap santun.
3.16.1 Menyebutkan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nabi Hūd a.s.
3.16.2 Menjelaskan sikap sopan dari kisah keteladanan Nabi Hūd a.s.
3.16.3 Menjelaskan sikap santun dari kisah keteladanan Nabi Hūd a.s.
4.16.1 Menceritakan sikap terpuji Nabi Nabi Hūd a.s.
4.16.2 Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi Hūd a.s.
D. TujuanPembelajaran
Siswa mampu:
1. Meyakini kebenaran kisah Nabi Hud a.s.
2. Menunjukkan sikap sopan dan santun.
3. Menyebutkan sikap terpuji dan sikap sopan dari kisah keteladanan Nabi Hud a.s dengan benar.
4. Menjelaskan sikap sopan dan santun dari kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
5. Menceritakan sikap terpuji dan kisah singkat keteladanan Nabi hud a.s.
3. Kisah Nabi Hud a.s
F. MetodePembelajaran
2. Metode :
i) Observasi
j) Diskusi
k) Presentasi
l) Demontrasi
Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi kisah nabi Hud a.s
H. SumberBelajar
7. Buku cerita para nabi dan rasul
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat menit
do’a mecari ilmu:
Artinya:“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku pengertian yang
baik.
2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan
lancar dan benar misalnya al-Khafirun
4. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema yaitu nabi
Hud a.s.
2. Kegiatan Inti
• Mengamati 120
penjelasan utama.
3. Guru menceritakan kisah singkat nabi Hud a.s. fokusnya kisah pada sifat positif
dan perilaku yang dapat diteladani.
• Menanya
2. Siswa dimotivasi guru untuk bertanya kenapa nabi Hud tidak mudah marah?
1. Peserta didik mengemukakan pendapatnya. Berikan kesempatan yang merata
kepada siswa.
secara berulang.
tersebut diucapkan setelah nama semua nabi di ucapkan kecuali nabi Muhammad.
“aku tidak mudah marah”.
3. Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan (dengan teman
jawaban ceritanya mengarah pada sikap tidak mudah marah apabila teman berbuat
salah.
1. Siswa mampu mendemontrasikan di depan guru tentang kisah nabi Hud a.s
3. • Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau 10
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan Menit
untuk perbaikan langkah selanjutnya;
2. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara
individu maupun kelompok bagi peserta didik yang menguasai materi;
Artinya : Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam

Contoh soal:
1. Sebutkan sifat terpuji nabi Hud…

2. Menghormati guru dan orang tua contoh sifat dari .......
Penskoran
Kunci jawaban:
8. Santun, berbudi luhur, taat kepada Allah dan tidak mudah marah
9. Santun dan berbudi luhur
10. (Jawaban dikembangkan guru)
Format Nilai
No Nama Nilai
1 Najwa
2 Raffa
3 Zaydan
Rubrik penilaian sikap/nilai-nilai karakter di pelajaran 4 berdasarkan pengamatan guru.
AKTIFITAS
Penguasaan Penguasaan Nilai- Keaktifan Kejujuran
Nama
No Materi Nilai
Siswa
M M M B M M M B M M M B M M M B
K B T T K B T T K B T T K B T T
Aktivitas dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti: disiplin, jujur, sopan santun, dll.
Keterangan:

MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten).
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten).
BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator).


NIP. 19670713 198807 1 003 NIP. 19730915 200003 2 003

Cinta Nabi Dan Rasul - Keteladanan Nabi Adam A

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Cinta Nabi Dan Rasul - Keteladanan Nabi Adam A

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo

Nama Sekolah : SD N 02 Sumber Rejo

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar (KD)

J. Penilaian Hasil Belajar

RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo

1. Salah satu sifat terpuji Nabi Adam a.s. adalah ....

Nilai akhir = (Perolehan nilai x 100)/ Jumlah skor

M. Interaksi Guru dan Orang Tua

Mengetahui Sumber Rejo,…………..……20….

WARSONO, S.Pd SYAMSIAH, S.Pd.I

RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo

Nama Sekolah : SD N 02 Sumber Rejo

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar (KD)

J. Penilaian Hasil Belajar

1. Nabi Nuh a.s. selalu … kepada Allah Swt

Nilai akhir = (Perolehan nilai x 100)/ Jumlah skor

M. Interaksi Guru dan Orang Tua

RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo

Mengetahui Sumber Rejo,…………..……20….

WARSONO, S.Pd SYAMSIAH, S.Pd.I

RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo

Nama Sekolah : SD N 02 Sumber Rejo

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

B. Kompetensi Dasar (KD)

J. Penilaian Hasil Belajar

1. Sebutkan sifat terpuji nabi Hud…

Nilai akhir = (Perolehan nilai x 100)/ Jumlah skor

RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo

Mengetahui Sumber Rejo,…………..……20….

WARSONO, S.Pd SYAMSIAH, S.Pd.I

RPP K-13 PAI kelas I Edisi Revisi SDN 02 Sumber Rejo

Anda mungkin juga menyukai