RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 1

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Panjang, Jisim Dan Isi Padu Cecair
Standard Kandungan 6.1 Unit relatif untuk mengukur panjang, jisim dan isi padu cecair
6.1.1Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaan kata ukuran
Standard panjang, jisim dan isi padu cecair dalam konteks.
Pembelajaran 6.1.3 Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaan kata ukuran
Objektif
panjang, jisim dan isi padu cecair dalam konteks.
Pembelajaran 2. Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
Kenali Panjang Objek (Buku teks – Muka surat 46-47)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid Menggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaan kata ukuran
panjang, jisim dan isi padu cecair dalam konteks.
Aktiviti 3. Murid membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair
objek menggunakan unit bukan piawai.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 45-46)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Pengisian Kurikulum
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi PdP ditunda

kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Panjang, Jisim Dan Isi Padu Cecair
Standard Kandungan 6.1 Unit relatif untuk mengukur panjang, jisim dan isi padu cecair
6.1.2 Membuat pengukuran, jisim dan menyukat objek menggunakan unit
Standard bukan piawai.
Pembelajaran 6.1.3 Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Membuat pengukuran, jisim dan menyukat objek menggunakan unit
Objektif
bukan piawai.
Pembelajaran 2. Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
Ukur Dan banding Panjang Objek (Buku teks – Muka surat 48-50)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid membuat pengukuran, jisim dan menyukat objek menggunakan
unit bukan piawai.
Aktiviti 3. Murid membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka
surat 47-51).
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Pengisian Kurikulum
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi PdP ditunda

kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Panjang, Jisim Dan Isi Padu Cecair
Standard Kandungan 6.1 Unit relatif untuk mengukur panjang, jisim dan isi padu cecair
6.1.1Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaan kata ukuran
Standard panjang, jisim dan isi padu cecair dalam konteks.
Pembelajaran 6.1.3 Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaan kata ukuran
Objektif
panjang, jisim dan isi padu cecair dalam konteks.
Pembelajaran 2. Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
Kenali Jisim Objek (Buku teks – Muka surat 51)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaan kata ukuran
panjang, jisim dan isi padu cecair dalam konteks.
Aktiviti 3. Murid membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka
surat 52-53).
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Pengisian Kurikulum
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi PdP ditunda

kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Panjang, Jisim Dan Isi Padu Cecair
Standard Kandungan 6.1 Unit relatif untuk mengukur panjang, jisim dan isi padu cecair
6.1.2 Membuat pengukuran, jisim dan menyukat objek menggunakan
Standard unit bukan piawai.
Pembelajaran 6.1.3 Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair
objek menggunakan unit bukan piawai.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Membuat pengukuran, jisim dan menyukat objek menggunakan
Objektif
unit bukan piawai.
Pembelajaran
2. Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
Timbang Dan Banding Jisim Objek (Buku teks – Muka surat 52-53)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid Membuat pengukuran, jisim dan menyukat objek
menggunakan unit bukan piawai.
Aktiviti 3. Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka
surat 54-56)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Pengisian Kurikulum
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi PdP ditunda

kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Panjang, Jisim Dan Isi Padu Cecair
Standard Kandungan 6.1 Unit relatif untuk mengukur panjang, jisim dan isi padu cecair
6.1.1Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaan kata ukuran
Standard panjang, jisim dan isi padu cecair dalam konteks.
Pembelajaran 6.1.3 Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair
objek menggunakan unit bukan piawai.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaan kata ukuran
Objektif
panjang, jisim dan isi padu cecair dalam konteks.
Pembelajaran
2. Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
Kenali Isi Padu Cecair (Buku teks – Muka surat 54)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaan kata
ukuran panjang, jisim dan isi padu cecair dalam konteks.
Aktiviti 3. Murid membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair
objek menggunakan unit bukan piawai.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka
surat 57-58).
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Pengisian Kurikulum
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi PdP ditunda

kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Panjang, Jisim Dan Isi Padu Cecair
Standard Kandungan 6.1 Unit relatif untuk mengukur panjang, jisim dan isi padu cecair
6.1.2 Membuat pengukuran, jisim dan menyukat objek menggunakan unit
Standard bukan piawai.
Pembelajaran 6.1.3 Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Membuat pengukuran, jisim dan menyukat objek menggunakan unit
Objektif
bukan piawai.
Pembelajaran 2. Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
Sukat Dan Banding Isi Padu Cecair (Buku teks – Muka surat 55-56)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid membuat pengukuran, jisim dan menyukat objek menggunakan
unit bukan piawai.
Aktiviti 3. Murid membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka
surat 59-61).
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Pengisian Kurikulum
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi PdP ditunda

kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Panjang, Jisim Dan Isi Padu Cecair
Standard Kandungan 6.2 Penyelesaian masalah
Standard
6.2.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Pembelajaran
Objektif Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Pembelajaran 1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Selesaikan (Buku teks – Muka surat 57-58)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Aktiviti
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 62-64).
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Pengisian Kurikulum
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi PdP ditunda

kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Panjang, Jisim Dan Isi Padu Cecair
Standard Kandungan 6.2 Penyelesaian masalah
Standard
6.2.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Pembelajaran
Objektif Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Pembelajaran 1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Uji Diri (Buku teks – Muka surat 59)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
Aktiviti 2. Murid menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Pengisian Kurikulum
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi PdP ditunda

kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Panjang, Jisim Dan Isi Padu Cecair
Standard Kandungan 6.1 Unit relatif untuk mengukur panjang, jisim dan isi padu cecair
6.1.1Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaan kata ukuran
panjang, jisim dan isi padu cecair dalam konteks.
Standard 6.1.2 Membuat pengukuran, jisim dan menyukat objek menggunakan unit
Pembelajaran bukan piawai.
6.1.3 Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Mengggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaan kata ukuran
panjang, jisim dan isi padu cecair dalam konteks.
Objektif
2. Membuat pengukuran, jisim dan menyukat objek menggunakan unit
Pembelajaran bukan piawai.
3. Membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.
Carta Banding (Buku teks – Muka surat 60)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menggunakan dan mempelbagaikan perbendahaaan kata ukuran
panjang, jisim dan isi padu cecair dalam konteks.
3. Murid membuat pengukuran, jisim dan menyukat objek menggunakan
Aktiviti
unit bukan piawai.
4. Murid membanding dua atau lebih ukuran, jisim dan isi padu cecair
objek menggunakan unit bukan piawai.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 65 - 66).
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Pengisian Kurikulum
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi PdP ditunda

kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….