MENINGKATKAN KEMAMPUAN PASSING BOLA BASKET DENGAN

MENERAPKAN METODE PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT)
PADA SISWA KELAS X MIA V SMAN 9 MAKASSAR

AZWAR ANAS
1431042011

PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2018
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Bekalang

Selama ini guru masih menggunakan metode konvensional seperti

ceramah dan dalam melakukan praktek kegiatan satu kelas selalu hanya dijadikan
satu kelompok, sehingga anak banyak yang pasif. Disamping itu peserta didik
kurang terlibat dalam proses pembelajaran sehingga suasana kelas membosankan,
baik bagi peserta didik maupun bagi guru. Peserta didik cenderung pasif dan
kurang memberikan respon saat pembelajaran sedang berlangsung

Salah satu metode yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran adalah
dengan menerapkan metode Team Games Tournament (TGT). TGT adalah salah
satu tipe pembelajaran kooperatif yang menempatkan siswa dalam kelompok-
kelompok belajar yang beranggotakan 4 sampai 5 orang siswa yang memiliki
kemampuan, jenis kelamin dan suku atau ras yang berbeda (Slavin, 1995 dalam
Subarkhah, 2011).

Model pembelajaran kooperatif Team Games Tournament yaitu model

pembelajaran dengan membagi siswa dalam kelompok kecil untuk melakukan
kompetisi dalam pelajaran penjas. Oleh karena itu, untuk mengetahui permasalahan
diatas secara tepat dan akurat diperlukan penelitian tindakan kelas sebagai upaya
peningkatan kemampuan hasil belajar siswa dalam pelajaran penjas, pada
kompetensi mempraktikan keterampilan permainan olahraga bola basket dalam
permainan bola basket materi pembelajaran passing, maka dalam penelitian ini
penulis mengangkat judul :”Meningkatkan kemampuan passing bola basket dengan
menerapkan metode pembelajaran kooperatif Team Games Tournament pada siswa
kelas X MIA V SMAN 9 Makassar tahun 2017/2018.

B. Identifikasi Masalah
1. Penulis merasa prihatin dengan hasil pembelajaran penjas di SMAN 9
Makassar.
 2. Untuk meningkatkan hasil belajar perlu diadakan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK).
3. Pengambilan data dilakukan dengan melaksanakan evaluasi pada hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
4. Menentukan metode pembelajaran yaitu kooperatif Team Games
Tournament (TGT) sebagai upaya peningkatan hasil belajar siswa.
5. Mengevaluasi hasil belajar siswa pada akhir pelaksanaan pembelajaran
dengan menggunakan metode Kooperatif Team Games Tournament.
6. Membandingkan hasil belajar siswa pada dua metode belajar yang telah
dilaksanakan
C. Rumusan Masalah
1. Seberapa besar motivasi siswa dalam meningkatkan latihan kemampuan
passing bola basket di SMAN 9 Makassar ?
2. Sejauh manakah model pembelajaran Team Games Tournament dapat
meningkatkan kemampuan hasil belajar siswa pada pelajaran Penjas ?

D. Tujuan Penelitian
1. Motivasi belajar dalam peningkatan kemampuan passing bola basket bagi
siswa dengan menerapkan metode Team Games Tournament pada siswa
kelas X MIA V SMAN 9 Makassar.
2. Pengaruh metode Team Games Tournament terhadap motivasi dan
kemampuan hasil belajar pendidikan jasmani pada siswa kelas X MIA V
SMAN 9 Makassar.
E. Manfaat Penelitian

1. Memberikan informasi tentang model pembelajaran yang sesuai dengan

mata pelajaran penjas.
2. Meningkatkan motivasi dan kemampuan siswa pada pelajaran penjas.
3. Mengembangkan model pembelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran
penjas.
 BAB II

LANDASAN TEORI

A. Hakekat Belajar
1. Pengertian Belajar

Menurut KBBI (dalam Bobsusanto, 2016) belajar adalah berusaha memperoleh

kepandaian atau ilmu. Menurut Sudjana, 2010 (dalam Bobsusanto, 2016)
mengatakan bahwa belajar adalah suatu yang ditandai dengan adanya perubahan
pada diri seseorang. Adapun perubahan hasil proses belajar dapat ditunjukkan
dalam berbagai bentuk seperti penambahan pengetahuan, pemahaman, sikap dan
tingkah laku, kecakapan, kebiasaan serta perubahan aspek-aspek lainnya yang ada
pada individu-individu yang belajar

2. Motivasi Belajar

Motivasi belajar adalah dorongan dari proses belajar dan tujuan dari belajar
adalah mendapatkan manfaat dari proses belajar. Beberapa siswa mengalami
masalah dalam belajar yang berakibat prestasi belajar tidak sesuai dengan yang
diharapkan.

B. Permainan Bola Basket

Permainan bola basket dimainkan oleh dua regu yang berlawanan. Taip-tiap
regu yang melakukan permainan di lapangan terdiri dari 5 orang, dan beberapa
orang sebagai pemain pengganti

Passing dan catching

Passing berarti mengoper, sedangkan catching artinya menangkap.

Setiap pemula harus belajar mengenai cara mengoper dan menangkap
bola dengan temannya. Dalam passing terdapat bebrapa teknik antara
lain:
a. Chest pass (operan setinggi dada)
b. Bounce pass (operan pantul)
 c. Overhead pass (operan diatas kepala)
d. Baseball pass
e. Behind the back pass
C. Metode Team Games Tournament (TGT)
Metode Team Games Tournament (TGT) adalah salah satu tipe
pembelajaran kooperatif yang menempatkan siswa dalam kelompok-
kelompok belajar yang beranggotakan 4 sampai 5 orang siswa yang
memiliki kemampuan, jenis kelamin dan suku atau ras yang berbeda
(Slavin, 1995 dalam Subarkhah, 2011).
Menurut Slavin (1994: 84) ada 5 komponen utama dalam TGT, yaitu :
1. Prestasi belajar
2. Kerja kelompok
3. Permainan (Games)
4. Tournament
5. Penghargaan kelompok
D. Kerangka Berfikir
Cara mengajar guru akan banyak mempengaruhi cara belajar siswa.
Penggunaan model pembelajaran yang tidak tepat mungkin dapat
menghambat tercapainya tujuan pengajaran, sebagai contoh hasil akhir
belajar siswa yang mendapat pembelajaran dengan menggunakan
pembelajaran diskusi kelompok konvensional akan berbeda dengan prestasi
akhir belajar siswa yang diberi pembelajaran model kooperatif Team Games
tournament.
Pada pembelajaran model kooperatif Team Games Tournament guru
bertindak sebagai fasilisator yang memantau sekaligus mengamati kegiatan
siswa dalam kerja kelompok. Kualitas pembelajaran Pendidikan Jasmani
dapat dilihat dari tinggi rendahnya motivasi dan hasil belajar Pendidikan
Jasmani siswa setelah mengikuti proses pembelajaran.
 Skema Kerangka Berpikir

Guru belum
Motivasi dan hasil
KONDISI menerapkan
AWAL tes passing bola
pembelajaran
basket
kooperatif Team
Games Tournament

Siklus I
Guru/peneliti Menerapkan pemb.
TINDAKAN
menerapkan Kooperatif TGT tanpa
pembelajaran dimodifikasi jarak latihan
kooperatif Team
Games Tournament

Siklus II
Menerapkan pemb.
Kooperatif TGT dengan
dimodifikasi jarak latihan

Diduga melalui penerapan pembelajaran kooperatif model

KONDISI
AKHIR TGT dapat meningkatkan hasil belajar Penjas pada materi
ajar passing bola basket bagi siswa kelas X MIA V SMAN
9 Makassar tahun plajaran 2017/2018
 BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas karena peneliti

melakukan tindakan untuk membuktikan efektifitas metode yaitu Team Games
Tournament (TGT) dalam meningkatkan ketermpilan belajar passing
permainan bola basket.

Penelitian ini menggunakan analisis secara kualitatif dengan melihat

kegiatan siswa selama mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas dan
secara kuantitatif dengan melihat peningkatan hasil belajar siswa.

B. Langkah-langkah Tindakan
1. Persiapan
a. Permohonan ijin kepada kepala SMAN 9 Makassar
b. Observasi. Kegiatan ini dilakukan di kelas X MIA V SMAN 9
Makassar
c. Mengidentifikasi permasalahan dalam pelaksanaan kegiatan
pembelajaran
d. Menyusun rencana penelitian.
 2. Pelaksanaan
a. Siklus I

Menerapkan pembelajaran Kooperatif TGT tanpa

dimodifikasi jarak latihan. Adapun tahap-tahap pelaksanaan siklus I,

sebagai berikut :

1) Tahap Perencanaan

2) Tahap Kegiatan dan Pelaksanaan

3) Revisi

b. Siklus II

1) Tahap Perencanaan

2) Tahap Kegiatan dan Pelaksanaan

3) Revisi

C. Metode Pengumpulan Data

1. Metode observasi

2. Metode Dokumentasi

3. Metode Tes

D. Populasi

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA V SMAN

9 Makassar
E. Teknik Analisa Data

Data yang diperoleh tersebut kemudian dianalisa. Teknik analisa data yang

dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan cara membandingkan hasil tes pada

setiap tahapan. Jika prestasi anak meningkat, berarti metode yang diterapkan yaitu

Team Games Tournament (TGT) efektif.