Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

YAYASAN HAFSHAWATY PESANTREN ZAINUL HASAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HAFSHAWATY ZAINUL HASAN
SK. MENDIKNAS RI Nomor :234/D/O/2008. Tanggal 22 Desember 2008
Program Studi : 1. S.1 Keperawatan, 2. D-IV Bidan Pendidik 3. Profesi Ners.
Jl. Raya Genggong Area Pendidikan “Haf-Sha” PP. Zainul Hasan Genggong Probolinggo. Kode Pos 67281. Telp/Fax 0335-844838

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PENDEK (RPSP)

NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER TglPenyusun
an
BAHASA INGGRIS II KEP 2319 1 SKS (1T) III 8 Sept 2018
KOORDINATOR PENGEMBANG RPS Koordinator MK Ka. Prodi S1 Keperawatan

Nurul Laili, Sinta Wahyusari,

Nurul Laili, S.Kep.,Ns.,M.Kep S.Kep.,Ns.,M.Kep S.Kep.,Ns.,M.Kep.,Sp.Mat.
Capaian CPL-PRODI (CapaianPembelajaran Lulusan Program Studi)
Pembelajaran (CP) S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama,moral, dan etika
S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri
S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka
budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia
PP6 Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik
KK9 Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan
informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat
untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung
jawabnya
 KU12 Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri
CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan yang dibebankan pada Mata Kuliah)
M1 Membaca dan menjelaskan catatan medis dan/atau tim kesehatan terkait catatan medis pasien dalam bahasa
Inggris
M2 Mengidentifikasi perintah/instruksi dalam percakapan bahasa inggris di kelas atau simulasi setting pelayanan
kesehatan
M3 Menulis atau mendokumentasikan laporan kegiatan asuhan keperawatan yang diberikan ke pasien
M4 Berkomunikasi bahasa inggris aktif dalam pembelajaran di kelas dan dalam simulasi pelayanan kesehatan.
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang integrasi empat kemampuan dasar berbahasa Inggris yaitu berbicara, mendengarkan,
MK membaca, dan menulis termasuk aspek-aspek tata-bahasa dan kosakata kedalam ruang lingkup pelayanan dan pekerjaan
keperawatan baik dalam praktik klinik/komunitas maupun pada pembelajaran di kelas dan/atau di laboratorium.
Bahan Kajian / Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris, mahasiswa mampu: berbicara, mendengarkan, dan menulis
Pokok Bahasan dalam bentuk bahasa inggris serta menerapkan bahasa inggris ke dalam ruang lingkup pelayanan dan pekerjaan baik di
klinik maupun di komunitas.
Daftar Referensi Utama:
1. Medical and Nursing Dictionary
2. Potter & Perry. 2009, Fundamentals of Nursing, 7th edition. Evolve resources for educators at
evolve.elsevier.com (request access permission from Elsevier Singapore).
Pendukung:

3. Effendi, Rahmat. 2004. English for Transliting and interpreting Study . Jakarta: Yayasan Bina Edukasi dan
Konsultasi Hapsa et Sudia.
4. Effendi, Rahmat. 2005. To be An effective English Teacher Within Two Days. Jakarta: Yayasan Bina Edukasi
dan Konsultasi Hapsa et Sudia.
5. Sri wulandari, Endang. 2007. A reading program. Yogjakarta: Kanisiu
6. Hidayat, Rahmat and silawaty sinta active english for nurse
7. Ardiyansah lets speak english
8. Murphy raymond english grammar in use
9. Allum, Virginia &McGarr, Patricia. 2010. Cambridge English for Nursing: Preintermediate. Cambridge
University Press.
10. Grace, Tony, 2007. Oxford English for Careers: Nursing1. Oxford University Press Human Anatomy and
 Physiology: Incredible easy, 2010. Medical Surgical Nursing
11. NANDA, 2006, Nursing Diagnosis, Lippincott-William Wilkins
12. Oxford English Dictionary
13. Oxford English Thesaurus
14. Weller B.F. (2013). Kamus Keperawatan Baillière. Edisi Bahasa Inggris-Indonesia 25.Baillière Tindall:
Elsevier (Singapore) Pte Ltd.

Media Pembelajaran Perangkat lunak: Microsoft Word, M. Power Point, E-Resources Perangkat keras : laptop, LCD, Papan Tulis, Spidol

Nama Eva Sulistiyana, S.Pd., M. Pd

DosenPengampu
Matakuliah
prasyarat

Fasilitat Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk Estimasi Pengalaman Kriteria& Indikator Bobot
or tgl (Kemampuan (Materi dan Waktu Belajar Bentuk Penilaian Penilaian
akhir yg Pembelajaran) Metode Mahasiswa Penilaian (%)
direncanakan) Pembelaj
aran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Mampu Where do you work Lecture 2X2X 50 Mahasiswa ≥ 80 = A a. Some wards 12.5%
ES memahami, Discovery menit mampu 70-79 = B and
Selasa, menjelaskan, learning (T1) mejawab 60-69 = C departments in
18 mendiskusikan pertanyaan 50-59 = D hospital
Septemb tentang where do tentang: ≤49 =E b. What do they
er 2018 you work a. Some wards Keaktifan do ?
and dalam c. Where could
departments in FGD/perkulia you find ?
hospital han dan Nilai d. Someone who
b. What do they tugas studies ?
do ?
 c. Where could
you find ?
d. Someone who
studies ?
ES Mampu The ward in hospital Lecture 2X2X 50 Ward I, Function, ≥ 80 = A a. Ward I 12.5%
Selasa, menjelaskan dan Discovery menit Devision, 70-79 = B b. Function
25 membandingkan learning (T2) Development of 60-69 = C c. Devision
Septemb tentang The ward the ward 50-59 = D d. Development
er 2018 in hospital ≤49 =E of the ward
Keaktifan
dalam
FGD/perkulia
han dan Nilai
tugas

Mampu Admission Lecture 2X 50 Arranged ≥ 80 = A a. Arranged 12.5%

ES menyebutkan Discovery menit Admission, 70-79 = B Admission
Selasa, 2 dan learning (T3) Emergency 60-69 = C b. Emergency
Oktober mendiskusikan Admission, 50-59 = D Admission
2018 Admission Observation of the ≤49 =E c. Observation
patient Keaktifan of the patient
dalam
FGD/perkulia
han dan Nilai
tugas
 ES Mampu Causalties Lecture 2X 50 Casualty 1 – 2, ≥ 80 = A a. Casualty 1 – 2 12.5%
Selasa, 9 menerangkan Discovery menit Casualty 3 – 4 70-79 = B b. Casualty 3 – 4
Oktober dan learning (T4) 60-69 = C
2018 mendiskusikan 50-59 = D
tentang ≤49 =E
casualties Keaktifan
dalam
FGD/perkulia
han dan Nilai
tugas

ES, Review Lecture 2X 50

Selasa, Discovery menit
16 learning (T5)
Oktober
2018
ES, 23 Review Lecture 2X 50
Oktober Discovery menit
2018 learning (T6)

UTS 27 Oktober-1 November 2018

ES a. Mampu Respiration dan the Lecture 2x2x 50 Respiration ≥ 80 = A a. Respiration 12.5%
Selasa, 6 mengidentifik cough and sputum Discovery menit The cough, 70-79 = B b. The cough
Novemb asi dan learning (T7) Sputum 60-69 = C Sputum
er 2018 menerangkan 50-59 = D
Respiration ≤49 =E
b. Mampu Keaktifan
mengidentifik dalam
asi dan FGD/perkulia
menerangkan han dan Nilai
the cough tugas
and sputum
 ES Mampu Vomitus, infectans, Lecture 2x2x 50 Vomitus, Keaktifan a. Vomitus 12.5%
Selasa, menguraikan desinfectans Discovery menit Infectans, dalam FGD b. Infectans
13 dan learning (T8) Disinfectans Nilai tugas c. Disinfectans
Novemb membandingkan
er 2018 Vomitus,
infectans and
disinfectans

ES Mampu Feaces and the skin Lecture 2x2x50 Faeces, The Skin Keaktifan a. Faeces 12.5%
Selasa, menjelaskan dan Discovery menit dalam kelas b. The Skin
20 mendiskusikan learning (T9) Nilai tugas
Novemb
faeces and the
er 2018
skin

ES Review Lecture 2x50

Selasa, 27 Discovery menit
Novembe learning (T10)
r 2018
ES Review Lecture 2x50
Selasa, 4 Discovery menit
Desember learning (T11)
2018
UAS 22-27 Desember 2018

Catatan:
1. CapaianPembelajaranLulusan PRODI (CPL-PRODI) adalahkemampuan yang dimilikiolehsetiaplulusan PRODI yang merupakaninternalisasidarisikap,
penguasaanpengetahuandanketrampilansesuaidenganjenjangprodinya yang diperolehmelalui proses pembelajaran.
 2. CPL yang dibebankanpadamatakuliahadalahbeberapacapaianpembelajaranlulusan program studi (CPL-PRODI) yang
digunakanuntukpembentukan/pengembangansebuahmatakuliah yang terdiridariaspeksikap, ketrampulanumum, ketrampilankhususdanpengetahuan.
3. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalahkemampuan yang dijabarkansecaraspesifikdari CPMK yang
dapatdiukurataudiamatidanmerupakankemampuanakhir yang direncanakanpadatiaptahappembelajaran,
danbersifatspesifikterhadapmateripembelajaranmatakuliahtersebut.
4. KriteriaPenilaianadalahpatokan yang digunakansebagaiukuranatautolokukurketercapaianpembelajarandalampenilaianberdasarkanindikator-indikator yang
telahditetapkan. Kreteriapenilaianmerupakanpedomanbagipenilai agar penilaiankonsistendantidak bias. Kreteriadapatberupakuantitatifataupunkualitatif.
5. Indikatorpenilaiankemampuandalam proses maupunhasilbelajarmahasiswaadalahpernyataanspesifikdanterukur yang
mengidentifikasikemampuanataukinerjahasilbelajarmahasiswa yang disertaibukti-bukti.

Lampirkan RancanganTugas Penunjang RPS………………………