TUGAS PRAKTIKUM CRITIKAL THINGKING

FORM EVALUASI PEMBELAJARAN CBD

(CASE BASED DISCUSSION)

OLEH:
SITI MAIMUNAH : 1810104290
JUMIATI : 1810104287

PROGRAM STUDI KEBIDANAN PROGRAM SARJANA TERAPAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS AISYIYAH
YOGYAKATA
2018
 CASE BASED DISCUSSION (CBD)

Merupakan metode penilaian berdasarkan diskusi kasus dan bukan berdasarkan

observasi langsung. Bidan memilih dua kasus pasien yang sudah ada dan membuat
laporan kasus tersebut untuk diajukan kepada pembimbing/ penguji klinik, kemudian
pembimbing/ penguji memilih satu kasus untuk didiskusikan dan dilakukan eksplorasi
lebih dalam satu atau beberapa aspek dari kasus tersebut : pemeriksaan klinik,
pemeriksaan penunjang dan rujukan, terapi, follow-up, rencana pengelolaan dan
profesionalisme. Tujuan dari metode ini adalah untuk menilai keterampilan penalaran
klinik (clinical reasoning).

PEDOMAN KERJA SESI CASE BASED DISCUSSION (CBD)

1. Tutor membuka sesi dan memberikan penjelasan mengenai kegiatan yang akan
dilakukan serta membagi mahasiswa dalam kelas menjadi 2 kelompok yang
masing-masing beranggotakan sekitar 10 orang (sesuai dengan pembagian
kelompok untuk group project)
2. Tutor memberikan kasus yang akan didiskusikan dalam sesi CBD tersebut
kepada seluruh mahasiswa. Kasus dapat berupa kasus kertas, tayangan video,
kasus sebenarnya dan lain sebagainya.
3. Setelah kasus diberikan, mahasiswa berdiskusi dalam kelompok.Contoh instruksi
yang dapat diberikan kepada mahasiswa adalah sebagai berikut:
"Diskusikan tayangan video yang ditampilkan dan penerapan
interprofessional practice pada pelayanan kesehatan individu di
Indonesia, hambatan yang mungkin muncul dan strategi yang
dibutuhkan untuk mengatasinya"
4. Tutor mengawasi dan memfasilitasi jalannya diskusi dan mahasiswa mengisi
hasil diskusi CBD (alokasi waktu 45 menit). Borang hasil diskusi CBD sudah
 digandakan dan dapat diambil bersamaan dengan absensi kelas.
5. Tutor mempersilakan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya
dalam kelompok besar dan memfasilitasi diskusi yang terjadi (alokasi waktu 45
menit)
6. Tutor memberikan umpan balik dan menutup sesi (15 menit).
 Hasil Diskusi
Case Based Discussion

TA : 20……/…….. Hari/ Tanggal : ………………………...

Kelompok : ……………….

Anggota kelompok
No Nama Peran No Nama Peran
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
Setiap kelompok harus menentukan peran anggotanya sebagai ketua, sekretaris,
dan anggota.

Identifikasi dan rumusan masalah

Analisis masalah (mulai dari faktor penyebab hingga solusi)

Tanda tangan Tutor

(Nama tutor)
 Form Penilaian Tugas
Akhir

Judul tugas : .........................................................................................................

Tanggal : .........................................................................................................
Kelompok : .........................................................................................................

Bobot Skor Nilai

No. Aspek Penilaian
1. Analisis masalah yang tajam 10
2. Analisis kritis pustaka/literatur yang sesuai 10
3. Penyusunan rencana penyelesaian masalah yang 10
mampu laksana dan komprehensif
4. Penyusunan rencana penyelesaian masalah yang 15
bersifat kolaboratif
5. Pembagian peran dan tugas yang jelas/sesuai untuk 15
setiap profesi kesehatan yang terlibat
6. Penyusunan rencana penyelesaian masalah yang 15
berpusatkan kepada individu/keluarga/komunitas
7. Antisipasi hambatan, konflik dan tantangan yang 10
mungkin timbul
8. Penggunaan bahasa Indonesia dalam tulisan 5
9. Kuantitas dan kualitas referensi yang digunakan 5
10. Cara merujuk pada referensi yang digunakan 5
Total nilai
Nilai akhir =(total nilai/100)
Umpan balik

Yogyakarta, .................................
Penilai: .......................................

Tanda tangan