RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMPN 1 Jember
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (English)
Kelas/Semester : VII/I
Materi Pokok : Personal Pronouns (Subjective, Objective,
Possessive adjective, Possessive pronoun)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat 1.1.1. Berdoa sebelum memulai pelajaran sebagai
mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa ungkapan rasa syukur setiap saat mendapat
pengantar komunikasi Internasional. kesempatan belajar bahasa Inggris

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.2.1. Menunjukkan sikap percaya diri dalam
percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melakukan komunikasi transaksional dengan guru
melaksanakan komunikasi transaksional dan teman
dengan guru dan teman. 2.2.2. Menunjukkan sifat jujur
2.2.3. Menunjukkan sifat tanggung jawab dengan
mengerjakan tugas dengan baik
3.2. Memahami tujuan, struktur teks, dan 3.2.1. Mengelompokkan nama benda sesuai dengan
unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis tipe personal pronouns.
untuk perkenalan diri, dengan sangat pendek 3.2.1. Menyebutkan berbagai tipe personal pronouns
dan sederhana. Perhatikan unsur dari kalimat-kalimat yang disediakan.
kebahasaan dan kosa kata terkait 3.2.3. Menjawab personal pronouns yang tepat
hubungan keluarga; pronoun (subjective, dengan melengkapi paragraph rumpang.
objective, possessive)
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis untuk
mengucapkan dan merespon perkenalan diri,
dengan sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan
konteks. Perhatikan unsur kebahasaan dan
kosa kata terkait hubungan keluarga;
pronoun (subjective, objective, possessive)
4.2.1. Membuat kalimat yang menggunakan personal
pronoun dengan menggunakan benda disekitar
mereka
4.2.2. Mendemonstrasikan hasil pekerjaan mereka
membuat kalimat personal pronoun

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa diharapkan mampu :
1.1.1. Berdoa sebelum memulai pelajaran sebagai ungkapan rasa syukur setiap saat mendapat
kesempatan belajar bahasa Inggris
2.2.1. Menunjukkan sikap percaya diri dalam melakukan komunikasi transaksional dengan guru
dan teman
2.2.2. Menunjukkan sifat jujur
2.2.3. Menunjukkan sifat tanggung jawab dengan mengerjakan tugas dengan baik.
3.2.1. Mengelompokkan benda berdasarkan tipe personal pronoun.
3.2.2. Menyebutkan berbagai tipe yang ada dalam personal pronouns.
3.2.3. Menjawab personal pronouns yang tepat dengan melingkari pilihan yang benar
4.2.1. Membuat kalimat yang menggunakan personal pronoun dengan menggunakan benda
disekitar mereka
4.2.2. Mendemonstrasikan hasil pekerjaan mereka membuat kalimat personal pronoun

D. MATERI PEMBELAJARAN
Subjective Pronoun Objective Prnoun Possessive Adjective Possessive Pronoun
I Me My Mine
You You Your Yours
We Us Our Ours
They Them Their Theirs
He Him His His
She Her Her Hers
It It Its Its

The Examples :
 Subjective
 I am Noval
 My father is a policeman. He works in the police office.
 Dila is my sister. She is ten years old.

 Objective
 You can call me Afgan
 I know him
  Possessive adjective
 Wahyu has a cat. His cat is so cute
 I have a sister. Her name is Dewi

 Possessive pronoun
 This book is mine.
 This is my pen. That is yours

E. STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
PENDEKATAN : Scientific Approach
MODEL : Project based learning

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Real things,
2. Alat/Bahan : Boardmarker, papan tulis,
3. Sumber pembelajaran : Lembar Kerja Siswa (Practice your English Competence)

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 PERTEMUAN PERTAMA
Pendahuluan (10 menit )
1. Guru memberi salam (greeting)
2. Guru memeriksa kehadiran siswa;
3. Guru memfokuskan siswa pada topik yang akan dibahas menggunakan “leading question”
4. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan inti (60 menit)

1. Mengamati
- Peserta didik menyimak guru menjelaskan materi terkait “Personal Pronouns”
- Peserta didik mengamati guru mengucapkan kalimat terkait “Personal Pronouns”
- Peserta didik untuk menyebutkan apa saja personal pronoun yang ditemukan berdasarkan
kalimat yang diucapkan secara lisan oleh guru
2. Menanya
- Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan hal yang belum diketahui
terkait “Personal Pronouns”
3. Mengeksplorasi
- Peserta didik mengelompokkan nama benda bersarkan tipe personal pronouns secara
berkelompok.
- Peserta didik menyebutkan berbagai tipe personal pronoun dari kalimat kalimat yang
disediakan.

Penutup (10 menit)

1. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-
manfaatnya.
2. Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
3. Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan

 PERTEMUAN KEDUA
Pendahuluan (10 menit )
1. Guru memberi salam (greeting)
2. Guru memeriksa kehadiran siswa;
3. Guru memfokuskan siswa pada topik yang akan dibahas menggunakan “leading question”
4. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan Inti (60 menit)

1. Mengasosiasi
- Peserta didik memahami penggunaan personal pronouns dalam kalimat dengan bimbingan
guru
- Peserta didik membuat kalimat personal pronoun berdasarkan benda-benda di sekitar
mereka

2. Mengkomunikasikan
- Peserta didik mendemostrasikan kalimat menggunakan personal pronoun yang dibuat

Penutup (10 menit)

1. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-
manfaatnya.
2. Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
3. Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Jenis Penilaian
 Spiritual: (lihat Rubrik)
 Sikap: observasi (lihat Rubrik)
 Pengetahuan: (lihat Rubrik)
 Keterampilan : (lihat Rubrik)
2. Instrument Penilaian
Terlampir
LAMPIRAN - LAMPIRAN
  Rubrik Penilaian
A. Rubrik Spiritual
Indikator (1-3) Jumlah
No Peserta Didik
Berdoa sebelum memulai pelajaran Skor
1.
2.
3.
4.

1. Berdoa sebelum 3 = Selalu berdo’a

pelajaran 2 = Jarang berdo’a
1 = Tidak pernah berdo’a

Penilaian
Skor maksimum = 3
Jumlah Skor yang
Nilai = Diperoleh X 100
Skor Maksimum

B. Rubrik Sikap
Indikator (1-3)
Jumlah
No Peserta Didik Percaya Tanggung Jawab
Jujur Skor
diri
1.
2.
3.

Kriteria Penilaian
1. Percaya Diri 3 = Sangat percaya diri
2 = Kurang percaya diri
1 = Tidak percaya diri

2. Jujur 3 = Sangat jujur

2 = Kurang jujur
1 = Tidak jujur

3. Bertanggungjawab 3 = Sangat bertanggung jawab

2 = Kurang bertanggung jawab
1 = Tidak bertanggung jawab

Penilaian
Skor maksimum = 9
Jumlah Skor yang
Nilai = Diperoleh X 100
Skor Maksimum
C. Pengetahuan
Pedoman penilaian :
a. Untuk latihan 1 tiap jawaban benar skor 10
b. Untuk latihan 2, tiap jawaban benar diberi skor 20

D. Rubrik Keterampilan
Speaking
No Nama Aspek yang dinilai (Skor 1-3) Jumlah
Fluency Accuracy pronunciation
1
2
3
4
5
6

Kreteria Penilaian:

1. Fluency 3 = Jika pembicaraan lancar tanpa banyak jeda

2 = Jika pembicaraan sering terjadi jeda
1 = Jika pembicaraan tidak berlanjut

2. Accuracy 3 = Jika seluruh percakapan akurat

2 = Jika pembicaraan ada jeda
1 = Jika pembicaraan stop

3. Pronounciation 3 = Jika jelas dan tepat

2 = Sebagian tidak jelas atau tidak tepat
1 = Jika tidak jelas atau tidak tepat

Penilaian
Skor maksimum = 9
Jumlah Skor yang Diperoleh

Writing
Aspek yang dinilai (Skor 1-3)
No Nama Jumlah
Nilai = Diction X 100
Accuracy Kesesuain isi
1
2
3
Nilai = X 100
Penilaian
Skor maksimum = 9
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X 100

Kriteria Penilaian

1. Diction 3 = Jika pilihan kata tepat

2 = Jika pilihan kata ada kurang tepat
1 = Jika pilihan kata banyak yang kurang tepat

1. Accuracy 3 = Jika grammar akurat

2 = Jika grammar ada yang tidak akurat
1 = Jika sebagian besar grammar tidak akurat

3. Kesesuaian isi 3 = Jika isinya sesuai

2 = Jika isinya ada yang tidak sesuai
1 = Jika sebagian besar isi tidak sesuai

Penilaian
Skor maksimum = 9
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X 100
Skor Maksimum
  LATIHAN-LATIHAN DAN KUNCI JAWABAN PERTEMUAN 1

 Exercise 1
Complete the blanks with subject or object pronouns

My name is Kevin. I have two brothers. They are both older than (1)___________. Sometimes, they
take me to the park and (2)__________ play football together. I like playing football with
(3)____________ because they are very good. We are going to the park today. Would you like to
come with (4)___________? (5)__________ can play together. After that, (6)__________ can
come to my house if (7) _______ want to. I think (8) _________ will like my dad. He is very funny
and (9)__________ makes great fried bananas. Do (10) ________ like fried bananas.

Answer key
1. me 6. we
2. we 7. you
3. them 8. you
4. us 9. he
5. we 10. you

 Exercise 2
Write five sentences consisting “personal pronouns” based on the things around you!

Key answer
1. I have a book. It is pink
2. I have two pens. They are purple
3. My sister is Tina. She is beautiful
4. My brothers loves me very much
5. I have a red pencil case . The blue is yours

Exercise 3
 Tell the whole class about your sentences and bring your the things with you!

 MEDIA (REAL THINGS)

 THINGS IN THE CLASSROOM