KURIKULUM

TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH II

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAN KOTA PALU

 DOKUMEN I

KURIKULUM

TK AISYITAH II PALU
TAHUN AJARAN 2017/2018

TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH II PALU

KELURAHAN KAMONJI
KECAMATAN PALU BARAT

Alamat : Jl. Durian No. 39

Kecamatan Palu Barat
 TIM PENYUSUN

Tim Penyusun Kurikulum TK AISYIYAH II PALU

Ketua : ROSDIATI, S.Pd

Sekretaris : RATNA FAUCI, S.Pd

Anggota :
a. Unsur Dewan Guru

1. NUR HIKMAH, S.Pdi Guru Kelas Kelompok A

2. MUSRIFANI Guru Kelas Kelompok A
3. NURHAYATIM S.Pd Guru Kelas Kelompok B
4. NURAIN H. MUHAMAT, S.Pd Guru Kelas Kelompok B
5. YULIN, S.Pd Guru Kelas Kelompok B
6. MATIYANTI, S.Pdi Guru Kelas Kelompok B
7. SUSANTI, S.Pd Guru Kelas Kelompok B
8. IZLAWATI SUNUSI, S.Pd Guru Kelas Kelompok B
9. SAUWIYAH K. PIANTE, S.Pd Guru Kelas Kelompok B

b. Unsur Dinas, Komite dan Tim Pengembang Kurikulum :

1. Dra. Hj. Saripa Haena, M.Si (Pengawas Pembina)
2. ROSDIANA (Komite Sekolah)
3. MEGAWATI, S.Pd (Yayasan Muhammadiyah)

c. Narasumber
Dra. Hj. Saripa Haena, M.Si (Pengawas Pembina)

Palu, 1 Juli
Ketua Tim Penyusun

ROSDIATI, S.SPd
NIP. 19671126 98703 2 004
 LEMBAR PENGESAHAN

Berdasarkan Hasil Kerja Tim Penyusun dan Tim Verifikasi Tingkat Kecamatan Palu Barat,
maka dengan ini Kurikulum PAUD Aisyiyah II Palu Tahun Pelajaran 2017/2018 dinyatakan
berlaku. di Lingkungan PAUD Aisyiyah 11 Palu Kecamatan Palu Barat.

Palu, 1 Juli 2016

Menyetujui Mengesakan
Pengawas TK Kec. Palu Barat Kepala PAUD

Dra. Hj. Saripa Haena, M.Si ROSDIATI, S.Pd

Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Palu

H. ANSYAR SUTIADI, S.Sos.M.Si

Pembina Utama Muda, IV/a
NIP. 19721213 199203 1 004
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya, kepada kami semua, sehingga kami dapat menyusun dan
menyelesaikan Kurikulum Taman Kanak-Kanak Aisyiyah II Palu Kecamatan Palu Barat.
Kurikulum TK Aisyiya II Palu disusun untuk dijadikan sebagai kurikulum
operasional dalam pembelajaran baik yang diselenggarakan di dalam kelas maupun di luar
kelas. Kurikulum ini disusun oleh Tim yang terdiri atas unsur dewan guru, dinas, komite, dan
Yayasan.
Kami Menyadari bahwa dalam penyusunan Kurikulum PAUD Aisyiyah II Palu
bukanlah hal yang mudah serta harus secara terus menerus menyesuaikan perkembangan
yang terjadi baik kebijakan maupun perubahan karakteristik serta kondisi sekolah. Oleh
karena itu untuk review berikutnya kami masih memerlukan binaan, bimbingan serta
masukan dari berbagai pihak demi penyempurnaannya.
Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah ikut
meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikirannya dalam proses penyusunan
Kurikulum Taman Kanak-Kanak Aisyiyah II Palu. Semoga kurikulum ini hermanfaat untuk
sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan terutama dalam pengembangan potensi
peserta didik khusunya di PAUD Aisyiyah II Palu Kelurahan Kamonji Kecamatan Palu
Barat. Amin.

Tim Penyusun
 DAFTAR ISI

COVER......................................................................................................................
LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................... i
KATAPENGANTAR ................................................................................................ ii
DAFTAR ISI ............................................................................................................. iii

BAGIAN II DOKUMEN I ......................................................................................

A. PENDAHULUAN .........................................................................................
1. Latar Belakang.........................................................................................
2. Tujuan ......................................................................................................
3. Dasar .......................................................................................................
B. VlSI, MISI DAN TUJUAN ...........................................................................
1. Visi ..........................................................................................................
2. Misi ..........................................................................................................
3. Tujuan ......................................................................................................
C. KARAKTERISTIK KTSP ............................................................................
D. STRUKTUR KTSP .......................................................................................
E. KALENDER PENDIDIKAN ........................................................................

BAGIAN II DOKUMEN II.....................................................................................

1. Program Tahunan ..........................................................................................
2. Program Semeter ...........................................................................................
3. Rcncana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) ..............................
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harlan (RPPFI) ...................................
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN .....................................................................
BAB V PENUTUP ....................................................................................................
A. Simpulan ........................................................................................................
B. Saran .............................................................................................................
LAMPIRAN- LAMPIRAN .......................................................................................
 BAGIAN H
DOKUMEN I

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia 1945 berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalarn rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung
jawab. Untuk mengemban fungsi tersebut Pemerintah Nasional sebagaimana tercantum
dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Oleh
karena itu Pendidikan Anak Usia Dini merupakan salah satu pendidikan yang ada di
Indonesia di yakini sebagai dasar peletakan pondasi kecerdasan manusia untuk masa
perkembangan dan pembentukan kemampuan anak usia dini dalam berbagai aspek
pengembangan. Dengan melihat kondisi ini, maka Taman Kanak-Kanak Aisyiyah II Palu
memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan PAUD.
Keberhasilan program pengembangan Kurikulum PAUD upaya pembangunan
kecerdasan anak usia dini sangat ditentukan oleh kualitas bermain dan stimulasi dan
lingkungan rumah sekolah.
Kurikulum Tingkat Satuan PAUD Taman Kanak-Kanak Aisyiyah II Palu di susun
oleh Tim Pengembang Kurikulum PAUD Aisyiyah II Palu yang terdiri dari Kepala
Sekolah, Dewan Guru. Komite Sekolah, Yayasan dan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
kota Palu. Dimana KTSP sangat penting dibuat sebagai acuan dan pedornan dalam
pelaksanaan proses panbelajaran di PAUD Aisyiyah II Palu. Sebagai lembaga pelaksana
pendidikan perlu mendukung dan laksanakan tiga kebijakan pokok pendidikan. yakni
Pemerataan dan perluasan Akses, Peningkatan Mutu Pendidikan, Relevansi, dan Daya
Saing dan Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas, dan Citra Publik. Ketiga kebijakan
pokok ini telah dituangkan dalam Rencana Pembangunan Pendidikan Nasional. Rencana
Pembangunan Pendidikan nasional tersebut diarahkan pada upaya antara lain 1).
Peningkatan mutu pendidikan yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan (SNP);
2). Peningkatan taraf hidup masyarakat dan daya saing tenaga kerja Indonesia; 3). Metode
pembelajaran formal dan nonformal yang efisien, menyenangkan dan mencerdaskan; 3).
Seimbang antara pengembangan kecerdasan rasional (berorientasi pada pengembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi) dan kecerdasan emosional, sosial, spritual; 4). Adanya
standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan; 5).Standar sarana sekolah memenuhi SNP;
6). Anggaran pendidikan.
 Pertimbangan lain tentang pentingnya PAUD Aisyiyah II Palu menyusun
kurikulum adalah adanya tunttitan UU RI Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintah
Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam
penyelenggaraan pendidikan dan Permendikbud No. 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum
2013 PAUD. Namun dalam penyusunan kurikulum haruslah disesuaikan dengan
karakteristik potensi dan kebutuhan daerah khususnya di wilayah PAUD Aisyiyah II
Palu.

2. Tujuan Pengembangan Kurikulum

UU RI No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menyatakan
bahwa Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada
anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian
rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan
rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
Berdasarkan definisi mi pendidikan TK didefinisikan sebagai suatu upaya pembinaan
yang ditujukan kepada anak usia 4 sampai 6 tahun yang dilakukan melalui pemberian
rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan
rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
Secara umum tujuan pengembangan kurikulum adalah untuk dijadikan sebagai
pedoman operasional penyelenggaraan pendidikan dalam rangka mencapai tujuan
pendidikan nasional sesuai dengan ciri khas, kondisi dan potensi daerah, serta
karakteristik sekolah dan peserta didik di PAUD Aisyiyah II Palu Kelurahan Balaroa
Kecamatan Palu Barat.
Secara khusus tujuan pengembangan kurikulum PAUD Aisyiyah II Palu adalah
sebagai pedoman perdidik dan tenaga kependidikan dalam mengembangkan kompetensi
peserta didik terutama dalam hal: (1). Peningkatan potensi spiritual peserta didik melalui
contoh pengalaman dan pendidik agar menjadi kebiasaan sehari-hari, baik di dalam
maupun di luar koIah, sehingga menjadi bagian dan budaya sekolah (2). Pembentukan
kesadaran dan wawasan peserta didik atas hak dan kewajibannya sebagai warga
masyarakat dan dalam rinteraksi sosial serta pemahaman terhadap diri dan peningkatan
kualitas diri sebagai manusia sehingga memiliki rasa percaya diri, (3). Mempersiapkan
peserta didik secara ádemik memasuki SD dan Ml dengan menekankan pada penyiapan
kemampuan bakomunikasi dan berlogika melalui berbicara, mendengarkan, pra
membaca, pra menulis pra berhitung yang harus dilaksanakan secara hati-hati. tidak
memaksa, dan menyenangkan sehingga anak menyukai belajar. (4). Meningkatkan
sensitivitas, kemampuan mengekspresikan diri dan kemampuan mengapresiasi
 keindahan dan harmoni yang terwujud dalam tingkah laku keseharian (5). Meningkatkan
potensi fisik dan menanamkan sportivitas serta kesadaran hidup sehat dan bersih.

3. Prinsip Pengem bñngan Kurikutum

Penyusunan pedoman KTSP PAUD mi mengacu dan merujuk pada dasar legal
formal sebagai berikut:
1. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasionaf.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
3. Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun
2013.
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 tahun 2014 tentang
Standar Pendidikan Anak Usia Dini
5. Peraturan Menter Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 Tahun 2014 tentang
Kurikulum P2013 PAUD

B. VISI, MISI DAN TUJUAN

1. Visi Sekolah
Adapun visi PAUD Aisyiyah II Palu adalah Terwujudnya anak bangsa yang
santun, sehat, cerdas,ceria, krealif, berakhlak mulia, dan mandiri
2. Misi Sekolah
Berdasarkan runiusan Visi di atas, maka PAUD Aisyiyah II Palu merumuskan
misi sebagai berikut:
1. Menjadikan anak yang berakhlak mulia.
2. Menciptakan lingkungan sekolah yang sehat dan suasana belajar yang ceria.
3. Menjadikan anak yang aktif, kreatif, dan inovatif.
4. Mewujudkan anak yang peduli terhadap din sendiri, teman, dan lingkungan.
3. Tujuan Sekolah
Berdasarkan rumsan visi dan misi di atas, dirumuskan tujuan PAUD Aisyiyah
II Palu yang ingin dicapai dalam kurun waktu 4 (empat) tahun adalah sebagai berikut:
 1. Mewujudkan anak yang sehat, cerdas,ceria, kreatif dan mandiri yang mampu
merawat diri serta peduli terhadap diri sendiri, teman dan lingkungan
skitarnya.
2. Mewujudkan anak yang memiliki sikap, pengetahuan dan keterampilan yang
seimbang pada setiap aspek perkembangannya sebagai bekal mengikuti
pendidikan lebih lanjut.
3. Diharapkan mampu mengoptimalkan seluruh potensi anak sehinga anak usia
dm1 tumbuh dan berkembang menjadi sumber daya manusia yang memiliki
jati diri dan berakhlak mulia.

C. KARAKTERTSTTK KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Kurikulum PAUD Aisyiyah II Palu disusun dengan mengusung nilai-nilai sikap
mandiri, hidup bersih, sehat dan berakhlak mulia sebagai dasar untuk pengembangan
brakter peserta didik.
Dalam mengelola kegiatan pembelajaran yang aktif, inofatif, kreatif dan
menyenangkan PAUD Aisyiyah II menerapkan model pembelajaran Kelompok. Dimana
Model Kelompok memfasilitasi kegiatan anak secara individu untuk pengembangan
kognitif. Anak mendapaikan pengetahuan melalui pengalaman langsung, dimana ada
beberapa kelompok yang dikembangkan terdiri dari:
a. Sudut Bahan Alam : menyediakan banyak kesempatan bagi anak-anak untuk
menggunakan panca indera dan menyalurkan langsung minat meeka terhadap
kejadian-kejadian alamiah dan benda-benda yang mereka temukan. Dengan
mengeksplorasi baban-bahan alami, anak menciptakan, berpikir dan berkomunikasi.
Anak-anak melatih otot halus dan kasar, mengembangkan konsep-konsep
matematika, gagasan-gagasan jim jab. dan kreativitas.
b. Sudut Balok : dilengkapi dengan berbagai macam bentuk dan ukuran balok untuk
menciptakan susunan khayal atau dapat dikenali seperti bangunan, kota, pertanian,
dll. Melalui bermain balok, anak mengembangkan kemampuan matematika,
kemampuan berpikir dan memecahkan masalah, kreativitas, dan memperkuat daya
konsentrasi.
c. Sudut Agama : merupakan tempat yang memberikan pengalaman pada anak untuk
mengenal agama dan mempraktekkan tata cara berihadah sesuai agama yang
dianutnya. Area Agama menyediakan miniatur rumah ibadah, perlengkapan ibadah,
buku-buku bacaan, kertas gambar dan alat-alat gambar.
 d. Sudut Bahasa, baca tulis : merupakan tempat yang tenang sehingga anak-anak
melihat-lihat buku, membacakan temannya, atau meminta guru atau orang tua agar
membacakan buku untuk mereka. Kesusastraan dipergunakan selama hari-hari
belajar anak. Anak-anak dminta untuk membuat buku sendiri, mendramatisasi dan
menyimak cerita, selain itu area ini merupakan tempat bagi anak untuk
mengeksplorasi pengalaman membaca dan menuliskan kata-kata yang ada disekitar
mereka, menyediakan berbagai buku-buku atau tulisan-tulisan dan bahan-hahan
untuk kegiatan menyimak atau mendengar bahasa dan menulis.
e. Sudut Matematika : merupakan tempat yang menyediakan permainan-permainan
yang dapat membantu anak belajar mencocokkan, berhitung, dan mengelompokkan,
serta menciptakan sendiri permainan yang mereka sukai, dan berlatih kemampuan
berbahasa mereka. Area Matematika dan Berhitung memiliki bahan-bahan yang
dapat dipisahpisahkan dan disatukan anak. Kegiatan-kegiatan di area ini mendorong
anak mengembangkan kemampuan intelektual, otot-otot halus, koordinasi
matatangan, dan keterampilan sosial seperti berbagi, bernegosiasi, dan memecahkan
masalah.
f. sudut Seni Budaya : merupakan tempat untuk mengembangkan dan mengeksplorasi
kreativitas mereka serta bersenang-senang dengan bahan baru dan pengalaman fisik
memacu kreativitas, seni hudaya yang ada di Indonesia, komunikasi verbal dan non
verbal, pereaya diri, perkembangan motorik halus dan kasar, kemampuan intelektual

D. STRUKTUR KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Struktur kurikulum Satuan PAUD diturunkan dan kurikulurn 2013 Pendidikan
Anak Usia Dini dengan ditambah kekhasan satuan. Struktur kurikulum Satuan PAUD
berisi:
1. Bidang perkembangan yang terdiri dari 6 bidang perkembangan yakni: nilai moral
dan agama, motorik, kognitif bahasa, sosial-emosional, dan seni.
2. Ranah pengembangan berisi dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang ada
dalam Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dan Kompetensi dasar tambahan yang
mewakili kekhasan satuan PAUD.
3. Program pengembangan berisi berbagai program yang dilaksanakan di satuan PAUD
untuk mendukung pencapaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan di kompetensi
dasar dan kompetensi inti yang sesuai dengan bidang perkembangan.
 4. Alokasi waktu yang diperlukan untuk melaksanakan program kurikulum.
Selain kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia ditambah juga dengan Pendidikan
kekhasan yang berbasis keunggulan lokal di PAUD Aisyiyah II adalah layanan Seni
Budaya masyarakat setempat pada khususnya dan masyarakat Sulawesi Tengah pada
umum.
PROGRAM KETERAMPILAN LOKAL
PAUD Aisyiyah II Palu
Tahun Pelajaran 2017/2018
Kelompok Materi
Layanan Seni Budaya Masyarakat Kaili
• Pembinaan lagu-Jagu daerah anak-anak setempat
A dan B • Pembinaan seni tari daerah Sulawesi Tengah
• Pembinaan lagu-lagu daerah Sulawesi Tengah (secara
umum)

Pgembangan Diri
Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan dan mengckspresikari diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat setiap
peserta didik sesuai kondisi sekolah dalam ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri
dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi
kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta didik.
Berdasarkan kondisi objektif Taman Kanak-Kanak Bustanul Athfal II Kelurahan
Balaroa Kota Palu dan kebutuhan masyarakat, kegiatan pengembangan diri yang dipilih dan
ditetapkan adalah sebagai berikut:
a. Mengembangkan akidah agama Islam serta baca tulis Al Qur’an sesuai perkembangan
PAUD.
Tujuan : Menanamkan dan mengembangkan Aqidah, ibadah, dan baca tulis AlQur’an
b. Mengembangkan seni tanri nusantara
Tujuan : Mengembangkan bakat dan potensi anak didik di bidang seni tari
c. Menggambar
Tujuan : Mengembangkan bakat dan potensi anak dibidang menggambar

Mekanisme Pelaksanaan
1. Kegiatan Pengembangan diri dilaksanakan di luar jam pembelajaran melalui kegiatan
Ekstrakurikuler yang dibina oleh guru, pelatih yang memiliki kualitas yang baik
berdasarkan surat keputusan kepala sekolah.
2. Jadwal Kegiatan
No. Jenis Kegiatan Hari Waktu
1 Keagamaan, baca tulis Al
Quran, doa dan surat-surat Sabtu
11.00-12.00
pendek
WITA
2 Seni tari nusantara
Selasa & Kamis
3 Menggambar

Sebanyak 9 Tema yang dikembangkan menjadi 34 Sub/Sub-sub Tema. Bagi berikut

ini merupakan salah satu contoh yang dapat digunakan sebagai acuan untuk mengembangkan
yaitu:

1. Diriku:

a. Tubuhku
b. Kesukaanku
c. identitasku

2. Keluargaku:

a. Anggota Keluarga
b. Pekerjaan keluargaku

3. Binatang:

a. Ikan
b. Ayam
c. Burung
d. Harimau

4. Lingkungan alam:

a. Laut
b. Gunung
c. Kotaku
d. Desaku
e. Kebunku, dll

5. Lingkungan sosial:

a. Tetanggaku
b. Teman bermainku
c. Gotong royong
d. Pos Hansip
6. Benda benda sekitar:

a. Kendaraan
b. Alat komunikasi
c. Benda-benda alam: batu, air, udara, dli
7. Budaya:

a. Pakalanku
b. Makanan
c. Tari-tarian
d. Sopan santun,
e. Permainan tradisional, dll

8. Hari besar agama:

a. Idul Fitri
b. Idul Adha
c. Nyepi
d. Natal
e. Waisak, dll
9. Negaraku:

a. Lambang Negara
b. Bendera Negara
c. Lagu Kebangsaaan
d. Pahiawan Nasional
e. Lagu Nasional, dll

10. Profesi, dll

 STRUKTUR KURUKULUM PAUD
PAUD AISYIYAH II PALU

ALOKASI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
WAKTU
1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui Alokasi waktu
ciptaan-Nya pembelajaran
K1-1 Menerima ajaran
1.2 Menghargai diri sendiri. orang lain, dan dalam seminggu
agama yang dianutnya
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur sebanyak 6 hari
kepada Tuhan @ 4 jam @ 30
K1-2, Memiliki perilaku 2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan menit
hidup sehat, rasa ingin hidup sehat
tahu, kreatif dan estetis, 2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan
percaya diri, disilin, sikap ingin tahu
mandiri, peduli, mampu 2.3 Memillki perilaku yang mencerminkan
bekerjasama, mampu sikap kreatif
menyesuaikan diri, 2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan
jujur, dan santun dalam sikap estetis
berinteraksi dengan 2.5 Memiliki perilaku yang mcncerminkan
keluarga pendidik sikap percaya diri
dan/atau pengasuh dan 2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan
teman sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap sabar (mau menunggu giliran. mau
mendengar ketika orang lain berbicara)
untuk melatih kedisiplinan
2.8 Memiliki perilaku yang mencerrninkan
kemandirian
2.9 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap peduli dan mau membantu jika
diminta bantuannya
2.10 Memillki perilaku yang mencerminkan
sikap kerjasama
 ALOKASI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
WAKTU
2.11 Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri
2.12 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap jujur
2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap santun kepada orang tua,
pendidik dan/atau pengasuh, dan
teman
K1-3. Mengenali diri, 3.1 Mengenal kegiatan beribadah sehari-
keluarga, teman, hari
pendidik dan/atau 3.2 Mengenal perilaku baik sebagai
pengasuh, lingkungan cerminan akhlak mulia
sekitar, teknologi, seni, 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan
dan budaya di rumah, gerakannya untuk pengembangan
tempat bermain dan motorik kasar dan motorik halus
satuan PAUD dengan 3.4 Mengetahui cara hidup sehat
cara: mengamati 3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah
dengan indra (melihat, sehari-hari dan berperi laku kreatif
mendengar, menghidu, 3.6 Mengenal benda -benda disekitarnya
merasa, ineraba); (nama, wama, bentuk, ukuran, pola,
menanya; sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
mengumpulkan lainnya)
informasi; mengolah 3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga,
informasi/ teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
mengasosiasikan, dan budaya, transportasi)
mengkomunikasikan 3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan,
melalui kegiatan tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan,
bermain dll)
3.9 Mengenal teknologi sederhana
(peralatan rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan pertukangan, dll)
3.10 Memahami Bahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
 ALOKASI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
WAKTU
3.11 Memahami bahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara verbal
dan non verbal)
3.12 Mengenal keaksaraanawal mclaltii
bermain
3.13 Mengenal emosi din dan orang lain
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, dan
minat din
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas
seni
K1-4 Menunjukkan yang 4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-
dirasakan, butuhkan, dan hari dengan tuntunan orang dewasa
dipikirkan melalui bahasa, 4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai
musik, gerakan, dan karya cerminan akhlak mulia
secara produktif dan 4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
kreatif, serta pengembangan motorik kasar dan
mencerminkan perilaku halus
anak berakhlak mulia 4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk
hidup sehat
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari
secara kreatif
4.6 Menyampaikan tentang apa dan
hagaimana benda-benda disekitar yang
dikenalnya (nama, warna, bentuk,
ukuran, Pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
4.7 Menyajikan berbagai karyanya dalam
bentuk, gambar, bercerita, bernyanyi
gerak tubuh dll, tentang lingkungan
tempat ibadah, budaya, transportasi)
 ALOKASI
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
WAKTU
4.8 Menyajikan berbagai karyanya dalam
bentuk gambar, bercerita, bernyanyi,
gerak tubuh, dll tentang lingkungan
alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air,
batu-batuan, dll)
4.9 Menggunakan teknologi sederhana
(peralatan rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan pertukangan, dll)
untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya.
4.10 Menunjukkan kernampuan bcrbahasa
reseptif (menyimak dan membaca)
4.11 Menunjukkan kemampuan berbahasa
ekspresif (mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non verbal)
4.12 Menunjukkan kemampuan keksaraan
awal dalam berbagai bentuk karya
4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri secara
wajar
4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan
dan minat din dengan cara yang tepat
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni
dengan menggunakan berbagai media

E. KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan berisi rencana kegiatan yang akan dilaksanakan selama setahun.
Kalender pendidikan diturunkan dari rencana tahunan satuan PAUD. Kalender pendidikan
penting disusun, untuk:
1) Acuan bagi pendidik dan pengelola menyusun kegiatan pembelajaran dalam setahun.
2) Informasi bagi orang tua tentang berbagai kegiatan yang akan dilaksanakan dan
diikuti peserta didik dalam kurun waktu setahun.
3) Menyesuaikan dengan waktu pelaksanaan pendidikan yang ditetapkan di wilayahnya.
Kalender pendidikan memuat:
1) Permulaan tahun ajaran
2) Waktu belajar efektif
3) Hari-hari libur
4) Perayaan hari - hari besar
5) Kegiatan puncak tema
6) Kegiatan pendukung.
 BAGIAN III
DOKUMEN II

Dokumen II KTSP PAUD TK Aisylyab II berisi pcngcmbangan sHabus yang kan

perencanaan program tahunan, semester, mingguan, harian, dan penilaian. Dokumnen II
berisi inti pembelajaran yang akan dilaksanakan selarna satu tahun ke depan. Pengembangan
setiap rencana kegiatan tersebut adalah sebagai berikut:
1. Program Tahunan
Program tahunan disusun oleh lembaga berisi tentang rencana kegiatan yang mendukung
kegiatan anak, yang akan dilaksanakan dan mulai awal tahun ajaran hingga akhir tahun
ajaran. Kegiatan tersebut terdiri dan kegiatan yang terkait dengan kurikulum (minggu
belajar, libur, hari-hari istimewa), kegiatan yang menunjang kurikulum (kegiatan
mendatangkan narasumber, mengunjungi tempat yang terkait dengan tema, kegiatan
bazaar anak, pentas seni anak, atau lainnya) maupun kegiatan yang ke-orang
tuaan/parenting (pertemuan orang tua, open house, han keluarga, dan sebagainya).
Kegiatan tahunan ini disusun bersama dengan pendidik dan tenaga kependidikan di
saluan PAUD, serta disosialisasikan kepada seluruh orang tua peserta didik.

PROGRAM TAHUNAN TK AISYIYAH II PALU

NO BULAN KEGIATAN KETERANGAN
1. Orientasi Sekolah
2. Pengenalan sekolah dan tempat
kegiatan main anak
1 JULI
3. Pemaparan Visi, Misi dan tempat
belajar di sekolah kepada orang tua anak
didik.
1. Lomba Ketangkasan (berpasangan
dengan orang tua ) dalam rangka
Merayakan HUT RI
2 AGUSTUS
2. Deteksi Tumbuh Kembang Anak dan
Pemberian VIT A
3. Outbond sesuai tema
1. Pemberian makanan tambahan
2. Puncak Tema (bermain bersama
3 SEPTEMBER
keluarga)

4 OKTOBER Outbond sesuai tema

5 NOVEMBER Outbond sesuai tema

 6 DESEMBER

7 JANUARI Outbond sesuai tema kendaraan (bandara)

1. Deteksi Tumbuh Kembang Anak dan
8 FEBRUARI
Pemberian VIT. A

9 MARET Pemberian makanan tambahan

Lomba Ketangkasan dalam rangka

10 APRIL
memperingati & merayakan hari Kartini
Pawai Nusantara dalam rangka
11 MEI
memperingati Hardiknas.
Pentas Seni dan Penamatan / Wisuda
12 JUNI
PAUD

2. Program Semester
Rencana kegiatan program semester merupakan rencana kegiatan yang terkait
dengan kegiatan kurikulum dalam rentang satu semester atau setara dengan enam bulan
waktu Kalender. Rencana kegiatan semester setidaknya memuat unsur waktu, tema, sub
tema, dan kegiatan pendukung.
 PROGRAM SEMESTER PAUD
TK AISYIYAH II PALU

No Tema Sub Tema Kompetensi Dasar Waktu

1 Diri Sendiri 1. Identitasku 1.1 Mempercayai Tuhan melalui Juli m.2
2. Tubuhku ciptaan-Nya s/d m.4
3. Kesukaanku 1.2 Menghargai diri, orang lain
& lingkungan
2.1 Perilaku hidup sehat
2.2 Perilaku sikap ingin tahu
2.3 Sikap estetis
2.4 Sikap percaya diri
3.1 dan 4.1 kegiatan Ibadah
sehari-hari
3.3 dan 4.3 Mengenal anggota
tubuh, fungsi dan
gerakannya
3.7 dan 4.7 mengenal
lingkungan keluarga
3.10 dan 4.10 Mempu
menyimak cerita
2 Lingkungan 1. Keluarga 1.1 Mempercayai Tuhan Agustus m.1
sekitar 2. Sekolahku melalui ciptaaNya dan m.2
3. Teman- 1.2 Menghargai diri, orang lai
temanku & lingkungan
2.3 Sikap kreatif
2.5 Sikap percaya diri
2.8 Sikap kemandirian
2.10 Sikap kerjasama
3.3 dan 4.3 Mengenail anggota
tubuh, fungsi dan
gerakannya
3.4 dan 4.4 Cara hidup sehat
3.12 dan 4.12 Keaksaraan awal

3 Lingkungan 1. Laut, gunung 1.2 Mengharhai lingk sebagai

Alam 2. Kotaku, desaku rasa syukur
3. Kebunku 2.1 Perilaku hidup sehat
2.3 Sikap kreatif
2.13 Sikap santun kepada orang
tua, guru dan teman
3.1 Kegiatan beribadah sehari-
hari
3.6 Mengenal benda-benda
disekitarnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi dan
ciri-ciri lainnya)
 3.8 Mengenal lingkungan alam
(hewan)
3.14 Mengenali kebutuhan
keingainan dan minat diri

4 Lingkungan 1. tetanggaku 1.2 Menghargai lingk sebagai

social 2. teman rasa syukur
bermainku 2.1 Perilaku hidup sehat
3. gotong royong 2.3 Sikap kreatif
dan pos ronda 2.13 Sikap santun kepada orang
tua, guru, dan teman
3.1 Kegiatan beribadah sehari-
hari
3.6 Mengenal benda -benda
(nama, warna, bentuk,
ukuran, pola, sifat suara,
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
lainnya)
3.8 Mengenal lingkungan alam
(hewan)
3.14 Mengenali kebutuhan,
keinginan, dan minat diri
Dst Dst Dst

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)

RPPM dikembangkan dan kegiatan semester, namun penyajiaannya lebih lengkap dan lebih
operasional. Dalam program mingguan sudah diidentifikasi tema dan sub tema, pemetaan
kompetensi dasar dan indicator yang akan dicapai dalam satu minggu, dan muatan materi
yang akan dibangun ke anak serta sejumlah aktivitas bermain sesuai dengan tema dan
indicator yang akan dicapai serta penetapan media alat dan bahan yang akan digunakan.
 BAGIAN IV
PENUTUP
1. SIMPULAN
Dengan mengucap syukur alhamdulillah kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
membimbing kami untuk menyelesaikan tugas menyusun Kurikulum Taman Kanak-Kanak
Aisyiyah II Kelurahan Kamonji Kecamatan Palu Barat. Kurikulum ini tersusun berdasarkan
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, PP No. 9
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, PERMEN 22 Tahun 2006 tentang Standar
Isi Pendidikan, PERMEN 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013
PAUD, dan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nornor 137 lahun 2014 tentang
Standar Pendidikan Anak Usia Dini.
Kurikulum TK Aisyiyah TI adalah wujud dan basil pemikiran dan kerja keras kami
untuk menyelenggarakan pendidikan di sekolah kami, dalam rangka menulu tujuan
pendidikan nasional sesuai Visi dan Misi dan Tujuan sekolah kami. Kurikulum ini dijadikan
pedoman dan petunjuk teknis bagi guru-guru dan penyelenggara pendidikan dalam
menyelenggarakan manajemen kurikulum dan pembelajaran interaktif mulai dari awal tahun
pelajaran dan akhir tahun pelajaran melalui berbagai langkah analisis setiap saat dan
menindaklanjuti.
Kami seluruh komunitas pendidikan akan selalu bertanggung jawab tentang
implementasi Kurikulum secara khusus dan menyeluruh untuk dapat melaksanakan
semaksimal mungkin demi peningkatan kualitas Pendidikan Anak Usia Dini Formal di
Lembaga TK Aisyiyah II Palu Kelurahan Balaroa Kecamatan Palu Barat, tak lupa kami
mengucapkan beribu terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu baik secara
moril maupun materiel sehingga terwujudnya susunan kurikulum ini.

2. SARAN
Kurikulum TK Aisyiyah II Kelurahan Balaroa Kecamatan Palu Barat Kota Palu telah
disusun oleh Tim Penyusunan Kurikulum TK Aisyiyah II Kelurahan Kamonji Kecamatan
Palu Barat Kota Palu.
Kritik dan saran tetap kami harapkan dan berbagai pihak. Tak lupa kami ucapkan
terima kasih kepada:
1. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota palu
2. Kepala UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Palu Barat
3. Pengawas TK/SD Kecamatan Palu Barat
4. Semua pihak telah mendukung tersusunnya Kurikulum TK Aisyiyah II Palu Balaroa
Kecamatan Palu Barat Kota Palu.

Semoga kedepan bisa dilaksanakan dengan baik dan berjalan lancar serta
membuahkan hasil yang sangat memuaskan dan senantiasa mendapatkan bimbingan dan
dan ridho dari Tuhan Yang Maha Esa, amin.

Kepala TK Aisyiyah II Palu

Kelurahan Kamonji Kecamatan
Palu Barat Kota Palu,

ROSDIATI, S.Pd
LAMPIRAN-LAMPIRAN

JADWAL HARIAN

JAM KEGIATAN PROGRAM PENGEMBANGAN

07.00 Penataan Lingkungm Main
Proses penyambutan Jujur, berkata sopan (member dan menjawab
kedatangan anak salam) Berkomunikasi aktif
Materi pagi (mis: tema - Pembiasaan memelihara berbagai ciptaan
tanaman, subtema pisang) Tuhan
- Pembiasaan perilaku hidup bersih sehat
- Pembiasaan mengikuti aturan sederhana
Bermain Motorik Kasar - Pembiasaan mengikuti aturan sederhana
- Bermain berhagai permainan tradisional
- untuk mengembangkan motorik kasar dan
halus
Transisi sebelum masuk - Pembiasaan bersabar dalam berbagai
kelas (berbaris, minum dan kegiatan
toilet training) - Pembiasaan mengikuti aturan sederhana
- Pembiasaan perilaku hidup bersih sehat
Kegiatan Sebelum main - Pembiasaan mengamati, menanya, mencoba
untuk mencari tahu
- Menggunakan APE
- Pengenalan doa sebelum melakukan
kegiatan
- Mengajak anak herbicara. mengemukakan
pendapat, pengalaman sehari-hari
- Memberikan kesempatan pada anak untuk
memilih kegiatan bermain yang disukainya
Kegiatan selama main - Pembiasaan mengamati, menanya,
mencobakan untuk mencari tahu
 - pembiasaan membuat sesuatu dengan ide
sendiri
- Pembiasaan melakukan kegiatan secara
mandiri, saling membantu dengan guru dan
teman
- Aktif bermain di semua sentra dengan
berbagai alat dan bahan untuk
mengenalkan budaya, lingkungan alam dan
fenomenanya, keaksaraan awal,
penggunaan alat secara tepat, dan untuk
menghasilkan karya seni.
- Pembiasaan berkata santun (menggunakan
kata terima kasih, maaf, tolong).
10.15 – Kegiatan Setelan Main - Pembiasaan menghargai hasil karya diri
10.30 dan teman
- Aktif mengajak anak berbicara,
- mengemukakan pendapat, pengalaman
sehari-hari
10.30- Makan Sehat - Pembiasaan perilaku hidup bersih sehat
10.50 - Pembiasaan bersyukur pada Tuhan
10.50 – Penutup: - Pembiasaan bersyukur pada Tuhan
11.00 Pesan-pesan, do’a, salam - Pengenalan doa sesudah kegiatan
- Pembiasaan memelihara berbagai ciptaan
Tuhan
- Menamakan emosi yang dirasakan anak
11.00- Proses Penjemputan - Pembiasaan bersabar dalam berbagai
11.30 kegiatan
- Pembiasaan melakukan kegiatan secara
mandiri
- Pembiasaan transisi untuk berbagai situasi
- Pembiasaan berkata santun (menggunakan
kata terima kasih, maaf, tolong)
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

Nama Lembaga TK Aisyiyah II Palu Kode Dokumen

Unit Lembaga Taman Kanak-kanak Standar
Tanggal disahkan 28 Desember 2014 Tanggal Revisi
Transisi Masuk Kelas (berbaris, minum dan
1 Judul toilet training)
Membiasakan anak untuk dapat bersikap
2 Tujuan sabar, dapat mengikuti aturan, sederhana,
disiplin dan berperilaku hidup bersih sehat

1) Permendikbud No. 146 Tahun 2014

3 Referensi
2) Instruksi Yayasan
Guru Piket, Kepala PAUD, Anak Didik
4 Pihak-pihak terkait

Daftar Hadir Guru, Daftar Hadir Anak Didik,

5 Dokumen
Jadwal Piket dan Buku Perkembangan Anak
1) Guru berada di depan dan di belakang anak
pada saat berbaris
2) Guru mempersilahkan anak didik untuk
minum
6 Prosedur Kerja 3) Guru menanyakan kepada anak didik yang
ingin ke toilet training dan
mendampinginya.
4) Guru mengajak anak untuk masuk ke
dalam kelas secara tertib dan teratur.
 BERITA ACARA
SOSIALISASI KALENDER PENDIDIKAN TAHUN AJARAN 2017/2018
PAUD AISYIYAH V PALU

Pada hari Senin, tanggal 23 Juli 2016, bertempat di Aula PAUD ASIYIYAH V PALU
yang dihadiri oleh :

1. Kepala Sekolah
2. Dewan Guru
3. Orang Tua Anak Didik

Telah dilaksanakan Sosialisasi Kalender Pendidikan PAUD AISYIYAH II PALU

Tahun Ajaran 2017/2018 yang akan digunakan sebagai acuan kegiatan dalam pembelajaran
di PAUD ASIYIYAH II PALU.

Demikian Berita Acara ini dibuat sebagai tanda kesepakatan Bersama atas
berjalannya kalender Pendidikan PAUD ASIYIYAH II PALU.

Palu, 17 Juli 2018

Kepala Sekolah PAUD ASIYIYAH II PALU

ROSDIATI, S.Pd
NIP. 19671126 198703 2 004