RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) UJIAN PROGRAM

PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) KEPENDIDIKAN SMK NEGERI 6 KOTA

BEKASI
SEMESTER GENAP TAHUN 2018/2019

Oleh:
Ferry Adhi
Saputra 1505919
Pendidikan Teknik Bangunan

DIVISI PENDIDIKAN PROFESI DAN JASA

KEPROFESIAN DIREKTORAT AKADEMIK
UNIVERSITAS PENDIDIKAN
INDONESIA 2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) UJIAN

Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan

Mata Pelajaran : Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan
Interior Gedung
Kelas/Semester : XI (Sebelas) / 2 (Dua)
Materi Pokok : Jenis dan Macam Tangga
AlokasiWaktu : 2 x 45 menit

Ferry Adhi Saputra (1505919)

Menyetujui :
Dosen Pembimbing PPL, Guru Pamong PPL,

DediPurwanto, S.Pd. MPSDA Wenny Rochmawati, S.Pd

NIP. 19770429 200604 1012

Mengetahui :
Kepala SMKNegeri 6 Kota Bekasi

Dra. Dyah Sulistyaningsih,M.Pd

NIP. 19630817 1199802 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 6 Kota Bekasi

Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Mata Pelajaran : Aplikasi Perangkat Lunak dan
Perancangan Interior Gedung Kelas / Semester : XI/ 2
Pertemuan ke :4
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Topik : Jenis dan macam konstruksi tangga

A. Kompetensi Inti
KI 3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

KI 4 :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan.

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang

terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,

kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta

2
B. Kompetensi Dasar
KD 3 :
1. Memahami jenis-jenis perangkat lunak
2. Menerapkan perintah aplikasi penggambaran 2D
3. Menerapkan aplikasi perangkat lunak pada gambar konstruksi

KD 4 :
1. Menyajikan jenis-jenis perangkat lunak
2. Menyajikan hasil pengambaran 2 D
3. Membuat gambar konstruksi dengan perangkat lunak

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran pengenalan jenis-jenis dan fungsi
peralatan dalam menggambar teknik.
2. Siswa memahami materi mengenai fungsi dari tangga
3. Siswa memahami materi mengenai jenis jenis tangga
4. Siswa mampu membuat gambar konstruksi tangga pada aplikasi
5. Siswa mampu menyajikan hasil gambar dalam output dari aplikasi yang dipakai

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan demonstrasi dan pengaplikasian gambar konstruksi
pada perangkat lunak ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran dan bertanggungjawab dalam penyampaian hasil kerja atau
output dari penggunaan aplikasi tersebut, sehingga siswa diharapkan dapat :
1. Membuat gambar konstruksi sesuai dengan gambar kerja
2. Menyajikan gambar konstruksi yang merupakan output dari penggunaan
aplikasi.

3
E. Materi Pembelajaran
a. Perlengkapan dalam menggambar
Tabel 1. Perlengkapan dalam menggambar
No Macam
Nama Alat
Perlengkapan

1 Proyektor

2 Laptop / Personal Computer

3
White Board

4
Spidol

4
 Penggaris
5

b. Sumber Belajar
1. Bahan Ajar Aplikasi Perangkat Lunak Dan Perancangan Interior
Kurikulum 2013
2. Internet
3. Sumber lain yang relevan

c. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Tangga
Tangga merupakan jalur yang mempunyai undak - undak
(trap) yang menghubungakan satu lantai dengan lantai diatasnya
dan mempunyai fungsi sebagai jalan untuk naik dan turun antara
lantai tingkat

Gambar 1. Tangga

5
2. Jenis dan Macam Tangga

Gambar 2. Tangga Berbelok Arah Gambar 3. Tangga Bercabang

Gambar 4.Tangga Berkumpul Gambar 5. Tangga Berlawanan Arah

Gambar 5. Tangga Lurus Gambar 6. Tangga Melengkung

6
 Gambar 7. Tangga Spiral Gambar 8. Tangga Tegak

Gambar 10. Tangga Tris

3. Bagian Tangga

Gambar 11. Bagian Tangga

7
4. Standar dan Syarat Tangga
1) Dipasang pada daerah yang mudah dijangkau dan
setiap orang pasti memerlukan
2) Mendapat penerangan yang cukup terutama siang hari
3) Mudah dijalani
4) Berbentuk sederhana dan layak dipakai
5) Sudut tangga yang mudah dijalani dan efisien sebaiknya
mempunyai kemiringan ± 40 º . dan jika mempunyai
kemiringan lebih dari 45 º pada waktu menjalani akan
berbahaya terutama dalam arah turun

5. Perhitungan Dimensi Tangga

1 Aantrade + 2 Optrade = 57 sampai dengan 60 cm

dimana :
a = lebar anak
tangga =
antrade o =
tinggi anak
tangga =
optrade

Gambar 12. Antrade dan Optrade

1) Rumah Tinggal
Lebar anak tangga = a = 22 – 30 cm, yang baik adalah 30
cm.
Tinggi anak tangga = o =Maksimal 20 cm, yang baik adalah
15 – 18 cm

8
 2) Bangunan Gedung
Lebar anak tangga = a = 30 cm, serta tidak boleh
kurang dari 22,5 cm. Tinggi anak
tangga

= o = Maksimal 19 cm serta yang

baik 15 cm

6. Contoh Perhitungan
Misal sebuah bangunan bertingkat dengan tinggi
lantai 3,50 m, anak tangga tegak (optrade) ditaksir 18
cm.
Jadi jumlah optrade = 350 : 18 = 19, 4 buah dibulatkan = 19 buah
sehingga
optradenya menjadi = 350 : 19 = 18,4 cm.
Ukuran ini harus diteliti benar sampai ukuran dalam milimeter.
Menurut rumus tangga:
1 antrade + 2 optrade = 57 – 60 cm
Lebar antrade =(57 s/d 60 ) – 2 x 18,4 = 20, 2 s/d 23,2 cm
( ukurannya bisa dibulatkan menjadi antara 20 dan 23 cm
untuk mempermudah pekerjaan )

9
F. Model / Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode : Ceramah, Diskusi,Demonstrasi,Tanya Jawab, Praktek,
Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke - I
Alokasi
Kegiatan Tahapan Pokok Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Mengarahkan siswa untuk
berdoa dan mendata
kehadiran siswa
Pendahuluan  Memberi motivasi belajar 10
kepada siswa Menit
 Mengkomunikasikan tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai oleh siswa setelah
proses belajar
selesai
 Siswa menyimak masalah
yang disampaikan guru
tentang konstruksi tangga
Inti Mengamati  Perkenalan dengan
menayangkan gambar atau 60
memberikan contoh Menit
tentang konstruksi tangga
 Siswa diminta memberikan
Mempertanyakan tanggapan dan pendapat
terhadap
masalah tersebut.

10
  Siswa dibimbing guru melakukan
analisis terhadap pemecahan-
pemecahan masalah yang telah
ditemukan siswa.
 Guru melakukan evaluasi hasil
belajar mengenai materi yang telah
dipelajari siswa. 20
 Siswa diberikan tugas mengenai Menit
Penutup Mengekspolasi materi yang disampaikan beserta
waktu pengumpulan tugas tersebut
 Berdoa dan salam

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

1. Proyektor
2. Laptop
3. White Board
4. Spidol
5. Penggaris
6. Lembar Tugas
7. Lembar Penilaian

I. Penilaian Hasil Belajar

Teknik Waktu
No. Aspek Yang Dinilai
Penilaian Penilaian
1 Sikap
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran
aplikasi perangkat lunak pada materi Selama
konstruksi tangga Pengamatan pembelajaran
dan saat sesi
b. Toleran terhadap proses pemecahan Tanya jawab
masalah yang berbeda dan kreatif.
11
 2 Pengetahuan
a. Menyebutkan macam-macam jenis Pengamatan dan Penyelesaian
tangga Tes tugas individu
b. Menjelaskan kembali perhitungan tangga
3 Ketrampilan Pengamatan dan Penyelesaian
Terampil dalam pembuatan tugas konstruksi Tugas tugas individu
tangga sesuai dengan lembar kerja menggambar dalam waktu
yang ditentukan

J. Instrumen
Penilaian Hasil Belajar
PENILAIAN
1. Lembar Penilaian Dokumen Laporan Praktik
Nilai Nilai X
No. Aspek Penilaian Bobot Catatan
Diperoleh Bobot
1. Kelengkapan Gambar
2. Kejelasan Penulisan
3. Pendukung
4. Identitas Gambar
5. Kesesuaian Waktu Pengumpulan
Jumlah Nilai 100%

2. Lembar Pengamatan Nilai Karakter

Skala
No. Nilai Karakter
4 3 2 1
1. Jujur
2. Disiplin
3. Bertanggungjawab
4. Peduli
5. Santun
6. Percaya Diri
7. Menghargai
8. Rasa ingin tahu
12
9. Kritis
10. Berfikir Logis

Diperiksa oleh, Dibuat oleh,

Mahasiswa PPL

Wenny Rochmawati, S.Pd Ferry Adhi Saputra

NIM. 1505919

Disetujui oleh,
Kepala SMKN 6 Kota Bekasi

Dra. Dyah Sulistyaningsih,M.Pd

NIP.19630817 1199802 001

13