DASAR FILOSOFIS DAN IDEOLOGI PENDIDIKAN

MAKALAH
Dibuat Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Dasar-Dasar Pendidikan Islam
Dosen Pengampu: Mohammad Karim. M.Pd

Disusun oleh :
Kelompok
Zunnia Dwi Apsari NIM : 18190006
Fina Fatichya NIM : 18190011

Mata Kuliah: Dasar Pendidikan Islam

Dosen Pendamping: Mohammad Karim.M.Pd

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

JURUSAN TADRIS MATEMATIKA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
2018
 KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, kami
panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkab rahmat,
hidayah, dan inayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini yang masih jauh
dari kata sempurna.

Makalah ini telah kami susun dengan maksimal dan mendapat referensi dari berbagai
literature sehingga dapat memperlancar pembuatan makalah ini.

Terlepas dari semua itu, kami menyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan baik dari
segi susunan kalimat mauppun tata bahasanya. Oleh karena itu dengan tangan terbuka kami
menerima segala saran dan kritik dari pembaca agar kami dapat memperbaiki makalah ini.

Akhir kata kami berharap semoga makalah tentang dasar fisiologi dan ideology pendidikan
ini dapat memberikan manfaat maupun inspirasi terhadap pembaca.

Malang, September 2018

Penyusun

Kelompok 2
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dasar filosofis pendidikan adalah asumsi filosofis yang dijadikan titik tolak dalam
rangka studi dan praktek pendidikan .Dalam pendidikan terdapat momen studi pendidikan
dan momen praktek pendidikan.Melalui studi pendidikan akan diperoleh pemahaman tentang
landasan-landasan pendidikan,yang akan dijadikan titik tolak praktik pendidikan.
Ideologi adalah kumpulan konsep bersistem yang dijadikan asas pendapat atau
kejadian yang memberikan arah dan tujuan untuk kelangsungan hidup.Sehubung dengan
pendidikan ideologi diartikan sebagai perangkat aturan yang diyakini dan dijadikan landasan
bagi pendidikan dalam rangka mencapai tujuan.Sebuah ideology pendidikan akan bergantung
pada aliran pendidikan itu sendiri,yaitu konservatif dan liberal.
Dalam pandang ideologi konservatif ini memandang bahwa ketidak sederajatan
masyarakat merupakan sesuatu yang alami ,sesuatu hal yang sangat mustahil untuk kita
hindari. Perubahan dalam faham yang merupakan sesuatu hal yang tidak perlu diperjuangkan
karena faham ini percaya bahwa perubahan akan menciptakan sebuah kesengsaraan yang
baru.
Ideologi liberal berkeyakinan bahwa dalam masyarakat terjadi banyak masalah
termasuk urusan masalah pendidikan. Namun mereka beranggapan masalah pendidikan tidak
akan ada sangkut paut dengan persoalan politik dan ekonomi masyarakat. tetapi
pendidikanlah yang bisa menyesuaikan dengan perubahan arah politik dan perkembangan
perekonomian

B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penulisan makalah ini adalah sebagai berikut
1. Apa pengertian filosofis pendidikan ?
2. Apa pengertian ideologi pendidikan ?
3. Bagaimana landasan-landasan pendidikan yang akan dijadikan titik tolak praktik
pendidikan?
4. Apasajakah aliran pendidikan dalam sebuah ideologi pendidikan?
C. Tujuan
Adapun tujuan dalam penulisan makalah ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui pengertian filosofis pendidikan
2. Untuk mengetahui pengertian ideologi pendidikan
3. Untuk mengetahui aliran pendidikan dalam sebuah ideologi pendidikan
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Filosofis Pendidikan
Dasar Filosofis : Merupakan landasan yang berkaitan dengan makna dan hakekat pendidikan
berdasarkan al-Qur’an dan Hadist sebagai sumber primer yang berusaha menelaah masalah
masalah pokok ; apakah pendidikan itu, mengapa pendidikan diperlukan, apa yang
seharusnya menjadi tujuan pendidikan, dan dasar filosofis bersifat filsafat.
Filsafat dari bahasa Yunani Philein : mencintai
Sophos atau Sophis : hikmah,arif, atau bijaksana.
Filsafat memegang peranan penting dalam pengembangan kurikulum, sama halnya seperti
dalam filsafat pendidikan, kita dikenalkan pada berbagai aliran filsafat seperti idealisme
(keyakinan yang dianggap benar oleh individu yang bersangkutan), realisme (suatu objek
yang real atau nyata), matearialisme (yang dikatakan benar ada adalah materi) dll.

Islam sesungguhnya telah memiliki konsep dasar filosofi pendidikan islam yang dicontohkan
oleh nabi Muhammad SAW yang berupa al-Kitab (Al-Qur’an) dan al-Hikmah (Al-Sunnah)
yang menjelaskan bagaimana cara mendidik dan mengajarkan para sahabatnya dan kaum
muslimin tentang islam yang benar pada waktu itu yaitu berpedoman kepada al-kitab (Al-
Qur’an) dan al-Hikmah (Al-Sunnah) tersebut. Dengan berlandaskan dua landasan primer
tersebut konsep pendidikan islam akan memiliki arah yang jelas sebagaimana yang telah
tertuang dalam penjelasan-penjelasan para ulama yaitu, untuk menyucikan diri-diri umat
manusia dari syirk dan akhlak yang buruk, lalu mengajarkan mereka dengan al-kitab (al-
Qur’an) dan al-Hikmah (al-Sunnah)

B. Ideologi Pendidikan
Ideologi membicarakan masalah konsep yang tersistem secara rapi atau boleh dikatakan
ideology itu sebuah teori. Apabila dijabarkan menurut Arif Rahman dalam bukunya yang
berjudul “Politik Ideologi Pendidikan” mempunyai dua pengertian, pengertian secara
fungsional dan secara structural.
Ideologi Fungsional : diartikan sebagai pemikiran yang digunakan untuk kebaikan bersama
(common good). Dalam hal ini ideology biasa muncul karena kekecewaan pada saat ini dan
mempunyai niatan untuk memperbaiki di zaman akan datang. Proses antara sekarang dengan
zaman akan dating (tengah-tengahnya) itulah letak pemikiran ideology yang digunakan
sebagi dasar kerangka bangunan berfikir untuk meraih hal yang dianggapnya baik pada
zaman yang akan datang.
Ideologi Struktural : diartikan sebagai alat pembenar bagi kebijakan dan tindakan kaum
penguasa.
Di dalam ideology pendidikan, ideology ini diartikan sebagai perangkat aturan yang dijadikan
landasan bagi pendidikan dalam rangka mencapai tujuan. Sebuah ideology pendidikan akan
bergantung pada aliiran pendidikan itu sendiri, yaitu konservatif dan liberal.

C. Aliran Pendidikan dalam Ideologi Pendidikan

1. Aliran Ideologi Konservatif’
Ideology ini memandang bahwa ketidak sederajatan masyarkat merupakan sesuatu
yang alami, sesuatu hal yang sangat mustahil untuk kita hindari. Perubahan dalam
faham yang merupakan sesuatu hal yang tidak perlu diperjuangkan karena faham ini
percaya bahwa perubahan akan menciptakan sebuah kesengsaraan yang baru.
2. Aliran Ideology Liberal
Ideology ini berkeyakinan bahwa dalam masyarakat terjadi banyak masalah termasuk
urusan masalah pendidikan. Namun mereka beranggapan masalah pendidikan tidak
akan ada sangkut paut dengan persoalan politik dan ekonomi masyarakat. tetapi
pendidikanlah yang bisa menyesuaikan dengan perubahan arah politik dan
perkembangan perekonomian.
3. Aliran Ideology Kritis
Didasarkan atas pemikiran Paolo Freire, terutama tentang kesadaran manusia.
Menurut Freire, kesadaran manusia terdiri atas tiga tahap :
- Kesadaran Magis
Lebih melihat factor diluar manusia sebagai penyebab ketidakberdayaan, dan
pendidikan cenderung diterima secara dogmatis, tanpa ada mekanisme untuk
memahami makna dari setiap konsep kehidupan masyarakat.
- Kesadaran Naif
Manusia adalah penentu segala kejadian dalam kehhidupan, dan lebih menekankan
pada “man power development” sebagai kunci pemicu perubahan.
- Kesadaran Kritis
System dan struuktur lah yang menjadi sumber masalah, bukan dari factor
manusianya, dan pendidikan difungsikan untuk dapat menciptakan ruang dan
 kesempatan agar peserta didik mampu melibatkan diri pada proses penciptaan struktur
yang lebih baik.

BAB III
PENUTUP

A. Simpulan
Dari beberapa pengertian dasar fisiologi dan ideology pendidikan diatas dapat
disimpulkan bahwa dasar dari sebuah fisiologi itu berdasarkan dari Al-quran dan Hadist
sebagai sember primer yang berusaha menelaah masalah masalah pokok ; apakah
pendidikan itu, mengapa pendidikan diperlukan, apa yang seharusnya menjadi tujuan
pendidikan. Dan untuk ideology pendidikan ini diartikan sebagai perangkat aturan yang
dijadikan landasan bagi pendidikan dalam rangka mencapai tujuan.
 DAFTAR PUSTAKA
https://carlz185fr.wordpress.com/2013/04/26/landasan-filosofis-jenis-landasan-
pendidikan/amp/

https://salwintt.wordpress.com/artikel/109-2/ideologi-pendidikan/

http://alhada-fisip11.web.unair.ac.id