LAPORAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH MENENGAH

(PKM-PGSM)

Disusun Oleh :

Nama : Erni Kurniasih

Nim : 030045044
Program Studi : 58 / S1 Pendidikan Bahasa Inggris
UPBJJ-UT : Bandung
Masa Registrasi : 2018.1

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS TERBUKA
BANDUNG
 LEMBAR PENGESAHAN

Pada hari ini Sabtu, 28 April 2018 telah diperiksa dan disahkan Laporan
Pemantapan Kemampuan Mengar ( PKM ) yang dilaksakan di :
Nama Sekolah : MTs. Puncakwangi
Alamat : Kp. Puncakwangi, Ds. Wanasari, Kec. Agrabinta, Kab. Cianjur
Selama 10 kali pertemuan yang dilaksanakan pada tanggal 12 Maret 2018 sampai
dengan tanggal 20 April 2018 ( jadwal terlampir ).

Mengesahkan,
Mahasiswa / Praktikan Pembimbing / Supervisor 1

Erni Kurniasih Dr. H. Endang Herawan, M. Pd.

NIM 32030045044 NIP 196008101986031001
No. Tlp/HP 081320087329 No. Tlp/HP 08156036346
 BIODATA MAHASISWA / PRAKTIKAN

Nama : Erni Kurniasih

NIM : 030045044
Program Studi : 58 / S1 Pendidikan Bahasa Inggris
UPBJJ-UT Bandung
Tempat Praktik PKM : MTs Pucakwangi
Alamat Tempat Praktik PKM : Kp. Puncakwangi, Ds. Wanasari, Kec.
Agrabinta, Kab. Cianjur - 43273
Supervisor 1 : Dr. H. Endang Herawan, M.Pd.
Supervisor 2 : Agus S. Muslim, S.Ag.
Kepala Sekolah : Eneng Ashri Rohmah, S.Kom.I
Teman Sejawat : Andis Ruhyat Tambunan, S.Pd.
 SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Erni Kurniasih
NIM : 030045044
Program Studi : 58 / S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Alamat Rumah : Kp. Bungursarang, Rt. 05, Rw.01, Ds.
Karangsari, Kec. Agrabinta, Kab. Cianjur -
43273
Dengan ini menyatakan bahwa laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar
(PKM) masa registrasi 2018.1, keseluruhannya adalah benar-benar hasil karya
saya sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan dan pengutipan dengan cara-cara
yang tidak sesuai dengan etika keilmuan.

Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko ataupun sanksi yang dijatuhkan
kepada saya apabila dikemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika
keilmuan dalam karya saya ini, atau klaim dari pihak lain atas keaslian laporan
ini.

Cianjur, April 2018

Erni Kurniasih
NIM 32030045044
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga praktikan dapat menyelesaikan laporan Pemantapan
Kemampuan Mengajar (PKM) tanpa hambatan yang berarti. Shalawat serta salam
semoga tercurahkan kepada Rasulullah SAW, keluarga, sahabat, kerabat serta
pengkutnya.
Saya menyadari bahwa tanpa bantuan dari semua pihak yang telah
memberikan saran, bimbingan, dan motivasi, laporan PKM ini tidak akan tersusun
dengan baik. Oleh karena itu, ucapan terima kasih saya sampaikan kepada :
1. Bapak Dr. H. Endang Herawan, M.Pd., sebagai pembimbing / supervisor 1,
yang telah memberikan saran dan bimbingan dalam mengikuti, mengerjakan
dan melaksanakan tugas PKM.
2. Bapak Agus S. Muslim, S.Ag., sebagai pembimbing / supervisor 2, yang
telah memberikan saran dan bimbingan dalam mengikuti, mengerjakan dan
melaksanakan tugas PKM.
3. Ibu Eneng Ashri Rohmah, S.Kom.I., sebagai Kepala MTs. Puncakwangi
yang telah memberikan ijin, rekomendasi serta memberikan saran, bimbingan
dalam perencanaan serta pelaksanaan PKM.
4. Bapak Andis Ruhyat Tambunan, S.Pd., yang telah bersedia menjadi teman
sejawat serta memberikan saran, bimbingan dalam perencanaan serta
pelaksanaan PKM.
Saya menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna, namun
demikian saya berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi pembaca.

Bandung, April 2018

ERNI KURNIASIH
 Daftar Isi
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................ i
BIODATA MAHASISWA ................................................................ ii
SURAT PERNYATAAN ................................................................ iii
KATA PENGANTAR ................................................................ iv

A. PENDAHULUAN ........................................................................ 1
1. Latar Belakang Pembuatan Laporan ........................................... 1
2. Tujuan Mengikuti PKM .............................................................. 2
3. Manfaat Mengikuti PKM ............................................................ 3
4. Gambaran Umum Isi Laporan .................................................... 3

B. TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN ................... 4

1. Pertemuan 1 ................................................................................ 4
2. Pertemuan 2 ................................................................................ 4
3. Pertemuan 3................................................................................ 5
4. Pertemuan 4 ................................................................................ 6
5. Pertemuan 5 ................................................................................ 6
6. Pertemuan 6 ................................................................................ 7
7. Pertemuan 7 ................................................................................ 7
8. Pertemuan 8 ................................................................................ 8
9. Pertemuan 9 ................................................................................ 9
10. Pertemuan 10 .............................................................................. 10

C. KESIMPULAN ............................................................................. 11
D. DAFTAR PUSTAKA ................................................................... 12
E. LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................ 13
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Surat Kesediaaan Supervisor 2 Sebagai Pembimbing

2. Data Pribadi Supervisor 2
3. Surat Rekomendasi Kepala Sekolah untuk Supervisor 2
4. Surat Tugas Untuk Supervisor 2 dari UPBJJ-UT
5. Surat Kesediaan Teman Sejawat
6. Surat Rekomendasi Kepala Sekolah untuk Teman Sejawat
7. Jadwal Latihan / Praktik Mata Kuliah PKM
8. Daftar Hadir Latihan / Praktik Mata Kuliah PKM
9. Jadwal Penilaian Latihan / Praktik Mata Kuliah PKM
10. Daftar Hadir Penilaian Latihan / Pratik Mata Kuliah PKM
11. Rekapitulasi Nilai Latihan / Praktik Mata Kuliah PKM
12. Jurnal Kegiatan Mandiri Mahasiswa
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-1, Lembar Refleksi ke-1, dan APKG 1
dan APKG 2
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-2, Lembar Refleksi ke-2, dan APKG 1
dan APKG 2
15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-3, Lembar Refleksi ke-3, dan APKG 1
dan APKG 2
16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-4, Lembar Refleksi ke-4, dan APKG 1
dan APKG 2
17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-5, Lembar Refleksi ke-5, dan APKG 1
dan APKG 2
18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-6, Lembar Refleksi ke-6, dan APKG 1
dan APKG 2
19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-7, Lembar Refleksi ke-7, dan APKG 1
dan APKG 2
20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-8, Lembar Refleksi ke-8, dan APKG 1
dan APKG 2
21. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-9, Lembar Refleksi ke-9, dan APKG 1
dan APKG 2
22. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke-10, Lembar Refleksi ke-10, dan
APKG 1 dan APKG 2.
A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Pembuatan Laporan
Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi selalu membawa dampak
bagi manusia khusunya dalam kehidupan, baik dampak positif seperti
perbaikan kualitas hidup manusia, maupun dampak negatif seperti krisis
moral dan turunnya nilai-nilai kemanusiaan. Pengembangan serta alih
pengetahuan dan nilai-nilai yang berlaku dalam kehidupan manusia terjadi
melalui pendidikan. Oleh karena itu, melalui pendidikan pula dampak –
dampak negative perkembanagan jaman dapat dicegah dan diatasi. Dalam hal
ini posisi guru menjadi sangat vital dalam pengembangan kehidupan manusia.
Seiring dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, kualifikasi
guru harus selalu ditingkatkan sebagai upaya untuk meningkatkan generasi
mendatang yang lebih baik.
Peningkatan kualifikasi guru sangatlah penting mengingat profesi
mengajar bukanlah suatu pekerjaan yang mudah. Mengajar merupakan
pekerjaan professional yang membutuhkan keahlian khusus dalam
perencanaan dan pelaksanaannya. Dalam mengajar terkandung kemampuan
menganalisis kebutuhan siswa, pengambilan keputusan, perencanaan,
pelaksanaan, mengevaluasi serta merevisi pembelajaran berikutnya sebagai
upaya meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Masa depan,
perkembangan dan perilaku peserta didik sangat ditentukan dari apa yang
mereka pelajari. Oleh karena itu seorang guru harus dapat
mempertanggungjawabkan setiap keputusannya secara ilmiah, moral serta
profesinal dalam memberikan pembelajaran.
Latar belakang pembuatan laporan PKM ini yaitu untuk memenuhi salah
satu tugas mata kuliah PKM ( PBIS4304 ) Program SI Pendidikan Bahasa
Inggris pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ( FKIP Universitas
Terbuka ), yang disusun untuk melaporkan hasil praktek praktikan di MTs.
Puncakwangi Kecamatan Agrabinta Kabupaten Cianjur.
Melalui mata kuliah PKM, guru yang menjadi mahasiswa pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan ( FKIP Universitas Terbuka ) dibekali dengan
kemampuan mengelola pembelajaran secara efektif. Kompetensi yang
diharapkan pada mata kuliah ini yaitu agar mahasiswa mampu meningkatkan
profesionalismenya sebagai seorang pengajar dan pendidik. Mahasiswa juga
diharapkan mampu meningkatkan kemampuan dalam merencanakan dan
melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien, mempersiapkan
pembelajaran termasuk mengenali karakteristik kebutuhan belajar peserta
didik, menyusun rencana pembelajaran dengan menerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran dan keilmuan bidang studi yang tepat, melaksanakan
pembelajaran secara efektif dengan mengacu pada rencana pembeajaran, serta
agar dapat mengidentifikasi kelemahan dan kelebihan dalam menagajar.

2. Tujuan Mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM )

Tujuan praktikan mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM )
adalah sebagai upaya dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam
melakanakan pembelajaran secara efektif dan efisien. Dengan kata lain, usai
mengikuti mata kuliah PKM ini mahasiswa memiliki kemampuan dalam :
a. Mempersiapkan / merencanakan pembelajaran, termasuk mengenali semua
karakteristik dan kebutuhan belajar bagi peserta didik;
b. Menyusun rencana pembelajaran dengan menerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran dan keilmuan bidang studi yang tepat;
c. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dan terarah dengan mengacu
pada rencana pembelajaran yang telah dibuat;
d. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dalam mengajar melalui
refleksi;
e. Memperbaiki tindak pembelajaran berikutnya dengan memperhatikan hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya, dan
f. Mempertanggungjawabkan hasil semua keputusan dan tindak
pembelajaran yang dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan dan
moral yang diacu.
3. Manfaat Mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM )
Manfaat yang dapat diambil dalam mengikuti Pemantapan Kemampuan
Megajar ( PKM ) diantaranya adalah :
a. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan
dan pengalaman yang diperoleh melalui tindak mengajar yang telah
diperaktikan;
b. Mempunyai kemampuan untuk menilai keuatan dan kelemahan diri sediri
dalam merancang dan melakukan pembelajaran, serta dapat melakukan
berbagai upaya untuk memperbaiki kekurangan dalam pembelajaran;
c. Memiliki kemampuan untuk menganalisa karakteristik dan kebutuhan
belajar siswa;
d. Memiliki kemapuan untuk menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP ) dengan memeperhatikan karakteristik kebutuhan siswa.
e. Terbiasa dalam melaksanakan pembelajaran yang efektif dengan mengacu
pada RPP; dan
f. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan pembelajaran
berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggungjawabkan
kebenarannya.

4. Gambaran umum isi laporan

Secara umum laporan ini berisi tentang temuan-temuan yang didapatkan
setelah melaksanakan praktek pembelajaran yang berupa kelemahan,
kekuatan praktikan dalam melaksanakan pembelajaran, faktor-faktor
penyebabnya, serta langkah-langkah yang akan diambil dalam proses
pembelajaran selanjutnya agar hasil pembelajaran bisa lebih baik.
B. TEMUAN – TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN
1) Pertemuan ke 1
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Kebanyakan siswa seakan acuh tak acuh terhadap materi yang
disampaikan.
2. Kelemahan tersebut terjadi karena:
Saya kurang bisa membaca karakter siswa dengan baik dan terlalu
fokus dengan materi sehingga siswa tidak terkondisikan terhadap
materi.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Siswa mampu menyelesaikan latihan dengan baik dan cepat.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena :
Saya memberikan materi secara jelas dan terstruktur sehingga siswa
dapat dengan mudah menyelesaikan latihan dari materi yang telah saya
sampaikan.
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:
Penerimaan atau daya tangkap siswa berbeda dari yang saya bayangkan.
Siswa terlihat acuh tak acuh, namun ternyata mereka dapat menyelaikan
latihan dengan baik.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan I, rencana
saya berikutnya adalah:
Saya akan terus mencoba memahami dan mendalami karakter dari
setiap siswa dengan baik.

2) Pertemuan ke 2
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Minimnya motivasi siswa sehingga sangat lamban dalam memahami
materi.
2. Kelemahan tersebut terjadi karena:
Saya kurang bisa memotivasi siswa yang jumlahnya terlalu banyak,
hampir mencapai 40 anak.
 3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Kegiatan diskusi berlangsung sangat aktif dan menarik.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena :
Siswa menyukai tema diskusi yang disampaikan.
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:
Meskipun kebanyakan siswa lamban dalam memahami matei, namun
mereka berani memberikan masukan, pendapat maupun sanggahan
dalam kegiatan diskusi.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 2,
rencana saya berikutnya adalah:
Saya akan terus mencoba memotivasi siswa yang daya tangkapnya
lamban secara bertahap.

3) Pertemuan ke 3
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Alokasi waktu yang telah dipersiapkan tidak cukup untuk
menyelasaikan pokok bahasan.
2. Kelemahan tersebut terjadi karena:
Saya kurang mampu mengorganisir kegiatan pembelajaran sehingga
alokasi waktu yang telah ditentukan tidak mencukupi.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Siswa mampu menguasai materi yang disampaikan.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena :
Saya menyampaikan materi secara jelas dan terstruktur.
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:
Salah satu siswa menemukan cara terbaik untuk menyelesaikan masalah
dalam materi dengan cara yang berbeda dari yang telah saya sampaikan.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 3,
rencana saya berikutnya adalah:
Saya akan lebih memperhatikan kesesuaian alokasi waktu yang telah
saya persiapkan terhadap materi / kegiatan pembelajarn.
4) Pertemuan ke 4
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Metode pembelajaran kurang bervariasi.
2. Kelemahan tersebut terjadi karena:
Kurang mampu mengembangkan metode yang sudah ada sehingga akan
lebih bervariasi.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Semua siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena :
Karena saya berjanji akan memberikan reward kepada siswa yang aktif
dan dapat memahami materi secara cepat dan baik.
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:
Ada anak yang biasanya tidak mau mengerjakan tugas, namun pada saat
itu siswa tersebut mau dan mampu menyelesaikan tugas sampai selesai.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 4,
rencana saya berikutnya adalah:
Saya akan lebih banyak belajar bereksplorasi dan menggunakan motode
yang beragam sehingga siswa tidak bosan.

5) Pertemuan ke 5
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Media/alat bantu yang yang digunakan kurang relevan dengan tema.
2. Kelemahan tersebut terjadi karena:
Banyak media/alat bantu yang ada disekitar tidak dapat digunakan.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Semua siswa cukup antusias dalam mengikuti pembelajaran.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena :
Karena metode pembelajaran yang saya gunakan cukup menarik
perhatian siswa.
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:
 Ada beberapa siswa yang lamban mampu mengerjakan latihan dengan
penjelasan dari temannya sendiri.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 5,
rencana saya berikutnya adalah:
Saya akan lebih meningkatkan ketrampilan mengembangkan media/alat
bantu yang ada terdapat di sekitar yang relevan dengan tema.

6) Pertemuan ke 6
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Banyak siswa yang pasif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
2. Kelemahan tersebut terjadi karena:
Saya kurang mampu memberi pancingan-pancingan maupun motivasi
kepada siswa untuk terlibat dalam kegiatan pembelajran.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Materi tersampaikan dengan baik.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena :
Saya telah mempersiapkan materi dengan baik sehingga saya dapat
menyapaikan materi tersebut kepada siswa secara jelas dan terstruktur.
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:
Ada siswa yang biasanya gaduh, pada kegiatan belajaran ini cukup
tenang mengikuti kegiatan sampai selesai.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 6,
rencana saya berikutnya adalah:
Saya akan intensif memberi pancingan-pancingan dan motivasi agar
siswa lebih aktif dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

7) Pertemuan ke 7
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Kegiatan mengajar kelompok kecil dan perorangan yang saya lakukan
kurang begitu efektif.
2. Kelemahan tersebut terjadi karena:
 Jumlah siswa dalam satu kelas cukup banyak sehingga dalam
pembelajaran kelompok kecil sangat menyita waktu dan tidak efektif.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan sesuai dengan tujuan yang
telah ditetapkan.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena :
Saya telah merencanakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
secara seksama.
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:
Ada siswa yang menangis karena tidak bisa mengerjakan tugas yang
diberikan.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 7,
rencana saya berikutnya adalah:
Saya akan lebih meningkatkan ketrampilan mengajar kelompok kecil
dan perorangan.

8) Pertemuan ke 8
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Saya sulit menyesuaikan materi dengan alat peraga.
2. Kelemahan tersebut terjadi karena:
Kurangnya alat peraga yang disediakan oleh sekolah sehingga dalam
proses belajar tidak semua dapat disesuaikan dengan materi
pembelajaran.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Dengan keterbatasan alat peraga, saya dapat menjelaskan materi
pelajaran dengan baik sehingga dapat mencapai tujuan yang
diharapkan.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena :
Saya terlebih dahulu sudah merancang kegiatan dan materi dengan baik
, jadi dikala adanya keterbatasan alat peraga, saya dapat
menggantikannya dengan penjelasan yang mudah dimengerti siswa.
 5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:
Ada salah satu siswa yang pingsan saat presentasi di depan kelas karena
belum sarapan.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 8,
rencana saya berikutnya adalah:
Saya harus bisa menciptakan alat peraga sendiri yang sesuai dengan
tema atau materi yang disampaikan.

9) Pertemuan ke 9
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Banyak siswa yang kurang antusias dalam mengerjakan tugas yang saya
berikan.
2. Kelemahan tersebut terjadi karena:
Tugas yang saya berikan kurang kreatif / terlalu monoton.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran yang saya harapkan
meskipun mereka kurang antusias.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena :
Karena saya menggunakan metode pembelajaran yang tepat dan saya
selalu mencoba menjelaskan materi sejalas mungkin.
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:
Ada siswa yang datang terlambat hampir 1 jam pelajaran ( 40 Menit ),
namun dapat menguasai materi dengan baik karena sudah
mempelajarinya di rumah.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 9,
rencana saya berikutnya adalah:
Saya akan berusaha memberikan tugas-tugas se-kreatif mungkin agar
siswa antusias dalam mengerjakannya.

10) Pertemuan ke 10
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
 Penyampaian materi kurang sistematis
2. Kelemahan tersebut terjadi karena:
Kesalahan dalam mempersiapkan materi. Materi yang telah disiapkan
sebelumnya ternyata bukan untuk disampaikan pada kegiatan pembelajran
berikut.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:
Siswa antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
4. Kelebihan tersebut terjadi karena :
Siswa menyukai tema atau materi pelajaran meskipun materi tersebut
disampaikan secara tidak sistematis.
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah:
Ada satu siswa yang selasai mengerjakan tugas secara cepat namun tepat
dengan menggunakan caranya sendiri ( tidak mengikuti panduan guru )
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 10, rencana
saya berikutnya adalah:
Saya akan berusaha lebih hati-hati dalam mempersiapkan materi agar tidak
terulang kesalahan yang sama.

C. KESIMPULAN
1) Secara umum kelemahan pembelajaran yang saya lakukan adalah:
Minimnya motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran, alokasi waktu
yang tidak cukup untuk menyelesaikan kegiatan pembelajaran, dan media /
alat peraga sering tidak relevan dengan tema tau materi.
2) Secara umum penyebab kelemahan tersebut adalah:
Saya kurang memahami karakter siswa yang jumlahnya terlalu banyak,
saya juga kurang mempunyai keterampilan dalam mengorganisasikan
waktu, serta sedikitnya media / alat peraga yang tersedia di sekolah.
3) Secara umum kelebihan pembelajaran yang saya lakukan adalah:
Tujuan pembelajaran tercapai sesuai dengan yang telah direncanakan dan
ditetapkan, materi tersampaikan dengan baik dan siswa memahaminya,
serta siswa juga terlibat aktif dan antusias dalam setiap kegiatan diskusi.
4) Secara umum penyebab kelebihan tersebut adalah:
Rencana Pelaksanaan Pembelajarn ( RPP ) yang digunakan dirancang
secara seksama dan sistematis, saya juga mampu menyampaikan materi
secara jelas dan terstruktur, serta kebanyakan siswa selalu menyukai tema
atau materi yang dipelajari terlebih lagi selalu ada reward untuk siswa
yang aktif dan antusias.
5) Rangkuman perbaikan pembelajaran yang telah dilakukan adalah:
Saya selalu berusaha memahami karakter siswa secara menyeluruh namun
bertahap sehingga saya dapat mengidentifikasi mana siswa yang aktif,
pasif, dan lamban untuk diberikan motivasi.
Saya lebih memperhatikan kesesuaian alokasi waktu yang ada dengan
kegiatan pembelajaran yang dilakukan.
Saya juga telah mengembangkan dan menciptakan sendiri berbagai media
/ alat peraga yang relevan dengan tema atau materi.
 DAFTAR PUSTAKA

TIM-FKIP. 2015. Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Jakarta :

Universitas Terbuka.
BNSP. 2017. Kompetensi Inti dan Kemampuan Dasar SMP. Jakarta : Diknas.
Abadi, Swarna Tirta. 2016. Laporan Pelaksanaan Kemampuan Mengajar
(PKM). http://tugaskuliahtirta.blogspot.co.id/2016/03/laporan-pkm-ut
20161.html : diunduh tanggal 15 April 2018.
Anonim. 2018. Contoh Refleksi. http://blogjuprani.blogspot.co.id/2016/02/
contoh-lembar-refleksi-laporan-pkm.html : diunduh tanggal 16 April 2018
Nuraeni, Siti. 2017. Laporan Pelaksanaan Kemampuan Mengajar (PKM).
Cianjur : SMK N 1 Agrabinta.
LAMPIRAN - LAMPIRAN
ADMINISTRASI PEMBELAJARAN 1 - 10