LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

( LKPD )

Nama Satuan Pendidikan : SD Negeri SP 02 PANDAN SARI

Kelas/Semester : V/I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan(Tema 2)
Sub Tema : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1)
Materi Pokok : 1. Teks bacaan yang berjudul ” Dayu dan Ikan Emas”
2. Bacaan tentang organ pernapasan hewan.
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Dasar:
IPA :
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia,
serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia
4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia

Bahasa Indonesia:
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, dimana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku.

B. Indikator :

IPA :
3.2.1 Menunjukkan Organ pernapasan pada hewan dan fungsinya
4.2.1 Membuat bagan cara kerja organ pernapasan hewan
Bahasa Indonesia:
3.2.1 Menentukan Informasi pada teks terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.

1.2.1 Menuliskan informasi pada teks terkait dengan pertanyaan, apa, di mana, kapan, dan siapa.

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkaitdengan pertanyaan apa, di mana, kapan,
dan siapa.
2. Dengan menuliskan dalam bentuk peta pikiran, siswa mampumempresentasikan informasi dari teks bacaan
terkait dengan pertanyaanapa, di mana, kapan, dan siapa.
3. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukaninformasi tentang organ-organ
pernapasan hewan.
4. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu membuat bagan cara kerja organ
pernapasan hewan.

D. Langkah-Langkah Kegiatan:

Siswa membaca teks dan mengamati gambar yang telah dipersiapkan oleh guru.
1. Salah satu siswa diminta untuk menceritakan kembali teks yang telah dibaca.
2. Siswa bertanya jawab tentang teks tersebut secara klasikal.

3. Langkah 1 kooperatif learning tipe berkirim salam dan soal:

Guru membagi kelompok siswa dalam kelompok kecil, kemudian kelompok ditugaskan untuk membuat
pertanyaan yang nantinya diajukan pada kelompok lain: siswa dibagi menjadi 4-5 kelompok.