Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP 1)
Nama Sekolah : SD Xaverius 1 Palembang
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : I/Ganjil
Hari/Tanggal : Selasa, 20 September 2011
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi
Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan
masalah
B. Kompetensi Dasar
- Mengenal satuan jarak dan kecepatan
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan
C. Indikator
- Siswa dapat membadingkan dua kecepatan dalam kehidupan sehari-hari dan
menentukan kecapatan mana yang lebih cepat
- Siswa dapat membuat hubungan antara jarak kecepatan dan waktu dari masalah
dalam kehidupan sehari-hari untuk menentukan satuan kecepatan
D. Tujuan Pembelajaran.
Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa dapat:
- Siswa dapat membadingkan dua kecepatan dalam kehidupan sehari-hari dan
menentukan kecapatan mana yang lebih cepat
- Siswa dapat membuat hubungan antara jarak kecepatan dan waktu dari masalah
dalam kehidupan sehari-hari untuk menentukan satuan kecepatan
E. Materi Pokok
Jarak dan kecepatan
F. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : PMRI
Metode : Diskusi
2. Langkah –langkah
a. Kegiatan pendahuluan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru memotivasi siswa dengan melakukan tanya jawab mengenai konteks
jarak dari rumah siswa ke sekolah dan bertanya kepada siswa manakah yang
lebih dekat ke sekolah: siswa A atau B? Kira-kira siapa yang lebih dulu tiba di
sekolah? Jka siswa A ke sekolah dengan bersepeda dan siswa B dengan jalan
kaki, lalu mereka tiba bersamaan di sekolah, siapakah yang rumahnya lebih
dekat dengan sekolah?
 Guru menanyakan kembali mengenai satuan panjang yang dikaitkan dengan
cerita jarak dari rumah siwa A atau B ke sekolah.
b. Kegiatan inti
 Guru memberitahukan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan
 Guru membagi siswa ke dalam 6 kelompok yang terdiri atas 6-7 siswa.
 Guru membagi LKS yang telah disiapkan untuk kegiatan siswa, yang memuat
tabel tentang nama siswa, jarak, dan waktu yang akan diisi siswa berdasarkan
hasil aktivitas mereka.
 Siswa melakukan aktivitas di luar kelas yaitu berjalan atau berlari dari satu
tempat ketempat yang lain. Tempat start dan finis telah ditentukan oleh guru
dengan jarak yang telah diketahui.
 anggota kelompok membagi tugas yaitu, melihat stopwatch, mencatat waktu
(jarak telah ditentukan guru), dan melakukan aktivitas lari atau jalan
 Kelompok 1-6 melakukan aktivitas tersebut secara bergantian
 Kelompok yang mendapat giliran untuk berlari atau berjalan diberikan
Stopwatch untuk menghitung waktu yang dibutuhkan.
 Berdasarkan catatan dari hasil aktivitas siswa tersebut, guru meminta siswa
untuk mempersentasikan hasilnya yaitu menentukan siapa yang paling cepat.
 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya
c. Guru memberikan penegasan dan menuntun siswa untuk menentukan bagaimana
hubungan antara jarak, waktu dan kecepatan.

G. Alat dan Sumber Pembelajaran

a. Alat pembelajaran:
- LKS
- Tali rafia, Stop watch, dan meteran (alat pengukur jarak)
b. Sumber pembelajaran
- Buku Gemar Matematika 5 (BSE), Pusat Perbukuan Depdiknas
- Terampil Berhitung Matematika untuk SD kelas V, Erlangga

Palembang,
Guru
1. Theresia Yuni Astuti
2. Hermina Disnawati
3. Navel Oktaviandy Mangelep

(............................................................)