RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Kode/ Mata Kuliah : PDGK 4205/2 SKS Pembelajaran Terpadu

Nama Pengembang : Abd Razak, S.Pd, M.Si.
Nama Penelaah : Drs.Lukiyadi, M.Pd
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Matakuliah ini akan membekali mahasiswa dengan wawasan pendidikan yang memadai tentang konsep dasar model-model pembelajaran terpadu di SD, prosedur umum
pembelajaran terpadu di SD, komponen-komponen keterampilan dasar mengajar dalam pembelajaran terpadu di SD. Sehingga mahasiswa dapat mengaplikasikan dan
mensimulasikannya dalam kelas. Agar dalam penerapan di kelas dapat berjalan dengan maksimal, maka mahasiswa akan dilengkapi dengan materi tentang pengembangan
perencanaan pembelajaran terpadu dan teknik penilaian pembelajaran terpadu. Penguasaan mahasiswa terhadap materi matakuliah akan dinilai melalui praktik mengajar dan
simulasi di dalam kelas dengan menggunakan format APKG.

Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep pembelajaran terpadu dan keterampilan dasar mengajar pembelajaran terpadu, di jenjang pendidikan Sekolah Dasar.

Metode Tut
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Ke
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup Konsep dasar dan model-model Model pembelajaran terpadu dari 1.Presentasi Modul PDGK4205/2 I
pembelajaran terpadu beserta model-model pembelajaran terpadu forgaty 2.Diskusi SKS Pembelajaran
pembelajaran terpadu. 3.Tanya Jawab Terpadu, Asep Herry
Hernawan dkk,
Universitas Terbuka,
Jakarta, 2013
2 Mahasiswa mampu menjelaskan dan membe- Proses kegiatan dalam pembela- Kegiatan pendahuluan inti, dan 1.Presentasi Modul PDGK4205/2 II
rikan contoh kegiatan pendahuluan, kegiatan jaran terpadu penutup dalam pembelajaran ter- 2.Diskusi SKS Pembelajaran
inti, dan penutup dalam pembe-lajaran terpadu. padu 3.Tanya Jawab Terpadu, Asep Herry
Hernawan dkk,
Universitas Terbuka,
Jakarta, 2013
3 Mahasiswa mampu menjelaskan manfaat ber- Komponen keterampilan pembe- Keterampilan membuka dan me- 1.Presentasi Modul PDGK4205/2 III
bagai komponen dan prinsip penggunaan kete- lajaran terpadu nutup pelajaran dalam pembela- 2.Diskusi SKS Pembelajaran
rampilan membuka dan menutup dalam pelak- jaran terpadu 3.Tanya Jawab Terpadu, Asep Herry
sanaan pem-elajaran terpadu di SD. Hernawan dkk,
Universitas Terbuka,
Jakarta, 2013
4 Mahasiswa mampu menjelaskan langkah- Tahapan perancangan pembela- 1.penyusunan silabus pembelaja- 1.Presentasi Menyusun RPP Pembelajaran Modul PDGK4205/2 IV
langkah yang harus ditempuh dalam meran- jaran terpadu ran terpadu; 2.Diskusi Terpadu (2 buah) SKS Pembelajaran
cang pembelajaran terpadu di SD beserta mam- 2.penyusunan satuan pembelaja- 3.Tanya Jawab Terpadu, Asep Herry
pu memilih tema-tema pemersatu dan meme- ran terpadu. Hernawan dkk,
takan tema yang dapat digunakan dlm pelak- Universitas Terbuka,
sanaan pembelajaran terpadu. Jakarta, 2013
5 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dasar Konsep, prinsip, dan sasaran pe- Prosedur pengembangan dan for- 1.Presentasi Praktik dan simulasi pembe- Modul PDGK4205/2 V
penilaian beserta langkah-langkah penilaian da- nilaian dalam pembelajaran ter- mat penilaian pembelajaran terpa- 2.Diskusi lajaran terpadu di kelas tuto- SKS Pembelajaran
lam pembelajaran terpadu. padu du di SD 3.Tanya Jawab rial dan di sekolah masing- Terpadu, Asep Herry
masing Hernawan dkk,
 Metode Tut
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Ke
1 2 3 4 5 6 7 8
Universitas Terbuka,
Jakarta, 2013
6 Mahasiswa mampu merancang perangkat pem- Merancang perangkat pembela- 1.Praktek membuat rancangan 1.Presentasi Modul PDGK4205/2 VI
belajaran terpadu. jaran terpadu di SD pembelajaran terpadu di SD 2.Diskusi SKS Pembelajaran
2.Simulasi pembelajaran dikelas 3.Tanya Jawab Terpadu, Asep Herry
3.Simulasi pembelajaran di SD Hernawan dkk,
Universitas Terbuka,
Jakarta, 2013
7 Mahasiswa mampu membuat perangkat pem- Membuat perangkat pembela- Menghasilkan perangkat pembe- 1.Presentasi Modul PDGK4205/2 VII
belajaran terpadu di SD. jaran terpadu di SD lajaran pembelajaran terpadu di 2.Diskusi SKS Pembelajaran
SD sesuai dengan tahapan pada 3.Tanya Jawab Terpadu, Asep Herry
model yang digunakan. Hernawan dkk,
Universitas Terbuka,
Jakarta, 2013
8 Mahasiswa mampu mempraktekkan pembela- Praktek pelaksanaan pembelaja- Pengembangan dan praktek pelak- 1.Presentasi Modul PDGK4205/2 VIII
jaran terpadu di SD. ran terpadu di SD sanaan pembelajaran terpadu di 2.Diskusi SKS Pembelajaran
SD 3.Tanya Jawab Terpadu, Asep Herry
Hernawan dkk,
Universitas Terbuka,
Jakarta, 2013
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke 1 (Satu)
Kode/Nama MK PDGK4205/2 SKS Pembelajaran Terpadu
Nama Pengembang Abd Razak, S.Pd, M.Si
Nama Penelaah Drs. Lukiyadi, M.Pd.
Kompetensi Umum Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep pembelajaran terpadu dan keterampilan dasar mengajar
pembelajaran terpadu, di jenjang pendidikan Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus 1.Mahasiswa mampu menjelaskan konsep PJJ
2.Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, tujuan tutorial
3.Mahasiswa mampu menerapkan prinsip belajar mandiri
4.Mahasiswa memahami tentang tutorial mata kuliah Pembelajaran Terpadu
Pokok Bahasan 1.Orientasi PJJ dan Tutorial
2.Belajar Mandiri
3.Perkuliahan pembelajaran terpadu di sekolah dasar
Sub Pokok Bahasan 1.Konsep pendidikan jarak jauh.
2.Tugas tutorial.
3.Penilaian tutorial.
4.Tujuan mata kuliah.
5.Praktikum mata kuliah

TAHAPAN KEGIATAN:
Media dan
No Tahapan Rincian Kegiatan Waktu
Sumber Belajar
1 Persiapan 1.Menyiapkan bahan pendukung tutorial PPT 5 menit
Tutorial 2.Mempersiapkan alat belajar yang dibutuhkan
3.Mengkondisikan kelas dengan mengatur pola duduk mahasiswa agar
tutorial dapat berjalan efektif
2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud mahasiswa datang di tempat PPT, LCD 5 menit
Pendahuluan tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti
tutorial.
3 Kegiatan 1.Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial, dan tujuan 100
Penyajian tutorial. menit
2.Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal-hal yang harus
dikerjakan mahasiswa selama mengikuti program tutorial, dan tata cara
penilaian dalam tutorial. PPT, LCD,
3.Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa. PDGK4205/2 SKS
4.Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan menggunakan peta Pembelajaran Terpa
konsep. du, Asep Herry
5.Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang efektif melalui membaca Hernawan dkk,
cepat, membaca pemahaman, dan membuat peta konsep. Universitas Terbuka,
6.Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca pema-haman. Jakarta, 2013
7.Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi
modul.
8.Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa.
9.Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.
4 Kegiatan 1.Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial. PPT, LCD 10 menit
Penutup 2.Membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok diberi
tugas membuat peta konsep untuk satu kegiatan belajar dari modul yang
akan dibahas pada pertemuan ke-2.

4
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke 2 (Dua)
Kode/Nama MK PDGK4205/2 SKS Pembelajaran Terpadu
Nama Pengembang Abd Razak, S.Pd, M.Si
Nama Penelaah Drs. Lukiyadi, M.Pd.
Kompetensi Umum Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep pembelajaran terpadu dan keterampilan dasar mengajar
pembelajaran terpadu, di jenjang pendidikan Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus 1.Mahasiswa mampu memahami konsep dasar pembelajaran terpadu.
2.Mahasiswa mampu memahami model-model pembelajaran terpadu
Pokok Bahasan 1.Konsep dasar pembelajaran terpadu.
2.Model pembelajaran terpadu di SD
Sub Pokok Bahasan 1.Pengertian pembelajaran terpadu.
2.Karakteristik pembelajaran terpadu.
3.Landasan pembelajaran terpadu.
4.Prinsip pembelajaran terpadu.
5.Manfaat pembelajaran terpadu.
6.Model pembelajaran terpadu (Fragmented, Connected, Nested,Sequenced, Shared, Webbed Threaded,
Integrated, Immersed, Networked)

TAHAPAN KEGIATAN
Media dan
No Tahapan Rincian Kegiatan Waktu
Sumber Belajar
1 Persiapan 1.Menyiapkan bahan pendukung tutorial PPT 5 menit
Tutorial 2.Mempersiapkan alat belajar yang dibutuhkan
3.Mengkondisikan kelas dengan mengatur pola duduk mahasiswa agar
pembelajaran tutorial dapat berjalan efektif
2 Kegiatan 1.Tutor mengharapkan mahasiswa sudah membaca dan memahami materi PPT, LCD 5 menit
Pendahuluan dalam modul tentang konsep dasar pembelajaran terpadu, model-model
terpadu, kegiatan pendahuluan, inti, akhir, dan tindak lanjut dalam
pembelajaran terpadu, serta keterampilan membuka dan menutup,
menjelaskan, bertanya, memberi penguatan dalam pembelajaran terpadu
2.Apersepsi dengan menggali isi modul 1-3.
3.Tutor menyampaikan target kompetensi dan ruang lingkup materi yang
akan dibahas.
3 Kegiatan 1.Tutor menjelaskan kembali target kompetensi dan ruang lingkup materi 100 menit
Penyajian yang akan dibahas dengan membuka peta konsep yang sudah ditampilkan
PPT, LCD,
pada pertemuan ke-1.
PDGK4205/2 SKS
2.Tutor membahas garis besar materi pada modul 1, 2, dan 3.
Pembelajaran Terpa
3.Setelah tutor menjelaskan garis besar materi, bersama dengan mahasiswa
du, Asep Herry
tutor melakukan diskusi dan bertanya jawab mengenai sub pokok bahasan
Hernawan dkk,
yang masih belum dipahami.
Universitas Terbuka,
4.Tutor melakukan review ulang serta mendiskusikan dan memecahkan
Jakarta, 2013
masalah secara bersama-sama pada sub pokok bahasan yang belum
dipahami.
4 Kegiatan 1.Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial PPT, LCD 10 menit
Penutup sebagai pemantapan terhadap pemahaman materi pada modul 1, 2, dan 3.
2.Tutor menyebutkan pokok bahasan yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya dan meminta mahasiswa untuk mempelajarinya.
3.Tutor mengakhiri kegiatan kelas tutorial dengan ucapan salam.

5
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke 3 (Tiga)
Kode/Nama MK PDGK4205/2 SKS Pembelajaran Terpadu
Nama Pengembang Abd Razak, S.Pd, M.Si
Nama Penelaah Drs. Lukiyadi, M.Pd.
Kompetensi Umum Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep pembelajaran terpadu dan keterampilan dasar mengajar
pembelajaran terpadu, di jenjang pendidikan Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menjelaskan manfaat berbagai komponen dan prinsip penggunaan keterampilan membuka dan
menutup dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di SD.
Pokok Bahasan 1.Kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran terpadu.
2.Kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu.
3.Kegiatan akhir dalam pembelajaran terpadu
Sub Pokok Bahasan 1.Makna kegiatan pendahuluan.
2.Bentuk kegiatan pendahuluan.
3.Makna kegiatan inti pembelajaran.
4.Bentuk kegiatan inti pembelajaran.
5.Makna kegiatan akhir dan tindak lanjut.
6.Bentuk kegiatan akhir dan tindak lanjut

TAHAPAN KEGIATAN
Media dan
No Tahapan Rincian Kegiatan Waktu
Sumber Belajar
1 Persiapan Tutorial 1.Menyiapkan tugas tutorial 1 dalam bentuk soal uraian PPT 5 menit
2.Mempersiapkan alat belajar yang dibutuhkan
3.Mengkondisikan kelas agar siap untuk mengerjakan tugas tutorial 1
2 Kegiatan 1.Tutor menyapa dengan menanyakan kabar dan semangat mahasiswa dalam PPT, LCD 5 menit
Pendahuluan mengikuti perkuliahan.
2.Tutor mengharapkan mahasiswa sudah membaca dan memahami materi
dalam modul tentang tahap perencanaan, silabus, dan satuan pembelajaran
terpadu.
3 Kegiatan 1.Tutor menjelaskan kembali target kompetensi dan ruang lingkup materi 100 menit
Penyajian yang akan dibahas dengan membuka peta konsep yang sudah ditampilkan
pada pertemuan ke-3.
2.Tutor menjelaskan keterkaitan antara modul 4 dan 5 sehingga akan
dibahas pada pertemuan ke-3.
3.Setelah tutor menjelaskan garis besar materi mengenai tahapan dalam
perencanaan, silabus, dan satuan pembelajaran terpadu.
PPT, LCD,
4.Tutor memerlihatkan contoh Silabus dan RPP yang sudah jadi dengan
PDGK4205/2 SKS
menggunakan salah satu model yang ada pada modul 4 dan dilengkapi
Pembelajaran Terpa
prosedur penilaian serta format penilaian.
du, Asep Herry
5.Tutor dengan mahasiswa melakukan diskusi dan tanya jawab seputar
Hernawan dkk,
rancangan pembelajaran dan silabus beserta tahapan dalam membuat
Universitas Terbuka,
perangkat pembelajaran terpadu.
Jakarta, 2013
6.Tutor menanyakan kepada mahasiswa tentang sub pokok bahasan pada
modul 4 dan 5 yang belum dipahami.
7.Tutor mengisntruksikan mahasiswa untuk menentukan rancangan semua
item pada sub pokok bahasan yang ada pada modul 4 secara individu.
8.Tutor berkeliling di kelas tutorial untuk melakukan koreksi terhadap
pemahaman mahasiswa jika ada yang mengalami kesulitan dalam proses
pembuatan.
4 Kegiatan Penutup 1.Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial PPT, LCD 5 menit
sebagai pemantapan terhadap pemahaman materi pada modul 4 dan 5.
2.Tutor mengingatkan kepada mahasiswa, bawasannya untuk minggu depan
mahasiswa sudah siap untuk tampil praktek di depan kelas.
3.Tutor mengakhiri kegiatan kelas tutorial dengan ucapan salam.

6
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke 4 (Empat)
Kode/Nama MK PDGK4205/2 SKS Pembelajaran Terpadu
Nama Pengembang Abd Razak, S.Pd, M.Si
Nama Penelaah Drs. Lukiyadi, M.Pd.
Kompetensi Umum Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep pembelajaran terpadu dan keterampilan dasar mengajar
pembelajaran terpadu, di jenjang pendidikan Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus 1.Mahasiswa mampu memahami keterampilan membuka dan menutup pelajaran dalam pembelajaran terpadu.
2.Mahasiswa mampu memahami keterampilan menjelaskan dan bertanya dalam pembelajaran terpadu.
3.Mahasiswa mampu memahami keterampilan memberi penguatan dan variasi dalam pembelajaran terpadu.
4.Mahasiswa mampu memahami rancangan pembelajaran terpadu
Pokok Bahasan 1.Keterampilan membuka dan menutup pelajaran dalam pembelajaran terpadu.
2.Keterampilan menjelaskan dan bertanya dalam pembelajaran terpadu.
3.Keterampilan memberi penguatan dan variasi dalam pembelajaran terpadu.
4.Tahapan perancangan pembelajaran terpadu.
5.Silabus dan satuan pembelajaran terpadu
Sub Pokok Bahasan 1.Pengertian keterampilan dasar mengajar.
2.Manfaat membuka dan menutup pelajaran dalam pemb. terpadu.
3.Pengertian penguatan.
4.Manfaat memberi penguatan.
5.Pembelajaran terpadu
6.Silabus pembelajaran terpadu.
7.Satuan pembelajaran terpadu

TAHAPAN KEGEIATAN:
Tahap Media dan
No Rincian Kegiatan Waktu
Kegiatan Sumber Belajar
1 Persiapan 1.Melihat kesiapan kelas PPT 5 menit
Tutorial 2.Tutor menyiapkan daftar hadir
3.Tutor membuka tutorial dengan salam
4.Mahasiswa menjawab salam
5.Tutor mempresensi siswa
2 Kegiatan 1.Tutor menyapa dengan menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa da-lam praktek PPT, LCD 5 menit
Pendahulu- mengajar yang akan dilaksanakan di kelas.
an 2.Tutor mengharapkan setiap mahasiswa membawa RPP dan silabus lengkap

3 Kegiatan 1.Tutor menjelaskan cara membuat perangkat RPP, silabus lengkap mere-view pada PPT, LCD, 100 menit
Penyajian pertemuan sebelumnya PDGK4205/2 SKS
2.Tutor mengondisikan mahasiswa untuk melakukan praktek mengajar di dalam Pembelajaran Terpa
kelas tutorial du, Asep Herry
3. Simulasi Pembelajaran Terpadu maks. @20 menit/mahasiswa Hernawan dkk,
Universitas
Terbuka, Jakarta,
2013
4 Kegiatan 1.Tutor bersama mahasiswa mereview ulang penampilan mahasiswa yang baru saja PPT, LCD 10 menit
Penutup melakukan praktek mengajar.
2.Tutor memberikan masukan pada Silabus dan RPP serta untuk setiap penampilan
mahasiswa secara garis besar.
3.Tutor mengingatkan pada mahasiswa untuk membawa perangkat lengkap dan
persiapan bagi yang akan tampil pada pertemuan ke-5.
4.Tutor mengakhiri tutorial dengan salam.

7
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke 5 (Lima)
Kode/Nama MK PDGK4205/2 SKS Pembelajaran Terpadu
Nama Pengembang Abd Razak, S.Pd, M.Si
Nama Penelaah Drs. Lukiyadi, M.Pd.
Kompetensi Umum Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep pembelajaran terpadu dan keterampilan dasar mengajar
pembelajaran terpadu, di jenjang pendidikan Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus 1.Mahasiswa mampu memahami penilaian dalam pembelajaran terpadu.
2.Mahasiswa mampu mempraktekkan pembuatan rancangan pembelajaran terpadu
Pokok Bahasan 1.Konsep, prinsip, dan sasaran penilaian dalam pembelajaran terpadu.
2.Prosedur pengembangan dan format penilaian pembelajaran terpadu di SD.Praktek merancang pembe-lajaran
terpadu di SD
Sub Pokok Bahasan 1.Konsep penilaian.
2.Prinsip penilaian pemb. terpadu.
3.Bentuk alat penilaian dalam pembelajaran terpadu.
4.Prosedur penilaian pembelajaran terpadu.
5.Format penilaian pembelajaran terpadu.
6.Prosedur kegiatan perancangan pembelajaran terpadu.
7.Format rencana pembelajaran terpadu.

TAHAPAN KEGIATAN:
Tahap Media/
No Rincian Kegiatan Waktu
Kegiatan Sumber Belajar
1 Persiapan 1.Tutor menyiapkan daftar hadir PPT 5 menit
Tutorial 2.Tutor membuka tutorial dengan salam
3.Mahasiswa menjawab salam
4.Tutor mempresensi siswa
2 Kegiatan Tutor menghimbau kepada setiap mahasiswa yang belum praktek mengajar PPT, LCD 10 menit
Pendahuluan di kelas diwajibkan membawa Silabus dan RPP lengkap
3 Kegiatan 1.Tutor mereview kekurangan-kekurangan pada perangkat pembe-lajaran 100menit
Penyajian (Silabus dan RPP) pada mahasiswa yang sudah praktek.
2. Tutor mengondisikan mahasiswa untuk melakukan praktek mengajar di PPT, LCD,
dalam kelas tutorial PDGK4205/2 SKS
3. Simulasi Pembelajaran Terpadu maks. @20 menit/mahasiswa Pembelajaran Terpa
du, Asep Herry
Hernawan dkk,
Universitas Terbuka,
Jakarta, 2013

4 Kegiatan 1.Tutor bersama mahasiswa mereview ulang penampilan mahasiswa yang PPT, LCD 10 menit
Penutup baru saja melakukan praktek mengajar.
2.Tutor memberikan masukan pada Silabus dan RPP untuk setiap
penampilan mahasiswa secara garis besar.
3.Tutor mengingatkan pada mahasiswa untuk membawa perangkat lengkap
dan persiapan bagi yang akan tampil pada pertemuan ke-6.
4.Tutor mengakhiri tutorial dengan salam.

8
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke 6 (Enam)
Kode/Nama MK PDGK4205/2 SKS Pembelajaran Terpadu
Nama Pengembang Abd Razak, S.Pd, M.Si
Nama Penelaah Drs. Lukiyadi, M.Pd.
Kompetensi Umum Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep pembelajaran terpadu dan keterampilan dasar mengajar
pembelajaran terpadu, di jenjang pendidikan Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus 1.Mahasiswa mampu merancang perangkat pembelajaran terpadu
2.Mahasiswa mampu melaksanakan hasil rancangan perangkat pembelajaran terpadu di kelas tutorial
Pokok Bahasan Praktek 1.merancang pembelajaran terpadu di SD
2.Praktek pelaksanaan pembelajaran terpadu di SD
Sub Pokok Bahasan 1.Praktek membuat rancangan pembelajaran terpadu di SD
2.Simulasi pembelajaran terpadu di SD

TAHAPAN KEGIATAN:
Tahap Media dan
No Rincian Kegiatan Waktu
Kegiatan Sumber Belajar
1 Persiapan 1.Tutor menyiapkan daftar hadir dan media PPT 5 menit
Tutorial 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir
2 Kegiatan 1.Tutor melihat kesiapan mahasiswa untuk melaksanakan kegiatan PPT, LCD 10 menit
Pendahuluan praktek mengajar..
2.Tutor menunjuk mahasiswa untuk melaksanakan praktek me-ngajar
sesuai gilirannya.
3 Kegiatan 2.Tutor mereview kekurangan-kekurangan pada perangkat pembe-lajaran PPT, LCD, 100 menit
Penyajian dan penampilan mahasiswa pada pertemuan ke-5. PDGK4205/2 SKS
2. Tutor mengondisikan mahasiswa untuk melakukan praktek mengajar Pembelajaran Terpa du,
di dalam kelas tutorial Asep Herry Hernawan
3. Simulasi Pembelajaran Terpadu maks. @20 menit/mahasiswa dkk, Universitas
Terbuka, Jakarta, 2013
4 Kegiatan 1.Tutor bersama mahasiswa mereview ulang penampilan mahasis-wa PPT, LCD 10 menit
Penutup yang baru saja melakukan praktek mengajar.
2.Tutor memberikan masukan pada Silabus dan RPP serta untuk setiap
penampilan mahasiswa secara garis besar.
3.Tutor mengingatkan pada mahasiswa untuk membawa perang-kat
lengkap dalam melaksanakan praktek mengajar.
4.Tutor mengakhiri tutorial dengan salam.

9
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke 7 (Tujuh)
Kode/Nama MK PDGK4205/2 SKS Pembelajaran Terpadu
Nama Pengembang Abd Razak, S.Pd, M.Si
Nama Penelaah Drs. Lukiyadi, M.Pd.
Kompetensi Umum Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep pembelajaran terpadu dan keterampilan dasar mengajar
pembelajaran terpadu, di jenjang pendidikan Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus 1.Mahasiswa mampu merancang perangkat pembelajaran terpadu
2.Mahasiswa mampu melaksanakan hasil rancangan perangkat pembelajaran terpadu di kelas tutorial
3.Mahasiswa mampu melaksanakan hasil rancangan perangkat pembelajaran terpadu di SD
Pokok Bahasan . Praktek 1.merancang pembelajaran terpadu di SD
2.Praktek pelaksanaan pembelajaran terpadu di SD
Sub Pokok Bahasan 1.Praktek membuat rancangan pembelajaran terpadu di SD
2.Simulasi pembelajaran terpadu di SD

TAHAPAN KEGIATAN:
Tahap Media dan
No Rincian Kegiatan Waktu
Kegiatan Sumber Belajar
1 Persiapan 1.Tutor menyiapkan daftar hadir PPT 5 menit
Tutorial
2 Kegiatan 1.Tutor menyapa dengan menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam PPT, LCD 10 menit
Pendahuluan praktek mengajar terakhir di kelas.
2.Tutor menanyakan siapa saja yang sudah melakukan praktek me-ngajar di
SD.
3.Tutor menanyakan giliran mahasiswa yang belum melakukan praktek di
kelas tutorial.
3 Kegiatan 1.Tutor mereview penampilan mahasiswa pada pertemuan ke-6. 100menit
PPT, LCD,
Penyajian 2. Tutor mengondisikan mahasiswa untuk melakukan praktek mengajar di
PDGK4205/2 SKS
dalam kelas tutorial
Pembelajaran Terpa
3. Simulasi Pembelajaran Terpadu maks. @20 menit/mahasiswa
du, Asep Herry
4.Semua mahasiswa yang sudah praktek baik di kelas tutorial mau-pun di
Hernawan dkk,
SD wajib menyerahkan perangkat pembelajaran kepada tutor.
Universitas Terbuka,
5.Semua mahasiswa wajib menyerahkan lembar penilaian dari supervisor 2
Jakarta, 2013
kepada tutor
4 Kegiatan 1.Tutor bersama mahasiswa mereview ulang penampilan mahasiswa. PPT, LCD 5 menit
Penutup 2.Tutor memberikan masukan pada setiap kekurangan baik penam-pilan
maupun Silabus dan RPP yang telah dibuat
3.Tutor juga tidak lupa memberikan pujian terhadap mahasiswa yang telah
berhasil menyelesaikan perangkat pembelajaran dengan baik dan berhasil
praktek mengajar dengan baik.
4.Tutor mengakhiri dengan salam.

10
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke 8 (Delapan)
Kode/Nama MK PDGK4205/2 SKS Pembelajaran Terpadu
Nama Pengembang Abd Razak, S.Pd, M.Si
Nama Penelaah Drs. Lukiyadi, M.Pd.
Kompetensi Umum Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep pembelajaran terpadu dan keterampilan dasar mengajar
pembelajaran terpadu, di jenjang pendidikan Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus 1.Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas dalam satu mata kuliah
2.Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami
3.Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya atau konsep pada matakuliah yang
berkaitan
Pokok Bahasan Semua pokok bahasan yang ada di BMP
Sub Pokok Bahasan Semua sub pokok bahasan yang ada di BMP

TAHAPAN KEGIATAN:
Media dan
No Tahap Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
Sumber Belajar
1 Persiapan Tutorial 1.Tutor menyiapkan daftar hadir dan media PPT 5 menit
2. Mahasiswa mengisi daftar hadir
2 Kegiatan 1.Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan PPT, LCD 5 menit
Pendahuluan tutorial ke-8.
2.Menggali pemahaman tentang isi mata kuliah.
3 Kegiatan 1.Tutor membahas secara garis besar seluruh materi ata kulah melalui 100 menit
Penyajian kuis/ pertanyaan. PPT, LCD,
2.Membahas keterkaitan antara konsep dari seluruh materi matakuliah atau PDGK4205/2 SKS
konsep dari matakuliah lain yang berkaitan mealui kuis/pertanyaan. Pembelajaran Terpa du,
3.Mendiskusikan dan memecahkan masalah tentang konsep yang belum Asep Herry Hernawan
dipahami. dkk, Universitas
Terbuka, Jakarta, 2013

4 Kegiatan Penutup 1.Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial PPT, LCD 10 menit
ke-8 (terakhir).
2.Menutup seluruh kegiatan tutorial.

11
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)
LEMBAR PENIALAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU
1. NAMA GURU/MAHASISWA : ………………………………………………………......
2. NIM : …………………………………………………………..
3. TEMPAT MENGAJAR : …………………………………………………………..
4. KELAS/SEMESTER : …………………………………………………………..
5. MATA PELAJARAN 1. …………………………………………………………
2. …………………………………………………………
3. …………………………………………………………
7. TEMA : …………………………………………………………..
8. WAKTU : …………………………………………………………..
9. TANGGAL : …………………………………………………………..

PETUNJUK
Baca dengan cermat pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa. Kemudian, nilailah
semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

Skor
No Deskripsi
1 2 3 4 5
1 Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan/indikator
a. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan Standar Isi
dan Kompetensi.
b. Merumuskan tujuan/indikator pembelajaran.
2 Mengembangkan & mengorganisasikan materi, media pembelajaran, dan sumber belajar
a. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi dari 3 mata
pelajaran
b. Menentukan dan mengembangkan alat bantu/media pembelajaran.
c. Memilih sumber belajar.
3 Merencanakan scenario kegiatan pembelajaran kelas rangkap
a. Menentukan jenis kegiatan pembelajaran terpadu.
b. Menyusun langkah-langkah pembelajaran terpadu.
c. Menentukan alokasi waktu pembelajaran terpadu.
d. Menentukan cara-cara memotivasi siswa.
4. Melaksanakan penialaian proses dan hasil belajar
a. Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar dapat
berpartisipasi dalam pembelajaran terpadu.
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian
a. Menentukan prosedur dan jenis penilaian.
b. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban.
6. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran terpadu
a. Kebersihan dan kerapian
b. Penggunaan bahasa tulis
7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring Tematik
a. Kreativitas tampilan peta jarring-jaring

………………………………20…….…
Pengamat
Kepala Sekolah/Teman Sejawat/Tutor

NIP.

12
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN TERPADU

1. NAMA MAHASISWA : ………………………………………………………......

2. NIM : …………………………………………………………..
3. ALAMAT SEKOLAH : …………………………………………………………..
4. KELAS/SEMESTER : …………………………………………………………..
5. TEMA : …………………………………………………………..
6. MATA PELAJARAN 1. …………………………………………………………
2. …………………………………………………………
3. …………………………………………………………
7. TANGGAL : …………………………………………………………..
8. KELOMPOK BELAJAR : …………………………………………………………..
9. UPBJJ-UT : …………………………………………………………..

PETUNJUK
1.Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung…
2.Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa.
3.Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini.

Skor
No Deskripsi
1 2 3 4 5
1 Melakukan pembelajaran
1.Melaksanakan tugas rutin kelas
2.Memualai kegiatan pembelajaran
3.Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan kemampuan/tujuan/indikator,
siswa, situasi dan lingkungan.
4.Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual, kelompok, atau klasikal.
5.Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan.
6.Menggunakan media belajar yang sesuai dengan tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan.
7.Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien.
8.Mengakhiri kegiatan pembelajaran.
2 Mengelola interaksi kelas
1.Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian
kepada siswa.
2.Memicu dan memelihara keterlibatan siswa.
3.Melakukan komunikasi secara efektif.
3 Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran terpadu untuk 3 mata pelajaran tertentu
secara bersamaan (isi yang sesuai dengan RP Pembelajaran Terpadu yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1.Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia.
2.Memberikan latihan keterampilan berbahasa.
3.Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar.
b. Matematika
1.Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan manipulative
2.Menguasai simbol-simbol matematika.
3.Memberikan latihan penggunaan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari.
c. IPS
1.Mengembangkan pemahaman konsep waktu
2.Mengembangkan pemahaman konsep ruang
3.Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity)
4. Melaksanakan penialaian proses dan hasil belajar
1.Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran
2.Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir pembelajaran.
5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
1.Peka terhadap kemampuan berbahasa
2.Penampilan guru dalam pembelajaran
3.Keefektifan pembelajaran terpadu

Catatan:

……………………………… 20…
Pengamat
Kepala Sekolah/Teman Sejawat

NIP.
13