Deskripsi, Silabus, dan SAP Kurikulum 2006

Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI

Belajar dan Pembelajaran Fisika

I. Deskripsi
Mata kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah dalam rumpun Maka Kuliah
Keahlian Profesi (MKKP) yang berorientasi untuk membekali Mahasiswa
memperoleh wawasan yang luas tentang konsep belajar dan pembelajaran
khususnya pembelajaran Fisika. Kompetensi yang diharapkan dari perkuliahan ini
adalah agar mahasiswa mampu menguasai berbagai strategi pembelajaran,
pendekatan, metoda, dan model pembelajaran Fisika. Selaras dengan
kompetensi yang diharapkan tersebut, maka kajian dalam kegiatan perkuliahan ini
membahas teori belajar dan filosofi pembelajaran fisika, standar isi (kurikulum)
yang relevan dengan tuntutan Standar Nasional Pendidikan, pengelolaan
pembelajaran (menentukan dan mencoba strategi, pendekatan, metoda, dan
mengembangkan model pembelajaran Fisika), memahami komponen-komponen
pengelolaan kelas dan interaksi belajar mengajar Fisika serta studi lapangan.
Pengalaman nyata dalam kegiatan perkuliahan ini dapat dilakukan melalui
kunjungan kelas oleh Mahasiswa ke sekolah atau mengundang guru ke dalam
kegiatan perkuliahan. Metode yang digunakan adalah ceramah, pemecahan
masalah, diskusi dan tugas. Penilaian hasil belajar mahasiswa meliputi
penguasaan materi perkuliahan dan laporan tertulis atau hasil karya dalam
kegiatan yang relevan.

II. Silabus
1. Identitas Mata Kuliah
a. Nama Matakuliah : Belajar dan Pembelajaran Fisika
b. Kode Matakuliah : FI500
c. Jumlah sks :2
d. Semester :5
e. Kelompok Matakuliah : Mata Kuliah Keahlian Profesi (MKKP)
f. Program Studi : Pendidikan Fisika/S1
g. Status Matakuliah : Wajib
h. Prasyarat :-
i. Dosen : Dra.Husmy Yuniarti, M.Pd., Drs. Parsaoran
Siahaan, M.Pd. Drs Harun Imansyah, M.Ed.
Drs Didi Teguh Chandra, M.Si.
Drs. Purwanto, M.A.

2. Tujuan
Selesai mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa memiliki wawasan
dan pengetahuan yang mendalam mengenai strategi, pendekatan, metoda,
dan model-model pembelajaran Fisika.

3. Deskripsi Isi
Materi yang dibahas dalam perkuliahan ini mencakup: teori belajar dan
filosofi pembelajaran fisika, standar isi (kurikulum) yang relevan dengan
tuntutan Standar Nasional Pendidikan, pengelolaan pembelajaran (menentu-

1
 Deskripsi, Silabus, dan SAP Kurikulum 2006
Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI

kan dan mencoba strategi, pendekatan, metoda, dan mengembangkan model

pembelajaran Fisika), menerapkan komponen-komponen pengelolaan kelas
dan interaksi belajar mengajar Fisika

4. Pendekatan / Metoda Pembelajaran

Ceramah, Pemecahan masalah, Diskusi dan Tugas

5. Media Pembelajaran
OHT, Multimedia

6. Evaluasi
Tugas/hasil karya, UTS dan UAS.

7. Materi Perkuliahan
Pertemuan ke-1 : Silabus dan SAP perkuliahan BPF (FI 500)
Teori Belajar dan Filosofi pembelajaran
(Konstruktivisme, Behaviorisme, Pavlov, Gagne,
Ausuble, Piaget, Bloom dst)
Pertemuan ke-2 : Strategi, pendekatan dan metoda dalam pembelajaran
fisika.
Pertemuan ke-3 : Strategi dan Pendekatan dalam pembelajaran (CTL, CL,
LC, Ketr.Proses, Inquiry...dll)
Pertemuan ke-4 : Pengelolaan Kelas (Individu, kelompok)
Pertemuan ke-5 : Tehnik Bertanya.
Pertemuan ke-6 : Model pembelajaran dalam rumpun proses informasi
(Induktip, Inkuiri, PBL, Direct Instruction, dll).
Pertemuan ke-7 : Model pembelajaran dalam rumpun proses informasi
(Induktip, Inkuiri, PBL, Direct Instruction, dll).
Pertemuan ke-8 : UTS
Pertemuan ke-9 : Observasi ke sekolah
Pertemuan ke-10 : Diskusi hasil observasi sekolah dan analisis standar isi
matapelajaran fisika terkait strategi, pendekatan, metoda
dan model pembelajaran.
Pertemuan ke-11 :. Diskusi hasil observasi sekolah dan analisis standar isi
matapelajaran fisika terkait strategi, pendekatan, metoda
dan model pembelajaran.
Pertemuan ke-12 : Mengamati dan mendiskusikan sebuah contoh model
pembelajaran fisika.
Pertemuan ke-13 : Berlatih membuat skenario pembelajaran dari sebuah
model pembelajaran.
Pertemuan ke-14 : Latihan menggunakan model pembelajaran
Pertemuan ke-15 : Latihan menggunakan model pembelajaran
Pertemuan ke-16 : UAS

2
 Deskripsi, Silabus, dan SAP Kurikulum 2006
Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI

8. Buku Sumber (rujukan)

1. Joyce B. Et al. (1992), Models of Teaching. Boston: Allyn and Bacon
2. Sund, R.B. and Trowbride, L.W (1973). Teaching Science by Inquiry in the
Secondary School, (2nd edition). Ohio: Charles E. Merrill Publishing
Company
3. Dahar,Ratna Wilis (1989), Teori-Teori Belajar, Jakarta, Erlangga
4..Standar Isi (kurikulum) untuk Sekolah Menengah (SMP dan SMA) yang
sedang berlaku.
5. Kebijakan Standar Nasional Pendidikan.

3
 Deskripsi, Silabus, dan SAP Kurikulum 2006
Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI

III. Satuan Acara Perkuliahan

Standar Kompetensi
Menguasai dasar-dasar paedagogik dan mampu
Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran Fisika
menerapkan serta mengembangkannya dalam
Kode : FI500
pembelajaran fisika sesuai dengan potensi peserta
SKS :2
didik, sekolah dan lingkungan.
Semester :5
Nama Dosen : Husmy Yuniarti dkk

Minggu Kompetensi Materi Pokok/ Sub Materi

Indikator Pengalaman Belajar Media Evaluasi Sumber
Ke Dasar Pokok
1 Menguasai teori -  Menjelaskan pengertian  Teori-teori belajar: Pavlov,  Memaparkan dan berdiskusi OHP Portofolio Buku.: 3
teori belajar. belajar Gagne, Ausuble, Piaget, tentang teori belajar Pavlov, LCD Tes tertulis
 Membedakan belajar dan Bloom ..dst. Gagne, Ausuble, Piaget, Komputer Observasi
mengajar  Pengertian belajar, mengajar Bloom dst.
 Mengidentifikasi unsur- dan pembelajaran menurut  Menerima informasi dan
unsur dalam pandangan konstruktivist dan berdiskusi tentang
pembelajaran behaviorist.. pengertian belajar, mengajar
 Menjelaskan pengertian  Dampak suatu teori belajar dan pembelajaran menurut
pembelajaran terhadap pembelajaran dan pandangan kontruktivist dan
 Identifikasi teori-teori kurikulum. behaviorist.
belajar  Perkembangan teori belajar.  Menerima informasi dan
 Mengidentifikasi unsur- berdiskusi tentang macam-
unsur dalam macam teori belajar dan
pembelajaran perkembangannya.
 Menjelaskan 
perkembangan teori
belajar.

2 Menguasai strategi  Mengidentifikasi metoda  Metoda ceramah, diskusi,  Memaparkan dan berdiskusi OHP Portofolio
, metoda dan dalam pembelajaran tanya-jawab, tugas, cara guru mengajar ketika LCD Tes tertulis
pendekatan dalam  Menjelaskan metoda demonstrasi, eksperimen .. masih bersekolah Komputer Observasi
pembelajaran dalam pembelajaran dst.  Menerima informasi dan

4
 Deskripsi, Silabus, dan SAP Kurikulum 2006
Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI

Minggu Kompetensi Materi Pokok/ Sub Materi

Indikator Pengalaman Belajar Media Evaluasi Sumber
Ke Dasar Pokok
Fisika.  Mengidentifikasi  Strategi dan Pendekatan berdiskusi tentang metoda
pendekatan dalam dalam pembelajaran Fisika pembelajaran.
pembelajaran  Menerima informasi dan
 Menjelaskan pendekatan berdiskusi tentang
dalam pembelajaran pendekatan dalam
Fisika pembelajaran
 Menjelaskan pengertian  Menerima informasi dan
strategi pembelajaran berdiskusi tentang strategi
pembelajaran
3 Menguasai strategi  Mengidentifikasi metoda  Strategi dan pendekatan  Memaparkan dan berdiskusi OHP Portofolio Buku:3,4,5
, metoda dan dalam pembelajaran kontekstual, kooperatip, cara guru mengajar ketika LCD Tes tertulis
pendekatan dalam  Menjelaskan metoda kolaboratip,ketrampilan masih bersekolah Komputer Observasi
pembelajaran dalam pembelajaran proses, inkuiri, learning cycle  Menerima informasi dan
Fisika.  Mengidentifikasi ..dst. berdiskusi tentang metoda
pendekatan dalam pembelajaran.
pembelajaran  Menerima informasi dan
 Menjelaskan pendekatan berdiskusi tentang
dalam pembelajaran pendekatan dalam
Fisika pembelajaran
 Menjelaskan pengertian  Menerima informasi dan
strategi pembelajaran berdiskusi tentang strategi
pembelajaran
4 Menguasai  Mengidentifikasi unsur- Pengelolaan Kelas:  Memaparkan dan diskusi OHP Portofolio Buku:3,4,5
pengelolaan kelas unsur yang terdapat di Pengelolaan individu tentang keadaan kelas LCD Tes tertulis
dalam kelas Pengelolaan kelompok. ketika bersekolah. Komputer Observasi
pembelajaran  Menjelaskan penataan Pengelolaan material kelas.  Menerima informasi dan
Fisika kelas yang efektif dalam diskusi tentang penataan
pembelajaran Fisika kelas untuk kerja indivi-
 Menjelaskan cara dual dan berkelompok.
mengelola kelas untuk  Menerima informasi dan
belajar berkelompok berdiskusi tentang penge-
lolaan kelas yang efektif.

5

Minggu Kompetensi
Indikator
Ke Dasar
5 Menguasai  Mengidentifikasi jenis-
keterampilan jenis pertanyaan.
bertanya dalam  Menjelaskan pentingnya
pembelajaran keterampilan bertanya
bagi guru.
 Mengidentifikasi
keterampilan berpikir
yang dapat digali melalui
pertanyaan.
 Membuat skenario
bertanya dalam
pembelajaran Fisika
6 Menguasai model-  Menjelaskan pengertian
model model pembelajaran
pembelajaran  Mengidentifikasi model-
model pembelajaran
 Menjelaskan sintaks
dalam model suatu
pembelajaran.
 Menjelaskan dampak
pengiring suatu model
pembelajaran
7 Menguasai model-  Menjelaskan pengertian
model model pembelajaran
pembelajaran  Mengidentifikasi model-
model pembelajaran
 Menjelaskan sintaks
dalam model suatu
pembelajaran.
 Menjelaskan dampak
Deskripsi, Silabus, dan SAP Kurikulum 2006
Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI
Materi Pokok/ Sub Materi
Pengalaman Belajar Media Evaluasi Sumber
Pokok
 Pertanyaan-pertanyaan:  Menjawab beberapa OHP Portofolio Buku:3,4,5
terbuka, tertutup, klarifikasi, pertanyaan dosen terkait LCD Tes tertulis
penelusuran, menguji ..dst. dengan keterampilan Komputer Observasi
 Tehnik bertanya : bertanya dan menkaji serta
membangun pertanyaan, berdiskusikannya
tehnik jeda, menyusun  Menerima informasi dan
kembali pertanyaan. berdiskusi tentang jenis-
jenis pertanyaan terkait
dengan keterampilan
berpikir.
 Berlatih membuat skenario
bertanya dalam
pembelajaran Fisika
 Diskusi
Model-model Pembelajaran  Berlatih mensimulasikan
dalam rumpun pengolahan suatu model pembelajaran
informasi: induktip, inkuiri,  Diskusi
PBL, DI, .. dst.
Model-model Pembelajaran 
dalam rumpun pengolahan
informasi: induktip, inkuiri,
PBL, DI, .. dst.
6
 Deskripsi, Silabus, dan SAP Kurikulum 2006
Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI

Minggu Kompetensi Materi Pokok/ Sub Materi

Indikator Pengalaman Belajar Media Evaluasi Sumber
Ke Dasar Pokok
pengiring suatu model
pembelajaran
8  UTS 
9 Memahami prinsip-  Mengidentifikasi aspek- Observasi pembelajaran di  Melakukan pengamatan OHP Portofolio Buku:3,4,5
prinsip dalam aspek dalam melakukan kelas : mengamati perilaku pembelajaran fisika di LCD Tes tertulis
melakukan observasi. guru dan siswa, tata ruang sekolah (kelas) Komputer Observasi
observasi.  Mencatat hasil kelas selama pembelajaran.
pengamatan dalam
pembelajaran
 Menganalisis hasil
pengamatan
pembelajaran
10 Mengembangkan  menjelaskan hasil Diskusi hasil pengamatan  Mempresentasikan hasil Buku:3,4,5
kemampuan pengamatan pembelajaran di sekolah pengamatan pembelajaran
berkomunikasi pembelajaran di kelas (kelas) : metoda, model, jenis di sekolah (kelas)
 Mengkomunikasikan pertanyaan, KD, indikator
hasil pengamatan pembelajaran, ... dst.
pembelajaran di kelas
 Terampil mengelola
diskusi
11 Mengembangkan  menjelaskan hasil Diskusi hasil pengamatan  Mempresentasikan hasil
kemampuan pengamatan pembelajaran di sekolah pengamatan pembelajaran
berkomunikasi pembelajaran di kelas (kelas) : metoda, model, jenis di sekolah (kelas)
 Mengkomunikasikan pertanyaan, KD, indikator
hasil pengamatan pembelajaran, ... dst.
pembelajaran di kelas
 Terampil mengelola
diskusi
12 Mengamati sebuah  Mengidentifikasi Contoh model pembelajaran.  Mengamati urutan OHP Portofolio Buku:3,4,5
contoh model struktur pembelajaran pelaksanaan sebuah model LCD Tes tertulis
pembelajaran  Mengidentifikasi pembelajaran. Komputer Observasi
prinsip-prinsip  Mendiskusikan componen-

7
 Deskripsi, Silabus, dan SAP Kurikulum 2006
Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI

Minggu Kompetensi Materi Pokok/ Sub Materi

Indikator Pengalaman Belajar Media Evaluasi Sumber
Ke Dasar Pokok
pembelajaran Fisika komponen pembelajaran
 Mengidentifikasi metoda yang terdapat dalam
pembelajaran yang model.
disimulasikan
 Mengidentifikasi
keterampilan bertanya
dalam pembelajaran
yang disimulasikan.
 Menganalisis strategi
pembelajaran yang
disimulasikan.
13 Mengembangkan  Mengidentifikasi unsur- Skenario model pembelajaran.  Berlatih merncang sebuah OHP Portofolio Buku:3,4,5
kemampuan unsur yang terdapat skenario suatu model LCD Tes tertulis
merancang sebuah dalam suatu model pembelajaran Komputer Observasi
skenario model pembelajaran.  Diskusi
pembelajaran  Menjelaskan unsur-unsur
yang terdapat dalam
suatu model
pembelajaran
 Merancang model
pembelajaran
 Menerapkan suatu model
pembelajaran
14 Mengembangkan  Identifikasi unsur-unsur Berlatih menggunakan model  Berlatih mensimulasikan OHP Portofolio Buku:3,4,5
kemampuan yang terdapat dalam pembelajaran. suatu model pembelajaran LCD Tes tertulis
menerapkan model suatu model Komputer Observasi
pembelajaran pembelajaran.
 Menjelaskan unsur-unsur
yang terdapat dalam
suatu model
pembelajaran
 Merancang model

8
 Deskripsi, Silabus, dan SAP Kurikulum 2006
Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI

Minggu Kompetensi Materi Pokok/ Sub Materi

Indikator Pengalaman Belajar Media Evaluasi Sumber
Ke Dasar Pokok
pembelajaran
 Menerapkan suatu model
pembelajaran
15 Mengembangkan  Mengidentifikasi unsur- Berlatih menggunakan model  Berlatih mensimulasikan OHP Portofolio Buku:3,4,5
kemampuan unsur yang terdapat pembelajaran. suatu model pembelajaran LCD Tes tertulis
menerapkan model dalam suatu model  Diskusi Komputer Observasi
pembelajaran pembelajaran.
 Menjelaskan unsur-unsur
dalam model
pembelajaran
 Merancang model
pembelajaran untuk
diterapkan
 Menerapkan suatu model
pembelajaran
16 UJIAN AKHIR SEMESTER