[Type your address]  [Type your phone number] 

PUTU RUSMILA DEWI KESIMAN 
FISIKA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
[RPP]

FISIKA
PERPINDAHAN KALOR

 600020644 
SMA NEGERI 1 SINGARAJA
KELAS X SEMESTER 2

  rusmila_kesiman@yahoo.com
[Type your e­mail address]   ~ www.sman1singaraja.net 

I. Standar Kompetensi
Menerapkan konsep dan prinsip kalor, konservasi energi, dan
sumber energi dengan berbagai perubahannya dalam mesin
kalor

II. Kompetensi Dasar/Indikator

5.2 Mendeskripsikan cara perpindahan kalor

Problem Based Learning Strategy
Putu Rusmila Dewi Kesiman,S.Pd
SMA Negeri 1 Singaraja

 Membedakan peristiwa perpindahan kalor cara

konduksi,konveksi dan radiasi
• Menentukan faktorfaktor yang berpengaruh pada peristiwa
perpindahan kalor melalui konduksi, konveksi, dan radiasi
• Memberikan contoh melalui percobaan peristiwa konduksi,
konveksi, dan radiasi dalam kehidupan sehari-hari, serta
penerapannya dalam bentuk teknologi sederhana
• Mendemonstrasikan cara untuk mengurangi/mencegah
perpindahan kalor melalui konduksi,konveksi, dan radiasi

III. Alokasi Waktu (1 x pertemuan)

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memahami konsep kalor dan menerapkannya untuk
menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan konsep
kalor dalam kehidupan sehari-hari.

V. Materi Pembelajaran
 Perpindahan kalor (konduksi, konveksi, radiasi)

VI. Strategi Pembelajaran

Strategi pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based
Learning.

VII. Metode Pembelajaran

 Group Disccusion

VIII. Media Pembelajaran

 Slide Presentation
 Lembar Kegiatan Siswa

IX. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

URAIAN KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
KEGIATAN
(3 X 45
SISWA GURU MENIT)

STARTING 1. Persiapan 1. Guru mengecek 15 menit

CLASS pembelajaran absen siswa dan
2. Menyimak Indikator kesiapan siswa
pembelajaran yang dalam mengikuti
disampaikan pelajaran
3. Membentuk kelompok 2. Guru menjelaskan
kerja indikator
4. Menyimak strategi pembelajaran

2 
Putu Rusmila Dewi Kesiman,S.Pd
SMA Negeri 1 Singaraja

URAIAN KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
KEGIATAN
(3 X 45
SISWA GURU MENIT)

pembelajaran PBL yang ingin dicapai

5. Mengerjakan kuis 3. Guru membagi
siswa ke dalam
beberapa
kelompok kerja
4. Guru menjelaskan
strategi
pembelajaran
Problem Based
Learning
5. Guru memberikan
kuis singkat
kepada kelompok
siswa untuk
mengetahui
konsep awal siswa
tentang
perpindahan kalor

Siswa menyimak masalah Guru membagikan 45 menit

yang disajikan dengan LKS yang telah
mengikuti sintaks PBL dirancang kepada
sebagai berikut : siswa yang berisi
1. Menemukan kata permasalahan
konsep, keyword yang tentang :
berhubungan dengan a. Global
perpindahan kalor di warming
setiap masalah yang b. Fenomena
diberikan kebakaran
2. Mencari definisi kata c. Desain
STARTING NEW
konsep dan keyword Penukar panas
PROBLEM
3. Mengidentifikasi pada Radiator
masalah mobil
4. Merancang solusi dan d. Penghanga
tindakan untuk t ruangan
mengatasi masalah e. Pakaian
yang teridentifikasi musim dingin
5. Menerapkan konsep f. Radiasi
yang relevan untuk tubuh manusia
pemecahan masalah
yang dihadapi

PROBLEM Siswa melakukan diskusi Guru membimbing 30 menit

FOLLOW UP dalam kelompok dan mengamati
terhadap masalah yang proses
diberikan
PERFORMANCE Masing-masing kelompok Guru memberikan 35 menit
PRESENTATION siswa mempresentasikan penguatan dan
analisa ilmiah mereka, koreksi serta
kelompok yang lain pertanyaan seputar
diberikan kesempatan analisa siswa
untuk memberikan
alternatif pemecahan

3 
Putu Rusmila Dewi Kesiman,S.Pd
SMA Negeri 1 Singaraja

URAIAN KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
KEGIATAN
(3 X 45
SISWA GURU MENIT)

masalah dan penguatan

terhadap argumentasi
kelompok yang
melakukan presentasi
PENUTUP Menyimpulkan hasil Memberi penguatan 10 menit
diskusi berupa : terhadap kesimpulan
­ Perbedaan siswa
konduksi,
konveksi, radiasi
­ Faktor-faktor yang
berpengaruh pada
proses
perpindahan kalor

X. Sumber Belajar
1) Kurikulum 2004 Mata Pelajaran Fisika SMA
2) Fisika SMA untuk kelas X semester 2, Marthen Kanginan,
Erlangga, 2004
3) Fisika Bilingual untuk SMA kelas X semester 1 dan 2, Tedy
Setiawan, Yrama Widya
4) www.e-dukasi.net
5) www.fisikasma.net

XI. Penilaian
Teknik
 Penilaian Tertulis
 Penilaian Kinerja
 Penilaian Portofolio
Bentuk Instrumen
 Esai berstruktur
 Practice test
 Pilihan ganda
 Laporan Praktikum
 Hasil Diskusi
XII. Portofolio Siswa
 Nilai Tugas individu
 Nilai Tugas kelompok
 Nilai laporan
 Nilai Ulangan Blok
XIII. Lampiran
 Skenario pertemuan 1,2,3,4,5
 LKS 1
 LKS 2
 LKS 3
 LKS 4

4 
 Putu Rusmila Dewi Kesiman,S.Pd
SMA Negeri 1 Singaraja

 LKS 5
 Latihan soal-soal
 Tes Ulangan

XIV. Catatan Penting Selama Pembelajaran

INSTRUMEN PENILAIAN
A. PENILAIAN KINERJA  ANALISIS MASALAH

NAMA JENIS ITEM PENILAIAN

KELOMP MASALA Identifikasi Menyebutkan Menerapkan Mengembangkan
OK H perpindahan faktor-faktor konsep solusi
kalor yang perpindahan pemecahan
(konduksi, mempengaruh kalor secara masalah secara
konveksi, i perpindahan tepat ilmiah
radiasi) kalor

ADA TIDA ADA TIDAK ADA TIDA ADA TIDAK

K K
1

5 
Putu Rusmila Dewi Kesiman,S.Pd
SMA Negeri 1 Singaraja

LEMBAR KEGIATAN SISWA

PEMBAHASAN : MENDESKRIPSIKAN CARA PERPINDAHAN KALOR

TEMPAT : RUANG KELAS
STRATEGI : PROBLEM BASED LEARNING
METODE : DISKUSI KELOMPOK
ALAT DAN BAHAN : LKS

1) Kelompokkanlah fenomena-fenomena berikut ini ke dalam kolom yang sesuai.

Berilah tanda cek pada kolom yang sesuai !

NO FENOMENA KONDUKSI KONVEKSI RADIASI

1 Kebakaran hutan
2 Pegangan alat
masak dibuat dari
kayu
3 Kulit terasa panas
di dekat api
unggun
4 Memasak tanpa
api
5 Mobil tanpa
bahan bakar
6 Dinding termos
terbuat dari kaca
7 Angin darat dan
angin laut
8 Pemanas ruangan
9 Pengawetan
makanan modern
10 Tempat makanan

6 
Putu Rusmila Dewi Kesiman,S.Pd
SMA Negeri 1 Singaraja

terbuat dari
keramik
11 Perairan dekat
gunung berapi
terasa panas
12 Beruang kutub
memiliki bulu
tebal berwarna
putih
13 Pelat pendingin
radiator mobil
dibuat berlapis
lapis
14 Hair dryer dapat
mengeringkan
rambut
15 Efek rumah kaca

2) Perhatikan beberapa masalah berikut dengan seksama, masalah bisa

disajikan dalam bentuk cerita, opini, pendapat yang berhubungan dengan
konsep perpindahan kalor.

7