PETA KONSEP MODUL 11 - 12

PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI SD

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN FOKUS BERBICARA DAN SASTRA

Nama : DAKIYAH
NIM : 835646159
Program Studi : S1 PGSD Masukan Sarjana

Pokjar / Kelas : Patrol / A

Masa Registrasi : 2019.2

UNIVERSITAS TERRBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH BANDUNG
POKJAR S-1 PGSD (BI) PATROL INDRAMAYU
TAHUN 2019.2
Modul 11

Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD

Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD

mencakup

Teori Berbicara Komponen Hakikat Jenis-jenis Teknik Berbicara

Berbicara Berbicara Berbicara
jenisnya
Terdiri dari

Pembicara Berdasarkan: Keberanian dan Tekad

yang kuat
Pembicaraan Situasi Pembicaraan
Pengetahuan Luas
Penyimak Tujuan Pembicara
Memahami Proses
Media Jumlah Pendengar Komunikasi Massa
Sarana Penunjang Peristiwa yang melatari Bahasa yang Baik dan
pembicaraan Lancar
Interaksi
Metode penyampaian Pelatihan
(impromptu,
ekstemporan, membaca
naskah, dan menghafal)
 Tujuan Pembelajaran Berbicara di SD

Dibagi menjadi
Kelas Rendah Kelas Tinggi

yaitu yaitu

Melatih Keberanian Siswa Memupuk keberanian siswa

Melatih Siswa untuk Menceritakan pengetahuan
menceritakan dan wawasan siswa
pengalamannya
Melatih siswa untuk
Melatih menyampaikan menyanggah / menolak
pendapat pendapat
Membiasakan siswa untuk Melatih siswa berpikir kritis
bertanya
Melatih siswa menghargai
pendapat orang lain
Model Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Berbicara

Pembelajaran Bahasa Indonesia

dengan Fokus Berbicara
Menggunakan

Model
Pembelajaran
yaitu

Ulang Ucap

Lihat Ucap

Memerikan

Menjawab Pertnyaan

Bertanya

Bertanya Menggali

Melanjutkan Cerita

Bercakap-cakap

Mereka Cerita Gambar

Bercerita

Memberi Petunjuk

Melaporkan

Bermain Peran
 Diskusi

Bertelepon

Dramatisasi

Pelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Sastra

Pelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Sastra

Terdiri dari

Ciri Sastra Anak Tujuan Pembelajaran

Sastra Anak
yaitu

Unsur pantangan Terdiri dari

Penyajian dengan Kelas Rendah Kelas Tinggi

gaya secara yaitu
yaitu
langsung

Fungsi terapan dan Terpadu dengan pembelajaran Terpadu dengan pembelajaran

mengambah mendengarkan mendengarkan
pengetahuian
Terpadu dengan pembelajaran Terpadu dengan pembelajaran
berbicara berbicara