DISUSUN OLEH:
KELOMPOK 5
MARIA NATALIA WAINIP EPIN A062181028
FIA FAUZIA BURHANUDDIN A062181029
YUN ERMALA DEWI A062181030
Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji efek self-efficacy, orientasi
tujuan, dan kompleksitas tugas pada kinerja audit judgement dalam menghubungkan
prosedur audit dengan benar dengan tujuan audit dan jenis salah saji.
Landasan Teori
Landasan teori dari penelitian ini yaitu teori kognitif sosial. Bandura (1986)
memperkenalkan teori kognitif sosial, yang mempertimbangkan baik asal sosial
pemikiran manusia (apa yang dipelajari individu dengan menjadi bagian dari
masyarakat) dan proses kognitif motivasi manusia, sikap (apa yang diakui individu
sebagai kontribusi berpengaruh dari proses berpikir) dan tindakan (Stajkovic dan
Luthans, 1998b). Asumsi penting dari teori kognitif sosial adalah bahwa orang
memiliki kemampuan kognitif tertentu yang memungkinkan mereka untuk menjadi
pengolah informasi yang aktif (Bandura, 1986). Teori kognitif sosial memprediksi
bahwa kepercayaan individu tentang kemampuan mereka untuk melakukan tugas
memotivasi mereka untuk mencari atau menghindari tugas dan bahwa kemampuan
kognitif individu harus mencerminkan akumulasi pengetahuan mereka (Bandura,
1986).
Hipotesis
Adapun hipotesis dari penelitian ini, yaitu:
a. H1a. Terdapat hubungan positif antara orientasi tujuan pembelajaran dan
kinerja audit judgement.
b. H1b. Terdapat hubungan positif antara orientasi sasaran kinerja-pendekatan dan
kinerja audit judgement.
c. H1c. Ada hubungan negatif antara orientasi tujuan penghindaran kinerja dan
kinerja audit judgement.
d. H2. Self-efficacy memediasi hubungan antara orientasi tujuan dan kinerja audit
judgement.
e. H3. Pengaruh positif self-efficacy pada kinerja audit judgement lebih kuat
untuk tugas-tugas sederhana daripada untuk tugas-tugas kompleks.
f. H4. Efek mediasi dari self-efficacy pada hubungan antara orientasi tujuan
(pembelajaran, pendekatan kinerja dan penghindaran kinerja) dan kinerja audit
judgement lebih kuat untuk tugas-tugas sederhana daripada untuk tugas-tugas
kompleks.
Metodologi Penelitian
Jenis penelitian dalam artikel ini adalah quasi eksperimental. Penelitian ini
melibatkan dua tugas penilaian audit eksperimental, dan masing-masing peserta
melakukan salah satu dari dua tugas. Kemudian, sampel acak stratifikasi dari 100
perusahaan audit yang berlokasi di Lembah Klang (pusat / kota besar di Selangor dan
Kuala Lumpur), Malaysia dipilih untuk berpartisipasi dalam penelitian ini. Perusahaan-
perusahaan di wilayah geografis ini mewakili sekitar 70 persen pasar audit di Malaysia.
Sampel dikelompokkan berdasarkan ukuran perusahaan audit dengan mengecualikan
perusahaan audit Big 4. Oleh karena itu, sampel hanya terdiri dari perusahaan audit
kecil dan menengah.
Hasil Penelitian
a. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orientasi tujuan pembelajaran secara
signifikan terkait dengan kinerja penilaian audit. Pendekatan kinerja dan
orientasi tujuan penghindaran kinerja secara marjinal signifikan terkait dengan
kinerja penilaian audit. Oleh karena itu, H1a-H1c didukung. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa orientasi tujuan pembelajaran memiliki pengaruh yang
lebih kuat pada kinerja penilaian audit daripada orientasi kinerja-tujuan dan
kinerja-menghindari tujuan. Hal ini menunjukkan bahwa auditor dengan
orientasi tujuan pembelajaran tinggi, yaitu mereka yang bersedia untuk
mempelajari pengetahuan baru dan mengembangkan keterampilan yang
diperlukan, berkinerja lebih baik daripada mereka yang hanya ingin
membuktikan kepada orang lain kemampuan mereka untuk melakukan.
b. Orientasi tujuan penghindaran kinerja memiliki hubungan negatif yang
signifikan dengan self-efficacy, menunjukkan bahwa orientasi tujuan
penghindaran kinerja yang lebih tinggi menghasilkan efikasi diri yang lebih
rendah. Dengan demikian, kondisi pertama untuk efek mediasi terpenuhi. Self-
efficacy secara signifikan terkait dengan kinerja penilaian audit. Koefisien
positif menunjukkan bahwa auditor dengan self-efficacy tinggi cenderung
berkinerja lebih baik daripada mereka yang self-efficacy rendah. Hasil ini
menunjukkan bahwa self-efficacy memediasi efek positif dari orientasi tujuan
pembelajaran dan orientasi tujuan pendekatan kinerja, serta efek negatif dari
orientasi tujuan penghindaran kinerja, pada kinerja audit judgement. Oleh
karena itu, H2 didukung.
c. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh yang signifikan dari interaksi antara
self-efficacy dan kompleksitas tugas pada kinerja audit judgement. Koefisien
negatif dari self-efficacy dan interaksi kompleksitas tugas menunjukkan bahwa,
untuk tugas-tugas yang kompleks, self-efficacy yang tinggi mengarah pada
kinerja audit judgement yang lebih tinggi tetapi efeknya tidak sekuat tugas-
tugas sederhana. Oleh karena itu, H3 didukung.
d. Hasil menunjukkan bahwa pengaruh orientasi tujuan pada kinerja penilaian
audit dimediasi oleh self-efficacy, dan efek self-efficacy pada kinerja penilaian
audit dimoderasi oleh kompleksitas tugas. Oleh karena itu, hubungan mediasi
yang dimoderasi antara kinerja penilaian audit dan tiga jenis orientasi tujuan,
self-efficacy dan kompleksitas tugas seperti yang diusulkan dalam H4
didukung.