RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Bali Khresna Medika

Mata Pelajaran : Kimia Klinik
Komp. Keahlian : Teknologi Laboratorium Medik
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Pemeriksaan profil lipid darah
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 8 JP ( 8 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan lingkup Teknologi
Laboratorium Medik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI 4 :

a) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesua sesuai dengan bidang kajian Teknologi Laboratorium
Medik.
b) Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
c) Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
d) Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

A. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menganalisis profil lipid 3.4.1 Mendefinisikan pengertian profi lipid darah
darah 3.4.2 menganalisis parameter yang digunakan dalam
pemeriksaan profil lipid darah
3.4.3. Menganalisis prinsip pemeriksaan profil lipid darah
 4.4.1 menganalisis metode pemeriksaan profil lipid darah
4.6 Melakukan pemeriksaan
Menganalisis jenis penyakit yang dapat diketahui dari
profil lipid darah pemeriksaan profil lipid darah

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui penerapan model pembelajaran discovery learning (pembelajaran berbasis penemuan) dengan
menggali informasi dari berbagai sumber belajar, dan mengolah informasi, diharapkan siswa terlibat
aktif selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan
pengamatan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi
saran dan kritik, serta dapat menganalisis data dari berbagai sumber literasi, serta dapat
mempresentasikan dan mengomunikasikannya.

D. Materi Pembelajaran
Materi faktual
Profil lipid darah
Tujuan pemeriksaan profil lipid darah
Parameter pemeriksaan profil lipid darah
Penyakit yang dapat didiagnosis pada pemeriksaan profil lipid darah
Materi konseptual
Profil lipid darah
Tujuan pemeriksaan profil lipid darah
Parameter pemeriksaan profil lipid darah

Materi prosedural
Pemeriksaan profil lipd darah

E. Pendekatan/ Metode/ Model

1. Pendekatan : Saintific Learning
2. Metode : Diskusi
3. Model : Discovery Learning

F. Media dan bahan

1. Media Pembelajaran
- Bahan ajar
- Power point
- LKPD
2. Alat Pembelajaran
- Laptop
- Proyektor

G. Sumber Belajar
Dessy Taurusita, dkk. 2017. Kimia Klinik Program keahlian Teknologi Laboratorium Medik.
EGC
H. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan ke-1

Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam dari guru sebagai tanda 10 menit
Pendahuluan mensyukuri anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berkaitan
dengan materi pembelajaran sebelumnya (tanya
jawab).
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan pembelajaran dan kegiatan yang harus
dilakukan peserta didik melalui tayangan LCD
projektor

4. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan

proaktif tentang hal-hal yang akan dipelajari dan
dikuasai mengenai profil lipid darah

Kegiatan Inti Simulasi dan Identifikasi Masalah 70 menit

5. Peserta didik mencermati video yang ditampilkan
guru mengenai metabolism lipid yang terjadi pada
tubuh manusia
Mengumpulkan Informasi
6. Guru mendorong peserta didik untuk
memunculkan pertanyaan
a. Apa sajakah pembagian lipid?
b. Apakah manfaat dari setiap jenis lipid yang
ada dalam tubuh?
c. Apakah efek yang ditimbulkan apabila
terdapat lemak berlebih dalam tubuh?

7. Peserta didik dengan kelompoknya mencari

informasi dan mengumpulkan informasi tentang
pertanyaan yang telah diajukan dalam diskusi
kelas.

Mengolah Informasi
8. Diskusi kelompok mengolah informasi
mengenai pemeriksaan profil lipid darah.

Verifikasi Hasil

9. Membandingkan hasil diskusi kelompok untuk

menjawab pertanyaan yang diajukan dalam
diskusi kelas

10. Peserta dari kelompok lain menyampaikan tanggapan

Generalisasi
 11. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan
presentasi di depan kelas
Kegiatan Penutup 12. Peserta didik melakukan konfirmasi dengan guru 10 menit
tentang
 Apa sajakah pembagian lipid?
 Apakah manfaat dari setiap jenis lipid yang
ada dalam tubuh?
 Apakah efek yang ditimbulkan apabila
terdapat lemak berlebih dalam tubuh?

13. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi tentang

proses pembelajaran yang dilakukan
14. Peserta didik menerima penjelasan tentang tugas
mempelajari pemeriksaan profil lipid darah
15. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan
salam
2. Pertemuan ke-2
Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam dari guru sebagai tanda 30 menit
Pendahuluan mensyukuri anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berkaitan
dengan materi pembelajaran sebelumnya tentang
parameter pemeriksaan profil lipid darah (tanya
jawab).
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan pembelajaran dan kegiatan yang harus
dilakukan peserta didik melalui tayangan LCD
projektor

4. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan

proaktif tentang hal-hal yang akan dipelajari dan
dikuasai

Kegiatan Inti Simulasi dan Identifikasi Masalah 110 menit

5. Peserta didik mencermati power point dan video
tenteng metode pemeriksaan profil lipid darah yang
diberikan guru.
Mengumpulkan Informasi
6. Mengambil salah satu contoh metode
pemeriksaan profil lipid darah untuk
didiskusikan
7. Guru meminta peserta didik menyiapkan buku
literature dari berbagai sumber yang berkaitan
dengan materi pembelajaran
8. Guru mendorong peserta didik untuk
memunculkan pertanyaan
d. Apakah prinsip kerja dari pemeriksaan profil
lipid darah dengan metode CHOD-PAP?
e. Berapakah ambang batas nilai normal
keberadaan kolesterol dalam tubuh?
 9. Peserta didik dengan kelompoknya mencari
informasi dan mengumpulkan informasi tentang
metode pemeriksaan profil lipid darah dengan
metode CHOD-PAP dan GPO-PAP

Mengolah Informasi
10. Diskusi kelompok mengolah data mengenai
metode pemeriksaan profil lipid darah dengan
metode CHOD-PAP dan GPO-PAP

Verifikasi Hasil

11. Membandingkan hasil diskusi kelompok untuk

menganalisis metode pemeriksaan profil lipid
darah dengan metode CHOD-PAP dan GPO-
PAP

12. Peserta dari kelompok lain menyampaikan tanggapan

Generalisasi

13. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan

presentasi di depan kelas
Kegiatan Penutup 14. Peserta didik melakukan konfirmasi dengan guru 40 menit
tentang mengolah data mengenai metode
pemeriksaan profil lipid darah dengan metode
CHOD-PAP dan GPO-PAP
15. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi tentang
proses pembelajaran yang dilakukan
16. Guru memberikan postes terkait materi yang baru saja
diberikan
17. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam

3. Pertemuan ke 3
Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam dari guru sebagai tanda 10 menit
Pendahuluan mensyukuri anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
berkaitan dengan materi pembelajaran sebelumnya
tentang pemeriksaan profil lipid darah dengan
metode CHOD-PAP dan GPO-PAP
3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkait
penguasaan materi yang telah diberikan

4. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan

proaktif tentang hal-hal yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
 Kegiatan Inti Simulasi dan Identifikasi Masalah 70 menit
5. Peserta didik mencermati video mengenai
pemeriksaan kadar kolesterol HDL dengan uji
kolometrik

Mengumpulkan Informasi
6. Guru meminta peserta didik menyiapkan buku
literature dari berbagai sumber yang berkaitan
dengan materi pembelajaran
7. Guru mendorong peserta didik untuk
memunculkan pertanyaan
a. Apakah prinsip kerja dari pemeriksaan kadar
kolesterol HDL dengan uji kolometrik
b. Apakah perbedaan dari keberadaan HDL dan
LDL dalam tubuh??
8. Peserta didik dengan kelompoknya mencari
informasi dan mengumpulkan informasi tentang
metode pemeriksaan kadar kolesterol HDL
dengan uji kolometrik.

Mengolah Informasi
9. Siswa mengerjakan lembar kerja siswa yang
dibagikan guru dengan menggunakan literatur
yang telah diberikan guru pada pertemuan
sebelumnya

Verifikasi Hasil
10. Membandingkan hasil diskusi kelompok untuk
menganalisis pertanyaan yang timbul saat
diskusi kelas
11. Peserta dari kelompok lain menyampaikan
tanggapan

Generalisasi
12. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan
presentasi di depan kela

Kegiatan Penutup 13. Peserta didik melakukan konfirmasi dengan guru 10 menit
tentang isi LKS yang telah dikerjakan
14. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi
tentang proses pembelajaran yang sudah dilakukan
15. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam

1. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Teknik penilaian : Observasi
 b. Bentuk penilaian : lembar pengamatan
c. Instrumen penilaian : jurnal (terlampir)
2. Pengetahuan
Jenis/Teknik tes : tertulis
Bentuk tes : Pilihan ganda dan uraian
a. Tertulis
b. Penugasan
c. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Keterampilan
a. Teknik/Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja Presentasi
b. Bentuk : Lembar observasi
c. Instrumen Penilaian : (terlampir)

Mengetahui Mangupura 20 September 2019

Kepala SMK Bali Khresna Medika Guru Kimia

__________________ Kadek Dewi Wirmandiyanthi