RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK YPM 5 Sukodono

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester :X/2
AlokasiWaktu : 1 x 3 jp
A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan :
memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
2. Keterampilan
mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
B. KompetensiDasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.14 menilai hal yang dapat diteladani dari teks biografi
2. KD pada KI keterampilan
4.14 mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks
biografi yang dibaca secara tertulis
C. IndikatorPencapaianKompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
Mengungkapkan kembali isi teks biografi
2. Indikator KD pada KI keterampilan
Menceritakan kembali isi teks biografi
D. TujuanPembelajaran
1. Setelah membaca teks biografi peserta didik dapat menyebutkan nilai keteladanan tokoh
2. Setelah membaca teks biografi peserta didik dapat menyebutkan nilai keteladanan tokoh
E. MateriPembelajaran
Teks Biografi

Hamka seorang otodidak yang gigih. Beliau telah mengguratkan namanya dalam kancah sejarah
bangsa sebagai sastrawan besar sekaligus ulama yang disegani. Nama Hamka disamping terpatri
lewat ratusan bukunya yang terus dibaca dari generasi ke generasi, juga diabadikan dalam sebuah
universitas di Jakarta.

(RinciandariMateriPokokPembelajaran)

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan
G. KegiatanPembelajaran
Pendahuluan (20 menit)
1. Peserta didik menjawab salam dari guru.
2. Salah seorang peserta didik (Ketua Kelas) memimpin doa.
3. Salah seorang peserta didik melaporkan temannya yang tidak hadir sebagai
jawaban dari pertanyaan guru tentang peserta didik yang tidak hadir
4. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
 pembelajaran sebelumnya.
5. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
6. Peserta didik menerima informasi tujuan, yang akan dilaksanakan.

Inti

Mengamati
 Peserta didik membaca contoh teks biografi dengan rasa ingin
tahu
Mempertanyakan
 Peserta didik mempertanyakan struktur isi teks biografi (abstrak, orientasi, krisis, respon,
dan coda) dengan cermat.
Peserta didik membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks biografi dengan
bahasa yang komunikatif
Mengeksplorasi
 Peserta didik menemukan struktur isi teks biografi (abstrak,
orientasi, krisis, respon, dan coda).
 Peserta didik menemukan ciri bahasa teks biografi (pertanyaan
retoris, proses material, dan konjungsi temporal).
 Peserta didik menjelaskan makna kata, istilah, dan ungkapan dalam teks biografi.

Penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Siswa bersama guru melaksanakan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan
H. PenilaianPembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. TeknikPenilaian
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : praktik
2. InstrumenPenilaian
Tertulis
Kisi-kisi soal tertulis:
No
No. KompetensiDasar Materi IndikatorSoal BentukSoal
Soal
3.14 menilai hal Teks biografi Siswa dapat 1 uraian
yang dapat Hamka seorang menyebutkan
diteladani dari teks otodidak yang nilai keteladanan
biografi gigih. Beliau telah pada tokoh dalam
mengguratkan teks biografi
namanya dalam
kancah sejarah
bangsa sebagai
sastrawan besar
sekaligus ulama
yang disegani.
Nama Hamka
disamping terpatri
lewat ratusan
bukunya yang terus
dibaca dari
generasi ke
generasi, juga
diabadikan dalam
sebuah universitas
 di Jakarta.

Soal:
1. Sebutkan nilai keteladanan yang ada pada diri HAMKA!

KunciJawabanSoal:
1. HAMKA adalah orang yang gigih

PenskoranJawabandanPengolahanNilai

1 soal = 100

3. Pembelajaran Remedial danPengayaan

I. Media, Alat/Bahan, danSumberBelajar

1. Media : Teks biografi
2. Alat/Bahan : LCD, laptop
3. SumberBelajar : Selebaran

Mengetahui Sidoarjo, 17 Juni 2017

Kepala SMK YPM 5 Sukodono Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Hasyim Ashari, M.M. Rahmawati Sari Dewi, S.S.