Andria Novita Sari | Masalah Kesehatan Jiwa pada Mahasiswa Kedokteran

Masalah Kesehatan Jiwa Pada Mahasiswa Kedokteran

Andria Novita Sari1, Rasmi Zakiah Oktarlina1, Tendry Septa2

1Fakultas Kedokteran, Universitas Lampung
2Departemen Ilmu Kesehatan Jiwa, Rumah Sakit Jiwa Provinsi Lampung

Abstrak
Profesi dokter merupakan salah satu profesi yang banyak diminati. Hingga kini, terdapat 75 fakultas kedokteran yang tersebar di
seluruh Indonesia. Institusi pendidikan kedokteran didirikan untuk menghasilkan sumber daya manusia (dokter) yang berkualitas
dan profesional dalam rangka meningkatkan kesejahteraan masyarakat, khususnya di bidang kesehatan. Namun, dalam
prosesnya ditemukan bahwa banyak hambatan yang ditemui oleh mahasiswa. Untuk menempuh pendidikan kedokteran,
mereka membutuhkan waktu yang lebih lama dan biaya yang lebih banyak. Selain itu, beban materi yang harus dipelajari selama
pendidikan baik tingkat preklinik, klinik maupun residen juga dapat menjadi suatu stresor bagi psikologis mahasiswa kedokteran.
Angka masalah kejiwaan yang tinggi di antara mahasiswa khususnya mahasiswa kedokteran telah dilaporkan pada berbagai
penelitian di seluruh dunia. Masalah kejiwaan yang paling banyak ditemukan adalah depresi dan gangguan cemas. Beberapa
stresor yang teridentifikasi meliputi terlalu banyak materi dalam waktu yang relatif singkat, ketidakmampuan untuk
menyelesaikan tugas tepat waktu, beberapa jenis ujian, gangguan pola tidur, dan lingkungan yang kompetitif. Berbagai faktor
ikut berpengaruh dalam kondisi ini, antara lain jenis kelamin, tingkat sosioekonomi, ras, status pernikahan, buruknya
pencapaian akademik, tingkat pendidikan orang tua dan hubungan interpersonal.Strategi koping dapat menjadi solusi atas
permasalahan ini, seperti meluangkan waktu untuk kehidupan sosial dan pribadi. Selain itu, sebaiknya dibuat suatu pusat
konseling mahasiswa di universitas agar masalah kejiwaan yang dialami mahasiswa dapat diintervensi sejak dini.

Kata kunci: ansietas, depresi, kesehatan jiwa, mahasiswa kedokteran.

Mental Health Disorder Among Medical Students

Abstract
Doctor is one of professions with top career interest. Until now, there are 75 medical faculties all over Indonesia. Medical
institutions are established to create qualified and professional human resources (doctors) in order to improve community well-
being, especially in the health sector. However, medical students will found many challenges in the learning processes. They
have to take longer time and more tuition cost along study in medical institution. In addition, the burden of materials to be
learned during education, including pre-clinical, clinical and resident levels can also become stressor for their psychological. High
mental health disorder among undergraduate students, especially medical students has been reported in various studies around
the world. The most common psychiatric problems are depression and anxiety disorders. The identified stressors are too much
materials in a relatively short period of time, inability to complete tasks on time, multiple exams, deprivation of sleep patterns,
and competitive environments. Various factors which contribute to this condition are gender, socioeconomic level, race, marital
status, poor academic achievement, parental education level and interpersonal relationships. Coping strategy can be a solution
for this problem, such as taking time for social and personal life. In addition, a student counseling center in university should be
established so their mental health problems can be intervened early.

Keywords: anxiety, depression, mental health, medical students.

Korespondensi: Andria Novita Sari, Jalan Raya Lintas Sumatera Km. 21 Candimas II Natar Lampung Selatan, 08127999022,
andrianovitasari1@gmail.com

Pendahuluan Pendidikan kedokteran bertujuan untuk

Sehat adalah suatu kondisi fisik, mental dan
sosial yang baik, dan tidak adanya penyakit.
Kesehatan mental didefinisikan sebagai kondisi
dimana seseorang mampu mengetahui
kemampuannya, mengatasi stres normal dalam
kehidupan, bekerja secara produktif dan sukses,
serta berkontribusi terhadap komunitasnya.1
menghasilkan dokter di masa depan yang memiliki
pengetahuan dan kompetensi yang adekuat,
untuk mengobati pasien dan berkontribusi dalam
perkembangan seni kedokteran serta
mempromosikan kesehatan publik.2 Indonesia
sendiri memiliki 75 fakultas kedokteran, baik yang
baru berdiri beberapa tahun hingga yang telah
mencapai puluhan tahun.3

Medula | Volume 7 | Nomor 4 | November 2017 | 82

Andria Novita Sari | Masalah Kesehatan Jiwa pada Mahasiswa Kedokteran
Masalah kejiwaan sering ditemukan pada
mahasiswa kedokteran, meskipun tidak hanya
pada mahasiswa kedokteran.4 Pada saat memulai
kuliah kedokteran, mahasiswa memiliki kesehatan
jiwa yang sama dengan mahasiswa di fakultas lain.
Namun, proses pembelajaran yang terjadi dapat
memperburuk kesehatan jiwa mereka.5
Mahasiswa kedokteran merupakan sumber daya
manusia yang berharga untuk kehidupan
mendatang, dan masalah kejiwaan dapat
menurunkan produktivitas, kualitas hidup,
menyebabkan kesulitan belajar dan mungkin
berefek negatif pada perawatan pasien. Sangatlah
penting untuk mencegah efek yang dapat
ditimbulkan dari kondisi tersebut melalui deteksi
awal dan pencegahan dini pada mahasiswa.
Berbagai penelitian telah melaporkan tingginya
masalah kejiwaan seperti depresi dan ansietas
(gangguan cemas) yang dialami mahasiswa
kedokteran di seluruh dunia.6 Dalam artikel ini
kami akan membahas masalah kejiwaan yang
sering ditemukan pada mahasiswa kedokteran
pada berbagai tingkat pendidikan beserta stresor
dan faktor risiko yang mempengaruhinya.
DISKUSI
Depresi dialami oleh sekitar 300 juta orang
di seluruh dunia. Depresi berbeda dengan
fluktuasi suasasa perasaan dan emosi jangka
pendek timbul setiap hari. Ketika bertahan dalam
jangka waktu yang lama dengan intensitas sedang
atau berat, depresi dapat menjadi suatu masalah
kesehatan yang serius. Kondisi ini dapat
mengangguang aktivitas sehari-hari saat belajar,
bekerja dan dalam keluarga. Yang paling buruk
adalah depresi dapat memicu ide dan tindakan
bunuh diri. Hampir 800.000 orang bunuh diri
setiap tahun dan banyak ditemukan pada usia 15-
29 tahun.7 Depresi didefinisikan sebagai gangguan
alam perasaan yang sedih disertai gejala penyerta
meliputi perubahan pola tidur, konsenterasi,
psikomotor, rasa putus asa, kelelahan, nafsu
makan dan keinginan bunuh diri.8
Semua orang bisa mengalami kecemasan.
Kondisi ini paling umum ditandai sebagai rasa
khawatir, tidak menyenangkan, tidak jelas, yang
seringkali disertai gejala otonom seperti sakit
kepala, berkeringat, palpitasi, sesak di dada, rasa
tidaknyaman pada perut, dan kegelisahan, yang
ditunjukkan melalui ketidakmampuan untuk
duduk atau berdiri diam untuk jangka waktu yang
lama.9 Namun, menjadi patologis apabila bertahan
dalam rentang waktu yang ditentukan dan
mengganggu ketentraman seseorang.10
Pendidikan kedokteran tidak menyediakan
lingkungan yang baik untuk kesehatan jiwa dari
mahasiswa kedokteran itu sendiri. Umumnya,
proporsi mahasiswa kedokteran yang mengalami
stres psikologis sama dengan populasi umum
sebelum memulai pendidikan (kurang dari 3%).
Namun, selama menjalani pendidikan, proporsi ini
meningkat menjadi 21 hingga 56%, dan meningkat
dua kali lipat pada akhir tahun pertama. Masalah
kejiwaan terbanyak yang dialami mahasiswa
kedokteran adalah gangguan cemas, depresi dan
stres.11,12
Tingkat stres pada mahasiswa kedokteran
bergantung pada kondisi institusi pendidikan,
kurikulum dan sistem ujian. Stres dapat
mempengaruhi pencapaian akademik mereka
dengan penurunan perhatian, kemampuan dalam
membuat keputusan dan terkait dengan tingginya
angka depresi.13
Yadav et al. melaporkan prevalensi depresi
dan ansietas (gangguan cemas) terbanyak
didapatkan pada mahasiswa kedokteran tahun
pertama dan tahun terakhir. Masalah dalam
keluarga, tinggal di kos, mengalami substance
abuse dan riwayat depresi dalam keluarga
mempengaruhi tingginya kedua kondisi tersebut.6
Fuad et al. (2015) melaporkan bahwa
tingkat stress, ansietas dan depresi pada
mahasiswa kedokteran preklinik di Universiti Putra
Malaysia, secara berturut-turut adalah 16,9%, 52%
dan 24,4%.2 Pada suatu penelitian berskala besar
di Inggris dengan menggunakan kuesioner General
Health Questionnaire 12 item (GHQ-12), sebanyak
30,6% mahasiswa tahun pertama, 30,6%
mahasiswa tahun keempat dan 21,9% mahasiswa
tahun kelima menunjukkan tanda-tanda distres
psikologis. Sedangkan, sebanyak 47,9% mahasiswa
tahun kedua di Turki mengalami gangguan
emosional.5 Penelitian pada dua fakultas
kedokteran di Mesir menunjukkan bahwa
mahasiswa kedokteran memiliki tingkat depresi,
ansietas dan stres lebih dari 60%, khususnya pada
tahun pertama pendidikan.14,15 Sedangkan,
prevalensi gangguan cemas pada mahasiswa
kedokteran di Asia mencapai 7,04%.16
Medula | Volume 7 | Nomor 4 | November 2017 | 83
Andria Novita Sari | Masalah Kesehatan Jiwa pada Mahasiswa Kedokteran
Depresi dan gangguan cemas berkurang
seiring dengan lamanya masa kuliah mahasiswa
preklinik. Penurunan gejala ini dapat dijelaskan
dengan proses adaptasi bertahap mahasiswa
terhadap lingkungan dan beban pelajaran di
fakultas kedokteran.17-19
Sebuah systematic review menyatakan
bahwa selama tahun 2000-2015 terdapat sekitar
52,7% mahasiswa kedokteran yang mengalami
masalah kejiwaan di seluruh Asia.16 Masalah jiwa
yang lebih tinggi pada mahasiswa kedokteran di
wilayah Timur daripada Barat. Hal ini diduga
berkaitan dengan norma sosial dan aturan yang
lebih banayk pada budaya Timur sehingga menjadi
stressor yang memicu gangguan cemas dan
depresi.18
Prevalensi depresi yang dialami mahasiswa
kedokteran di seluruh dunia mencapai 33%,
sedangkan di Asia sebesar 11% dengan angka
kejadian tertinggi di Timur Tengah dan Asia
Selatan. Tiga alasan rendahnya angka depresi di
Asia, yaitu sikap tertutup dari populasi timur
khususnya mengenai kesehatan jiwa, peningkatan
pengetahuan mahasiswa kedokteran sehingga
mereka mampu mengatasi gangguan yang mereka
alami, dan dukungan yang baik oleh institusi
pendidikan yang terfokus pada pendidikan
kesehatan jiwa mahasiswa.20,21
Selain itu, tempat mahasiswa menempuh
pendidikan juga ikut berpengaruh. Dalam
penelitian Saravanan dan Wilks (2014), mahasiswa
yang sekolah di fakultas kedokteran swasta
memiliki tingkat depresi yang lebih tinggi daripada
universitas negeri. Alasannya diduga akibat
ekspektasi berlebih dari orang tua yang telah
mengeluarkan banyak investasi untuk biaya
sekolah kedokteran sehingga memberikan
tekanan yang lebih besar pada mahasiswa.22
Selain itu, laporan perbandingan antara
tingkat depresi dan ansietas antara mahasiswa
kedokteran dan teknik menunjukkan bahwa angka
kejadian ansietas dan depresi mahasiswa
kedokteran lebih tinggi daripada mahasiswa
teknik, meskipun hasilnya tidak signifikan secara
statistik.23
Stresor pada mahasiswa ini berkaitan
dengan kurikulum kedokteran. Lingkungan yang
berat dan menuntut menciptakan suatu tekanan
tersendiri pada mahasiswa yang dapat berdampak
pada tingkat personal atau profesional.11 Faktor-
faktor yang paling membebani selama kuliah bagi
mahasiswa kedokteran adalah beberapa jenis
ujian, waktu yang sedikit, terlalu banyak konten
untuk dipelajari, tertinggal dalam pekerjaan,
tuntutan yang saling bertentangan, tidak
menyelesaikan pekerjaan pada waktu yang
direncanakan dan beban kerja yang berat,
banyaknya tuntutan untuk belajar, masalah
ekonomi, deprivasi tidur, paparan terhadap
masalah dan kematian pasien.2,11,13 Di samping itu,
beberapa stresor lain yang umum ditemukan
antara lain penyesuaian diri dengan lingkungan
kedokteran, biaya pendidikan yang tinggi, pasien
yang sulit, lingkungan pembelajaran yang buruk,
banyaknya informasi yang diterima dan
perencanaan karir. Stresor ini dapat memicu
timbulnya gangguan cemas, depresi, penurunan
pencapaian akademis, medical error dan drop
out.5
Masalah kejiwaan pada mahasiswa
kedokteran dipengaruhi berbagai faktor seperti
jenis kelamin, ras (etnis minoritas), status
pernikahan (sudah menikah), buruknya
pencapaian akademik, tingkat sosioekonomi,
tingkat pendidikan orang tua, hubungan dengan
keluarga11 dan BMI ≥ 25 kg/m2.15 Dalam penelitian
oleh Yusoff et al. (2013) dalam dilaporkan bahwa
jenis kelamin laki-laki lebih banyak mengalami
depresi, yang diduga karena jumlah mahasiswa
laki-laki lebih sedikit daripada wanita.11 Namun,
penelitian lain menunjukkan bahwa jenis kelamin
perempuan lebih banyak mengalami masalah
kejiwaan daripada laki-laki.12 Selain itu, tingkat
pendidikan orang tua yang lebih tinggi dan aktif
dalam aktivitas ekstrakurikuler memiliki tingkat
masalah kejiwaan yang lebih rendah.11
Di Indonesia telah dilakukan beberapa
penelitian mengenai masalah kesehatan yang
dialami oleh mahasiswa kedokteran di berbagai
universitas. Vidiawati dkk. menemukan prevalensi
masalah kejiwaan pada mahasiswa baru di sebuah
universitas mencapai 12,68%. Masalah utama
yang ditemukan adalah depresi.24 Penelitian di
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah
Jakarta tahun 2012 menemukan bahwa tidak ada
perbedaan bermakna antara derajat depresi
antara mahasiswa kedokteran preklinik dan klinik.
Jenis kelamin perempuan lebih banyak mengalami
depresi daripada laki-laki. Faktor-faktor yang
Medula | Volume 7 | Nomor 4 | November 2017 | 84
Andria Novita Sari | Masalah Kesehatan Jiwa pada Mahasiswa Kedokteran
terlibat antara lain perbedaan hormonal,
kehidupan sosial, dan strategi koping.25
Hingga kini telah dilaporkan bahwa banyak
mahasiswa kedokteran yang mengalami masalah
kejiwaan, namun tidak mau menceritakan kondisi
mereka pada orang lain, ataupun mencari
pengobatan. Hal ini dapat memicu konsekuensi
yang serius, seperti ide bunuh diri.26 Strategi
koping adalah upaya yang digunakan seseorang
untuk menguasai, mengurangi, mentoleransi atau
meminimalisir kejadian yang penuh dengan
tekanan. Berbagai strategi koping telah dipelajari
agar mahasiswa tidak mengalami masalah
kejiwaan akibat menjalani pendidikan. Strategi
koping yang banyak digunakan seperti
menghabiskan waktu bersama keluarga dan
teman, dapat membantu mengurangi stres yang
ditimbulkan akibat kuliah.13 Bahkan, dilaporkan
bahwa alkohol dan rokok dijadikan sebagai alat
koping terhadap stres yang dialami.27
Prevalensi depresi pada ko-asisten atau
mahasiswa klinik Universitas Udayana dan
Universitas Warmadewa masing-masing sebesar
35% dan 32%.28 Prevalensi gejala depresi,
khususnya depresi ringan mencapai 30% pada
mahasiswa Program Studi Pendidikan Dokter
(PSPD) di Fakultas Kedokteran Universitas
Tanjungpura.29 Hasil ini didukung oleh penelitian
Savitri yang menunjukkan bahwa mahasiwa klinik
lebih cemas dan depresif daripada mahasiwa
preklinik.30 Kemungkinan temuan ini disebabkan
karena mahasiswa klinik secara konstan
berinteraksi dengan masalah-malasah fisik dan
emosional yang dialami pasien dan keluarganya,
seperti rasa nyeri, masalah seksual, penyakit yang
tidak dapat disembuhkan dan kematian.21 Faktor
lainnya adalah beban pekerjaan yang lebih berat
dan kewajiban untuk mengimplementasikan ilmu
yang telah didapatkan pada masa preklinik.25,30
Sedangkan, Jafari et al. melaporkan bahwa
mahasiswa preklinik dan residen memiliki tingkat
stress psikologis tertinggi dibandingkan dengan
mahasiswa klinik dan internship. Pada tahun
pertama, terdapat banyak perubahan besar pada
gaya hidup yang dialami mahasiwa. Materi yang
terlalu banyak dalam waktu yang sedikit,
banyaknya ujian, serta situasi yang kompetitif
dapat menyebabkan timbulnya gejala depresif.5
Keputusan seorang mahasiswa untuk masuk
dalam pendidikan kedokteran dapat dipengaruhi
oleh berbagai faktor, seperti pengaruh orangtua,
pendapatan atau gaji yang menarik dan prestise,
keinginan untuk menolong orang lain, ketertarikan
mendasar pada kedokteran atau keinginan untuk
menjadi terampil dalam bidang kedokteran.
Mahasiswa yang memilih fakultas kedokteran (FK)
dengan pengaruh tekanan dari luar dilaporkan
mengalami tingkat kecemasan yang lebih tinggi.
Hal ini diduga diakibatkan oleh motivasi dan
tujuan mahasiswa yang memulai proses
pendidikan tidak dengan kesungguhan.31
Pendidikan kedokteran dikenal sebagai
proses pendidikan yang membutuhkan waktu
yang lebih lama dan biaya pendidikan yang lebih
banyak daripada jurusan lain. Meskipun profesi
dokter memiliki prestise atau kebanggaan
tersendiri, namun proses selama menjalani
pendidikan yang berat dan kemungkinan
perbedaan realita dengan ekspektasi
menyebabkan mahasiswa kedokteran memiliki
risiko yang lebih tinggi untuk mengalami masalah
kejiwaan.31
Kehidupan sosial diperkirakan ikut
berpengaruh pada tingkat depresi. Mahasiswa
yang puas terhadap kehidupan sosial mereka,
memiliki dukungan sosial yang baik ternyata
memiliki risiko depresi yang lebih rendah. Individu
yang sendirian cenderung mengalami depresi
karena mereka tidak dapat mengekspresikan
stresor yang dialami sehingga semakin
mengurangi dukungan sosial bagi mereka.32
Sebaiknya mahasiswa didorong untuk
meluangkan cukup waktu untuk kehidupan sosial
dan pribadi mereka serta menekankan pentingnya
strategi penanggulangan kesehatan mental dapat
membantu mengatasi stres. Pusat konseling
mahasiswa dengan fasilitas yang memadai dan
staf yang berkualitas sebaiknya didirikan di
kampus untuk memberi media bagi mahasiswa
untuk mencari bantuan yang sesuai untuk masalah
kesehatan jiwa. Selain itu, upaya preventif harus
diperkenalkan dan dimulai pada awal pendidikan
kedokteran dan membantu menangani berbagai
masalah dari sisi akademis dan hubungan
interpersonal serta kekhawatiran finansial. Tanda
awal gejala depresi di kalangan mahasiswa juga
harus segera diatasi sebelum semakin memberat.
Intervensi dini akan membantu siswa mengatasi
stres untuk melakukan transisi yang mulus selama
kuliah kedokteran dan juga untuk menyesuaikan
Medula | Volume 7 | Nomor 4 | November 2017 | 85
Andria Novita Sari | Masalah Kesehatan Jiwa pada Mahasiswa Kedokteran
diri berada dalam lingkungan belajar yang berbeda
selama fase pendidikan kedokteran.32
Simpulan
Pendidikan kedokteran memberikan beban
yang berat bagi mahasiswa, khususnya mahasiswa
preklinik tingkat pertama, dan dapat menjadi
stresor psikologis. Pada mahasiswa kedokteran,
banyak ditemukan masalah kejiwaan seperti
depresi dan gangguan cemas. Stresor yang
berpengaruh antara lain banyaknya materi yang
harus dikuasai dalam waktu yang relatif singkat,
kesulitan dalam menyelesaikan tugas tepat waktu,
banyaknya ujian, gangguan pola tidur dan
lingkungan yang kompetitif. Faktor risiko
terjadinya masalah kejiwaan tersebut adalah jenis
kelamin, ras, kondisi sosial ekonomi, status
pernikahan, buruknya pencapaian akademik,
tingkat pendidikan orang tua dan hubungan
interpersonal.
Daftar Pustaka
1. World Health Organization. Mental health: a
state of well-being. [internet]. Geneva: World
Health Organization; 2014. [disitasi tanggal 11 Juli
2017]. Tersedia dari:
http://www.who.int/features/factfiles/mental
_health/en/
2. Fuad MDF, Lye MS, Ibrahim N, Ismail SIF, Kar
PC. Prevalence and risk factors of stress,
anxiety and depression among preclinical
medical students in Universiti Putra Malaysia
in 2014. International Journal of Collaborative
Research on Internal Medicine & Public Health.
2015; 7(1):1-12.
3. Konsil Kedokteran Indonesia. Data FK di
Indonesia tahun 2016. [internet]. Jakarta: Konsil
Kedokteran Indonesia; 2016. [disitasi tanggal 11
Juli 2017]. Tersedia dari
http://www.kki.go.id/index.php/subMenu/12
03
4. Silva AG, Cerqueira ATAR, Lima MCP. Social
support and common mental disorder among
medical students. Rev B ras Epidemiol. 2014:
17(1):229-242.
5. Jafari N, Loghmani A, Montazeri A. Mental
health of medical students in different levels
of training. IJPM. 2012: 3(Suppl1):S107–S112.
6. Yadav R, Gupta S, Malhotra AK. A cross
sectional study on depression, anxiety and
their associated factors among medical
students in Jhansi, Uttar Pradesh, India. Int J
Community Med Public Health. 2016;
3(5):1209-1214.
7. World Health Organization. Depression.
[internet] Geneva: World Health Organization;
2014. [disitasi tanggal 11 Juli 2017]. Tersedia dari:
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/
fs369/en/
8. Sadock BJ, Sadock VA. Kaplan & Sadock's
synopsis of psychiatry: behavioral
sciences/clinical psychiatry. 10th Edition.
Lippincott Williams & Wilkins; 2007.
9. Kaplan HI, Sadock BJ. Sinopsis psikiatri: ilmu
pengetahuan perilaku psikiatri klinis. Jilid Satu.
Editor: Dr. I Made Wiguna S. Jakarta: Bina
Rupa Aksara; 2010.
10. Maramis W.F. Catatan ilmu kedokteran jiwa.
Surabaya: Airlangga University Press; 2005.
11. Yusoff MSB, Pa MNM, Esa AR, Rahim AFA.
Mental health of medical students before and
during medical education: A prospective study.
Journal of Taibah University Medical Sciences.
2013; 8(2):86–92.
12. Iqbal S, Gupta S, Venkatarao E. Stress, anxiety
& depression among medical undergraduate
students & their socio-demographic
correlates. The Indian Journal of Medical
Research. 2015; 141(3):354-357.
13. Soliman M. Perception of stress and coping
strategies by medical students at King Saud
University, Riyadh, Saudi Arabia. Journal of
Taibah University Medical Sciences. 2014;
9(1):30–35.
14. Abdallah1 AR, Gabr HM. Depression, anxiety
and stress among first year medical students
in an Egyptian public university. Int Res J Med
Med Sci. 2014; 2(1):11–9.
15. Wahed WAY, Hassan SK. Prevalence and
associated factors of stress, anxiety and
depression among medical Fayoum University
students. Alexandria Journal of Medicine.
2017; 53:77–84.
16. Cuttilan AN, Sayampanathan AA, Ho RCM.
Mental health issues amongst medical
students in Asia: a systematic review (2000–
2015). Ann Transl Med. 2016; 4(4):72-82.
Medula | Volume 7 | Nomor 4 | November 2017 | 86
Andria Novita Sari | Masalah Kesehatan Jiwa pada Mahasiswa Kedokteran
17. Bakriansyah M. Korelasi antara lama studi dan
tingkat kecemasan mahasiswa. Jurnal
Pendidikan Kedokteran Indonesia. 2012;1(2):
54-58.
18. Ediz B, Ozcakir A, Bilgel N. Depression and
anxiety among medical students: Examining
scores of the beck depression and anxiety
inventory and the depression anxiety and
stress scale with student characteristics.
Cogent Psychology. 2017; 4:1283829-40.
19. Jarwan BK. Depression among medical
students of Faculty of Medicine, Umm Al-Qura
University in Makkah, Saudi Arabia.
International Journal of Medical Science and
Public Health. 2015; 4(2): 184-191.
20. Sarokhani D, Delpisheh A, Veisani Y, et al.
Prevalence of depression among university
students: a systematic review and meta-
analysis study. Depress Res Treat. 2013:
373857.
21. Yang F, Meng H, Chen H, et al. Influencing
factors of mental health of medical students in
China. J Huazhong Univ Sci Technolog Med Sci.
2014; 34:443-9.
22. Saravanan C, Wilks R. Medical Students’
Experience of and Reaction to Stress: The Role
of Depression and Anxiety. The Scientific
World Journal. 2014; 2014:737382.
23. Chenganakkattil S, Babu JK, Hyder S.
Comparison of psychological stress,
depression and anxiety among medical and
engineering students. Int J Res Med Sci. 2017;
5(4):1213-1216.
24. Vidiwati D, Iskandar S, Agustian D. Masalah
kesehatan jiwa pada mahasiswa baru di
sebuah universitas di Jakarta. eJKI. 2017;
5(1):27-33.
25. Rahmawati AT. Perbedaan derajat depresi
antara mahasiswa kedokteran preklinik
dengan klinik di Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta tahun 2012. [skripsi].
Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah; 2012.
26. Kulsoom B, Afsar NA. Stress, anxiety, and
depression among medical students in a
multiethnic setting. Neuropsychiatric Disease
and Treatment. 2015; 11:1713-1722.
27. Baykan Z, Nacar M, Cetinkaya F. Depression,
anxiety, and stress among last-year students
at Erciyes University Medical School. Academic
Psychiatry. 2012; 36(1):64-65.
28. Devi LMM, Diniari NKS. Perbedaan prevalensi
depresi pada ko-asisten Fakultas Kedokteran
Universitas Udayana dan ko-asisten Fakultas
Kedokteran Universitas Warmadewa. E-Jurnal
Medika. 2016; 5(6):1-9.
29. Hardianto H. Prevalensi dan faktor-faktor
risiko yang berhubungan dengan tingkat gejala
depresi pada mahasiswa PSPD FK Untan.
[Naskah Publikasi]. Pontianak: Universitas
Tanjungpura; 2014.
30. Savitri IAR, Diniari NKS. Perbedaan tingkat
kecemasan dan depresi pada mahasiswa
jenjang preklinik dan co-asisten di Fakultas
Kedokteran Universitas Udayana pada tahun
2014. [Skripsi]. Denpasar: Universitas Udayana;
2014.
31. Pratiwi PS, Lesmana CBJ. Hubungan antara
cemas dan depresi mahasiswa kedokteran
Universitas Udayana dengan keinginan dan
harapan dari karir kedokteran. E-Jurnal
Medika. 2016; 5(5):1-8.
32. Teh CK, Ngo CW, Zulfikli RA, Vellasamy R,
Suresh K. Depression, anxiety and stress
among undergraduate students: a cross
sectional study. Open Journal of Epidemiology.
2015; 5:260-268.
Medula | Volume 7 | Nomor 4 | November 2017 | 87