RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Islam YLPI Pekanbaru

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Perpangkatan dan Bentuk Akar
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 3 × 40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, momodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi 3.1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan
bilangan berpangkat, bilangan rasional pecahan berpangkat.
dan bentuk akar serta sifat-sifatnya. 3.1.2 Memahami konsep notasi ilmiah
(bentuk baku bilangan).

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.1.1 Mengerjakan masalah yang berhubungan
dengan sifat-sifat operasi bilangan dengan penerapan konsep bentuk akar
berpangkat bulat dan bentuk akar.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran siswa :
1. Siswa dapat memahami sifat-sifat bilangan pecahan berpangkat.
2. Siswa dapat memahami konsep notasi ilmiah (bentuk baku bilangan).

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Fakta
 Pecahan berpangkat adalah perkalian berulang dari suatu bilangan pecahan yang
sama.
 Notasi ilmiah (bentuk baku bilangan) digunakan untuk mempermudah penulisan
dan cara membaca bilangan yang sangat besar atau sangat kecil nilainya.

2. Materi Konsep
Perpangkatan dan Bentuk Akar

3. Materi Prinsip
 Bilangan Pecahan Berpangkat
Sifat-sifat bilangan pecahan berpangkat:

𝑎 𝑛 𝑎 𝑎 𝑎 𝑎
( ) = × × × . . .. ×
𝑏 𝑏 𝑏 𝑏 𝑏

Dengan b ≠ 0 dan n adalah bilangan bulat

 Notasi Ilmiah ( Bentuk Baku Bilangan)

1. Notasi ilmiah 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 dinyatakan sebagai berikut:

𝑎 × 10𝑛 dengan 1 ≤ a ˂ 10, n adalah bilangan bulat positif.
2. Notasi ilmiah 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑘𝑒𝑐𝑖𝑙 dinyatakan sebagai berikut:
𝑎 × 10𝑛 dengan 1 ≤ a ˂ 10, n adalah bilangan bulat negatif.

4. Materi Prosedur
Menjelaskan operasi bilangan berpangkat, bilangan rasional dan bentuk akar serta sifat-
sifatnya.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Ceramah, pengamatan
F. Media Pembelajaran
1. Papan Tulis
2. Spidol

G. Sumber Belajar
Buku paket matematika kelas IX.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Guru memberi salam, menanyakan kabar 10 menit

siswa, mengajak siswa berdo’a, dan
mengecek kehadiran siswa.
 Apersepsi: Guru memberikan sebuah
contoh bilangan berpangkat yang nantinya
akan berhubungan dengan bilangan
pecahan berpangkat.
 Guru memberikan motivasi terhadap siswa
mengenai materi yang akan diajarkan,
misalkan “untuk menyelesaikan materi
selanjutnya kita harus paham terlebih
dahulu bilangan berpangkat”

Inti MENGAMATI 100 menit

 Siswa mulai mengamati, membaca, dan
memahami permasalahan.

MENGEKPLORASI
 Siswa memperhatikan penjelasan guru
tentang bilangan pecahan bertingkat dan
notasi ilmiah

MENANYA
 Guru mendorong siswa untuk mengajukan
pertanyaan dari pengamatan penjelasan
tentang bilangan pecahan bertingkat dan
notasi ilmiah
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

 Guru membimbing siswa mengenai hal-

hal yang belum dipahami siswa dan guru
memberi penjelasan yang berkaitan
dengan kesulitan siswa.

MENGASOSIASI
 Setiap siswa membaca dan mengerjakan
soal latihan .

MENGKOMUNIKASIKAN
 Guru memberikan penguatan berupa
pujian terhadap keberhasilan siswa dalam
menyelesaikan soal.

Penutup  Guru mereview pengetahuan yang didapat 10 menit

siswa selama pembelajaran.
 Guru mengakhiri pelajaran dengan
mengucapkan salam.

I. Penilaian Hasil Belajar

Waktu
Aspek yang dinilai Teknik Penilaian
pengamatan

Pengetahuan
1. Dapat menentukan bilangan pecahan berpangkat Selama
Tes Tertulis
2. Dapat memahami konsep notasi ilmiah Pembelajaran

Keterampilan
Terampil mengerjakan masalah yang berhubungan Penyelesaian tugas
Tes Tertulis
dengan penerapan konsep bentuk akar individu
Instrumen Penilaian

No Soal
Aspek Penilaian Skor
Pernyataan benar 4
1 Sebagian pernyataan benar 2
Pernyataan sama sekali salah 1
Rumus yang ditulis dan penerapannya benar 6
2 Salah satu dari rumus yang ditulis atau penerapannya benar 3
Rumus yang ditulis dan penerapannya salah 1
3 Pernyataan benar 10
Sebagian pernyataan benar 3
Pernyataan sama sekali salah 1
4 Pernyataan benar 10
Sebagian pernyataan benar 3
Pernyataan sama sekali salah 1
Skor Maksimal 30
Skor Minimal 4

Mengetahui, Pekanbaru, Juli 2019

Guru Matematika Mahasiswa PPL

Yuliar, S.Pd Widya Natasha