PROPOSAL PENELITIAN

IDENTIFIKASI DUKUNGAN PETUGAS KESEHATAN

DALAM PERSIAPAN MENYUSUI IBU HAMIL
TRIMESTER 3 DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS
CIPUTAT TAHUN 2019

Disusun Oleh:
Imtiyas Kusuma Raharja
160210048

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN BANTEN

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN JENJANG S1
TANGERANG SELATAN
2019
 KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah, saya panjatkan kehadirat Allah SWT atas nikmat

hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Indentifikasi Dukungan Petugas Kesehatan Dalam Persiapan Menyusui Ibu
Hamil Trimester 3 Di Wilayah Kerja Puskesmas Ciputat Tahun 2019”.
Selama penyusunan skripsi ini peneliti banyak mengalami kesulitan. Akan
tetapi, berkat bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak akhirnya peneliti dapat
menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak dr. Resna A. Soerawidjaja, M Sc. PH., C. Ht selaku Ketua Sekolah
Tinggi Ilmu Kesehatan Banten.
2. Ibu Dian Puspitasari Effendi, S. Kp., M. Kep selaku Ketua Program Studi
Ilmu Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Banten dan dosen
pembimbing materi.
3. Bapak Riksa Wibawa Resna selaku dosen pembimbing metodologi
penelitian.
4. Bapak dr. Resna A. Soerawidjaja, M Sc. PH., C. Ht selaku penguji sidang
proposal
5. Kedua orangtua peneliti Bapak R. Sudiharjo Patoni dan Ibu Ismiyati serta
adik-adik tersayang Hani dan Lulu yang selama ini telah memberikan doa
dan dukungan untuk peneliti.
6. Catherine Puspitarini yang telah memberikan dukungan serta bantuan
selama penulisan.
7. Andre Irwanto, Ratri, Demi, Eka, Vini yang banyak memberikan
dukungan serta semangat kepada penulis.
8. Semua teman-teman Keperawatan 7B yang selalu saling mendukung.
Peneliti sangat mengharapkan masukan, saran dan kritikan yang bersifat
mambangun. Dengan segala keterbatasan yan penulis miliki, peneliti,
mengharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan bagi pembaca.

Tangerang Selatan, 22 November 2019

Penulis

ii
 DAFTAR ISI
JUDUL ............................................................................................................. i
KATA PENGANTAR .................................................................................... ii
DAFTAR ISI.................................................................................................. iii

BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ............................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah .......................................................................................4
1.3 Pertanyaan Penilitian ..................................................................................5
1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................................5
1.4.1 Tujuan Umum .....................................................................................5
1.4.2. Tujuan Khusus....................................................................................5
1.5 Manfaat Penelitian ......................................................................................5
1.5.1 Manfaat Bagi Ilmu Pengetahuan .........................................................5
1.5.2 Manfaat Bagi Profesi Keperewatan .....................................................5
1.5.3 Manfaat Bagi Tempat Penelitian .........................................................6
1.5.4 Manfaat Bagi Penelitit .........................................................................6

BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Definisi Menyusui .......................................................................................7
2.2 Teknik Menyusui ........................................................................................7
2.2.1 Cara Perlekatan yang Benar ................................................................7
2.2.2 Tanda-Tanda Perlekatan yang Benar ..................................................8
2.3 Perawatan Payudara Saat Hamil Dan Menyusui ........................................9
2.3.1 Perawatan Payudara Saat Hamil .........................................................9
2.3.2 Perawatan Payudara Saat Menyusui .................................................10
2.4 Persiapan Menyusui ..................................................................................11
2.5 Peran Petugas Kesehatan ..........................................................................12
2.5.1 Dukungan Emosional ........................................................................12
2.5.2 Dukungan Instrumental .....................................................................13
2.5.3 Dukungan Informasi ..........................................................................13
2.5.4 Dukungan Penilaian ..........................................................................13
2.6 Kerangka Teori .........................................................................................15

BAB III DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN

3.1 Wilayah Puskesmas Ciputat ......................................................................16

iii
3.2 Demografi .................................................................................................16
3.3 Visi, Misi, dan Moto Puskesmas Ciputat ..................................................16
3.3.1 Visi Puskesmas Ciputat .....................................................................16
3.3.2 Misi Puskesmas Ciputat ....................................................................16
3.3.3 Moto Puskesmas Ciputat ...................................................................17
3.4 Pelayanan dan Fasilitas Kesehatan Puskesmas Ciputat ............................17
3.5 Peran Serta Masyarakat .............................................................................17
3.6 Gambaran Pemberian ASI Ekslusif di Puskesmas Ciputat .......................17

BAB IV METODOLOGI PENELITIAN

4.1 Kerangka Konsep ......................................................................................18
4.2 Hipotesis ...................................................................................................18
4.3 Rancangan Penelitian ................................................................................18
4.4 Populasi Dan Sampel ................................................................................18
4.4.1 Populasi Penelitian ............................................................................18
4.4.2 Sampel Penelitian ..............................................................................19
4.4.3 Metode Sampel Kualitatif .................................................................19
4.5 Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................20
4.6 Sumber Informasi ......................................................................................20
4.7 Jenis Data yang Dipergunakan ..................................................................20
4.7.1 Jenis Data ..........................................................................................20
4.7.2 Cara Pengumpulan Data ....................................................................20
4.8 Alat Pengukuran ........................................................................................21
4.9 Langkah-Langkah dalam Pengumpulan dan Manajemen Penelitian .......21
4.10 Analisis Data ...........................................................................................22
4.11 Etika Penelitian .......................................................................................23

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................26

iv
v
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Menyusui merupakan proses yang cukup kompleks. Dengan

mengetahui anatomi payudara dan bagaimana payudara menghasilkan ASI
akan sangat membantu para ibu mengerti proses kerja menyusui sehingga
dapat menyusui secara eksklusif (Rahayu A. A., 2012). Menyusui adalah
sesuatu yang alami, dan segala sesuatu yang dialami adalah yang terbaik
bagi semua orang. Menyusui yang sukses membutuhkan dukungan yang
baik dari orang yang telah mengalaminya atau dari seseorang yang
professional. (Arifin, 2014). Menurut Pusat Data dan Informasi
Kementrian Kesehatan tahun 2018, pemberian ASI eksklusif di Indonesia
hanya 65,16%. Angka ini masih jauh diawah target nasional sebesar 80 %.
Persentase pemberian ASI eksklusif pada bayi 0-6 bulan di
Provinsi Banten tahun 2016 sebesar 61,6%, sedikit meningkat
dibandingkan persentase pemeberian ASI eksklusif tahun 2015 yaitu
60,7%. Dari data tersebut persentase pemberian ASI eksklusif di Kota
Tangerang Selatan yaitu 67,91% (KemenkesRI, 2017).
Berdasarkan data yang diperoleh dari bagian gizi Dinas Kesehatan
Kota Tangerang Selatan pada tahun 2018 di Puskesmas Ciputat, cakupan
pemberian ASI eksklusif bayi tahun 2016 sebesar 57,1% , sedangkan pada
tahun 2017 cakupan ASI eksklusif mengalami penurunan sebesar 22,8%.
Tenaga kesehatan mempunyai peranan yang sangat penting dalam
menunjang pemberian ASI dan keberhasilan menyusui. Peran bidan dalam
persiapan ibu menyusui yaitu memberikan konseling saat kehamilan
setidaknya selama dua kali pertemuan ibu mendapatkan pendidikan
kesehatan, melakukan perawatan payudara untuk melancarkan sirkulasi
darah dan mencegah tersumbatnya saluran susu, Inisiasi Menyusui Dini
(IMD) dilakukan setidaknya selama satu jam segera setelah lahir,
melakukan rawat gabung bayi dengan ibu untuk membantu ibu segera
menyusui bayinya setelah lahir, tidak memberikan susu formula untuk
mendorong bayi mendapatkan ASI eksklusif selama 6 bulan pertama,

1
promosi ASI eksklusif kepada ibu, keluarga, dan masyarakat (Septikasari,
2018)
Berdasarkan penelitian (Jatmika, 2014). Menunjukkan bahwa
88,0% ibu yang mempunyai niat rendah dalam memberikan ASI eksklusif
kurang memiliki dukungan dari petugas kesehatan, sedangkan sebesar
50,0% ibu yang mempunyai niat tinggi dalam memberikan ASI eksklusif
memiliki dukungan yang baik dari petugas kesehatan.
Hasil penelitian (Mohanis, 2013). Menunjukkan bahwa dari 52
responden, peran petugas kesehatan rendah hanya mencapai nilai 57,7%.
Hal ini dikarenakan petugas kesehatan tidak menjalankan perannya dengan
baik sesuai yang diharapkan klien. Petugas kesehatan belum mampu
melakukan komunikasi persuasif yang baik dalam pelayanan kesehatan
mengenai pemberian asi eksklusif.
Hasil penelitian (Maramis, 2015). Menunjukkan bahwa peran
petugas promosi kesehatan dalam pelaksanaan penyuluhan kesehatan
belum dilakukan secara optimal. Hal ini dapat dilihat dari jawaban ibu
yang belum pernah mengikuti penyuluhan kesehatan karena tidak ada
pemberitahuan dari pihak puskesmas atau posyandu.
Hasil penelitian menurut (Arma, 2018) Menunjukkan bahwa dari
120 responden, terdapat 63 (52,5%) responden yang kurang mendapat
dukungan petugas kesehatan, 22 responden (18,3 %) berhasil menjalankan
ASI eksklusif dan 41 responden (34,2%) tidak berhasil menjalankan ASI
eksklusif. Terdapat 57 responden (47,5%) yang mendapatkan dukungan
tenaga kesehatan yang baik, 34 responden (28,3%) diantaranya berhasil
menjalankan ASI eksklusif sedangkan 23 responden (19,2%) lainnya tidak
berhasil menjalankan ASI eksklusif.
Hasil penelitian (Aisyaroh). Menunjukkan bahwa dari 36
responden yang memberikan dukungan petugas kesehatan dengan baik
sebanyak 19 responden (52,8%), dan yang kurang memberikan dukungan
petugas kesehatan sebanyak 17 responden (47,2%).
Hasil penelitian (Husada, 2016) Menunjukkan bahwa dari 42
responden yang mendapatkan dukungan petugas kesehatan terkait IMD

2
sebanyak 27 responden (64,3%) melaksanakan IMD dan 15 responden
(35,7%) tidak melaksanakan IMD, sedangkan dari 29 responden (40,8%)
yang tidak mendapatkan dukungan petugas kesehatan terkait IMD,
terdapat 2 (6,9%) responden yang melaksanakan IMD. Dan 27 responden
(93,1%) lainnya tidak melaksanakan IMD.
Hasil penelitian (Mamonto). Menunjukkan bahwa 80,9% (55
responden) tidak memberikan ASI eksklusif dikarenakan peran atau
dukungan dari petugas kesehatan yang kurang baik.
Hasil penelitian (Prabasiwi). Menunjukkan bahwa beberapa
responden mengaku masih mendapatkan anjuran dari petugas kesehatan
untuk memberikan susu formula pada bayi. Hal ini berdampak pada
kepercayaan diri ibu yang berkurang dan menganggap bahwa ASI nya
tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan bayi nya dan memilih
memberikan susu formula kepada bayinya.
Hasil penelitian menurut (Windari, 2017). Menunjukkan bahwa
kurangnya dukungan petugas kesehatan menyebabkan 84% ibu tidak
memberikan ASI eksklusif sedangkan dengan adanya dukungan petugas
kesehatan yang baik hanya sebesar 8% ibu yang tidak memberikan ASI
eksklusif. Hasil analisa ratio prevalen menunjukkan angka 10,5 yang
berarti ibu yang kurang mendapat dukungan tenaga kesehatan mempunyai
kemungkinan untuk tidak memberikan ASI eksklusif 10,5 kali lebih besar
dibandingkan ibu yang mendapat dukungan tenaga kesehatan yang baik.
Dari hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa petugas
kesehatan berperan penting dalam keberhasilan ibu menyusui. Kurangnya
peran petugas kesehatan berpengaruh pada kurangnya keberhasilan ibu
dalam memberikan ASI eksklusif.
Berdasarkan fenomena dari hasil penelitian-penelitian yang telah
dilakukan dapat digambarkan bahwa petugas kesehatan belum berperan
secara maksimal dalam mendukung keberhasilan pemberian ASI eksklusif,
maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul
Identifikasi Dukungan Petugas Kesehatan dalam Persiapan Menyusui Ibu
Hamil Trimester 3 di Wilayah Puskesmas Ciputat Tahun 2019.

3
1.2 Rumusan Masalah

Kenaikan persentase pemberian ASI pada bayi usia 0-6 bulan di

Provinsi Banten dari tahun 2015 sebesar 60,7% menjadi 61,6% di tahun
2016 rupanya tidak sejalan dengan persentase pemberian ASI di
Puskesmas Ciputat yang mengalami penurunan signifikan di tahun 2017
yang menunjukkan persentase sebesar 22,8% dari tahun 2016 sebesar
57,1%.
Salah satu faktor yang berpengaruh dalam keberhasilan menyusui
adalah adanya dukungan petugas kesehatan. Dukungan tersebut meliputi
dukungan instrumental berupa perawatan putting dan payudara, dukungan
emosional dengan mempercayai, menghargai, peduli dan tanggap,
dukungan informasional dengan melakukan penyuluhan, serta dukungan
penilaian dengan memberikan dorongan dan penghargaan positif.
Dampak dari kurangnya peran petugas kesehatan adalah
keberhasilan pemberian ASI eksklusif belum terlaksana karena petugas
kesehatan belum mampu melakukan komunikasi persuasif yang baik dan
kurang memberikan informasi mengenai kehamilan dan menyusui. Dari
banyaknya penyuluhan yang dilaksanakan, masih banyak ibu yang tidak
mendapatkan penyuluhan karena kurangnya pemberitahuan dari pihak
Puskesmas. Hal ini berdampak pada keputusan ibu untuk melakukan ASI
eksklusif atau tidak. Petugas kesehatan yang secara tidak langsung
menjadi “agen” susu formula menjadikan ibu tidak percaya diri untuk
dapat memenuhi kebutuhan gizi bayi setelah melahirkan dan akhirnya
memilih untuk menggunakan susu formula.
Berdasarkan data dan latar belakang yang telah dipaparkan maka
peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengenai “Gambaran
Identifikasi Dukungan Petugas Kesehatan dalam Persiapan Menyusui Ibu
Hamil Trimester 3.”
1.3 Pertanyaan Penelitian

1. Bagaimana dukungan petugas kesehatan terhadap kesiapan ibu

menyusui trimester III di Wilayah Kerja Puskesmas Ciputat ?

4
1.4 Tujuan Penelitian

1.4.1 Tujuan Umum

Mengeksplorasi dukungan petugas kesehatan dalam persiapan

menyusui ibu hamil trimester III di Wilayah Kerja Puskesmas Ciputat
2019.

1.4.2 Tujuan Khusus

1. Mengidentifikasi bentuk dukungan emosional petugas yang meliputi :

mempercayai, menghargai, peduli dan tanggap terhadap persiapan ibu
untuk menyusui
2. Mengidentifikasi bentuk dukungan instrumental petugas yang meliputi
: dukungan persiapan ibu dalam bentuk perawatan payudara dan
perawatan putting
3. Mengidentifikasi bentuk dukungan informasional petugas yang
meliputi : pemberian informasi yang diperoleh petugas, guna untuk
memberikan penyuluhan mengenai keuntungan dan keunggulan asi
serta gizi ibu hamil dan menyusui
4. Mengidentifikasi bentuk dukungan penilaian petugas yang meliputi :
pemberian dukungan positif dan penghargaan positif

1.5 Manfaat Penelitian

1.5.1 Manfaat bagi Ilmu Pengetahuan

Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan referensi
khusunya bagi ibu hamil mengenai informasi tentang kesiapan dukungan
petugas kesehatan meliputi dukungan instrumental seperti perawatan
payudara dan perawatan putting, dukungan emosional seperti
mempercayai, menghargai, peduli dan tanggap, dukungan informasional
seperti memberikan penyuluhan dan dukungan penilaian seperti dorongan
positif dan penghargaan positif, sehingga kedepannya dapat juga
digunakan sebagai bahan pertimbangan serta evaluasi dalam memberikan
konstribusi bagi perkembangan ilmu keperawatan maternitas.

5
1.5.2 Manfaat bagi Profesi Keperawatan
Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan oleh perawat sebagai
bahan masukan dalam rangka menentukan intervensi keperawatan
maternitas yang tepat untuk penanganan terkait masalah dukungan petugas
kesehatan meliputi dukungan instrumental seperti peraatan payudara dan
perawatan putting, dukungan emosional seperti mempercayai, menghargai,
peduli dan tanggap, dukungan informasional seperti memberikan
penyuluhan dan dukungan penilaian seperti dorongan positif dan
penghargaan positif serta petugas kesehatan dapat memberikan support
dan memberi saran dalam persiapan menyusui pada ibu hamil.

1.5.3 Manfaat bagi Tempat Penelitian

Penelitian ini dapat dimanfaatkan bagi pihak Puskesmas Ciputat Kota
Tangerang Selatan untuk mengetahui kesiapan dukungan petugas
kesehatan dalam persiapan menyusui ibu hamil dan dapat dijadikan data
untuk mengembangkan kebijakan serta SOP tentang penanganan kesiapan
dukungan petugas kesehatan meliputi dukungan instrumental seperti
perawatan payudara dan perawatan putting, dukungan emosional seperti
mempercayai, menghargai, peduli dan tanggap, dukungan informasional
seperti memberikan penyuluhan dan dukungan penilaian seperti dorongan
positif dan penghargaan positif dalam persiapan menyusui ibu hamil
sehingga dapat meningkatkan cakupan pemberian ASI eksklusif di
Wilayah Kerja Puskesmas Ciputat.

1.5.4 Manfaat bagi Peneliti

Penelitian ini dapat menambah wawasan yang luas bagi peneliti serta
memperoleh pengetahuan mengenai keperawatan maternitas, khususnya
kesiapan petugas kesehatan dalam persiapan menyusui, serta hasil
penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai data dasar dan data
pembanding bagi penelitian selanjutnya dalam melaksanakan penelitian
untuk mencari faktor lain dari kesiapan petugas kesehatan selain secara
instrumental, emosional, informasional dan penilaian dalam persiapan
menyusui sehingga dapat meningkatkan keberhasilan Asi eksklusif.

6
 BAB II

LANDASAN TEORI

2.1 Definisi Menyusui

Menyusui merupakan proses alamiah yang dialami oleh semua
mamalia yang ada di muka bumi ini. Menyusui juga merupakan asupan
kodrati bagi bayi mamalia yang terlahir dari rahim ibunya (Umar, 2014)
Menyusui adalah proses yang terjadi secara alami, jadi jarang
sekali ada ibu yang gagal atau tidak mampu menyususi bayinya. Meskipun
demikian, menyususi juga perlu dipelajari, terutama bagi ibu yang baru
pertama kali memiliki anak agar tahu cara menyusui yang baik dan benar
(Handayani, 2011)
Menyusui merupakan proses yang cukup kompleks. Dengan
mengetahui anatomi paudara dan bagaimana payudara menghasilkan ASI
akan sangat membantu para ibu mengerti proses kerja menyusui yang pada
akhirnya dapat menyusui secara eksklusif (IDAI, 2019)

2.2 Persiapan Menyusui

Persiapan menyusui dilakukan jauh sebelum bayi lahir karena ibu

yang telah memiliki pengetahuan laktasi sebelum melahirkan akan lebih
siap dan percaya diri saat mulai menyusui. (Monika, Buku Pintar ASI dan
Menyusui, 2014). Persiapan menyusui dapat dilakukan melalui pijat
oksitosin dengan tujuan untuk merangsang produksi ASI atas stimulasi
pada hipofisis posterior melalui pemijatan pada punggung ibu nifas
(Purwati & Kustiningsih, 2017). Keberhasilan menyusui bergantung pada

7
 keterampilan dasar dan informasi dari ibu. Keberhasilan ini sangat
dipengaruhi oleh kualitas bantuan dan dukungan (baik profesional
maupun masyarakat) yang diberikan selama kehamilan, persalinan, dan
masa nifas (Pairman & Sally, 2010).

2.3 Peran Petugas Kesehatan

Peran petugas kesehatan saat ibu pertama kali menyusui ada
dua. Pertama, petugas kesehatan harus memastikan bahwa bayi
menyusu dengan cukup pada payudara. Kedua, petugas kesehatn
mendukung ibu dalam mengembangkan keterampilan posisi dan
keterikatan praktis yang diperlukan sehingga ibu dapat memberi
makan bayinya secara mandiri.
Semua ibu baru, terutama mereka yang belum pernah menyusui
sebelumnya, membutuhkan dorongan dan kepastian (dukungan
emosional), saran dan panduan tentang dasar-dasar lampiran yang
efektif sehingga pemberiaan ASI bebas rasa sakit (dukungan
instrumental), dan informasi faktual tentang menyusui (dukungan
informasional) dalam jumlah kecil. Beberapa ibu membutuhkan lebih
banyak bantuan dan dukungan daripada yang lain (Raynor, 2014)
Persiapan psikologis (dukungan penilaian) ibu untuk menyusui
pada saat kehamilan sangat berarti, karena keputusan atau sikap ibu
yang positif harus sudah ada pada saat kehamilan atau bahkan jauh
sebelumnya (Soetjiningsih, 1997).

2.5.1 Dukungan Emosional

Dukungan yang berupa perilaku memberikan bantuan dalam

bentuk sikap memberikan perhatian (empati), cinta dan kepercayaan.
Dukungan sosial ini diimplementasikan pada sikap menghargai,
mempercayai, peduli dan tanggap terhadap individu yang didukungnya.

8
Dukungan social inilah yang seringkali muncul pada interaksi social antar
individu.
Dukungan emosional terdiri dari ketersediaan orang yang dapat
mendengarkan dengan simpatik ketika seseorang menghadapi kesulitan
atau masalah, dan yang dapat memberikan empati, perhatian, cinta dan
kepercayaan. (Poell & Woerkom, 2011)

2.5.2 Dukungan Instrumental

Dukungan yang berupa bantuan nyata dalam bentuk merespon

kebutuhan yang bersifat khusus, seperti : fasilitas pelayanan, fasilitas dan
sarana pendukung, serta bantuan finansial sebagai sarana untuk
mempermudah tercapainya tujuan orang yang didukungnya.
Dukungan instrumental mengacu pada penyediaan informasi yang
dapat digunakan seseorang dalam mengatasi masalah pribadi dan
lingkungan dan juga telah digambarkan dan dimasukkan dalam penelitian
sebagai dukungan nyata, dukungan praktis, bantuan perilaku dan bantuan
materi.

2.5.3 Dukungan Informasi

Dukungan yang berupa informasi, saran, nasehat atau berupa

feedback bagi individu yang didukungnya dalam mencari jalan keluar
dalam berbagai solusi untuk pemecahan masalahnya.
Dukungan informasi mengacu pada penyediaan informasi yang
dapat digunakan seseorang dalam mengataasi masalah pribadi dan
lingkungan, dan terdidi dari menawarkan informasi yang membantu
seseorang mendapatkan pegangan yang lebih baik pada dan atau
pandangan kenyataan.

2.5.4 Dukungan Penilaian

Dukungan yang berupa penilaian yang berisi penghargaan positif,

dorongan untuk maju atau persetujuan terhadap ide sehingga mampu

9
menumbuhkan jati diri maupun gagasan atau perasaan percaya diri yang
tinggi pada individu yang didukungnya.
Dukungan Penilaian melibatkan penyediaan informasi yang
relevan dengan evaluasi diri individu. Individu menggunakan informasi
tentang dan dari orang lain untuk mengevaluasi pendapat dan kemampuan
mereka sendiri, penilaian mengacu pada informasi yang memberikan
evaluasi positif. Manfaat utamanya “teoritis” adalah bahwa hal itu
mengurangi penyimpangan yang dirasakan, memungkinkan penerimaan
perasaan, memberikan perbandingan yang menguntungkan dan
meningkatkan perasaan mampu mengatasi masalah.

Hasil Penelitian Widdefrita & Mohanis (2014) Menunjukkan

bahwa dari 52 responden peran petugas kesehatan masuk dalam kategori
rendah hanya mencapai nilai 57,7%. Hal ini dikarenkan petugas kesehatan
tidak menjalankan perannya dengan baik sesuai yang di harapkan klien.
Hasil penelitian menurut (Sondang & Dame 2015). Menunjukkan
bahwa (51,56%) tenaga kesehatan tidak memberikan informasi atau
penyuluhan tentang ASI eksklusif secara langsung, sedangkan sebesar
(48,44%) petugas kesehatan memberikan informasi mengenai ASI
eksklusif.

10
2.4 Kerangka Teori

Faktor Pendorong Dukungan Petugas

Persiapan Ibu
Kesehatan
Menyusui
1. Dukungan emosional :
- Mempercayai, menghargai,
peduli dan tanggap
2. Dukungan instrumental :
- Perawatan Payudara
Keberhasilan Pemberian
- Perawatan Puting
ASI Eksklusif
3. Dukungan informasional :
- Manfaat Rawat Gabung
- Perawatan Bayi
- Gizi Ibu Hamil dan Menyusui
- Keluarga Berencana
4. Dukungan penilaian
- Dukungan Positif
- Penghargaan Positif
-
- Penghargaan Positif

11
 BAB III
DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN

Puskesmas Ciputat terletak di Jalan Ki Hajar Dewantara Nomor 7,

Kelurahan Ciputat, Kecamatan Ciputat, Kota Tangerang Selatan, Provinsi
Banten. Dibangun di atas tanah seluas 693 m2 dengan luas bangunan
±1.200 m2 terdiri dari 2 lantai. Kegiatan pelayanan dipusatkan ke lantai 1,
sedangkan lantai 2 difungsikan sebagai ruang pimpinan, staf, data dan
ruang rapat. Di lantai 2 juga terdapat ruang pelayanan, pengobatan TB
paru, klinik sanitasi, klinik PTRM, dan laboratorium.

3.1 Wilayah Puskesmas Ciputat:

Puskesmas Ciputat terletak ±6 km sebelah utara Kota Tangerang

Selatan. Luas wilayah Kecamatan Ciputat kira-kira 13.311 Ha dan
sebagian besar berupa tanah darat atau kering (93,64%) sisanya adalah
tanah rawa atau danau. puskesmas Ciputat merupakan salah satu dari tiga
puskesmas yang ada di wilayah Kecamatan Ciputat. Letaknya berbatasan
dengan:
a. Sebelah utara : Wilayah Kerja Puskesmas Kampung Sawah
b. Sebelah selatan : Wilayah Kerja Puskesmas Pamulang
c. Sebelah barat : Wilayah Kerja Puskesmas Benda Baru
d. Sebelah timur : Wilayah Kerja Puskesmas Ciputat Timur

3.2 Demografi
3.3 Visi, Misi, dan Moto Puskesmas Ciputat
3.3.1 Visi Puskesmas Ciputat

12
 Terwujudnya pelayanan dasar kesehatan masyarakat yang
berkualitas modern dan terjangkau bagi masyarakat Kota
Tangerang Selatan.
3.3.2 Misi Puskesmas Ciputat
a. Memberikan pelayanan kesehatan sesuai standar
b. Meningkatkan sumber daya kesehatan yang profesional
c. Memotivasi kemandirian masyarakat untuk hidup sehat
d. Menjalin kerjasama dengan lintas masyarakat dan
sektoral

3.3.3 Moto Puskesmas Ciputat

Mudah, unggul, terpercaya

3.4 Pelayanan dan Fasilitas Kesehatan Puskesmas Ciputat

3.5 Peran serta Masyarakat
3.6 Gambaran Pemberian ASI Eksklusif di Puskesmas Ciputat

13
 BAB IV

METODOLOGI PENELITIAN

4.1 Kerangka Konsep

Peran petugas kesehatan

- Peran memberikan dukungan instrumental : perawatan
payudara dan puting
- Peran memberikan dukungan emosional : mempercayai,
menghargai, peduli dan tanggap
- Peran memberikan dukungan informasional : penyuluhan
- Peran memberikan dukungan penilaian : dorongan positif
dan penghargaan positif

4.2 Hipotesis
Hipotesis adalah pernyataan yang diterima secara sementara
sebagai suatu kebenaran sebagaimana adanya, pada saat fenomena dikenal
dan merupakan dasar kerja serta panduan dalam verifikasi. (Iswati &
Muslich, 2009) Hipotetis kualitatif pada penelitian ini adalah petugas
kesehatan berperan dalam persiapan menyusui ibu hamil trimester III.

4.3 Rancangan Penelitian

Penelitian mengenai ini adalah dengan menggunakan penelitian
kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Penggunaan metode kualitatif
dipilih agar proses pengidentifikasian dukungan yang diberikan petugas
kesehatan dalam persiapan menyusui ibu hamil trimester 3 lebih mudah
dilakukan.

4.4 Populasi dan Sampel

4.4.1 Populasi Penelitian
Penelitian kualitatif tidak ada istilah populasi melainkan
situasi social (social situation) yang terdiri atas tiga elemen yaitu:
tempat (place), pelaku (actor), dan aktivitas (activity) yang

14
 berinteraksi secara sinergis (Sugiyono, 2016). Dalam penelitian ini
situasi social tempat adalah puskesmas, situasi sosial pelaku adalah
petugas kesehatan dan situasi sosial aktivitasnya adalah persiapan
menyusui ibu hamil trimester III
4.4.2 Sampel Penelitian
Menurut Lincoln dan Guba (1985), penelitian kualitatif
tidak didasarkan perhitungan statistik, dan spesifikasi sampel tidak
dapat ditentukan sebelumnya. Penentuan sampel pada kualitatif
dapat dilakukan dengan menggunakan ciri-ciri seperti: sementara,
menggelinding seperti bola salju, disesuaikan dengan kebutuhan,
dan dipilih sampai jenuh. Jadi penentuan sampel dalam penelitian
kualitatif dilakukan saat peneliti mulai memasuki lapangan dan
selama penelitian berlangsung (emergent sampling design)
(Sugiyono, 2016)
4.4.3 Metode Sampel Kualitatif
Pada penelitian ini, peneliti menggunakan metode
Purposive sampling. Purposive sampling adalah pengambilan
sampel yang berdasarkan atas suatu pertimbangan tertentu yang
dibuat oleh peneliti sendiri seperti sifat-sifat populasi ataupun ciri-
ciri yang sudah diketahui yang artinya setiap unit atau anggota
populasi itu bersifat memberikan peluang yang sama bagi unsur
(anggota) populasi untuk dipilih menjadi anggota sampel
(Natoatmodjo, 2012)
Kriteria Inklusi sebagai berikut:
1. Petugas kesehatan yang bekerja di wilayah Puskesmas
Ciputat.
2. Petugas kesehatan yang memiliki klien ibu hamil trimester
III.
3. Petugas kesehatan yang bersedia menjadi responden dalam
penelitian ini.
4. Petugas kesehatan yang dapat berkomunikasi dengan baik.

15
 5. Petugas kesehatan yang mengisi informed consent dan
bersedia diwawancara.

Kriteria Eksklusi sebagai berikut:

1. Petugas kesehatan yang tidak bersedia untuk diwawancara.
2. Petugas kesehatan yang tidak memiliki klien ibu hamil
trimester III.

4.5 Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian mengenai dukungan petugas kesehatan dalam persiapan
menyusui ibu hamil trimester III yang akan dilaksanakan di wilayah kerja
Puskesmas Ciputat. Puskesmas ini dipilih karena memiliki cakupan ASI
eksklusif yang rendah (22,8%). Penelitian dilakukan pada bulan November
– Desember 2019.

4.6 Sumber Informasi

Sumber informasi dalam penelitian ini adalah mereka yang
diyakini mengetahui benar dan terkait langsung maupun tidak langsung
dalam cakupan persiapan menyusui ibu hami trimester III di Puskesmas
Ciputat tahun 2019 yaitu petugas kesehatan.

4.7 Jenis Data

4.7.1 Data Primer

Data primer adalah data yang diperoleh secara langsung
dengan melakukan sendiri pengumpulan (wawancara, angket,
observasi, test, pengukuran) terhadap obyek. (Cahyono, 2018)
Data primer dalam penelitian ini menggunakan metode
kualitatif yang dilakukan dengan wawancara mendalam kepada
orang tua dengan ibu yang sedang hamil mengenai dukungan orang
tua terhadap persiapan menyusui.

4.7.2 Data Sekunder

16
 Data sekunder adalah data yang berasal dari olahan data
primer. Data sekunder biasanya didapatkan instansi dari
pengumpul data/pelaksana di lapangan. (Cahyono, 2018)
Data sekunder dalam penelitian ini yaitu profil lokasi
penelitian dan cakupan pemberian ASI eksklusif pada tahun 2018,
dan data jumlah ibu yang hamil trimester III yang diperoleh dari
Puskesmas Ciputat. Terdapat pula data cakupan pemberian ASI
eksklusif seluruh Puskesmas di Kota Tangerag Selatan yang
diperoleh dari Bagian Gizi Dinas Kesehatan Kota Tangerang
Selatan.

4.8 Alat Pengukuran

Alat ukur digunakan dalam penelitian kualitatif ini adalah pedoman
wawancara atau in depth interview. Selain itu, peneliti juga melakukan
pendokumentasian dari hasil wawancara menggunakan alat bantu seperti
alat perekam suara dari ponsel maupun tape recorder sehingga apa yang
dsampaikan oleh informan terekam dengan jelas dan selama proses
wawancara berlangsung peneliti tidak mungkin mencatat respon verbal
informan secara rengkap.
Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara
mendalam dengan pertanyaan terbuka (in depth interview) dan catatan
lapangan (field note) untuk melengkapi wawancara. Wawancara
mendalam dengan terbuka dilakukan dengan menggunakan panduan
wawancara. Sedangkan pencatatan lapangan dilakukan untuk mengamati
respon non verbal informan, situasi dan kondisi lingkungan saat
wawancara berlangsung.
4.9 Metode Pengolahan Data
Data kualitatif dalam penelitian ini akan diolah menggunakan cara
manual menggunakan pengelompokkan data dan matriks tema. Menurut
Creswell (2014) langkah-langkah dalam analisis penelitian kualitatif
adalah sebagai berikut :
1. Mengolah dan Mempersiapkan Data Untuk Dianalisis

17
 Langkah ini melibatkan transkip wawancara, men-scanning materi,
mengetik data lapangan, dan menyusun data tersebut ke dalam jenis-
jenis yang berbeda tergantung pada sumber informasi.
2. Membaca Keseluruhan Data
Langkah ini adalah membangun general sense atas informasi yang
diperoleh dan merefleksikan makna secara keseluruan. Pada tahap ini,
para peneliti kualitatif terkadang menulis catatan-catatan khusus atau
gagasan-gagasan umum tentang data yang diperoleh.
3. Menganalisis Lebih Detail Dengan Coding Data
Coding merupakan proses mengolah materi/informasi menjadi
segmen-segmen tulisan sebelum memaknainya. Langkah ini
melibatkan beberapa tahap, yaitu mengambil data tulisan atau gambar
yang telah dikumpulkan selama proses pengumpulan, mensegmentasi
kalimat-kalimat, paragraf-paragraf, atau gambar-gambar tersebut ke
dalam kategori-kategori kemudian melabeli kategori-kategori ini
dengan istilah-istilah khusus yang sering kali didasarkan pada
istilah/bahasa yang benar-benar berasal dari partisipan.
4. Terapkan Proses Coding Untuk Mendeskripsikan Setting, Orang-
Orang, Kategori-Kategori, Dan Tema-Tema Yang Akan Dianalisis
Deskripsi ini melibatkan usaha penyampaian informasi secara
detail mengenai orang-orang, lokasi-lokasi, atau peristiwa-peristiwa
dalam setting tertentu. Peneliti dapat membuat kode-kode untuk
mendeskripsikan semua informasi ini lalu menganalisisnya untuk
proyek studi kasus atau menelitian naratif. Setelah itu, menerapkan
proses coding untuk membuat sejumlah kecil tema atau kategori
menggunakan media matriks pada MS Word. Tema inilah yang
biasanya menjadi hasil utama dalam penelitian kualitatif dan sering
kali digunakan untuk membuat judul dalam bagian hasil penelitian.
5. Tunjukan Bagaimana Deskripsi Dan Tema-Tema Ini Akan Disajikan
Kembali Dalam Narasi/Laporan Kualitatif
Pendekatan yang paling popular adalah menerapkan pendekatan
naratif dalam menyampaikan hasil analisis. Pendekatan ini bisa

18
 meliputi pembahasan tentang kronologi peristiwa, tema-tema tertentu
lengkap dengan subtema-subtema, perspektif-perspektif, kutipan-
kutipan, atau tentang keterhubungan antar tema. Penelitian kualitatif
dapat menyajikan suatu proses, menggambarkan secara spesifik lokasi
penelitian, atau memberikan informasi deskriptif tentang partisipan
dalam sebuah table.
6. Menginterpretasi Atau Memaknai data
Interpretasi bisa berupa makna yang berasal dari perbandingan
antara hasil penelitian dengan informasi yang berasal dari literature
atau teori. Interpretasi atau pemaknaan ini juga bisa berupa
pertanyaan-pertanyaan baru yang perlu dijawab dimana pertanyaan-
pertanyaan yang muncul dari data dan analisis, bukan dari hasil
ramalan peneliti.

4.10 Langkah-Langkah dalam Pengumpulan dan Manajemen Penelitian

Langkah-langkah atau alur penelitian yang dilakukan oleh peneliti
untuk meneliti mengenai identifikasi dukungan petugas kesehatan terhadap
persiapan menyusui pada ibu hamil di wilayah kerja Puskesmas Ciputat dengan
prosedur sebagai berikut :
1. Tahap Persiapan
1) Sebelum melakukan penelitian, peneliti mengajukan surat
permohonan izin dari Program Studi Keperawatan STIKes
Banten untuk melakukan studi pedahuluan di lokasi
penelitian, yaitu di Puskesmas Ciputat.
2) Setelah mendapatkan izin penelitian dari Program Studi
Keperawatan STIKes Banten, peneliti mengajukan
permohonan izin penelitian yang ditujukan kepada Kepala
Dinas Kesehatan Kota Tangerang Selatan dan Kepala
Puskesmas Ciputat.
3) Setelah selesai melakukan sidang proposal, peneliti
mengajukan surat izin peneliti dari Program Studi
Keperawatan STIKes Banten untuk melakukan penelitian di

19
 Puskesmas Ciputat yang kemudian akan diajukan kepada
pihak puskesmas
4) Peneliti menyiapkan sarana prasarana yang diperlukan
selama penelitian seperti pedoman wawancara untuk
petugas kesehatan dengan ibu hamil trimester III dan
lembar informed consent.
5) Peneliti melakukan penentuan pengambilan sampel sesuai
kriteria inklusi yang sudah di tetapkan sebelumya.

2. Tahap Kerja
1) Peneliti akan datang ke puskesmas lalu memperkenalkan
diri, menyampaikan maksud dan tujuan penelitian.
2) Peneliti mendatangi puskesmas yang sudah ditentukan oleh
pihak posyandu lalu melakukan komunikasi terapeutik
dengan memperkenalkan diri kepada petugas kesehatan
yang memiliki ibu hamil, menjelaskan prosedur, tujuan, dan
manfaat penelitian. Jika orangtua belum mengerti dan ingin
bertanya, peneliti mempersilahkan.
3) Peneliti meminta izin petugas kesehatan untuk melakukan
wawancara pada hari yang ditentukan oleh peneliti dan
petugas kesehatan
4) Peneliti meminta persetujuan petugas kesehatan dengan
mengisi informed consent jika petugas kesehatan setuju.
Selanjutnya, peneliti akan melanjutkan melakukan
wawancara secara mendalam atau in depth interview
dengan empat mata bertanya kepada informan, merekam
hasil wawancara menggunakan alat perekam. Lama
wawancara antara 40 menit sampai dengan 60 menit untuk
setiap partisipan. Kegiatan wawancara berakhir saat
informasi yang didapat sesuai dengan tujuan peneliti.
5) Setelah proses pengumpulan data selesai, peneliti
mengecek kembali apakah terdapat kekurangan data.

20
 Setelah tidak ada kekurangan data, peneliti akan
mengolahnya secara manual dengan cara menerjemahkan
hasil verbatim, melakukan pengelompokan data, dan
membuat matriks tema.

3. Tahap Terminasi
1) Setelah data selesai di analisis maka peneliti menemukan
kesimpulan dari hasil penelitian.
2) Peneliti mengucapkan terima kasih terhadap pihak
Puskesmas Ciputat yang telah mengizinkan peneliti untuk
melakukan penelitian.

4.11 Analisis Data

Menurut (Cradwell & Maffei, 2013) langkah-langkah

dalam analisis penelitian kualitatif sebagai berikut:
1. Mengolah dan mempersiapkan data untuk dianalis
Langkah ini melibatkan transkripsi wawancara, men-scanning
materi, mengetik data lapangan, atau memilah-milah dan menyusun
data tersebut ke dalam jenis-jenis yang berbeda tergantung pada
sumber informasi.
2. Membaca keseluruhan data
Langkah pertama adalah membuang genral sense atas informasi
yang diperoleh dan merefleksikan maknanya secara keseluruhan.
Gagasan umum apa yang terkandung dalam perkataan partisipan?
Bagaiman nada gagasan-gagasan tersebut? Bagaimana kesan dari
kedalaman, kredibilitas, dan penuturan informasi itu? Pada tahap ini,
para peneliti kualitatif terkadang menulis catatan-catatan khusus atau
gagasan-gagasan umum tentang data yang diperoleh.
3. Menganalisis lebih detail dengan meng-coding data
Coding merupakan proses mengorganisasikan data dengan
mengumpulkan potongan (atau bagian teks atau bagian gambar) dan

21
 menuliskan kategori dalam batas-batas (Rosman & Rallis, 2012).
Langkah ini melibatkan pengambilan data tulisan atau gambar yang
telah dikumpulkan selama proses pengumpulan, mensegmentasi
kalimat (atau paragraf) atau gambar tersebut ke dalam kategori,
kemudian melabeli kategori ini dengan istilah khusus, yang seringkali
didasarkan pada istilah atau bahasa yang benar-benar berasal dari
partisipan.
4. Terapkan proses coding untuk mendeskripsikan setting (ranah), orang
(partisipan), kategori, dan tema yang akan dianalisis
Deskripsi ini akan melibatkan usaha penyampaian informasi secara
detail mengenai orang, lokasi, atau peristiwa dalam setting (ranah)
tertentu. Peneliti dapat membuat kode-kode untuk mendeskripsikan
semua informasi ini, lalu menganalisanya untuk proyek studi kasus,
etnografi, atau penelitian naratif. Setelah itu terapkanlah coding untuk
membuat sejumlah kecil tema atau kategori, bisa lima hingga tujuh
kategori. Tema-tema inilah yang biasanya menjadi hasil utama dalam
penelitian kualitatif dan seringkali digunakan untuk membuat judul
dalam bagian hasil penelitian.
5. Tunjukkan bagaimana deskripsi dan tema-tema ini akan disajikan
kembali dalam narasi atau laporan kualitatif
Pendekatan yang paling popular adalah dengan menerapkan
pendekatan naratif dalam menyampaikan hasil analisis. Pendekatan ini
bisa meliputi pembahasan tentang kronologi peristiwa, tema tertentu
(lengkap dengan beberapa subtema, ilustrasi khusus, perspektif, dan
kutipan), atau tentang keterhubungan antar tema.
6. Interpretasi dalam penelitian kualitatif (interpretation in qualitative
research) atau memaknai data
Mengajukan pertanyaan seperti, pelajaran apa yang bisa diambil
dari semua ini? Akan membantu peneliti mengungkapkan esensi dari
suatu gagasan (Lincoln & Guba, 1985). Interpretasi juga bisa berupa
makna yang berasal dari perbandingan antara hasil penelitian dengan
informasi yang berasal dari literature atau teori. Interpretasi atau

22
 pemaknaan ini juga bisa berupa pertanyaan-pertanyaan baru yang perlu
dijawab selanjutnya; pertanyaan-pertanyaan yang muncul dari data dan
anlisis, dan bukan dari hasil ramalan peneliti.

4.12 Etika Penelitian

Dalam kegiatan penelitian tidak akan terlepas terjadinya hubungan
atau relasi antar pihak-pihak yang berkepentingan, sekurang-kurangnya
antar kedua bela pihak, yakni pihak penliti dengan pihak subjek yang
diteliti. Dalam penelitian kesehatan, subjek penelitian tersebut adalah
manusia sehingga harus memperhatikan etika penelitian. Kode etik
penelitian adalah suatu pedoman etika yang erlaku untuk setiap
kegiatan penelitian yang melibatkan antara pihak peneliti, pihak yang
diteliti (subjek penelitian) dan masyarakat yang akan memperoleh
dampak hasil penelitian tersebut (Notoatmodjo, 2012). Prinsip dasar
etika yang harus diperhatikan dalam penelitian adalah sebagai berikut
(Pamungkas, R. A, & Usman, A. M., 2017):
1. Prinsip Etika Berbuat Baik / Beneficence
Peneliti dapat melaksanakan penelitian dengan menjaga
kesejahteraan subjek, tidak merugikan subjek penelitian, dan
peneliti berkewajiban untuk mencegah terjadinya sesuatu yang
dapat menimbulkan masalah emosional, masalah social, atau
masalah finansial.
Pada saat wawancara peneliti berusaha menghindari pertanyaan
yang memungkinkan dapat menyebabkan ketidaknyamanan
partisipan (merasa tereksploitasi) dan dapat menstimulus timbulnya
emosional atau peneliti tidak memaksa partisipan untuk
mengungkapkan hal-hal yang tidak ingin diceritakan.
2. Hak Perlindungan Dari Eksploitasi
Keterlibatan peserta dalam suatu penelitian tidak seharusnya
membuat sesuatu yang bersifat rahasia dari responden tersebut
tersebar sehingga merugikan responden. Responden harus yakin
bahwa partisipasi mereka atau informasi yang mereka berikan tidak

23
 merugikan diri sendiri sehingga peneliti wajib memberikan lembar
persetujuan/informed consent untuk menjelaskan tujuan, prosedur,
waktu penelitian, menjamin hak pasien untuk bebas dari
ketidaknyamanan, dan hak perlindungan dari eksploitasi.
Peneliti memberikan lembar persetujuan atau informed consent
yang akan ditandatangani oleh responden sebagai bukti jika
responden ersedia berpartisipasi dalam penelitian.
3. Menghormati Harkat dan Martabat Manusia/Respect For Person
Peneliti perlu mempertimbangkan hak-hak responden untuk
mendapatkan informasi yang terbuka, responden memiliki
kebebasan menentukan pilihan, dan responden bebas dari paksaan
untuk berpartisipasi dalam kegiatan penelitian.
Dalam penelitian ini, setelah menjelaskan maksud, tujuan, dan
manfaat penelitian, peneliti memberi kesempatan kepada responden
untuk bersedia atau tidak bersedia dalam partisipasi kegiatan
penelitian.
Peneliti juga memberikan kesempatan kepada responden untuk
bertanya jika terdapat hal-hal yang kurang jelas atau kurang
dimengerti sehingga peneliti akan menjawab pertanyaan tersebut
berkenaan dengan topic riset yang dikaji.
4. Menghormati Privasi dan Kerahasiaan Subyek Penelitian/Respect
For Privacy And Confidentiality
Setelah seorang peneliti mendapatkan semua data yang diinginkan
dari peserta penelitian, selanjutnya peneliti tidak diperbolehkan
untuk menampilkan semua informasi mengenai identitas baik nama
maupun alamat dalam kuesioner untuk menjaga anonimitas dan
kerahasiaan identitas subjek.
Dalam penelitian ini, responden hanya menuliskan nama mereka
dengan inisial saja. Informasi yang telah diberikan responden akan
disimpan dalam sebuah folder pribadi di laptop peneliti dan hanya
akan dipergunakan untuk keperluan penelitian ini.
5. Keadilan/Respect For Justice

24
 Peneliti harus memperhatikan bahwa penelitian yang dilakukan harus
jujur, profesional, berperikemanusiaan, kecermatan, intimitas, psikologis,
dan perasaan religius subjek penelitian. Peneliti harus membuat
lingkungan penelitian yang nyaman agar memenuhi prinsip keterbukaan,
yaitu kejelasan prosedur penelitian.
Dalam penelitian ini, peneliti tidak memihak terhadap responden
tertentu yang dapat menyebabkan terjadinya ketidakadilan dari semua
peserta penelitian.

25
 DAFTAR PUSTAKA

2017, K. K. (2017). Profil Kesehatan Indonesia Tahun 2016.

Aisyaroh. (t.thn.). Dukungan Bidan Dalam Pemberian ASI Eksklusif di Desa
Sumbersari Kecamatan Ngampel Kabupaten Kendal. 5-11.
Anissa R, R. P. (2011). Analisis Faktor Keberhasilan Praktik ASI Eksklusif di
Tempat Kerja Pada Buruh Industri Tekstil di Jakarta 237-248.
Anna. (2016). Prodosen Makanan Pelancar ASI.
Arifin. (2014). Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: CV BUDI UTAMA.
Arini. (2012). Mengapa Seorang Ibu Harus Menyusui? Jakarta: FlashBooks.
Arma, J. &. (2018). Hubungan Pengetahuan, Sikap, dan Dukungan Tenaga
Kesehatan dengan Keberhasilan ASI Eksklusif d Wilayah Kerja
Puskesmas Darussalam Kecamatan Medan Petisah. Bidan Komunitas,
119-120.
Astutik, R. Y. (2014). Payudara dan laktasi. Jakarta.
Astutik, R. Y. (2014). Payudara dan Laktasi. Jakarta: Salemba Medika.
Astutik, R. Y. (2014). PAYUDARA dan LAKTASI. Jakarta Selatan: Salemba
Medika.
Bahiyatun. (2008). Buku Ajar Asuhan Kebidanan Nifas Normal. Jakarta: EGC.
Banten, D. K. (2012). Profil Kesehatan Provinsi Banten.
Banten, P. K. (2012). Cakupan ASI EKSKLUSIF.
Bayu, K. (2013). Determinan Keberhasilan Pemberian Air Susu Ibu Eksklusif
(Vol.27).
Cadwell, K., & Maffei, C. T. (2013). Buku Saku Manajemen Laktasi. Jakarta:
EGC.
Cahyono, T. (2018). Statistika Terapan dan Indikator Kesehatan. Deepublish
Publisher.
Contesa, L. (2012). Pelaksanaan Posisi Menyusui yang Benar Sebagai Upaya
Mencegah Terjadi Puting Susu Lecet di Rumah Bersalin Citra. Vol.8.
Cradwell & Maffei. (2013). Buku Saku Manajemen Laktasi. Jakarta: EGC.
D. A. (2009). Fkator-Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Ibu Dalam
Pemberian ASI Ekskluisf di BPS Pipin Heriyanti Kota Yogyakarta.
D. R. (t.thn.). Analisis Faktor Yang Berhubungan Dengan Pemberian ASI
Eksklusif Ibu Usia Remaja Di Kelurahan Kemayoran, Kecamatan
Krembangan, Surabaya.
Damayanti, D. (2010). Asyiknya Minum ASI. Jakarta: PT Gramedia Pustaka
Utama.
Danuatmaja, B., & Meiliasari, M. (2007). 40 Hari Pasca Persalinan. Jakarta:
Niaga Swadaya.
Depkes. (2016). Data dan Informasi Profil Kesehatan Indonesia. Jakarta.
Devi Rizky Pratiwi DKK. (2010). Analisis Faktor yang Berhubungan Dengan
Pmeberian ASI Eksklusif Ibu .
Devi, A. (2013). Keberhasilan Pemberian ASI Eksklusif Di Wilayah Kecamatan
Cilandak.
Devi, A. (2013). Keberhasilan Pemberian ASI Eksklusif Di Wilayah Kecamatan
Cilandak.
Dharma, K. K. (2011). Metodologi Penelitian Keperawatan. Jakarta: Trans Info
Media.

26
Ester Hutagaol, R. K. (2015). Hubungan Dukungan Suami Dengan Kemauan Ibu
Memberikan ASI Eksklusif di Puskesmas Tuminting Kecamatan
Tuminting.
Friedman, M. (2010). Buku Ajar Keperawatan Keluarga : Riset, Teori, dan
Praktek. Jakarta: EGC.
H, A. (2012). Mengapa Seorang Ibu Harus Menyusui? Jakarta.
Handayani, W. &. (2011). Asuhan Kebidanan Ibu Masa Nifas. Yogyakarta:
Gosyen Publishing.
Hatini. (2018). Asuhan Kebidanan Kehamilan. Palmerah: Wineka Media.
Hidayat. (2009). Pengantar Ilmu Keperawatan Anak Jilid 1. Jakarta: Salemba
Medika.
Hidayat, A. A. (2009). Pengantar Ilmu Keperawatan Anak Jilid 1. Jakarta:
Salemba Medika.
Hubertin. (2014). Konsep Penerapan ASI Eksklusif. EGC.
Husada, Y. &. (2016). Faktor yang Berhubungan dengan Pelaksanaan Program
Inisiasi Menyusu Dini (IMD) di Puskesmas Poasia Kota Kendari . 3-8.
IDAI. (2019).
Indiarti. (2008). ASI Susu Formula & Makanan Bayi. Yogyakarta: Elmatera-
Publishing.
Indiarti, M. .. (2013). Buku Pintar Ibu Kreatif. Yogyakarta.
Indivara. (2009). The Mom's Secret. Yogyakarta: Pustaka Anggrek.
Indonesia, P. K. (2017).
Infodatin. (2013). Situasi dan Analisis ASI EKSKLUSIF.
InfoDATIN. (2014). Pusat Data dan Informasi Kementrian Kesehatan RI Situasi
dan Analisis ASI EKSKLUSIF. Jakarta Selatan: Kementrian Kesehatan RI.
Infodatin. (2014). Situasi dan Analisis ASI Eksklusif.
Irsal, F. S., Paramita, G. T., & Sugianto, W. (2017). a to z asi & Menyusui.
Jakarta: Pustaka Bunda.
Iswati & Muslich. (2009). Buku Ajar Metodologi Peneliian Kuantitatif. Surabaya:
Airlangga University Press (AUP).
Iswati, A. &. (2009). Buju Ajar Metodologi Penelitian Kuantitatif. Surabaya:
Pusat Penerbitan dan Percetakan UNAIR (AUP).
Jatmika, S. P. (2014). Dukungan Tenaga Kesehatan untuk Meningkatkan Niat Ibu
dalam Memberikan Asi Eksklusif di Wilayah Kerja Puskesmas
Gondokusuman, Kota Yogyakarta. Promosi Kesehatan Indonesia, 202-
204.
Jumiyati & simbolon. (2019). Modul Pegangan Kader Kesehatan dalam
Peningkatan Keberhasilan Pemberian Asi Eksklusif. Yogyakarta: CV
BUDI UTAMA.
Kab.Tangerang, P. K. (2014). Cakupan ASI Ekskluisf pada tahun 2013-2014.
Karina, S. (2016, Mei 21). Dukung Istri Berikan ASI Eksklusif, Ini Dia 10 Kiat
Sukses Jadi Ayah ASI. Dipetik Februari 20, 2018, 19:00, dari
http://sayangianak.com/dukung-istri-berikan-asi-eksklusif-ini-dia-10-kiat-
sukses-jadi-ayah-asi/
KemenkesRI. (2017). Profil Kesehatan Indonesia Tahun 2016. 105-106.
Komala, N. M. (2015). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Dukungan Suami
Terhadap Pelaksanaan ASI Eksklusif.
Kristiyanasari, S. (2009). ASI, Menyusui & Sadari. Yogyakarta.

27
Lini. (2012, Agustus 11). Fenomena ASI Eksklusif. Dipetik Januari 25, 2018, dari
https://linianisfatus.wordpress.com/2012/08/11/fenomena-asi-eksklusif/
M.T.Indiarti. (2008). ASI , Susu Formula & Makanan Bayi. Yogyakarta.
Mamonto. (t.thn.). Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Pemberian ASI
Eksklusif pada Bayi di WIlayah Kerja Puskesmas Kotobangon Kecamatan
Kotamobagu Timur Kota Kotamobago. Kesehatan Masyarakat, 58-64.
Maramis, T. &. (2015). Peran Petugas Promosi Kesehatan, Pengetahuan Ibu dan
Dukungan Keluarga dalam Meningkatkan Pemberian ASI Eksklusif di
Wilayah Kerja Puskesmas Airmadidi Kabupaten Minahasa Utara.
Kesehatan Masyarakat, 4-6.
Maryunani, A. (2012). ASI EKSKLUSIF dan Manajemen Laktasi. Jakarta: Trans
Info Media.
Mohanis, W. &. (2013). Peran Petugas Kesehatan dan Status Pekerjaan Ibu
dengan Pemberian ASI Eksklusif. Kesehatan Masyarakat, 41-44.
Monika. (2014). Buku Pintar ASI dan Menyusui. Jakarta: Noura Books.
Monika. (2014). Buku Pintar ASI dan Menyusui. Jakarta Selatan: Mizan Digital.
Mulyani, C. &. (t.thn.). Dukungan Petugas Kesehatan dengan Model
Pendampingan Terhadap Pemberian ASI Eksklusif. 88-89.
Mutia. (2017, Juni 28). Hukuman Untuk Ibu yang Tidak Mau Menyusui Bayinya.
Dipetik Januari 26, 2018, dari https://parenting.dream.co.id/ibu-dan-
anak/hukuman-untuk-ibu-yang-tidak-mau-menyusui-bayinya-
170615a.html
N. P. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan . Jakarta: Rineka.
Nainggolan, Y. W. (2015). Dukungan Suami Dengan Keberhasilan Istri Untuk
Menyusui di Daerah Surabaya Tengah (Vol.3).
Natoatmodjo. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Natoatmodjo, S. (2012). Metodelogi Penelitian Kesehatan. Jakarta: RINEKA
CIPTA.
Noorkasiani, S. T. (2009). Kesehatan Usia Lanjut dengan Pendekatan Asuhan
Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Notoatmodjo. (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : PT. Rineka
Cipta.
Notoatmodjo. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: RINEKA
CIPTA.
Notoatmodjo. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: RINEKA
CIPTA.
Nurani. (2013). 7 Jurus Sukses Menyusui. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
Nursalam. (2011). faktor-faktor yang berhubungan dengan pemberian asi. jakarta.
Oktalina, O., Muniroh, L., & Adiningsih, S. (2015). HUBUNGAN DUKUNGAN
SUAMI DAN DUKUNGAN KELUARGA DENGAN PEMBERIAN ASI
EKSKLUSIF PADA IBU ANGGOTA KELOMPOK PENDUKUNG ASI
(KP-ASI). Media Gizi Indonesia, Vol. 10, No. 1 Januari–Juni 2015: hlm.
64–70.
Pamungkas, R. A, & Usman, A. M. (2017). Metodologi Riset Keperawatan.
Jakarta: CV. Trans Info Media.
Poell & Woerkom. (2011). Supporting Workplace Learning. Netherlands.
Prabasiwi, F. &. (t.thn.). ASI Eksklusif dan Persepsi Ketidakcukupan ASI. Artikel
Penelitian, 284.

28
Pramita, E. (2017). Pekan ASI Sedunia 2017: Mari Dukung Keberhasilan Ibu
Menyusui. Jakarta: Majalah Kartini.
Prasetyono, D. S. (2009). Buku Pintar ASI Eksklusif. Yogyakarta.
Priscilla, V., Novrianda, D., & Suratno. (2011). Dukungan Suami Terhadap
Pemberian ASI Eksklusif di wilayah Kerja Puskesmas Lubuk Kilangan
Kota Padang. Ners Jurnal Keperawatan Volume 10. No 1, Oktober 2014 :
197 - 209 .
Purwandari, Ellys Utami. (2012, Mei 1). Heran, Kenapa Ya Masih Banyak Ibu
Enggan Memberikan ASI? Dipetik Januari 25, 2018, 15:30, dari
https://www.kompasiana.com/amie.andari/heran-kenapa-ya-masih-
banyak-ibu-enggan-memberikan-asi_55102a648133115334bc6276
Purwanti, H. S. (2004). Konsep Penerapan ASI Eksklusif. Jakarta.
Rahayu dkk. (2012). buku ajar masa nifas dan menyusui. jakarta.
Rahayu, A. A. (2012). Buku Ajar Masa Nifas dan Menyusui. Jakarta: Mitra
Wacana Medika.
Rahayu, A. N. (2012). Buku Ajar Masa Nifas dan Menyusui . Jakarta: Mitra
Wacana Medika.
Rahayu, Akhiriyanti, E. N., & Asiyah, N. (2012). Masa Nifas Dan Menyusui.
Jakarta: Mitra Wacana Medika.
Rahmawati DKK. (2011). Hubungan Antara Krakterisktik Ibu, Peran Petugas
Kesehatan dan Dukungan Keluarga Dengan Pmeberian ASI Eksklusif.
Raynor, M. &. (2014). Myles Textbook For Midwives.
RI, K. K. (2016). Profil Kesehatan 2015. Jakarta.
Riksani, R. (2012). Keajaiban ASI. Jakarta: Dunia Sehat.
Roesli, U. (2009). Seri 1 Mengenal ASI Eksklusif. Jakarta: Trubus Agriwidya.
Ruwaida. (2006). Hubungan Antara Kepercayaan Diri dan Dukungan Keluarga
dengan kesiapan Menghadapi Masa Menopause. Jurnal Ilmiah Berkala
Psikologi, vol 8 No 2 November.
Saleha. (2009). Asuhan Kebidanan Pada Masa Nifas. Jakarta.
Saleha, S. (2009). Asuhan Kebidanan pada Masa Nifas . Jakarta.
Saleha, S. (2009). Asuhan Keperawatan Pada Masa Nifas. Jakarta: Salemba
Medika.
Santoso, S. (2010). Statistik Non Parametrik Konsep dan Aplikasi dengan SPSS.
Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
Sarafino, Edward, P., & Timothy, W. S. (2011). Health Psychology
Biopsychosocial Interactions Seventh edition. United States of America.
Septikasari. (2018). Status Gizi Anak dan Faktor yang Mempengaruhi.
Yogyakarta: UNY Press.
Setiadi. (2008). Konsep & Proses Keperawatan Keluarga. Yogyakarta: Graha
Ilmu.
Sinclair, C. (2009). Buku Saku Kwbidanan. Jakarta: EGC.
Sitopu, S. D. (2017). Hubungan dukungan suami dengan pemberian ASI di
wilayah kelurahan lalang wilayah kerja Puskesmas desa Lalang
Kecamatan Medan Sunggal. An-Nadaa, Juni 2017, hal. 1-5 .
Soetjiningsih. (1997). ASI : Petunjuk Untuk Tenaga Kesehatan. Jakarta: Buku
Kedokteran EGC.
Sudarto, A., Nurprasetyo, D. A., Prakasa, E., Gunawan, P., Hidayat, A. R.,
Pontoh, P., et al. (2012). Catatan Ayah ASI. Jakarta: Buah Hati.

29
Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatitatif, Kualitatif dan ER&D.
Bandung: Alfabeta.
Suhita. (2005). Apa Itu Dukungan Sosial. Dipetik Februari 20, 2018, dari
http://www.masbow.com/2009/08/apa-itu-dukungan-sosial.html
Sulistiyoningsih, H. (2011). Gizi untuk Kesehatan Ibu dan Anak. Yogyakarta.
Suprapto, I. H. (2013). Buku pintar parenting sejak kandungan hingga balita.
Jakarta: Media Pressindo.
Susilo, W. K., C. I, A. M., & Hutajulu, J. (2015). Riset Kualitatif dan Aplikasi
Penelitian Ilmu Keperawatan : Analisa Data dengan Pendekatan
Fenomenologi, Colaizzi dan Perangkat Lunak N Vivo. Jakarta: CV Trans
Info Media.
Swarts, K. 7. (2011). dukungan dalam pemberian asi.
Umar. (2014). Multitasking Breastfeeding Mama. Jakarta: Pustaka Bunda.
Wahyuningsih & Kayat H, F. F. (t.thn.). Faktor Keberhasilan Ibu Bekerja dalam
Memberikan ASI Eksklusif di Puskesmas Sedayu I, Bantul, Yogyakarta.
Welford, H. (2011). ASI atau SUFOR. Malaysia.
Weni Kristiyanasari, S. (2009). ASI, MENYUSUI & SADARI. Yogyakarta.
Weni Kristiyanasari, S. K. (2009). ASI Menyusui & Sadari. Bntul, Yogjakarta.
Windari, D. &. (2017). Pengaruh Dukungan Tenaga Kesehatan Terhadap
Pemberian ASI Eksklusif di Wilayah Kerja Puskesmas Sisir Kelurahan
Sisir Kota Batu. Artikel Hasil Penelitian, 21-22.
YP.Rahayu DKK. (2012). Buku Ajar Masa Nifas dan Menyusui. Jakarta.
Yuliarti Nurheti. (2010). Keajaiban ASI makanan terbaik untuk kesehatan ,
kecerdasan , dan kelincahan si kecil. Yogyakarta.
Yuliarti, N. (2010). Keajaiban ASI , Mkanan terbaik untuk kesehatan , kecerdasan
, dan kelincahan si kecil. Yogyjakarta.
Yuliarti, N. (2010). Keajaiban ASI Makanan Terbaik untuk Kesehatan,
kecerdasan, dan Kelincahan si kecil. Yogyakarta.
Yuliarti, N. (2010). Keajaiban ASI Makanan Terbaik untuk Kesehatan,
Kecerdasan, dan Kelincahan si Kecil. Yogyakarta: C.V ANDI.

30
31