INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BAHASA MELAYU

TUGASAN KERJA KURSUS

TAHUN AKADEMIK 2020

Program: PISMP Nama Pelajar:

Kod: BMMB3093
Semester / Tahun: 2 / 2

Nama Kursus: Ambilan: JUN 2018

PENGAJARAN ASPEK SENI Kumpulan: D1, D2, D3, D4, D5, D6, D7
BAHASA DAN TATABAHASA
BAHASA MELAYU

Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar

1. PENULISAN ESEI 17 Mac 2020 3 April 2020
2 PENULISAN RPH 4 Februari 2020 14 Februari 2020

3. PENULISAN REFLEKTIF 2 Mac 2020 16 Mac 2020

Hasil Pembelajaran Kursus:

1. Menghuraikan pendekatan modular dan objektif aspek seni bahasa dan aspek
tatabahasa berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Bahasa
Melayu Sekolah Rendah dengan berkesan (C2, PLO1, PLO3, CTPS2)
2. Mengaplikasikan pendekatan, kaedah, teknik pengajaran dan pembelajaran aspek
seni bahasa dan aspek tatabahasa dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran
secara lisan dan bertulis (C3, PLO3, CTPS3)
3. Menghubungkaitkan pelbagai bahan bantu belajar dengan aspek seni bahasa dan
aspek tatabahasa dalam penulisan reflektif (C6, PLO6, LL1)
4. Membincangkan jenis pentaksiran berdasarkan standard prestasi bagi aspek
tatabahasa (C5, PLO3, CTPS1)
5. Menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian aspek seni bahasa dan aspek
tatabahasa dengan idea yang kreatif (C6, PLO3, CTPS4, PLO6, LL2)

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 2, 3 dan 5

Objektif Kerja Kursus:

Pelajar dapat:

1. Membuktikan keberkesanan teknik pengajaran dalam aktiviti pengajaran dan

pembelajaran dalam penulisan esei.
2. Menghasilkan penulisan reflektif tentang kepentingan bahan bantu belajar dalam
pengajaran dan pembelajaran aspek seni bahasa dan tatabahasa di sekolah rendah.
3. Menulis Rancangan Pengajaran Harian sama ada aspek seni bahasa atau aspek
tatabahasa untuk satu pengajaran Bahasa Melayu dalam tempoh 60 minit.

1
SOALAN TUGASAN KERJA KURSUS

Pengajaran aspek seni bahasa merujuk aspek kebahasaan, keindahan dan kehalusan
dalam bahasa Melayu manakala pengajaran aspek tatabahasa merujuk aspek morfologi
dan sintaksis bahasa Melayu yang perlu difahami dan dikuasai oleh murid. Kedua-dua
aspek ini perlu diajarkan kepada murid dengan menggunakan strategi dan bahan bantu
belajar yang sesuai. Melalui penghasilan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) yang baik,
guru dapat menyampaikan pengajaran dan pembelajaran aspek seni bahasa dan aspek
tatabahasa secara berkesan.

Pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan yang berikut:

TUGASAN 1: PENULISAN ESEI (25%)

1. Berdasarkan dialog yang dihasilkan dalam kursus Drama dalam Pendidikan

(BMMB3083), jelaskan pengaplikasian aspek seni bahasa dan aspek tatabahasa yang
diterapkan dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

Panjang esei ialah 1000 perkataan. (NPDL).

Arahan Pelaksanaan Tugasan:

1. Tugasan 1 ialah tugasan individu.

2. Format penulisan tugasan seperti yang berikut:
2.1 Muka depan hendaklah dilengkapkan dengan maklumat yang berikut:
Nama Pelajar
Angka Giliran
Nombor Kad Pengenalan
Kumpulan
Kod / Nama Kursus
Nama Pensyarah
Tarikh Hantar
2.2 Fon Arial.
2.3 Saiz huruf ialah 11.
2.4 Langkau 1.5
2.5 Penulisan rujukan mengikut format APA (Sistem American Psychological
Association).
3. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali.

Tugasan yang baik harus menunjukkan perkara yang berikut:

i. Senaraikan konsep teknik dialog.
ii. Senaraikan prinsip pelaksanaan teknik dialog.
iii. Aplikasi teknik dialog dengan memasukkan aspek seni bahasa dan aspek
tatabahasa.
iv. Memasukkan kemahiran insaniah yang membentuk personaliti positif kanak-kanak.
v. Kelebihan dan kekurangan teknik dialog.
vi. Huraian pengaplikasian teknik dialog dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
vii. Keseluruhan isi dan pengolahan menunjukkan keaslian hasil tugasan.

TUGASAN 2: PENULISAN RPH (15%)

2
1. Sediakan satu Rancangan Pengajaran Harian (RPH) sama ada untuk mengajarkan
aspek seni bahasa atau aspek tatabahasa dalam tempoh 60 minit. Kandungan RPH
mempamerkan idea yang kreatif untuk mencapai objektif pengajaran dan
pembelajaran yang telah ditetapkan.

Arahan Pelaksanaan Tugasan:

1. Tugasan 2 secara individu.

2. Format penulisan tugasan seperti yang berikut: :
2.1 Muka depan hendaklah dilengkapkan dengan maklumat yang berikut:
Nama Pelajar
Angka Giliran
Nombor Kad Pengenalan
Kumpulan
Kod / Nama Kursus
Nama Pensyarah
Tarikh Hantar
2.2 Fon Arial.
2.3 Saiz huruf ialah 11.
2.4 Langkau 1.5
2.5 Penulisan rujukan mengikut format APA (Sistem American Psychological
Association).
3. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali.

Tugasan yang baik harus menunjukkan perkara yang berikut:

i. Format penulisan RPH yang betul.
ii. Butiran umum.
iii. Penetapan Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran merujuk Dokumen
Standard Kandungan dan Pentaksiran yang dipilih (Tahun 1- 6).
iv. Penulisan objektif yang eksplisit berdasarkan Standard Pembelajaran.
v. Penggunaan teknik dan aktiviti yang sesuai, kreatif dan menarik.
vi. Langkah pengajaran yang menunjukkan pencapaian objektif.
vii. Penggunaan bahan bantu yang sesuai.
viii. Kandungan RPH mempamerkan idea yang kreatif.

TUGASAN 3: PENULISAN REFLEKTIF (20%)

1. Hasil daripada Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) yang telah anda jalani, tulis
penulisan reflektif tentang kepentingan bahan bantu belajar yang dihasilkan untuk
digunakan dalam pengajaran aspek seni bahasa dan tatabahasa kepada murid
sekolah rendah.
Panjang esei ialah 800 perkataan.

Arahan Pelaksanaan Tugasan:

1. Tugasan 3 secara individu.

2. Format penulisan tugasan seperti yang berikut: :
2.1 Muka depan hendaklah dilengkapkan dengan maklumat yang berikut:
Nama Pelajar
Angka Giliran

3
 Nombor Kad Pengenalan
Kumpulan
Kod / Nama Kursus
Nama Pensyarah
Tarikh Hantar
2.2 Fon Arial.
2.3 Saiz huruf ialah 11.
2.4 Langkau 1.5
2.5 Penulisan rujukan mengikut format APA (Sistem American Psychological
Association).
3. Lampirkan gambar sebagai bahan bukti dalam penulisan reflektifh.
4. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali.

Tugasan yang baik harus menunjukkan perkara yang berikut:

i. Konsep bahan bantu belajar.
ii. Penjelasan tentang bahan bantu yang dihasilkan.
iii. Penulisan reflektif tentang kepentingan bahan bantu belajar dalam pengajaran aspek
seni bahasa dan aspek tatabahasa kepada pengajaran guru, pembelajaran murid
dan sistem pendidikan bahasa Melayu peringkat sekolah rendah.

Disediakan oleh: Disemak oleh:

_______________________ _______________________________

(PUAN AZIM NORMIZA BINTI AHMADI) (Dr. YUZNAILI BINTI SALEH)

Pensyarah/Penyelaras Kursus
Pakar Bidang(SME)/Penyelaras Kursus/

Disahkan oleh:

_______________________________________
(PUAN ZABEDAH BINTI MOHAMED)
Ketua Jabatan