KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 3 SEMESTER I
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN Karanganyar 02 Petang Kelas/semester : III (Tiga) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2016/2017

KRITERIA PENENTUAN KKM

Kompleksitas

Intake Siswa

Prasarana
Saran &
STANDAR KOMPETENSI KKM %

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda

1.1. Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
 Menjelaskan latar belakang terwujudnya sumpah pemuda
 Menjelaskan tujuan kongres Pemuda I dan II
 Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan
 Menyebutkan 5 tokoh pemuda yang ikut kongres sumpah pemuda
 Menyebutkan waktu dan tempat pertamakali sumpah pemuda dibacakan
 Menyebutkan nama organisasi pemuda di Nusantara
 Menuliskan isi teks Sumpah Pemuda
 Membaca teks sumpah pemuda
 Menjelaskan makna sumpah pemuda
 Mejelaskan manfaat persatuan dan kesatuan
 Menyanyikan lagu satu nusa satu bangsa
1.2. Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
 Menyebutkan kegiatan pemuda yang berupaya menggalang persatuan dan
kesatuan
 Memberi contoh tindakan yang dapat mempersatukan bangsa
 Memberi contoh prilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
dalam pristiwa sumpah pemuda
2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

2.1. Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

 Menjelaskan pengertian norma/aturan
 Menyebutkan macam-macam norma/aturan dilingkungan masyarakat
 Menjelaskan pengertian norma agama
 Menjelaskan pengertian norma susila
 Menjelaskan pengertian norma sopan santun
 Menjelaskan pengertian norma hukum
2.2. Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
sekitar
 Memberi contoh yang termasuk norma agama
 Memberi contoh yang termasuk norma susila
 Memberi contoh yang termasuk norma sopan santun
 Memberi contoh yang termasuk norma hukum
 Menyebutkan yang ada disekolah yang tertulis dan tidak tertulis
 Menyebutkan contoh aturan dilingkungan masyarakat
 Menyebutkan aturan yang ada disekolah dan dimasyarakat
2.3. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
 Memberi contoh melaksanakan aturan dilingkungan masyarakat
 Memberi contoh cara melaksanakan aturan dilingkungan sekolah
 Menyebutkan yang melaksanakan aturan dimasyarakat
 Menyebutkan yang melaksanakan aturan di sekolah
 Menjelaskan akibat melanggar aturan

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Jakarta, Juli 2016

Kepala SDN KarangAnyar 02 Petang Guru Kelas / Guru MP

Sri Subekti Eni Mukaromah

NIP.196911071991022001 NIP.197104241993082003
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN Karanganyar 02 Petang Kelas/semester : III (Tiga) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2016/2017

KRITERIA PENENTUAN KKM

Kompleksitas

Intake Siswa

Prasarana
Sarana &
STANDAR KOMPETENSI
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MENDENGARKAN
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.1. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

 Mendengarkan petunjuk untuk melakukan sesuatu

 Mendengarkan penjelasan tentang simbol-simbol, rambu-rambu lalulintas
 Mendengarkan penjelasan petunjuk membuat sesuatu
 Mendengarkan penjelasan pada denah
 Menjelaskan secara lisan perjalanan kamu menuju kesekolah
 Mendengarkan petunjuk bertelepon
 Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar
 Mendengarkan pembacaan cerita anak
 Mencatat kata-kata sukar dan mecari artinya
 Menyimpulkan isi cerita anak
1.2 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
 Mencari tokoh dan latar belakang cerita
 Memberi komentar tentang tokoh dari cerita
 Menyebutkan sifat tokoh yang perlu ditiru
 Menyebutkan tokoh yang disukai dan tidak disukai
 Memerankan tokoh teks drama didepan kelas
 Mengomentari tokoh cerita anak yang didengar
 Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/saran
2.1. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.

 Meceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan

 Menceritakan pengalaman pribadi yang tidak menyenangkan
 Mengungkapkan perasaan terhadap suatu masalah
 Menjelaskan petunjuk menggunakan obat
 Menjelaskan urutan cara melakukan permainan anak-anak
2.2. Menjelaskan urutan membuat/melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut
dan mudah dipahami
 Menjelaskan urutan membuat sesuatu mainan mobil-mobilan dari kulit
jeruk
 Menjelaskan urutan membuat pistol-pistolan dari pelapah pisang
 Menjelaskan urutan perjalananmu dari rumah menuju sekolah
2.3. Memberikan tanggapan/saran
 Memberikan tanggapan/saran terhadap masalah yang terjadi disekitar
dengan kata tanya ,mengapa dan bagaimana
 Memberikan tanggapan/ saran tentang gambar yang disajikan
 Memberikan tanggapan/saran tentang lingkungan sekolah
 Mengungkapkan pendapat tentang perasan suka/tidak suka disertai
dengan alasan
 Mengungkapkan keinginan tentang sesuatu
 Mengungkapkan perasaan berdasarkan gambar

Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
3.1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Menjelaskan isi puisi
 Mencari arti kata-kata sukar yang terdapat dalam puisi
 Menyusun kata-kata sehingga menjadi kalimat kalimat yang benar
 Melengkapi kalimat
  Membuat kalimat dengan kata-kata yang sudah disediakan
 Membaca tempat berdasarkan gambar denah
3.2. Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif
 Membaca teks secara intensif
 Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks
 Meceritakan kembali isi cerita
 Menyimpulkan isi cerita
 Memberikan pendapat tentang isi bacaan
3.3. Menceritakan isi dongeng yang dibaca
 Membaca dongeng dengan lafal dan intonasi yang benar
 Menjawab pertanyaan berdasarkan isi dongeng
 Mencari arti kata-kata sukar
 Menjelaskan isi dongeng dengan bahasa sendiri

Menulis

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf

dan puisi
4.1. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan

 Membuat kalimat sesuai dengan gambar

 Menyusun karangan berdasarkan gambar
 Membuat percakapan dengan topic gambar yang disediakan
 Menyusun kalimat acak menjadi paragraph
 Menggunakan tanda hubung dengan benar
 Menggunakan kata depan dengan benar
 Menggunakan tanda koma utuk menulis angka persepuluhan, rupiah dan
sen
 Menulis karangan sederhana tentang kegiatan sehari-hari dengan
memperhatikan tanda titik dan koma
 Menulis surat pribadi untuk sahabatmu
 Menyusun kalimat menjadi sebuah cerita
 Membuat kalimat dengan kata yang disediakan dengan memperhatikan
penggunaan huruf capital
 Menulis pokok – pokok pikiran pada setiap paragraph yang terdapat dalam
teks
  Menulis karangan berdasarkan rangkaian gambar seri
 Menulis tempat dan tanggal surat dengan munggunakan tanda baca koma
 Menulis kalimat dengan menggunakan kata depan di dan pada
 Menuliskan ringkasan cerita dengan menggunakan beberapan kalimat
 Menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung yang tepat

4.2. Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

 Membaca puisi dengan intinasi yang tepat
 Menjawab pertanyaan berdasarkan isi puisi
 Mencari persamaan kata yang ada dalam puisi
 Mencari lawan kata yang ada dalam puisi
 Melengkapi puisi anak berdasarakan gambar
 Menulis judul puisi dengan tepat
 Menulis puisi anak berdasarkan gambar
 Menyalin puisi anak dengan menggunakan huruf capital, dan tanda baca
yang benar
 Mendeklamasikan puisi dengan gerak

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Jakarta, Juli 2016
Kepala SDN KarangAnyar 02 Petang Guru Kelas / Guru MP

Sri Subekti Eni Mukaromah

NIP.196911071991022001 NIP.197104241993082003
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN Karanganyar 02 Petang Kelas/semester : III (Tiga) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2016/2017

KRITERIA PENENTUAN KKM

Kompleksitas

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Prasarana
Sarana &
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BILANGAN

1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
 Membilang secara urut
 Membandingkan dua bilangan symbol < > dan =
 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
 Menuliskan lambang bilangan
 Menuliskan nama bilangan
 Mengurutkan bilangan dari terkecil
 Mengurutkan bilangan dari yang terbesar
1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
 Menuliskan bilangan secara panjang ( ribuan, ratusan, puluhan, satuan )
 Menetukan nilai tempat suatu suatu bilangan
 Menjumlahkan tiga angka tanpa menyimpan dengan cara bersusun
panjang
 Menjumlahkan tiga angka tanpa menyimpan dengan cara bersusun
panjang
 Menjumlahkan tiga angka tanpa menyimpan dengan cara bersusun pendek
 Menjumlahkan tiga angka dengan tehnik menyimpan dengan bersusun
panjang
 Menjumlahkan tiga angka dengan tehnik menyimpan dengan cara
bersusun pendek
 Mengurangkan tiga angka tanpa meminjam
 Mengurangkan tiga angka dengan tehnik meminjam
 Menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan
1.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan
tiga angka
 Menggunakan perkalian sebagai penjumlahan berulang
 Menggunakan sifat pertukaran pada pekalian
 Menggunakan sifat pengelompokan pada perkalian terhadap penjumlahan
 Mengerjakan perkalian dengan cara bersusun pendek
 Mengerjakan perkalian dengan cara bersusun panjang
 Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk pembagian
  Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian
 Menggunakan pembagian sebagai pengurangan berulang
 Melengkapi tabel pembagian
 Menggunakan sifat pengelompokan pada pembagian
 Mengerjakan pembagian dengan cara bersusun panjang
 Mengerjakan pembagian dengan cara bersusun pendek
 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pembagian
1.4. Melakukan operasi hitung campuran
 Memahami sifat operasi hitung campuran

1.5. Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang

 Mengerjakan operasi hitung campuran
 Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari terkecil sampai terbesar
 Menghitung kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
 Menghitung sekelompok nilai mata uang
 Menaksir jumlah harga dan sekelompok barang yang bisa dibeli
 Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, Jakarta, Juli 2016

Kepala SDN KarangAnyar 02 Petang Guru Kelas / Guru MP

Sri Subekti Eni Mukaromah

NIP.196911071991022001 NIP.197104241993082003
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN Karanganyar 02 Petang Kelas/semester : III (Tiga) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Tahun Pelajaran : 2016/2017

KRITERIA PENENTUAN KKM

Kompleksitas

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Prasarana
Sarana &
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
1.1. Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

 Menyebutkan ciri-ciri mahluk hidup

 Menyebutkan jenis mekanan pada hewan
 Menyebutkan alat gerak pada hewan
 Menyebutkan alat pernafasan pada hewan
 Menyebutkan cara perkembangbiakan pada hewan
 Menyebutkan cara perkembangbiakan pada tumbuhan
 Menyebutkan kebutuhan pada mahluk hidup
 Menjelaskan akibat kebutuhan mahluk hidup tidak terpenuhi
1.2. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

 Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya

 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
 Menggolongkan hewan bedasarkan penutup tubuhnya
 Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya
 Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembangbiaknya
 Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya
 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya
 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan tulang daunnya
 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan cara perkembangbiakannya
1.3. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal
yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan,
Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

 Menjelaskan perubahan yang terjadi pada pertumbuhan manusia, hewan

dan tumbuhan
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan pada manusia
 Menyebutkan 3 macam bahan tambahan makanan
 Menjelaskan manfaat dari 3 macam bahan tambahan makanan
 Memberi contoh bahan pengawet makanan, penyedap makanan dan
 pewarna makanan
 Menjelaskan penyakit akibat kekurangan gizi

2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan

upaya menjaga kesehatan

2.1. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan
pengamatan

 Menjelaskan ciri-ciri lingkungan yang sehat

 Menjelaskan ciri-ciri lingkungan yang tidak sehat
 Menyebutkan tiga jenis pencemaran lingkungan
 Menjelaskan penyebab pencemaran udara
 Menjelaskan penyebab pencemaran tanah
 Menjelaskan penyebab pencemaran tanah

2.2. Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

 Menjelaskan pengaruh pencemaran udara dan air terhadap kesehatan

 Menjelaskan akibat pengaruh kondisi lingkungan terhadap kesehatan

2.3. Menjelaskan cara menjaga kebersihan lingkungan sekitar

 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan

RATA-RATA

KESELURUHAN

Mengetahui, Jakarta, Juli 2016

Kepala SDN KarangAnyar 02 Petang Guru Kelas / Guru MP

Sri Subekti Eni Mukaromah

NIP.196911071991022001 NIP.197104241993082003
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS )
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN Karanganyar 02 Petang Kelas/semester : III (Tiga) 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Tahun Pelajaran : 2016/2017

KRITERIA PENENTUAN KKM

Kompleksitas

Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI

Prasarana
Sarana &
KKM %
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah

dan sekolah
1.1. Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
 Menjelaskan yang dimaksud dengan pantai
 Memberi contoh pantai yang ada di Indonesia
 Membedakan pantai curam dan landai
 Menjelaskan yang dimaksud dengan dataran rendah
 Menyebutkan manfaat dataran rendah
 Menjelaskan yang dimaksud dataran tinggi
 Menyebutkan manfaat dataran tinggi

 Memberi contoh dataran tinggi yang ada di Indonesia

 Memberi contoh yang termasuk perairan darat
 Menjelaskan yang dimaksud dengan sungai
  Menyebutkan manfaat sungai
 Memberi contoh sungai yang ada di Indonesia
 Menjelaskan yang dimaksud dengan danau
 Memberi contoh danau yang ada di Indonesia
 Menyebutkan manfaat danau
 Menjelaskan yang dimaksud dengan rawa
 Menjelaskan yang dimaksud dengan teluk
 Menyebutkan manfaat teluk
 Memberi contoh teluk yang ada di Indonesia
 Menjelaskan yang dimaksud dengan selat
 Memberi contoh selat yang ada di Indonesia
 Menjelaskan yang dimaksud dengan lingkungan buatan
 Memberi contoh lingkungan alam buatan
 Memberi contoh waduk/bendungan yang ada di Indonesia
 Menyebutkan manfaat waduk
 Memberi contoh Bandar Udara yang ada di Indonesia
 Memberi contoh pelabuhan yang ada di Indonesia

1.2. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

 Menjelaskan perilaku manusia yang dapat mengubah lingkungan
 Menjelaskan akibat pengrusakan yang disebabkan oleh manusia

 Menjelaskan usaha pelestarian lingkungan alam di laut

  Menjelaskan usaha pelestarian hutan
 Menjelaskan usaha pelestarian sungai
 Menjelaskan usaha pelestarian lingkungan buatan
 Menjelaskan akibat air limbah
 Menjelaskan cara pengendalian sampah
 Menjelaskan akibat tidak menjaga lingkungan

1.3. Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekitarnya

 Menjelaskan yang dimaksud dengan denah
 Menyebutkan manfaat denah
 Menjelaskan yang dimaksud dengan peta dan judul peta
 Menyebutkan manfaat peta dan mata angin
 Menyebutkan arah mata angin
 Menjelaskan skala pada peta
 Menjelaskan yang dimaksud dengan simbol dan legenda pada peta
 Membuat denah rumah dan sekolah

1.4. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa

 Menyebutkan makna kerjasama
 Memberikan contoh bentuk kerjasama di lingkungan rumah
 Memberikan contoh bentuk kerjasama di lingkungan sekolah
 Memberikan contoh bentuk kerjasama di lingkungan desa
 Menjelaskan manfaat kerjasama

RATA-RATA

KESELURUHAN

Mengetahui, Jakarta, Juli 2016

Kepala SDN KarangAnyar 02 Petang Guru Kelas / Guru MP

Sri Subekti Eni Mukaromah

NIP.196911071991022001 NIP.197104241993082003
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (SBK)
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN Karanganyar 02 Petang Kelas/semester : III (Tiga) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Tahun Pelajaran : 2016/2017

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %

 Kompleksitas

Intake Siswa

Prasarana
Sarana &
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Mengoperasikan karya seni rupa

1.1. Menjelaskan dalam karya seni rupa dua dimensi
 Mengelompokkan berbagai jenis symbol dari hias pada karya seni rupa di
lingkungan sekitar
 Menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsur-unsur rupa pada
karya seni rupa
 Menjelaskan makna symbol warna pada karya seni rupa 2 dan 3 dimensi

1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa 2 dimensi
 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa 2
dimensi

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri
 Membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri
 Mewarnai gambar wajahnya sendiri

2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar, dekoratif dari motif hias daerah setempat

 Membuat pola untuk membuat gambar, dekoratif

  Membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri

3. Mengapresiasi karya seni musik

3.1. Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana

 Menyebutkan simbol musik sederhana

3.2. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik

 Menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan

simbol musik secara visual
 Membedakan melodi kuat dan lemah
 Membedakan tempo lambat, sedang dan cepat dari lagu

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

4.1. Memainkan alat musik ritmis sederhana

 Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis

4.2. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan
sederhana

 Menyanyikan lagu daerah

  Menyanyikan lagu anak-anak

5. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

5.1. Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas

 Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh

angin dari kertas
 Membuat model benda yang dapat digerakkan oleh angin
 Menghias benda yang dibuat

RATA-RATA

KESELURUHAN

Mengetahui, Jakarta, Juli 2016

Kepala SDN KarangAnyar 02 Petang Guru Kelas / Guru MP

Sri Subekti Eni Mukaromah

NIP.196911071991022001 NIP.197104241993082003
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN LINGKUNGAN BUDAYA DAN JAKARTA (PLBJ)
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SDN Karanganyar 02 Petang Kelas/semester : III (Tiga) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Budaya dan Jakarta (PLBJ) Tahun Pelajaran : 2016/2017

STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM KKM %

 Kompleksitas

Intake Siswa

Prasarana
Sarana &
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Memahami pentingnya keindahan sekolah dan lingkungannya

1.1. Mengenal keindahan sekolah dan lingkungannya
 Menjelaskan syarat-syarat sekolah sehat
 Memberi contoh sekolah yang tidak sehat
 Menggambarkan keadaan lingkungan sekolah dalam sebuah cerita

1.2 Mewujudkan keindahan sekolah dan lingkungannya

 Memberi contoh alat-alat yang digunakan untuk membersihkan kelas
 Menjelaskan cara merawat taman di sekolah
 Menjelaskan manfaat sekolah sehat
 Menyebutkan cara menjaga kebersihan dan keindahan sekolah

 Menjelaskan akibat sekolah tidak sehat

2. Memahami permainan rakyat Betawi

2.1 Mengenal permainan petak umpet
 Menyebutkan asal permainan petak umpet
 Menyebutkan yang cocok untuk permainan petak umpet
  Menyebutkan bentuk arena permainan petak umpet
 Menyebutkan cara yang dilakukan untuk memulai permainan
 Menyebutkan alat yang digunakan dalam permainan petak umpet
 Menjelaskan cara bermain petak umpet

2.2. Melakukan permainan petak umpet

 Mempraktekkan cara permainan petak umpet

2.3. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam petak umpet

 Menyebutkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam permainan petak

umpet
 Menerapkan nilai-nilai luhur dalam permainan petak umpet

3. Memahami permainan rakyat Betawi

3.1. Mengenal permainan anggar-anggaran

 Menyebutkan asal permainan anggar-anggaran

 Menyebutkan alat yang digunakan permainan anggar-anggaran
 Menjelaskan cara membuat anggar-anggaran
 Menyebutkan jumlah pemain paling sedikit pada anggar-anggaran
  Menyebutkan hal-hal yang diperhatikan oleh pemain anggar-anggaran
 Menjelaskan cara bermain anggar-anggaran

3.2. Melakukan permainan anggar-anggaran

 Mempraktekkan cara bermain anggar-anggaran

4. Memahami permainan rakyat Betawi

4.1. Mengenal Aria Prabangsa

 Menyebutkan cerita Aria Prabangsa

 Menyebutkan cerita dalam tokoh Aria Prabangsa
 Menjelaskan isi cerita Aria Prabangsa

4.2. Melakonkan cerita Aria Prabangsa

 Menyebutkan nilai luhur yang terkandung dalam cerita Aria Prabangsa

 Menerapkan nilai luhur yang terkandung dalam cerita Aria Prabangsa

5. Memahami upacara adat Betawi

5.1. Mengenal upacara turun tanah

  Menyebutkan asal upacara turun tanah
 Menjelaskan tata cara turun tanah
 Menyebutkan jenis makanan yang dipakai dalam upacara turun tanah
 Menjelaskan maksud dan tujuan upacara turun tanah

5.1. Simulasi upacara turun tanah

 Menyebutkan nilai luhur yang terkandung dalam upacara turun tanah

5.2. Menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam upacara turun tanah

 Menyebutkan nilai luhur yang terkandung dalam upacara turun tanah

 Menerapkan nilai luhur yang terkandung dalam

RATA-RATA

KESELURUHAN
Mengetahui, Jakarta, Juli 2016

Kepala SDN KarangAnyar 02 Petang Guru Kelas / Guru MP

Sri Subekti Eni Mukaromah

NIP.196911071991022001 NIP.197104241993082003