PENGEMBANGAN BUTIR SOAL TES HASIL BELAJAR SISWA

DI SDN 2 KELAPA TUJUH DI KECAMATAN

KOTABUMI SELATAN KABUPATEN LAMPUNG UTARA

Drs. Lasiman, M.Pd., Dr. Rustam, M.Pd.,

Drs. Agus Suprijanto, M.Pd., Dra. Suhaila, M.Pd.
Unit Program Belajar Jarak Jauh Universitas Terbuka Bandar Lampung (UPBJJ-UT
Bandar Lampung)

Abstract: This society dedication aims for: 1) teachers of SDN 02 Kelapa Tujuh can increase
their ability and teaching skill through the development coaching of question item of test so
that teachers develop question item of test will become more guided, 2) publication in the
form of seminar and journal. This coaching has been done to equip teachers concretely in
develop their profession through the development coaching of question item of test from
students performance. This society dedication has been done in the form of coaching and
guiding process. The success from this society dedication because of the support from all
sides especially teachers who always expect the scientific change. The implementation of this
society dedication generally run smoothly because of teachers enthusiasm and motivation as
participants to get knowledge in develop question item of test from students performance.
Each descriptions of this coaching involve preface orientation until the last stage, which is
guiding and discussion.

Key words: profession, question item, teachers.

Abstrak: Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk: 1) guru SDN 02 Kelapa Tujuh dapat
meningkatkan kemampuan dan keterampilan mengajar melalui pengembangan butir soal tes
sehingga guru mengembangkan butir soal tes menjadi lebih terarah, 2) publikasi dalam
bentuk seminar dan jurnal. Pelatihan ini dilakukan guna membekali guru secara konkrit
dalam mengembangkan keprofesian mereka melalui pelatihan pengembangan butir soal tes
hasil belajar siswa. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan dalam bentuk pelatihan
dan proses pembimbingan. Keberhasilan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini lebih pada
dukungan dari semua pihak khususnya guru yang senantiasa mengharapkan perubahan dan
peningkatan keilmuan. Pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat ini secara umum
berjalan dengan lancar mengingat kegiatan ini terselenggara karena antusiasme guru dan
motivasi dari guru sebagai peserta guna mendapatkan bekal dalam mengembangkan butir
soal tes hasil belajar siswa. Masing-masing deskripsi kegiatan pelaksanaan yang meliputi
orientasi pendahuluan sampai tahapan terakhir yakni pembimbingan dan diskusi.

Kata kunci: keprofesian, Butir Soal, Guru.

PENDAHULUAN pengembangan serta perbaikan kurikulum

Peningkatan kualitas pendidikan dan sistem evaluasi, perbaikan sarana dan

diharapkan menjadi tanggung jawab prasarana pun dilakukan. Pengembangan

kepala sekolah dan guru sebagai pembuat kualitas evaluasi hasil belajar serta

keputusan. Guna membangun pendidikan peningkatan kualitas guru dan tenaga

yang lebih berkualitas, melalui

10
kependidikan harus mendapat perhatian Evaluasi hasil belajar dapat dikatakan
yang lebih dari biasanya. terlaksana dengan baik, jika pada
Kondisi nyata sekolah SDN 02 Kelapa pelaksanaan analisis hasil belajar
Tujuh berlokasi di Jalan Kapten Mustofa dilaksanakan dengan maksimal. Analisis
Gang Pala Nomor 27 Kecamatan dan interpretasi hendaknya dilaksanakan
Kotabumi Selatan Kabupaten Lampung setelah data atau informasi terkumpul.
Utara Provinsi Lampung. Adapun Visi, Analisis berwujud deskripsi hasil evaluasi
Misi dan Tujuan Pendidikan di SDN 02 berkenaan dengan hasil belajar siswa,
Kelapa Tujuh sebagai berikut. yaitu pengasaan kompetensi;
Visi SDN 02 Kelapa Tujuh adalah Adapun langkah-langkah penyusun tes
terwujudnya prestasi didik yang unggul yang baik, yaitu: penentuan tujuan tes,
dalam prestasi mandiri dan perilaku sehat penyusunan kisi-kisi tes, penulisan soal,
berakhlak mulia. Misi SDN 02 Kelapa penelaahan soal (validasi soal), perakitan
Tujuh, yaitu 1) Membimbing siswa soal menjadi perangkat tes, uji coba soal
memiliki dasar akhlak mulia dan pribadi termasuk analisisnya, bank soal, penyajian
pekerti luhur efektif dan menyenangkan; tes kepada siswa, skoring (pemeriksaan
2) Menciptakan pembelajaran “Pakem” jawaban siswa). Salah satu langkah yang
(Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan jarang atau tidak pernah dilakukan guru
Menyenangkan); 3) Mengembangkan adalah uji coba dan analisis butir tes. Oleh
bakat dan minat; 4) Mencapai daya serap karena itu pada kesempatan ini akan
dan ketuntasan belajar; 5) dilakukan pengabdian pada masyarakat
Menumbuhkembangkan semangat guru tentang pengembangan butir soal tes.
berprestasi; 6) Melaksanakan kebiasaan Pada Kecamatan Kotabumi Selatan
hidup bersih, tertib dan sehat. terdapat SDN 02 Kelapa Tujuh,
Evaluasi adalah kegiatan untuk pengabdian pada masyarakat di sekolah
mengumpulkan informasi tentang tersebut berupa pelatihan pengembangan
bekerjanya sesuatu, yang selanjutnya butir soal tes hasil belajar siswa pada guru-
informasi tersebut digunakan untuk guru sekolah. Diharapkan dengan adanya
menemukan alternatif yang tepat dalam program ini dapat memberikan
mengambil sebuah keputusan. Evaluasi pengetahuan dan keterampilan pada
hasil belajar harus dilakukan secara kepada guru-guru tersebut.
berkala dan berkesinambungan, dimulai Relevansi Permasalahan
sejak peserta didik berinteraksi dalam Universitas Terbuka sebagai salah satu
pembelajaran sampai akhir pembelajaran. lembaga pendidikan tinggi yang harus
11
mewujudkan Tri Dharma Perguruan kesukaran, daya beda dan pengecoh. Pada
Tinggi dan merupakan bagian yang soal yang baik ketiga hal tersebut harus
integral dari seluruh masyarakat, sudah berfungsi. Oleh karena itu, guru perlu
tentu mempunyai kewajiban moral untuk mengetahui keberfungsian ketiga hal
berperan serta dalam rangka pembinaan tersebut. Berdasarkan pengembangan butir
dan pengembangan guru sekolah. Kegiatan soal tes ketiga hal tersebut dapat diketahui
yang ditempuh Universitas Terbuka dalam berapa skornya, dan dari skor ini terdapat
berpartisipasi terhadap masyarakat umum diputuskan apakah soal tersebut baik dan
jelas melalui pendekatan pengabdian pada selanjutnya apakah soal tersebut dapat
masyarakat. Pada pelatihan pengembangan dipakai atau tidak dalam ujian.
butir soal tes diharapkan para guru peserta Bentuk tes uraian dapat
dapat menjalaninya dengan baik, semoga diklasifikasikan ke dalam dua tipe yaitu tes
mereka mendapatkan ilmu dan uraian bebas (extended response) dan tes
keterampilan sebagai modal bagi mereka uraian terbatas (restricted response).
untuk meningkatkan kualitas pendidikan, Perbedaan kedua tipe tes uraian ini adalah
terutama dalam evaluasi hasil belajar. atas dasar besarnya kebebasan yang
Penerapan IPTEK dalam bentuk diberikan kepada peserta tes untuk
pelatihan pengembangan butir tes bagi mengorganisasikan, menulis dan
guru di SDN 02 Kelapa Tujuh diharapkan menyatakan pikiran, tingkat pemahaman
mampu memberikan sebuah kompetensi kepada pokok permasalahan dan
bagi mereka tentang bagaimana cara gagasannya. Sebaiknya tes uraian
mengembangkan soal. Pada kesempatan digunakan apabila: 1) Jumlah siswa atau
ini bentuk soal yang dikembangkan adalah peserta tes relatif sedikit; 2) Waktu yang
pilihan ganda dan uraian. dimiliki guru untuk mempersiapkan soal
Soal bentuk pilihan ganda merupakan relatif singkat dan terbatas; 3) Tujuan
soal yang telah disediakan pilihan instruksional yang ingin dicapai adalah
jawabannya. Peserta didik yang kemampuan mengekspresikan pikiran
mengerjakan soal hanya memilih satu dalam bentuk tertulis dan menguji
jawaban yang benar dari pilihan jawaban kemampuan dengan baik; 4) Guru ingin
yang disediakan. Soalnya mencakup: 1) memperoleh informasi yang tidak tertulis
Dasar pertanyaan/stimulus (bila ada); 2) secara langsung di dalam soal ujian tetapi
Pokok soal (stem); 3) Pilihan jawaban dapat disimpulkan dari tulisan peserta tes
yang terdiri atas kunci jawaban. Pada seperti sikap, nilai atau pendapat; 5) Guru
setiap butir soal terdapat tingkat
12
ingin memperoleh hasil pengalaman Melalui hasil pengamatan terlebih
belajar siswanya. dahulu di lapangan terhadap instrumen-
instrumen penilaian pen-capaian
Manfaat Kegiatan
kompetensi, yakni butir-butir soal di SDN
Tujuan yang ingin dicapai dari
02 Kelapa Tujuh ditemukan bahwa
kegiatan pelatihan pe-ngembangan butir
penyusunan tes dan pengembangan butir
tes adalah untuk menambah kompetensi
soal masih banyak yang tidak valid dan
guru menganalisis butir soal tes dengan
reliabel. Pada saat mengadakan ulangan
memberikan pelatihan pengembangan
harian, ulangan tengah semester, dan
melalui analisis butir soal tes. Mereka
ulangan semester, guru hanya menyalin
diharapkan mampu melakukan
soal-soal dari LKS (Lembar Kerja Siswa)
pengembangan dan analisis butir soal tes,
atau menyalin dari buku-buku lainnya
membuat soal tes pilihan ganda dan soal
tanpa memperhatikan apakah soal-soal
tes uraian yang baik. Diharapkan pelatihan
sesuai dengan indikator dan kompetensi
ini dapat memicu guru-guru sekolah SDN
dasar yang telah ditentukan atau tidak.
02 Kelapa Tujuh untuk meningkatkan
Para guru menyusun tes dan
kualitas pendidikan.
mengembangkan butir soal terkesan asal-
Manfaat yang dapat diperoleh dari
asalan, tidak sesuai dengan indikator dan
kegiatan pelatihan pengembangan butir
kompetensi dasar yang telah ditentukan.
soal tes adalah kemampuan membuat butir
Sebagaimana diketahui bahwa guru
soal tes pilihan ganda dan uraian. Para
banyak yang tidak memiliki kompetensi
guru diharapkan mampu mengembangkan
mengembang-kan butir soal tes. Kenyataan
butir soal tes.
ini memberikan suatu gambaran, bahwa
Target luaran yang dicapai dalam
para guru harus diberikan bekal. Kondisi
kegiatan pengabdian masyarakat: 1)
nyata dari permasalahan ini memberikan
Melalui pelatihan pe-ngembangan butir
motivasi kepada peneliti sebagai civitas
soal tes pada kegiatan pengabdian
akademika bergerak memberikan uluran
masyarakat, guru SDN 02 Kelapa Tujuh
tangan, membantu guru memberikan
diharapkan meningkatkan kemampuan dan
pelatihan pengembangan butir soal tes
keterampilan mengajar melalui
hasil belajar.
pengembangan butir soal tes sehingga guru
Harapannya, setelah diadakan
mengembangkan butir soal tes menjadi
kegiatan ini, maka para guru dalam
lebih terarah. 2) Publikasi dalam bentuk
mengembangkan tes kelak dapat
seminar dan jurnal.
menganalisis butir soal tes. Pada akhirnya
13
guru dapat meningkatkan kualitas tenaga kependidikan lain, serta pembukaan
pendidikan. Berdasarkan uraian di atas, pelatihan dilanjutkan dengan membahas
maka permasalahan di SDN 02 Kelapa tentang:
Tujuh adalah bagaimana meningkatkan a. Tujuan pelaksanaan pelatihan
kemampu-an guru dalam mengembangkan pengembangan dan analisis butir soal
butir soal tes dengan cara memberikan tes oleh Bapak Lasiman;
pelatihan pengembangan melalui analisis b. Penerapan pengembangan dan analisis
butir soal tes pada guru-guru sekolah butir soal tes dalam pembelajaran
sebagai salah satu kompetensi pedagogik. diberikan oleh Bapak Rustam.
Bulan ke 2: Bapak Rustam, Bapak
METODE PENELITIAN
Lasiman, Ibu Suhaila dan Bapak Agus
Kerangka Berpikir Intervensi Suprijanto.
Berangkat dari permasalahan yang a. Pelaksanaan pengembangan butir soal
dihadapi oleh para guru di sekolah dasar, tes yang diujikan guru di kelas
maka alternatif pemecahan masalah dalam masing-masing dan diamati oleh para
pelaksanaan pelatihan pengembang-an dosen dan teman sejawat.
butir soal tes hasil belajar siswa yang akan b. Dilakukan diskusi antara guru dan
disajikan dengan Mengidentifikasi teman sejawat, dosen memberi
permasalahan lalu pemecahan masalah, masukan dan saran perbaikan tentang
diteruskan pada melakukan metodee kelemahan juga kelebihan guru dalam
kegiatan pengabdian dan selanjutnya mengembangkan butir soal yang
alternatif pemecahan masalah. diujikan. Guru melakukan refleksi dan
Setelah mengetahui kemauan dan melakukan perbaikan pembelajaran
permintaan kepala sekolah SDN 02 Kelapa hingga guru merasa mampu
Tujuh tentang pengetahuan pengembangan mengembangkan soal secara mandiri
dan analisis butir soal tes, maka Dosen dengan baik.
FKIP-UT merancang pelaksanaan Bulan ke 3: Bapak Rustam, Bapak
pelatihan pengembangan dan analisis butir Lasiman, Ibu Suhaila dan Bapak Agus
soal tes sebagai berikut. Suprijanto.
Bulan ke 1: Tim abdimas a. Membuat laporan pelaksanaan
(pengabdian masyarakat) yang terdiri dari kegiatan yang terdiri atas laporan
Bapak Rustam, Bapak Lasiman, Ibu akhir berdasarkan hasil pelaksanaan
Suhaila dan Bapak Agus Suprijanto kegiatan abdimas oleh dosen UT.
berkenalan dengan 30 orang guru dan b. Pembuatan jurnal (karya ilmiah).
14
 Metode dan teknit intervensi , secara Tujuh Kecamatan Kotabumi Selatan

umum kerangka berpikir untuk Lampung Utara. Pelatihan pengembangan

memecahkan masalah kegiatan ini melalui butir soal tes hasil belajar siswa bagi guru

metode ceramah dan dikusi, demonstrasi, sekolah ini dilaksanakan selama tiga hari

serta rancangan evaluasi. yaitu pada hari Selasa – Kamis, tanggal 27

Instrumen Intervensi – 29 September 2016 bertempat di SD

1. Pre Test dan Post Test Negeri 02 Kelapa Tujuh Kecamatan

Pre test dilakukan di awal kegiatan Kotabumi Selatan Lampung Utara.

untuk mengetahui keadaaan riil di sekolah, Adapun alur pelatihan pengembangan

serta pemahaman guru mengenai butir soal butir soal tes hasil belajar siswa dimulai

tes pilihan ganda dan uraian yang baik dan dari:

benar sebelum kegiatan. Sedangkan post 1) Tahap persiapan, yang terdiri dari

test dilakukan di akhir kegiatan untuk tahap:

mengetahui perubahan pemahaman guru a. Penyiapan bahan administrasi sesuai

tentang pengembangan butir soal tes hasil dengan kebutuhan pelaksanaan

belajar siswa sesudah mengikuti kegiatan. pelatihan;

2. Observasi/Pelatihan b. Melakukan koordinasi dengan tim

Observasi terhadap pelaksanaan pelaksana kegiatan dan Kepala UPT.

program pelatihan pengembangan butir Pendidikan Dasar Kecamatan Kotabumi

soal tes hasil belajar siswa ini mencakup Selatan;

ketekunan dan keseriusan peserta dalam c. Menyiapkan materi pelatihan;

mengikuti kegiatan. Penilaian dilakukan d. Menyiapkan narasumber yang memiliki

terhadap aspek-aspek sikap dan aktivitas kompetensi sesuai dengan target dan

peserta yang mencirikan perilaku dan tujuan pelatihan; dan

kemampuan guru SDN 02 Kelapa Tujuh. e. Menyiapkan jadwal pelatihan selama

tiga hari efektif.
PEMBAHASAN 2) Tahap pelaksanaan, yang terdiri dari:
Sesuai dengan permasalahan yang a. Melakukan penyampaian materi
dihadapi oleh para guru SDN 02 Kelapa pelatihan dari narasumber;
Tujuh dalam kaitannya dengan b. melakukan pelatihan pengembangan
pengembangan butir soal tes hasil belajar butir soal tes hasil belajar siswa.
siswa, maka program pengabdian 3) Tahap evaluasi, yang terdiri dari:
masyarakat ini dilakukan dalam bentuk a. Mengedarkan pre test (tes awal) dan
pelatihan bagi guru SD Negeri 02 Kelapa post test (tes akhir);
15
b. Mengadakan observasi proses praktik
Intervensi
pelatihan;
Pada pelatihan ini terlebih dahulu
c. Dilakukan diskusi antara guru dan
disebar tes awal untuk mengetahui
teman sejawat, dosen memberi
keadaan dan kompetensi masing-masing
masukan dan saran perbaikan tentang
peserta, serta pemahaman peserta terhadap
kelemahan juga kelebihan guru dalam
materi pelatihan yang akan diberikan.
mengembangkan butir soal yang
Setelah tes awal ditemukan hasilnya
diujikan.
bahwa sebagian besar peserta pelatihan
d. Guru melakukan refleksi dan
menyatakan bahwa mereka belum paham
melakukan perbaikan pembelajaran
cara membuat butir soal pilihan ganda
hingga guru merasa mampu
maupun uraian dengan baik dan benar.
mengembangkan soal secara mandiri
Disamping itu, para peserta juga belum
dengan baik.
memiliki pengetahuan dan pemahaman
Analisis Kebutuhan tentang bagaimana pengembangan butir
Guna meningkatkan kualitas guru, soal tes hasil belajar siswa.
dibutuhkan guru yang mempunyai Tahapan pelatihan berikutnya yaitu
kecakapan dalam menganalisis soal, pada diberikan pemahaman mengenai
penilaian kinerja guru (PKG), kompetensi pentingnya pelatihan mengenai butir soal
pengembangan soal hasil belajar mendapat tes hasil belajar siswa, serta bagaimana
perhatian dan nilai sebagai kredit point. mengembangkan butir soal tes agar bisa
Sehingga perlu diberikan pelatihan pada berperan dan berfungsi sesuai dengan
guru. Pengembangan kompetensi guru tujuan pendidikan yaitu meningkatkan
hendaknya disesuaikan dengan kebutuhan hasil belajar siswa.
pembelajaran. Setelah diberikan pemahaman tentang
Pada Kecamatan Kotabumi Selatan bagaimana mengembangkan butir soal tes
terdapat SDN 02 Kelapa Tujuh, hasil belajar siswa, para peserta menjadi
pengabdian pada masyarakat di sekolah antusias untuk mengetahui prosedur-
tersebut berupa pelatihan pengembangan prosedur atau tahapan-tahapan untuk mulai
butir soal tes hasil belajar siswa pada guru- mengembangkan butir soal tes hasil belajar
guru sekolah. Diharapkan dengan adanya siswa, mengingat pengetahuan dan daya
program ini dapat memberikan tangkap siswa berbeda-beda.
pengetahuan dan keterampilan pada Pada sesi diskusi dan tanya jawab,
kepada guru-guru tersebut. beberapa peserta malah belum mengetahui

16
sama sekali apa yang musti dilakukan
dalam mengembangkan butir soal tes hasil
belajar siswa. Narasumber kemudian
memberikan informasi teknis mengenai
penentuan tujuan tes, menyusun kisi-kisi
soal dengan cermat, menulis atau
menyusun butir soal, menelaah butir soal
hingga memeriksa hasil tes siswa.
Berbagai pertanyaan dari guru-guru
peserta pelatihan juga mendapat tanggapan
yang baik dari narasumber sehingga terjadi
umpan balik yang cukup menarik.
Sedangkan guru peserta pelatihan dari SD
Negeri 02 Kelapa Tujuh mengutarakan
keinginannya untuk lebih meningkatkan
kualitas butir soal tes agar hasil belajar
siswa-siswanya lebih baik lagi.
Setelah diberikan pemaparan oleh
narasumber, para guru peserta pelatihan
dapat mengerti dan memahami tentang
cara mengembangkan butir soal tes hasil
belajar siswa dengan baik dan benar. Hal
ini dapat diketahui dari hasil tes akhir yang
diberikan dan hasil observasi di lapangan.
Adapun berdasarkan test akhir diketahui
bahwa hampir keseluruhan peserta
menyatakan dengan pelatihan tersebut,
peserta mendapat wawasan/tambahan baru
mengenai butir soal tes yang baik dan
benar; para peserta mampu meningkatkan
keterampilan dalam mengembangkan butir
soal tes hasil belajar siswa; dan merasa
lebih termotivasi untuk meningkatkan
hasil belajar siswa.
Ada beberapa manfaat yang
diperoleh oleh para guru dalam mengikuti
pelatihan ini, yaitu: 1) Meningkatnya
pemahaman guru tentang cara
mengembangkan butir soal tes hasil belajar
siswa yang baik dan benar, baik itu butir
soal pilihan ganda maupun uraian. 2)
Meningkatkan kerja sama antara SD
Negeri 02 Kelapa Tujuh Kecamatan
Kotabumi Selatan dengan pihak UPBJJ-
UT Bandar Lampung untuk meningkatkan
kualitas pendidikan melalui peningkatan
pengetahuan guru mengenai
pengembangan butir soal tes sehingga
diharapkan hasil belajar siswa menjadi
lebih baik lagi; 3) Membantu Dinas
Pendidikan Kecamatan Kotabumi Selatan
dalam melakukan pembinaan terhadap
sekolah juga meningkatkan pengetahuan
dan pemahaman guru SD untuk
meningkatkan mutu pendidikan.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil pelaksanaan
pengabdian masyarakat dapat ditarik
beberapa kesimpulan, yaitu: 1) Sebagian
besar guru di SD Negeri 02 Kelapa Tujuh
belum memiliki pemahaman tentang cara
mengembangkan butir soal tes hasil belajar
siswa yang baik dan benar, baik itu pilihan
ganda maupun uraian; 2) Setelah diberikan
pelatihan, para guru SD Negeri 02 Kelapa
Tujuh memiliki pemahaman yang baik dan
benar mengenai butir soal tes hasil belajar
17
siswa. Berdasarkan hasil evaluasi yang dalam melakukan pembinaan terhadap
dilakukan yaitu pemberian tes akhir dan sekolah juga meningkatkan pengetahuan
observasi langsung, diketahui bahwa para dan pemahaman guru SD untuk
peserta sudah memiliki pemahaman meningkatkan mutu pendidikan.
tambahan untuk meningkatkan hasil
Rekomendasi
belajar siswa dengan mepertimbangkan
Berdasarkan pelatihan yang telah
pengetahuan dan juga daya tangkap siswa
dilaksanakan pada guru SD Negeri 02
yang berbeda-beda; 3) Ada beberapa
Kelapa Tujuh Kecamatan Kotabumi
manfaat yang diperoleh oleh para guru
Selatan Lampung Utara, ada beberapa
dalam mengikuti pelatihan ini, yaitu: a.
rekomendasi yang layak dipertimbangkan,
Meningkatnya pemahaman guru tentang
yaitu: 1) Bagi guru hendaknya terus
cara mengembangkan butir soal tes hasil
meningkatkan kemampuan dan
belajar siswa yang baik dan benar, baik itu
keterampilan dalam mengembangkan butir
butir soal pilihan ganda maupun uraian; b.
soal tes hasil belajar siswa secara baik dan
Meningkatkan kerja sama antara SD
benar, serta hendaknya mampu mendorong
Negeri 02 Kelapa Tujuh Kecamatan
dan memotivasi para siswa untuk belajar
Kotabumi Selatan dengan pihak UPBJJ-
lebih baik lagi agar mencapai hasil belajar
UT Bandar Lampung untuk meningkatkan
yang maksimal. 2) Bagi para dosen
kualitas pendidikan melalui peningkatan
Universitas Terbuka hendaknya mampu
pengetahuan guru mengenai
mendorong dan memotivasi para pengelola
pengembangan butir soal tes sehingga
sekolah untuk meningkatkan kualitas SDM
diharapkan hasil belajar siswa menjadi
mereka terutama guru dengan senantiasa
lebih baik lagi; c. Membantu Dinas
melakukan penyuluhan dan pelatihan
Pendidikan Kecamatan Kotabumi Selatan

DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2009. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Djiwandono, Soenardi. 2008. Tes Bahasa (Pegangan bagi Pengajar Bahasa). Jakarta: PT.
Indeks.
Krathwohl & Anderson. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A
Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.
Suyata, Pujiati. 1997. Tes Bahasa Bentuk Uraian (Upaya ke Arah Kualitas Soal). Jakarta:
Jurnal Cakrawala Pendidikan No. 2 Tahun XVI.

18