Definisi Strategi Pembelajaran, Metode,

Model, Pendekatan, Teknik Menurut Para

Ahli
Definisi Strategi Menurut Para Ahli

      Pupuh Fathurrohman dan M. Sobry Sutikno (2007: 3).

 
Secara bahasa, strategi dapat diartikan sebagai siasat, kiat, trik
atau cara, sedangkan secara umum strategi adalah suatu garis
besar haluan dalam bertindak untuk mencapai tujuan yang telah
ditentukan.
 

      Gagne (Iskandarwassid & Dadang Sunendar, 2008: 3)

 
Dalam konteks pengajaran, strategi adalah kemampuan internal
seseorang untuk berpikir, memecahkan masalah, dan mengambil
keputusan. Artinya, bahwa proses pembelajaran akan
menyebabkan peserta didik berpikir secara unik untuk dapat
menganalisi, memecahkan masalah di dalam mengambil
keputusan.
 

      Joni (1992/1993).
 
Strategi adalah ilmu atau kiat di dalam memanfaatkan segala
sumber yang dimiliki dan/ atau yang dapat dikerahkan untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
 

      Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005:1092).

 
Strategi diartikan sebagai rencana yang cermat mengenai kegiatan
untuk mencapai sasaran khusus.
 

      Ensiklopedia pendidikan
 
Srategi ialah the art of bringing forces to the battle field in
favourable position, dalam pengertian adalah suatu seni , yaitu seni
membawa pasukan ke dalam medan tempur dalam posisi yang
paling menguntungkan. Dengan demi9kian dalam duni pendidikan,
 strategi pembelajaran adalah suatu seni dan ilmu untuk
membawakan pengajaran di kelas sedimikian rupa sehingga tujuan
yang telah ditetapkan dapat dicapai secara efektif dan efisien.
 

      Sanjaya (2007 : 126).

 
Dalam dunia pendidikan, strategi diartikan sebagai perencanaan
yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk
mencapai tujuan pendidikan tertentu.
 

Definisi Pembelajaran Menurut Para Ahli

 

      H.J Gino, dkk. (1998:32).

 
Pembelajaran atau intruction merupakan usaha sadar dan disengaja
oleh guru untuk membuat siswa belajar dengan tujuan
mengaktifkan faktor intern dan faktor ekstern dalam kegiatan
belajar mengajar.
 

      Sukintana (2004:55)
 
Pembelajaran mengandung pengertian, bagaimana para guru
mengajarkan sesuatu kepada peserta didik, tetapi di samping itu
juga terjadi peristiwa bagaimana peserta didik mempelajarinya.
 

      Gagne dan Briggs (1979:3).

 
pembelajaran adalah suatu sistem yang bertujuan untuk membantu
proses belajar siswa, yang berisi serangkaian peristiwa yang
dirancang, disusun sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan
mendukung terjadinya proses belajar siswa yang bersifat internal.
 

      Hamalik (2002:57)
 
 Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi
unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, dan proses yang saling
mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran.
 

      Dimyati & Mudjiono (2005)

 
Pembelajaran adalah kegiatan guru secara terprogram dalam
desain instruksional, untuk membuat siswa belajar secara aktif,
yang menekankan pada penyediaan sumber belajar.
 

      Knirk & Gustafson (2005)

 
Pembelajaran merupakan setiap kegiatan yang dirancang oleh guru
untuk membantu seseorang mempelajari suatu kemampuan dan
atau nilai yang baru dalam suatu proses yang sistematis melalui
tahap rancangan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam konteks
kegiatan belajar mengajar.
 

      Surya, (2004)
 
Pembelajaran merupakan suatu proses yang dilakukan oleh individu
untuk memperoleh suatu perubahan perilaku yang baru secara
keseluruhan, sebagai hasil dari pengalaman individu itu sendiri
dalam interaksi dengan lingkungannya.
 

      UUSPN No.20 Tahun 2003

 
Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik
dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
 

Definisi Strategi Pembelajaran

 
           Menurut Para Ahli
 

      Gerlach dan Ely (1990).

  
Strategi pembelajaran merupakan cara-cara yang dipilih untuk
menyampaikan metode pembelajaran dalam lingkungan
pembelajaran tertentu. Selanjutnya mereka menjabarkan bahwa
strategi pembelajaran dimaksudkan meliputi sifat, lingkup, dan
urutan  kegiatan pembelajaran yang dapat memberikan
pengalaman belajar kepada peserta didik.
 

      Gropper di dalam Wiryawan dan Noorhadi (1990).

 
Strategi pembelajaran merupakan pemilihan atas berbagai jenis
latihan tertentu yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai. Mereka menegaskan bahwa setiap tingkah laku yang
diharapkan dapat dicapai oleh peserta didik dalam kegiatan
belajarnya harus dapat dipraktekkan.
 

      Kozma dalam Gofur (1989) / (1978 : 97).

 
Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai yang dipilih, yaitu
yang dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada peserta didik
menuju tercapainya tujuan pembelajaran tertentu.
 

      Dick dan Carey (1996:106).

 
Strategi Pembelajaran adalah komponen-komponen umum dari
suatu set materi dan prosedur pembelajaran yang akan
dipergunakan bersama-sama materi tersebut.
 

      Kemp (1995).
 
Mengemukakan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu
kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar
tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.
 

      Raka Joni (1980).

 
Pola umum perbuatan guru siswa didalam perwujudan kegiatan
belajar-mengajar yang menunjuk kepada karakteristik abstrak dari
pada rentetan perbuatan guru-siswa tersebut.
  

      J. R David (Wina Senjaya,2008).

 
Dalam strategi pembelajaran terkandung makna perencanaan.
Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan yang
berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai
tujuan pendidikan tertentu.
 

      Miarso (2004) dalam Bukunya Warsita (2008: 266).

 
Strategi pembelajaran adalah suatu kondisi yang diciptakan oleh
guru dengan sengaja agar peserta difasilitasi dalam mencapai
tujuan pembelajaran yang ditetapkan.
 

      Sadiman, dkk (1986) dalam bukunya Warsita (2008: 266).

 
Strategi pembelajaran adalah usaha-usaha yang terencana dalam
memanipulasi sumber-sumber belajar agar terjadi proses belajar
dalam diri peserta didik.
 

      Alim Sumarno (2011).

 
Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan yang dipilih
oleh pembelajar atau instruktur dalam proses pembelajaran yang
dapat memberikan kemudahan fasilitas kepada pebelajar menuju
kepada tercapainya tujuan pembelajaran tertentu yang telah
ditetapkan.
 

      Syaiful Bahri dan Aswan Zain (1995).

 
Strategi pembelajaran adalah sebagai pola-pola umum kegiatan
peserta didik dalam mewujudkan kegiatan belajar untuk mencapai
tujuan yang telah digariskan.
 

      A.J. Romiszowski (1981).

 
Berpendapat bahwa strategi pembelajaran adalah suatu pandangan
umum tentang rangkaian tindakan yang diadaptasi dari perintah-
perintah terpilih untuk metode pembelajaran.
  

   Definisi Metode Pembelajaran Menurut Para Ahli

 

      Rothwell & Kazanas

 
Metode adalah cara, pendekatan, atau proses untuk menyampaikan
informasi.
 
      Titus
 
Metode adalah  rangkaian cara dan langkah yang  tertib dan terpola
untuk menegaskan bidang keilmuan.
 
      Macquarie
 
Metode adalah suatu cara melakukan sesuatu, terutama yang
berkenaan dengan rencana tertentu.
 
      Wiradi
 
Metode adalah seperangkat langkah (apa yang harus dikerjakan)
yang tersusun secara sistematis (urutannya logis).
 
      Drs. Agus M. Hardjana
 
Metode adalah cara yang sudah dipikirkan masak-masak dan
dilakukan dengan mengikuti langkah-langkah tertentu guna
mencapai tujuan yang hendak dicapai.
 

      Suwardi (2007:61).
 
Metode adalah cara yang digunakan untuk mencapai tujuan secara
efektif dan efesien. Metode pembelajaran berarti cara-cara yang
dipakai oleh guru agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara
efektif dan efesien.
 

      J.J Hasibuddin dan Moedijono (2002:3).

  
Metode pembelajaran adalah alat yang dapat merupakan bagian
dari perangkat alat dan cara dalam pelaksanaan suatu strategi
pembelajaran.
 

      Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005:740).

 
Metode diartikan sebagai cara teratur yang digunakan untuk
melaksanakan suatu pekerjaan agar tercapai sesuai dengan yang
dikehendaki.
 

      Nana Sudjana (2005:76).

 
Metode pembelajaran ialah cara yang dipergunakan guru dalam
mengadakan hubungan dengan siswa pada saat berlangsungnya
pengajaran.
 

      M. Sobri Sutikno (2009: 88).

 
Metode pembelajaran adalah cara-cara menyajikan materi
pelajaran yang dilakukan oleh pendidik agar terjadi proses
pembelajaran pada diri siswa dalam upaya untuk mencapai tujuan.
 

      Joni (1992/1993).
 
Metode adalah berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang
sesuai untuk mencapai tujuan tertentu.
 

Definisi Model Pembelajaran Menurut Para ahli

 

      Joyce & Weil (1980).

 
Model pembelajaran sebagai kerangka konseptual yang digunakan
sebagai pedoman dalam melakukan pembelajaran
 
      Soekamto, dkk. (dalam Nurulwati, 2000).
 
Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan
prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman
belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu, dan berfungsi
sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para
pengajar dalam merencanakan aktivitas belajar mengajar.
 

      Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005:751).

 
Model diartikan sebagai pola (contoh,acuan, ragam, dsb) dari
sesuatu yang akan dibuat atau dihasilkan.
 

      Agus Suprijono
 
Pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan
pembelajaran di kelas maupun tutorial.
 

      Mills
 
Model adalah bentuk representasi akurat sebagai proses actual
yang memungkinkan seseorang atau sekelompok orang mencoba
bertindak berdasarkan model itu.
 

      Burden & Byrd (1999:85)

 
An instructional strategy is a method for delivering instruction that
is intended to help students achieve alearning objective.
 

      Gunter et al (1990:67)
 
An instructional model is a step-by-step procedure that leads to
specific learning outcomes.
 

Definisi Pendekatan Menurut Para Ahli

  

      Noeng Muhadjir (2000:140).

 
Pendekatan sebagai cara untuk menganalisis, memperlakukan, dan
mengevaluasi suatu objek.
 

      Joni (1992/1993).
 
Pendekatan adalah cara umum dalam memandang permasalahan
atau objek kajian. Dengan demikian, dapat dikemukakan bahwa
pendekatan pembelajaran adalh cara memandang terhadap
pembelajaran.
 

      Depdikbud (1990:180).
 
Pendekatan dapat diartikan sebagai proses, perbuatan, atau cara
untuk mendekati sesuatu.
 

      Suharno, Sukardi, Chodijah dan Suwalni (1998:25).

 
Pendekatan pembelajaran diartikan model pembelajaran.
 

      Cecep (2008).
 
Pendekatan adalah konsep dasar yang mewadahi,menginsipi rasi,
menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan
teoretis tertentu.
 

      Wahjoedi (1999:121).
 
Pendekatan pembelajaran adalah cara mengelola kegiatan belajar
dan perilaku siswa agar ia dapat aktif melakukan tugas belajar
sehingga dapat memperoleh hasil belajar secara optimal.
 

      Syaifuddin Sagala (2005:68).

 
 Pendekatan pembelajaran merupakan jalan yang akan ditcmpuh
oleh guru dan siswa dalam mencapai tujuan instruksional untuk
suatu satuan instruksional tertentu.
 

Definisi Teknik Menurut Para Ahli

 

      Gerlach dan Ely (Hamzah B Uno, 2009:2).

 
Teknik adalah jalan, alat, atau media yang digunakan oleh guru
untuk mengarahkan kegiatan peserta didik kearah tujuan yang
ingin dicapai.
 

      Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005:1158).

 
Teknik diartikan sebagai metode atau sistem mengerjakan sesuatu,
cara membuat atau melakukan sesuatu yang berhubungan dengan
seni.
 

      Al Khazin (2010).

 
Teknik pembelajaran dapat diatikan sebagai cara yang dilakukan
seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara
spesifik.
 

      Cecep (2008).
 
Teknik adalah cara kongkret yang dipakai saat proses pembelajaran
berlangsung.
 

       Kamus Dewan (Edisi ketiga).

 
Teknik adalah kaedah mencipta sesuatu hasil seni seperti muzik,
karang-mengarang dan sebagainya.
 
       Edward M. Anthony
 
Teknik adalah satu muslihat atau strategi atau taktik yang
digunakan oleh guru yang mencapai hasl segera yang maksimum
pada waktu mengajar sesuatu bahagian bahasa tertentu.
 

      Kamaruddin Hj. Husin & Siti Hajar Hj. Abdul Aziz

(Pengajian Melayu III : Komunikasi Bahasa).
 
Teknik boleh didefinisikan sebagai pengendalian suatu organisasi
yang benar-benar berlaku di dalam bilik darjah di mana ia
digunakan untuk mencapai sesuatu objektif.
 

DAFTAR PUSTAKA
 

       Abin Syamsuddin Makmun. 2003. Psikologi Pendidikan. Bandung:

Rosda Karya Remaja.
 
  
       Al khazin. 2010. Defenisi Pendekatan, Strategi, Metode dan teknik
Pembelajaran Matematika.http://aanchoto.com/2010/09/defenisi-
pendekatan-strategi-metode-dan-teknik-pembelajaran-matematika/.
Diakses 04 maret 2012.
 

       Alumni Smangadawi. 2009. PengertianStrategi, Model, Pendekatan,

Metode, dan Teknik
Pembelajaran.http://alumni.smadangawi.net/2009/06/28/pengertian
-pendekatan-strategi-metode-teknik-taktik-dan-model-
pembelajaran/. Diakses 10 September 2009.
 

       Bahri, Syaiful, dan Aswan. 1995. Strategi Belajar Mengajar.

Penerbit : Rinekan    Cipta. Halaman 95-96.
 
       Burden, P. R., & Byrd, D. M. 1999. Method for effective teaching,
second edition. Boston: Allyn and Bacon
 

       Dedi Supriawan dan A. Benyamin Surasega, 1990. Strategi Belajar

Mengajar (Diktat Kuliah). Bandung: FPTK-IKIP Bandung. 
   
       Dharma Surya. 2008. Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya.
Jakarta : Ditjen PMPTK
 
          bekerja sama dengan Departemen Pendidikan Nasional.
Halaman 3-4

Gulo W. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Grasindo.

Halaman 1-2.
 

       Gunter, M. A., Estes, T. H., & Schwab, J. H. 1990. Instruction: A

models approach. Boston: Allyn and Bacon.
 

       Hoesnaeni. 2009. Beda Strategi, Model, Pendekatan, Metode, dan

Teknik
Pembelajaran.http://hoesnaeni.wordpress.com/2009/01/24/beda-
strategi-model-pendekatan-metode-dan-teknik-pembelajaran/.
Diakses 10 September 2009.
 

        Ismail. 2011. Model, Pendekatan, Strategi, Metode dan Teknik

Pembelajaran..http://ismailbugis.wordpress.com/2011/06/19/penger
tian-strategi-pendekatan-model-teknik-dan-metode-pembelajaran/.
Diakses 1 maret  2012.
 

        Iptek. 2011. Pengertian Pembelajaran. http://definisi-

pengertian.blogspot.com/2010/12/pengertian-pembelajaran.html.
Diakses 4 Maret 2012.
 

        Joyce, B., & Weil, M. 1980. Model of teaching. New Jersey: Prentice-
Hall, Inc. Kuhn, T. S. 2002. The structure of scientific revolution.
Diterjemahkan oleh: Tjun Surjaman. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
 
        
        Nugroho, Widyo. 2010. Pengaruh Strategi Pembelajaran.
Jakarta : Gunadarma. Halaman 5.
 

       Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar

Proses Pendidikan. Halaman 126. Jakarta : media prenada.
 

Sri   Anitah W, dkk. (2009). Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta :

Universitas Terbuka. Halaman 6.1.
 

       Udin S. Winataputra. 2003. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Pusat

Penerbitan Universitas Terbuka.
 

       Warsita. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Halaman 266