Tugas UTS MK: Qiroatul Qutub II

Dosen: Dr. Haris, MA

Laporan Jawaban
(Fgd dan Peluasan Kalimat)
(Ujian Tengah Semester)
(Bojonegoro, 5/Maret/2020)
NAMA: Abdul Rouf Nurdin

NIM: 201710010311010

KELAS: Tarbiyah 6C

KEGIYATAN: Mejawab Soal

A. HAL 58 (FGD)
1. Tips membedakan Al-Jumlah Al-Fi’liyah dan Al-Jumlah Al-Ismiyah.
 Suatau kalimat yang diawali dengan fi’il disebut dengan Jumlah Fi’liy
ah. Sedangkan kalimat yang diawali dengan Isim, disebut dengan Juml
ah Ismiyah
 Suatu kalimat yang dimulai dengan harf, maka dilihat terlebih dahulu
kata yang berada setelahnya. Apabila kata tersebut berupa fi’il, maka t
ermasuk Jumlah Fi’liyah, dan apabila kata sesudahnya berupa Isim, m
aka kalimat tersebut termasuk Jumlah Ismiyah.
Contoh:
 Jumlah Ismiyah

‫ت ُم ْسلِ ٌم‬
َ ْ‫أَن‬
Kamu (laki-laki) adalah seorang muslim.
 Jumlah Fi’liyah
 ‫ت ِمئَةَ مُجْلَ ٍة فِ ْعلِيَّ ٍة‬
ُ ‫َكتَْب‬
Saya telah menulis 100 Jumlah Fi’liyah.
2. Jumlah Fi’liyah selalu mengikuti pola Fi’il + Fa’il meskipun antara kedua
nya bisa disisipi oleh kata lain. Misal:

‫الر ُج ُل‬
َّ ‫ِح‬
َ ‫فَر‬
Lelaki itu merasa tenang. Kata Fariha merupakan Fi’il, sedangkan Rajulu
merupakan Fa’il.
3. Jumlah Ismiyah: Memiliki dua komponen utama yang selalu berada di d
alamnya, yakni Mubtada’ sebagai subjek, dan Khabar sebagai predikat
Contoh:

ْ ‫ُستَاذُ يِف ال َف‬

‫ص ِل‬ ْ ‫اأْل‬
Seorang ustadz ada di dalam kelas. Kata ustadz sebagai Mubtada’, dan Fil
Fashli sebagai Khabar.
4. Perluasan Jumlah Fi’liyah
 Isim
 Memberikan pembatasan dalam bentuk murakkab idlaafi:

ِ ‫َقرأَ أُستَاذُ احْل ِدي‬

‫ث‬ ْ َ ْ َ
 Memberikan sifat dalam bentuk murakkab na’ti

‫ُستَاذُ الْ ُم ْجتَ ِه ُ&د‬

ْ ‫َقَرأَ أ‬
 Memberikan penguatan dalam bentuk murakkab taukiidi

ْ ‫َقَرأَ أ‬
ُ‫ُستَاذُ َن ْف ُسه‬
  Memberikan penjelasan inisial dalam bentuk murakkab badali

ْ ‫َقَرأَ أ‬
‫ُستَاذُ حُمَ َّم ٌد‬
 Memberikan penjelasan lengkap dalam bentuk murakkab mashuli

ِ
َ ‫ُستَاذُ الَّذ ْي‬
ُ‫ص ْوتُه‬ ْ ‫َقَرأَ أ‬
 Fi’il
 Memberi objek. Bisa menambahkan keterangan tempat, waktu, dera
jat, cara, jumlah, alasan, keterangan kondisi dan keadaan, ataupun al
at

ِ ‫س بِاأل َْم‬
‫س‬ ْ ‫َقَرأَ أ‬
َ ‫ُستَاذُ الْد َّْر‬
Perluasan Jumlah Ismiyah
 Isim
 Memberikan pembatasan dalam bentuk murakkab, baik idlaafi, na’ti
taukiidi, badali, ataupun penjelasan pelengkap dalam bentuk murak
kab maushulli

ِ ِ ِ
ْ ‫ُستَاذُ أَمْح َ ُد الَّذ ْ&ي َجاءَ م ْن م‬
‫ص ِر يُ َعلِّ ُم‬ ْ ‫األ‬
Kata Ustadz termasuk Murakkab badali, dan kalimat Alladzii jaa’a min
mishri yu’allimu termasuk murakkab mashulli.
 Fi’il
 Memberi objek, memberi keterangan waktu, tempat, derajat, kondis
i, jumlah, dan alasan.

‫ُستَاذُ يُ َعلِّ ُم َن َه ًارا‬

ْ ‫األ‬
 Kalau khabar berasal dari Isim Jaanid dapat diperluas dengan memb
erikan kalimat sebagai berikut:
 َ‫ ه َذا َر ًج ٌل يُ َعلِّ ُم اللُّغَةَ الْ َعَربِيَّة‬,ٌ‫ه َذا َر ًج ٌل َك ِرمْي‬
 Kalau khabar berasal dari isim musytaq, dapat diperluas dengan me
mberikan sifat, keterangan waktu, tempat, dan jumlah.

‫ُه َو مَجِ ْي ٌل ِجدًّا‬

5. Enam ragam bentuk kalimat bahasa Arab menurut Muhammad Ibrahim U
badah:
 Al-Jumlah Al-Basiithah (Kalimat yang terdiri dari satu subjek dan 1 pr
edikat)

‫اب َج ِديْ ٌد‬ ِ

ُ َ‫الْكت‬
 Al-Jumlah Al-Mumtaddah (Kalimat yang terdiri dari satu subjek dan s
atu predikat yang memperoleh perluasan)

‫ص ِ&ر‬ ِ ِ
ْ ‫َجاءَ حُمَ َّم ٌد م َن الْم‬
 Al-Jumlah Al-Muzdawwajah (Gabungan dua kalimat atau lebih yang
masing-masing berdiri sendiri-sendiri dihubungkan oleh huruf Athaf


‫س‬ ِ ِ ِ
ٌ ‫ب َو عُ َم ُر ُم َهْند‬
ٌ ‫َعل ٌّي طَال‬
 Al-Jumlah Al-Murakkabah (Gabungan dari dua kalimat yang saling be
rkaitan satu dengan yang lain).


َ ‫فَ َم ْن َي ْع َم ْل ِم ْث َق‬
ُ‫ال َذ َّر ٍة َخْيًرا َيَره‬
 Al-Jumlah Al-Mutadaakilah (Gabungan dua kalimat yang antara satu d
engan yang lain ada keterkaitan dalam memberntuk kalimat yang semp
urna).
 ‫ص ْو ُموا َخْيٌر لَّ ُك ْم‬
ُ َ‫أَ ْن ت‬
 Al-Jumlah Al-Mustasyaabikah (Gabungan bebeerapa kalimat yang
membentuk satu kesatuan)

ۖ ً‫ص&احِلًا ِم ْن ذَ َ&ك ٍر أ َْو أُْنثَ ٰى َو ُه& َ&و ُم& ْ&ؤ ِم ٌن َفلَنُ ْحيَِينَّهُ َحيَ&&اةً طَيِّبَ&ة‬
َ ‫&ل‬
‫م‬
& ِ ‫من ع‬
َ َ َْ

ْ ‫َجَر ُه ْم بِأ‬
‫َح َس ِن َما َكانُوا َي ْع َملُو َن‬ ُ ‫َولَنَ ْج ِز َين‬
ْ ‫َّه ْم أ‬

B. Perluas dua kalimat berikut dengan menambahkan minimal 8 kata

baru sebagai unsur pelengkap

‫اب يِف ْ الْ َم ْكتَبَ ِة اجْلَ ِديْ َد ِة‬ ِ

َ َ‫ب الْكت‬
ُ ‫ن‬
َ ‫ي‬
ْ ‫ز‬
َ ُ
‫أ‬ ‫ر‬ ‫ق‬
ْ
َ َ ‫ت‬
َ ‫و‬ ‫ة‬
َ ‫ل‬
َ ‫ا‬‫س‬َ ‫الر‬
ِّ ‫ة‬
ُ ‫م‬ ِ َ‫تَ ْكتُب ف‬
‫اط‬
َ ُ
‫َص َحابِِه‬ ِ ‫السابِع‬ ِ ‫الساع‬ ‫يِف‬ ِ َّ‫لَعِب علِي ُكَّر َة السل‬
ْ ‫احا َم َع أ‬ ‫ب‬
ً ََ ‫ص‬ ‫ة‬ َ َّ ‫ة‬ َ َّ ْ ّ ‫ة‬ ٌ َ َ
Fatimah sedang menulis surat dan zainab sedang membaca buku didalam
.perpustakaan baru, ali bermain bola basket pada jam 7 pagi bersama temanya