P R E S E N T S

PemaparanMateri

Oleh : Aries Eka Prasetya

Aries Eka Prasetya

Founder SAMISANOV
Pemenang IDL 2016
Penerima Penghargaan
Guru Inovatif Dari Mendikbud 2018

Mencoba mencari kesenangan dalam

dunia inovasi mencipta kreasi menunggu
waktu terhenti
Apa yah….
Yang akan dibahas :
1. Konsep Revolusi Industri
2. Guru Menghadapi Revolusi Industri 4.0
3. Samisanov (Satu Minggu Satu Inovasi)
4. Contoh Pembelajaran di Era Digital
Revolusi Industri 4.0
dipandang sebagai puncak
kemampuan manusia modern,
khususnya dalam mewujudkan
prinsip inovasi dan kreativitas
Revolusi Industri 4.0 bukan
fenomena yang lahir begitu
saja dari “keperkasaan”
teknologi informasi (internet)
Revolusi Industri 4.0
merupakan kelanjutan dari
revolusi industri sebelumnya,
yaitu Revolusi Industri 1.0 –
Revolusi Industri 2.0 –
Revolusi Industri 3.0
 REVOLUSI INDUSTRI 1.0

• Revolusi Industri 1.0 terjadi dalam

kurun waktu 1750 – 1850
• Pencetusnya adalah James Watt ketika
berhasil menemukan mesin uap
• Berdampak pada pembangunan pabrik
yang masif dengan dukungan penuh
kemampuan manusia dalam
menjalankan mesin
• Berbagai produk kebutuhan manusia
meningkat tajam karena kecepatan dan
ketepatan mesin memproses produk
yang dibutuhkan manusia
• Melahirkan imperialisme modern :
pasar di tanah jajahan
 REVOLUSI INDUSTRI 2.0

• Umumnya, Revolusi Industri 2.0 dimulai pada

1870, tetapi puncaknya terjadi pada awal abad ke-
20
• Mesin diciptakan semakin modern sehingga
terjadilah pabrikisasi dengan menggunakan Mekanisasi Pabrik
Mobil Ford
teknologi
• Mesin diciptakan juga untuk menunjang
transportasi berbasis ban ---- terciptalah
kendaraan motor yang dipelopori oleh Ford pada
1900
• Buruh dijadikan “aktor utama” untuk
menjalankan mekanisasi pabrik
• Listrik dan telefon menjadi pendukung utama
terjadinya Revolusi Industri 2.0 (Revolusi
Teknologi)

Jalur utama Telegrap pada akhir akhir abad ke-19

 REVOLUSI INDUSTRI 3.0

• Revolusi Industri 3.0 pada pertengahan abad ke-20

• Teknologi digital dan penemuan internet menjadi ruh utama dari
revolusi industri 3.0 sehingga acapkali disebut juga dengan istilah
revolusi informasi
• Menggabungkan kemampuan mobil dan internet untuk menciptakan
real time
• Buruh mulai tersingkirkan karena penemuan pengganti tenaga
manusia : robot
• Komputer dan laptop sebagai perangkat pendukung digitalisasi;
smartphone sebagai puncak pencapaian pemanfaatan internet
 REVOLUSI INDUSTRI 4.0

• Revolusi Industri 4.0 pada pertengahan abad ke-21

• Penggabungan antara teknologi otomatisasi dengan cyber technology
• Robot - kecerdasan buatan – internet of things – driveless vehicle –
quantum computing
• Kecerdasan buatan – mengganti kemampuan berpikir manusia
• Internet of Things : transfer data tanpa perlu bertemu
• Driveless vehicle – kendaraan tanpa awak (sopir/pilot/masinis/dll.)
 1 2 3

PERLUASAN AKSES PENILAIAN DAN PENINGKATAN

PENDIDIKAN SERTIFIKASI KUALITAS
PEMBELAJARAN

STRATEGI 4 5 6

PENINGKATAN PENGUATAN PENGUATAN TATA

MENGHADAPI KUALITAS PENDIDIK KELEMBAGAAN DAN KELOLA
REVOLUSI DAN TENAGA INFRASTRUKTUR
INDUSTRI 4.0 KEPENDIDIKAN SERTA
PELAKU DAN
PENGELOLA
KEBUDAYAAN
 BAGAIMANA GURU MENGHADAPI REVOLUSI 4.0?
• Meningkatkan kemampuan penguasaan teknologi informatika --- memiliki
kemampuan yang tidak terkait kemampuan akademis
• Bukan untuk menggantikan kemampuan manusia dalam merekonstruksi
sejarah
• Memanfaatkan teknologi informasi untuk menyebarluaskan ilmu
(pembelajaran)
• Jangan terpaku pada kurikulum konvensional karena untuk bisa eksis di era
revolusi industri 4.0, kurikulum harus mengikuti perkembangan zaman
• Pengayaaan agar kurikulum lebih bersifat aplikatif dengan berbasis teknologi
informasi
• Meningkatnya kemampuan inovasi & kreativitas siswa dengan memadukan
kemampuan akademis dan penguasaan cyber technology
Perbaikan Kualitas Pembelajaran.
Perencanaan Pembelajaran
Mempersiapkan Guru dalam
melaksanakan pembelajaran dan
penilaian sesuai KD yang diamanatkan,
dan dibiasakan berorientasi HOTS
Pelaksanaan Pembelajaran Kegiatan Inti
Pembelajaran dan penilaian Mempersiapkan Pembelajaran
Terintegrasi Literasi dan PPK (Disertai berorientasi HOTS (Transfer
Video Pembelajaran) Knowledge, Critical and creative
thinking, dan Problem Solving)
terintegrasi pada Pendekatan
scientific dan model pembelajaran
pada K13.

Evaluasi

Sumatif
Penilaian hasil belajar belum sesuai
amanat KD Berorientasi HOTS
Evaluasi
Terbiasa dalam pembelajaran
berorientasi HOTS dan soal-soal HOTS
(UN/USBN, OSN, SMPTN)
Formatif
Penilaian Proses sudah berorientasi HOTS
Mari Berinovasi dan Berkreasi Insyaallah Prestasi
Akan Menghampiri
Awali semua dari hati semoga Allah meridhoi

-Aries Eka Prasetya-

REORIENTASI KURIKULUM PENILAIAN TERINTEGRASI
DENGAN PROSES

TINJAU ULANG STANDAR

KOMPETENSI LULUSAN

DIGITAL LITERACY

PROSES CAMPURAN DENGAN

E- LEARNING
Mengapa Harus ?

Mengajar cara Lama

✓ Mentransfer ilmu dari guru kepada siswa.
✓ Menggunakan metode yang itu-itu saja
✓ Yang penting materi abis
✓ Kalo belum tuntas ya Remidi
✓ Banyak pekerjaan koreksi menumpuk

Blognya Pak Aries| www.sejarah22kreatif.blogspot.com

 Apakah anda sudah puas ?
Mengajar dengan cara yang biasa-biasa saja

Ayo memulai dengan paradigma baru

Bawa dunia siswa untuk memasukan ilmu kepada mereka

Samisanov
Satu Minggu Satu Inovasi
 Menemukan Inspirasi Untuk
1 Berinovasi
Tips menjadi guru yang di senangi siswa

Langkah Kerja
2 Adopsi
Memilah dan memilih inovasi yang cocok untuk PBM kita

3 Imitasi
Mencoba meniru inovasi yang sudah ada

4 Adaptasi dan Refleksi

Mengeksekusi dan merefleksi inovasi yang telah di lakukan

5 Berinovasi dan Berkreasi

Mencoba membuat inovasi baru dan terbarukan

6 Dokumentasi dan Publikasi

Merekam inovasi dan menshare untuk berbagi dengan guru lainnya

Blognya Pak Aries

www.sejarah22kreatif.blogspot.com
Beberapa Contoh Samisanov

Samisanov | Satu Minggu Satu Inovasi

 Tidak Perlu Tampil seksi
untuk mencari sensasi
Mari berinovasi dan
berkreasi insyaallah
prestasi akan menghapiri
Awali semua dari hati
semoga Allah meridhoi
-Aries Eka Prasetya-

Blognya Pak Aries| www.sejarah22kreatif.blogspot.com

 Memberikan wadah pada
Menerbarkan virus Berinovasi mengajar dengan
siswa untuk menuliskan
perubahan dengan menggunakan komik
kreasinya hasil terinspirasi
berinovasi setiap sejarah
dari gerakan Samisanov
minggunya
 Kuasai Materi Buka Hati Sharing
Kuasai bahan materi dengan berbagai Buka Mata Selalu berbagi inovasi
metode dan pendekatan
Buka Telinga Sharing and Growing Together

Buka Kata

Samisanov | Satu Minggu Satu Inovasi

 Sekarang Waktunya Anda
Mari Bikin Inovasi Anda

Pikirkan Rancang Strategi Lakukan

Pikirkan permasalahan apa
yang sekiranya perlu dilakukan
inovasi dalam PBM di kelas
anda
Rancang sebuah inovasi untuk
menyelesaikan permasalahan
atau membuat pembelajaran
anda lebih bermakna dan lebih
ber”cahaya”
Tulis runtutan “role” aturan Dan waktunya Show Time
dan strategi dalam inovasi
Jangan lupa refleksi ya
anda

Samisanov | Satu Minggu Satu Inovasi

Memahami Materi Dengan Nobar & Story Telling
Langkahnya :
-Bagi kelas menjadi beberapa kelompok
-Berikan indikator atau pertanyaan pancingan yang
bisa di jawab dari film yg akan di tonton
-Putar film tentang materi yang akan kita bahas
(nobar)
-Berikan waktu buat kelompok untuk berdiskusi
menjawab pertanyaan sekaligus menentukan
presentasi yang akan di sampaikan
-Kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
dengan Story Telling (menggunakan cara metode
dan khas mereka sendiri) tanpa melihat materi lagi.

Praktek Yuk Samisanov | Satu Minggu Satu Inovasi

Pelatihan Bikin Barcode Narsis
Langkahnya :
1) Pastikan aplikasi Barcode Scanner sudah di unduh di
Play Store dan terpasang di HP siswa
2) Guru membuat soal (boleh soal essai, PG atau sekedar
clue permainan)
3) Soal dan apapun yang telah dibuat tadi di jadikan QR
Code menggunakan aplikasi QRGEN (bisa download
di google)
4) QR yang telah jadi bisa digunakan dalam PBM

-belajar makin menyenangkan dengan Kode Rahasia-

Praktek Yuk Samisanov | Satu Minggu Satu Inovasi

Evaluasi Ulangan Ular-Ularan
Langkahnya :
1. Guru membuat soal yang akan diujikan (Essai
atau PG)
2. Tiap soal dan jawaban digunting satu persatu
sehingga berbentuk lembaran-lembaran soal
3. Guru menempel kertas soal dengan lem di meja
siswa sesuai urutan nomor soal dengan sistem
mengular
4. Tiap siswa dipersilahkan masuk sesuai urutan
absen untuk mengerjakan soal

-bersambung-

Samisanov | Satu Minggu Satu Inovasi

Lanjutan UH Ular-Ularan
5. Ketika sudah waktunya (peluit dibunyikan) maka
siswa absen 1 bergeser ke soal no 2 dan siswa absen 2
mengerjakan soal no 1, begitu terus hingga semua
siswa mengerjakan soal.
6. Setelah siswa absen 1 mengerjakan soal terakhir
otomatis sudah selesai, maka siswa menuju meja
koreksi dan mencocokan hasil pekerjaanya dengan
kunci jawaban yang telah di pasang dan menghitung
sendiri nilai yang didapat
7. Setelah selesai menuliskan nilai di kertas nilai maka
siswa bisa keluar atau selesai melaksanakan ulangan
dengan mengetahui hasil nilai ulangan dan nilai
karakter yang didapatkannya dari proses ulangan
ular-ularan ini.

Praktek Yuk Samisanov | Satu Minggu Satu Inovasi

Samisanov | Satu Minggu Satu Inovasi
Samisanov | Satu Minggu Satu Inovasi
 SIMPULAN

•
Terima kasih atas perhatianya
E-mail : aku22bingung@gmail.com

FB : Aries Prasetya

IG : pakariesok

Line : pakariesok

Blog : www.sejarah22kreatif.blogspot.com

HP : 0819 3830 4745

Samisanov | Satu Minggu Satu Inovasi