OBJEKTIF 5.

Peranan pengarah
1. Sejarah awal teater kanak2 i. mengkaji skrip
- cerita
- peruntukan masa
2. Skrip watak - kemampuan kewangan
- prasarana
- pelakon
ii. membuat treatment skrip
3. Jenis2 pentas
- kemampuan pelakon
 Pentas Proceneum – hanya dpt dilihat dari 1 arah sahaja
- kesesuaian pentas
 pentas semi arena – boleh dilihat dlm bentuk separuh bulatan
- masa
 pentas arena – pboleh dilihat dari sekeliling kerana pelakon
- peruntukan kewangan
bermain ditengah2
iii. menentukan konsep pementasan
 pentas Thrust/pentas catwalk – untuk pertunjukan fesyen
- aliran
4. Latihan vokal
- cerita – zaman/latar
 Olah suara yang dibuat akan membolehkan kita menyebut huruf,
- kesesuaian sasaran
mengucapkan ayat dengan jelas, padu, mantap dan kuat.
- kemampuan
Latihan 1
iv. menyediakan rangka pementasan
Tarik nafas dan keluarkan udara sambil menyebut ‘shh’ dan sebutkan
v. menyediakan jadual latihan
:
- latihan baca skrip
A, E, I, O, U /
- warm up dan vokal
ALIF, BA, TA, SA, JIN, HAA
- bloking
Latihan 2
- poket
Uji keselarasan sebutan dengan suku kata seperti:
- latihan teknikal
DO, RE, MI, FA, SO, LA, TI DO
CHA, CHI, CHU, CHE, CHE, CHO
- latihan keseluruhan
SA, RI,GA, MA, PA, DA, NI, SA - raptai penuh
Latihan 3 vi. membuat uji bakat dan pemilihan pelakon
Uji keserasian dengan ayat yang sedikit kekok dan uji kecepatan - iklankan
lidah serta bibir dengan menyebut, mulai dengan perlahan kemudian - tetapkan tarikh, masa, tempat
dengan cepat: - sediakan peranan/situasi dan petikan skrip
KU KIKIS KUKU KAKI KU - pastikan keseuaian watak dan jumlah pelakon/penari
KUKU KAKI KU KIKIS KIKIS vii. menentukan tenaga produksi bersama dengan penerbit
CUMI CUBA CAPAI CABAI CELAH CEREK viii. menetapkan bentuk set, busana dan aspek teknikal
HURU HARA HARI HAM PIR HU JAN dengan tenaga produksi
 ix. bermesyuarat dan menetapkan perbelanjaan serta keperluan 7. Pergerakan
bersama ajk/tenaga produksi Jenis:keluar masuk, menyeberang, duduk, bangun, naik-turun tangga,
x. menyediakan jadual kiu pementasan berlari, emlompat
- susun atur persembahan (giliran) Tujuan:
- kelancaran pementasan - mencantikkan produksi dan pementasan
- senarai semak tenaga produksi/kreatif (terutama pengurus - menarik perhatian penonton
pentas/petugas) - establish emosi watak
- lekatkan di dinding kanan dan kiri - establish latar belakanh pentas dan juga suasana adegan
xi. mengadakan latihan dan raptai - mengimbangi ruang pentas dan ruang lakon
- tujuan teknikal untuk membaiki komposisi
6. Tenaga kreatif / produksi
tenaga pengurusan pergerakan dan dialog
- penerbit - harmoni dgn mood dan seiring gerkan dgn dialog
- pengerusi - sesuai dgn watak dan situasi
- penyelaras pementasan/setiausaha - pelakon benar2 faham watak yg dipegang
- bendahari
- pengurus pentas pergerakan dan imaginasi
- pengurus logistik gerak dalam udara
- pengurus pelakon - udara sejuk
- pengurus penerbitan - udara panas
- pengurus siar raya dan promosi gerak dalam angin
- pengurus jamuan/makanan - angin di pantai
- pengurus jemputan dan sambutan - angin di padang
tenaga kreatif - angin di bukit
- penolong pengarah - angin sebelum hujan
- pengarah teknikal gerak dalam waktu
- pengaran muzik - waktu pagi
- pengarah tari - waktu tengah hari
- pengarah busana - waktu senja
- pengara solekan - waktu malam
- pengarah set gerak dalam hujan
gerak dalam ombak
gerak dalam hutan
8. Improvisasi STRUKTUR
- 1 teknik lakonan – cth mak yong, jikey, teater transisi (bangsawan)
- Tiada skrip disediakan, hanya faham jln cerita dan dialog scr 1. Jenis2 pergerakan &aplikasinya
spontan Jenis:keluar masuk, menyeberang, duduk, bangun, naik-turun tangga,
- Kelebihan – galak kanak2 luah perasaan scr trkawal, wujud pemikiran berlari, emlompat
yg mencapah, sosialisasi yg lbh positif Tujuan:
- Ciri utama improvisasi ialah kreativiti melalui kemahiran berfikir - mencantikkan produksi dan pementasan
kreatif. - menarik perhatian penonton
- Jenis2 aktiviti: - establish emosi watak
o Improvisasi berdasarkan gambar / buku cerita bergambar - establish latar belakanh pentas dan juga suasana adegan
- mengimbangi ruang pentas dan ruang lakon
o Improvisasi >props
- tujuan teknikal untuk membaiki komposisi
o Improvisasi > dialog
o Improvisasi > watak / tokoh dan perwatakan pergerakan dan dialog
o Improvisasi > bunyi / lagu
o Improvisasi > situasi (wawancara, perbahasan/debat, - harmoni dgn mood dan seiring gerkan dgn dialog
bercerita) - sesuai dgn watak dan situasi
- Jenis2 improvisasi - pelakon benar2 faham watak yg dipegang
o Permainan bebas (free play) – knk2 prasekolah pergerakan dan imaginasi
o Spontan – brdasarkan bahan rangsangan 1. gerak dalam udara
 galak idea knk2 utk slsai mslh, buat kptsn, dgr pndpt o udara sejuk
org lain, bfkr scr kreatf o udara panas
o Verbal – galak cipta monolog&dialog, aktiviti kerusi panas 2. gerak dalam angin
o Main pernan (role play) – knk2 berpura2 menjadi org lain o angin di pantai
o Improvisasi terlatih – galak knk2 buat persembahan dgn o angin di padang
tajuk, tema, situasi diberi o angin di bukit
o Improvisasi selari (parallel improvisation) – brdsrkan situasi o angin sebelum hujan
sbnar…pnglaman yg prnh dilalui 3. gerak dalam waktu
9. Asas lakonan dlm p&p o waktu pagi
o waktu tengah hari
o waktu senja
o waktu malam
4. gerak dalam hujan
10. Penggunaan muzik 5. gerak dalam ombak
6. gerak dalam hutan
2. Improvisasi drama 4. Peranan pengarah pementasan
i. mengkaji skrip
- 1 teknik lakonan – cth mak yong, jikey, teater transisi (bangsawan) - cerita
- Tiada skrip disediakan, hanya faham jln cerita dan dialog scr - peruntukan masa
spontan - kemampuan kewangan
- Kelebihan – galak kanak2 luah perasaan scr trkawal, wujud pemikiran - prasarana
yg mencapah, sosialisasi yg lbh positif - pelakon
- Ciri utama improvisasi ialah kreativiti melalui kemahiran berfikir ii. membuat treatment skrip
kreatif. - kemampuan pelakon
- Jenis2 aktiviti: - kesesuaian pentas
o Improvisasi berdasarkan gambar / buku cerita bergambar - masa
o Improvisasi >props - peruntukan kewangan
o Improvisasi > dialog iii. menentukan konsep pementasan
o Improvisasi > watak / tokoh dan perwatakan - aliran
o Improvisasi > bunyi / lagu - cerita – zaman/latar
o Improvisasi > situasi (wawancara, perbahasan/debat, - kesesuaian sasaran
bercerita) - kemampuan
- Jenis2 improvisasi iv. menyediakan rangka pementasan
o Permainan bebas (free play) – knk2 prasekolah v. menyediakan jadual latihan
o Spontan – brdasarkan bahan rangsangan - latihan baca skrip
 galak idea knk2 utk slsai mslh, buat kptsn, dgr pndpt - warm up dan vokal
org lain, bfkr scr kreatf - bloking
o Verbal – galak cipta monolog&dialog, aktiviti kerusi panas - poket
o Main pernan (role play) – knk2 berpura2 menjadi org lain - latihan teknikal
o Improvisasi terlatih – galak knk2 buat persembahan dgn - latihan keseluruhan
tajuk, tema, situasi diberi - raptai penuh
o Improvisasi selari (parallel improvisation) – brdsrkan situasi vi. membuat uji bakat dan pemilihan pelakon
sbnar…pnglaman yg prnh dilalui - iklankan
- tetapkan tarikh, masa, tempat
3. Elemen skrip drama – jenis & aplikasi - sediakan peranan/situasi dan petikan skrip
- pastikan keseuaian watak dan jumlah pelakon/penari
vii. menentukan tenaga produksi bersama dengan penerbit
viii. menetapkan bentuk set, busana dan aspek teknikal
dengan tenaga produksi
ix. bermesyuarat dan menetapkan perbelanjaan serta keperluan ESEI
bersama ajk/tenaga produksi
tenaga pengurusan 1. Tenaga produksi & tenaga kreatif main peranan dlm pementasan
- penerbit Pengurus produksi
- pengerusi
- penyelaras pementasan/setiausaha - Tempahan dewan
- bendahari - Tempahan tiket
- pengurus pentas - Permit dan kecualian cukai dr dbkl
- pengurus logistik - Semua perkara telah dibereskan mengikut jadual
- pengurus pelakon - Jadual latihan dan pementasan
- pengurus penerbitan - Kelancaran majlis dan pementasan
- pengurus siar raya dan promosi
Pengurus pentas
- pengurus jamuan/makanan
- pengruus jemputan dan sambutan - Memastikan semua perkara di pentas telah disedikan untuk
tenaga kreatif pementasan
- penolong pengarah - Keluar masuk pelakon
- pengarah teknikal - Keselamatan di pentas
- pengaran muzik - Koordinasi dengan bahagian teknikal
- pengarah tari - Pastikan ada krew yang membantu di belakang pentas sebelum,
- pengarah busana semasa dan selepas.
- pengara solekan - Pementasan (telah dibahagikan tugas)
- pengarah set
x. menyediakan jadual kiu pementasan Siaraya
- susun atur persembahan (giliran)
- Poster
- kelancaran pementasan
- Iklan/siaran akhbar
- senarai semak tenaga produksi/kreatif (terutama pengurus
pentas/petugas) Teknikal
- lekatkan di dinding kanan dan kiri
- Semua lampu telah diset sebagaimana dikehendaki dlm
pementasan
- Pembesar suara
- Kesan bunyi
- Muzik
 - Semua aspek teknikal telah disempurnkan dan dicubauji sebelum
pementasan
Jemputan dan sambutan
- Kad jemputan disediakan dan dihantar
- Senarai nama vip dan tempat duduk
- Senarai penyambut tetamu dan taklimat tugas
- Menyambut vip dan bawa ke tempat duduk
- Pakaian sopan
- Dapatkan buku cenderamata untuk tetamu sebelum pemnetasan
bermula
- Berada di pintu masuk lebih awal
Logistic dan pengangkutan
- Menempah pengangkutan
- Dapatkan bilangan ahli yang perlu pengangkutan
- Jadual keperluan pengangkutan
- Tentukan ada ahli/krew membantu jika perlu
Penerbitan
- Dapatkan maklumat untuk mereka bentuk poster dan buku
program
- Tentukan dummy siap dalam tempoh masa yang cukup untuk
mencetak
- Pastikan buku dicetak dalam masa yang ditetapkan
- Semak dengan teliti sebelum diterbitkan
- Poster mesti siap segera untuk diedar dan ditampal
- Serahkan buku program kepada pihak jemputan dan sambutan
sekurang-kurangnya 1 jam sebelum ketibaan penonton di hadapan
pintu dewan
- Pastikan harga tidak lebih dari peruntukan
- Konsep perlu dibincangkan dengan penerbit dan pengarah
Juru solek
- Pastikan semua keperluan untuk solekan telah diediakan
- Jangkakan waktu diperlukan untuk selesai menyolek semua
pelkon adalkan perlukan bantuan juru solek lain
- Tempat untuk bertugas selesa dan mudah
- Bentuk solekan telah dikenalpasti mengikut keperluan
Pereka cahaya
- Mereka bentuk pencahayaan mengikut skrip
- Berbincang dengan pengarah tentang keperluan dan mood
- Pastikan keperluan alatan lengkap
- Rekabentuk telah disiapkan sebelum latihan penuh dan latihan
teknikal
- Pastikan kerpluan tenaga bantuan
Pereka kostum
- Pastikan jumlah pakaian yang diperlukan
- Rekacipta kostum peru dibuat sebelum mula latihan
- Pakaian perlu siap sekurang-kurangnya seminggu sebelum latihan
penuh
- Pastikan warna dan bentuk rekaan sesuai dengan cerita dan
zaman dan konsep pementasan
Pereka set
- Set perlu direka dengan mengambil kira aspek zaman, keperluan
dan konsep pementasan
- Bincangkan dengan terperinci dengan pengarah, khususnya keluar
masuk penonton dan berapa banyak pertukaran babak
- Pastikan set siap dipasang sekurang-kurangnya dua minggu
sebelum pementasan
- Pastikan kukuh dan tidak bahayakan pelakon
- Adakah perlukan bantuan (berapa ramai)
Prompter
- Bertugas menyemak skrip untuk membantu peakon
- Pastikan mengikuti latihan (dari awal sehinggan pementasan)
- Pastikan kedudukan dan keadaan cahaya cukup untuk melihat
skrip
- Pastikan suara dapat didengar oleh pelakon jika perlu tetapi
tidak terlalu kuat sehinggakan didengari oleh penonton
- Pastikan tidak kelihatan dari hadapan ( penonton) dan kedudukan
selesa
2. 5 komponen dalam drama
Pemikiran (tema)
Latar
Pemikiran atau tema ialah idea atau persoalan pokok yang dapat
dirumuskan daripada keseluruhan inti cerita. Pemikiran hanya dapat
ditentukan setelah skrip selesai dibaca atau pementasan selesai
ditonton. Pemikiran juga merupakan gagasan yang ingin disampaikan
oleh penulis dalam skripnya.
Pemikiran ini disalurkan melalui dialog dan aksi watak-watak yang
memainkan peranan serta konflik yang ditimbulkan dalam cerita.
Pemikiran atau tema ini diperjelaskan atau dikukuhkan dengan
persoalan-persoalan atau isu-isu kecil yang ditimbulkan dalam cerita.
Watak dan perwatakan
Watak ialah peranan yang ditimbulkan oleh penulis dalam skripnya.
Watak ini boleh terdiri daripada manusia, binatang atau benda yang
dihidupkan. Watak merupakan elemen terpenting dalam drama dan
mempunyai ciri-ciri umum.
Watak utama ialah watak yang menerajui sesebuah drama dan biasanya
juga menjadi watak protagonis (menyokong idea penulis).
Watak antagonis (watak yang menentang idea penulis).
Ini akan menimbulkan konflik dalam cerita.
Aksi
Aksi dalam drama merupakan elemen penting, terutama apabila
sesebuah drama itu dipentaskan. Di dalam skrip biasanya aksi ditulis
secara minimum untuk menegaskan sesuatu keadaan. Berbanding
dengan genre prosa yang lain seperti novel dan cerpen, penjelasan aksi
atau gerak laku watak amat terhad dalam skrip drama. Pembaca
biasanya akan membayangkan sendiri aksi atau tindak tanduk watak
melalui dialog yang dituturkan, untuk mementaskan sesebuah drama,
pengarah perlu membuat penafsirannya sendiri dan perlu mengolah
skrip menjadi sebuah naskah yang dihidupkan di pentas. Inilah
keistimewaan sesebuah skrip drama. Ini disebabkan drama bukan
sahaja dinikmati melalui pembacaan, tetapi juga sebagi sebuah seni
pementasan.
Latar pula merupakan elemen penting untuk menjelaskan tempat, masa
atau zaman serta masyarakat yang diceritakan. Seperti karya genre
lain, drama juga memberikan penerangan tentang latar sesebuah cerita.
Namun ddemikian, penerangan agak terhad. gmabaran yang diberikan
oleh penulis skrip biasnaya tidak terperinci seperti dalam novel dan
cerpen. Ini juga dipengaruhi oleh sifat drama itu sendiri yang
bertujuan utnuk diperntaskan. Walau bagaimanapun biasanya gamabran
yang diberikan memadai untuk difahami oleh pembaca. dalam sesuabuh
drama pentas, biasanya latar agak terbatas. Ini disebabkan , terdapat
kekangan dalam menukarkan set dan prop dari satu babk ke satu babak
seterusnya. oleh itu, latar masa juga menjadi terhad.
Plot atau struktur dramatik

Jalan cerita yg ada konflik, dan jalan penyelesaian sehinggalah

peleraian. Dalam plot terdapat:

babak – sesuatu bahagian dalam drama yg menjelaskan peristiwa yg

berlaku dlm satu latar tempat dan masa.

adegan – pecahan dalam sesuatu babak yg menjelaskan sesautu

peristiwa yg berlaku dlm latar tempat yg sama tetapi masa yg berbeza

episod – satu peristiwa yg lengkap dan boleh beridir sendir, biasanya

digunakan dalam drama televisyen yg bersiri

prolog – unsur penceritaan naratif (sajak, nyanyian, diawal cerita)

epilog – disampaikan dibahagian akhir certita sebagai penutup drma

Bahasa

Bahasa jg elemen penting dlm drama. Oleh kerana drama terbina dgn dialog
dan aksi watak2 yg diwujudkan oleh penulis, bahasa menjadi wahana kepada
pemikiran dan pemangkin tumpuan pembaca. Sebuah drama yg baik biasanya
menggunakan bahasa yg ringkas, padat dan berkesan menyampaikan mesej.
Gaya bahasa juga menjadi aspek yg mempengaruhi mod atau cepat lambat
perjalanan skrip. Jika bahasanya meleret dan terlalu sukar difahami, akan
menjadikan pembaca bosan dan hilang konsentrasi. dalam sesebuah
pementasan, jika mod drama terlalu lembab, penonton akan menjadi bosan.
Drama yang baik juga biasanya menyediakan gaya bahasa yang menepati
latar zaman, masa, masyarakat dan tempatnya, terutama bagi skrip drama
beraliran realisme. Pemilihan diksi, ayat dan unsur bahasa penting dalam
mengekalkan keinginan pembaca atau penonton menikmati skrip.

3. Aspek yang perlu diberi perhatian dalam pementasan